老年癡呆患者的健康教育課件

老年癡呆患者的健康教育干部一區(qū)葛俊婷編輯版ppt1老年癡呆患者的健康教育概念臨床表現(xiàn)患者的健康教育家屬的健康教育編輯版ppt2編輯版ppt3編輯版ppt4編輯版ppt5概念阿爾茨海默病一種慢性進行性疾病,以記憶力、抽象思維、定向力障礙以及社會功能減退為主要臨床表現(xiàn)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。編輯版ppt6據(jù)中國阿爾茨海默病協(xié)會2011年的公布調(diào)查結(jié)果顯示，全球有約3650萬人患有癡呆癥，每七秒就有一個人患上此病，平均生存期只有5.9年，是威脅老人健康的“四大殺手”之一。編輯版ppt7臨床表現(xiàn)AD通常起病隱匿，為特點性、進行性病程，無緩解，由發(fā)病至死亡平行病程約8－10年，但也有些患者病程可持續(xù)15年或以上。AD的臨床癥狀分為兩方面，即認知功能減退癥狀和非認知性精神癥狀。認知功能障礙可參考癡呆部分。常伴有高級皮層功能受損，如失語、失認或失用和非認知性精神癥狀。認知功能障礙可參與癡呆部分。根據(jù)疾病的發(fā)展和認知功能缺損的嚴重程度，可分為輕度、中度和重度。編輯版ppt8輕度1、輕度語言功能受損2、日常生活中出現(xiàn)明顯的記憶減退，特別是對近期事件記憶的喪失，時間觀念產(chǎn)生混淆4、在熟悉的地方迷失方向；5、做事缺乏主動性及失去動機6、出現(xiàn)憂郁或攻擊行為；7、對日?；顒蛹吧钪械膼酆脝适d趣編輯版ppt9中度1、變得更加健忘，特別常常忘記最近發(fā)生的事及人名；2、不能繼續(xù)獨立地生活；不能獨自從事煮飯、打掃衛(wèi)生或購物等活動；3、開始變得非常依賴；個人自理能力下降，需要他人的協(xié)助，如上廁所、洗衣服及穿衣等；4、說話越來越困難；5、出現(xiàn)無目的的游蕩和其他異常行為；在居所及駐地這樣熟悉的地方也會走失；6、出現(xiàn)幻覺。編輯版ppt10重度1、不能獨立進食；2、不能辨認家人、朋友及熟悉的物品；3、明顯地語言理解和表達困難；4、在居所內(nèi)找不到路；5、行走困難；6、大、小便失禁；7、在公共場合出現(xiàn)不適當?shù)男袨椋?、行動開始需要輪椅或臥床不起

編輯版ppt11阿爾茨海默病十大警號一、記憶力日漸衰退，影響日常起居活動

二、處理熟悉的事情出現(xiàn)困難

三、對時間、地點及人物日漸感到混淆

四、判斷力日漸減退

五、常把東西亂放在不適當?shù)牡胤?/p>

六、抽象思想開始出現(xiàn)問題

七、情緒表現(xiàn)不穩(wěn)及行為較前顯得異常

八、性格出現(xiàn)轉(zhuǎn)變

九、失去做事的主動性

十、明了事物能力及語言表達方出現(xiàn)困難編輯版ppt12意義探討患者教育和家屬教育對老年癡呆患者生活自理能力的影響，觀察其效果，以指導臨床工作。早期診斷，積極預防，對延緩老年癡呆癥的病情發(fā)展，維護癡呆老人良好的生活質(zhì)量，提高家屬健康意識和技能，具有重要意義。編輯版ppt131患者教育患者教育是健康教育中的難點問題。

由于老年癡呆是一種慢性、進行性、器質(zhì)性精神衰退疾病，病程隱蔽，進展緩慢?；颊卟∏檩p重差異大，健康教育側(cè)重各有不同。1．1早期輕度癡呆患者健康教育早期患者在自己熟悉的環(huán)境中工作，學習不會表現(xiàn)異常。記憶障礙不能忽視，提高患者對疾病的認識，日常生活注意以下四個方面；編輯版ppt14早期輕度癡呆患者健康教育

1．1．1生活規(guī)律性制定鍛煉計劃：每天早晨或晚飯后散步，保證充足睡眠，對于失眠嚴重的患者，適當給予安眠藥物保持大小便通暢。

編輯版ppt15早期輕度癡呆患者健康教育1．1．2飲食調(diào)護：攝入足夠均衡營養(yǎng)。多食植物性蛋白和含鈣食物，如大豆，豆?jié){，牛奶；多食魚類，適量補充魚油；多食新鮮蔬菜、水果，少食肥肉，動物內(nèi)臟等高膽固醇，高脂肪食物，保持血管彈性，少食鹽和糖，減少鋁和銅的攝入。編輯版ppt16早期輕度癡呆患者健康教育1．1．3娛樂活動：鼓勵患者多參加學習和力所能及的社會和家庭活動。編輯版ppt17早期輕度癡呆患者健康教育1．1．4記憶康復訓煉：利用患者熟悉及感興趣的事物，激發(fā)患者的遠期記憶，促使患者的生理功能和人際關(guān)系恢復。在患者的床前擺放患者喜愛的照片，誘導患者用語言表達感興趣的事。編輯版ppt18中期中度癡呆患者健康教育除早期健康教育外，教育患者保持心情舒暢，穩(wěn)定情緒。家庭物品固定地方，放置有序方便取用，防止撞傷。白天加大活動量，保持夜間睡眠。患者煩躁、焦慮不安時應盡量安慰，疏導患者，多與患者進行思想感情交流，滿足其合理要求，說話時避免癡、傻、呆等詞。編輯版ppt19晚期重度癡呆患者的健康教育生活上給予關(guān)心協(xié)助，不是完全包辦。協(xié)助患者在熟悉環(huán)境中生活自理，如洗漱、進餐行走等晚期患者對環(huán)境方向定向力差，不能單獨外出，防止走失或跌傷。銳器等物品保管好，防止誤傷或傷人。編輯版ppt20晚期重度癡呆患者的健康教育對意識喪失患者，可指導保姆或家屬每日給予溫水擦浴1次，每2—3h翻身一次，防止壓瘡。每天活動關(guān)節(jié)2～3次進行肢體按摩，避免關(guān)節(jié)僵硬，防止并發(fā)癥。編輯版ppt21

2家屬教育家屬教育是健康教育的重要環(huán)境。家屬的照護知識，技術(shù)及心態(tài)對老年癡呆患者的生活質(zhì)量，治療效果和預后皆起著非常重要的作用。健康教育內(nèi)容主要包括以下6個方面。編輯版ppt222．1生活照顧合理安排患者日常生活，保證其規(guī)律性，維持良好的個人衛(wèi)生習慣，家屬應給患者衛(wèi)生指導，采取措施制止不衛(wèi)生行為，如隨地大小便，地上撿東西吃等；根據(jù)天氣給患者添加衣物，居室常通風換氣，長期臥床的定時翻身，拍背，預防褥瘡，對病情較重的協(xié)助料理生活，注意營養(yǎng)飲食，衣著冷熱和個人衛(wèi)生。編輯版ppt232．2安全保護應妥善管理家電、煤氣等，防止患者發(fā)生意外?；颊咄獬鲂栌腥伺惆榛虬鸦颊咝彰⒌刂?、聯(lián)系方法等寫在卡片上讓患者帶在身上，以防意外走失。

編輯版ppt242．3情感支持對患者的生活質(zhì)量不僅依賴于日常生活能力，改善情感狀況對于患者生活質(zhì)量的提高同樣是重要的，關(guān)愛和情感支持可有效的減輕患者的負面情緒。家屬每天和患者面對面的交流，語言平靜，親切。編輯版ppt252．4功能訓練包括強化記憶，智力訓練。根據(jù)患者的病情和文化程度，與他們玩數(shù)字游戲，有簡單到復雜，反復進行訓練，幫助患者擴展思維，提高智能。還要注重行為訓練，以提高他們的生活技能。編輯版ppt262．5居室環(huán)境指導室內(nèi)保持環(huán)境舒適，空氣清新，陽光充足，設(shè)施簡單，室內(nèi)無障礙，地面要防滑。

編輯版ppt272．6飲食指導食物應葷素，粗細搭配。油脂適量。限