甘肅省天水市六中2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）

甘肅省天水市六中20192020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）（時間：150分鐘滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下列小題。時代的盤子里一定有珍珠楊延文幾十年來，我一直奉行“讀萬卷書，行萬里路”的古訓(xùn)，堅信生活是藝術(shù)的源泉，堅守藝術(shù)的價值乃創(chuàng)造。生活是美好的。畫家要重視從生活中尋找藝術(shù)感覺?，F(xiàn)在許多畫家圖省事，以拍照代替寫生，但人的眼睛的視域和觀看方式，是相機(jī)所無法替代的；畫家在現(xiàn)場對藝術(shù)感受的捕捉，更是后期根據(jù)圖片等資料進(jìn)行整理所無法彌補(bǔ)的，須知無論攝影技術(shù)多發(fā)達(dá)，拍照片都無法代替寫生?，F(xiàn)在人們對“個性”特別看重，都想表現(xiàn)自我、張揚個性，為了這些，有些畫家甚至連生活都不要了，這是不對的。畫家必須到生活中發(fā)現(xiàn)素材，然后才能有所創(chuàng)造。也只有融入生活，具有時代的精神、時代的語言，符合時代要求，藝術(shù)作品才能具有感染力，給人以啟迪。畫畫的人還要重視理性思考。我個性要強(qiáng)，在藝術(shù)上更不屑拾人牙慧。我一向認(rèn)為，藝術(shù)本來是破字當(dāng)頭、立在其中——破除不需要的，立別人干不來的，那中間就有你了。尊師吳冠中先生熟諳西方繪畫精神，又深會中國繪畫意境，他一生致力于“中西融合”的創(chuàng)造精神深深影響了我。我又從董壽平、李可染、亞明、許麟廬等中國畫大家那里受到啟發(fā)，努力在中國畫創(chuàng)作中形成自己的風(fēng)格，并不斷精進(jìn)，與已有藝術(shù)風(fēng)格保持距離，嘗試突破前人的格局。書畫家還要珍視自己的藝術(shù)才能。因為只有具有藝術(shù)才能并能夠珍視的人，才能成為真正的藝術(shù)家。歷史證明，一個翰墨家，不磅礴睥睨，沒有凌厲百代的雄心，豈能在藝壇立足？就像著名書畫家林散之所說，書畫家必須“爭千秋”！珍視藝術(shù)才能，就是珍視藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)創(chuàng)造力。畫家對社會的貢獻(xiàn)可謂“嘴一份，手一份”?！白煲环荨笔且苷f出有足夠影響力的話語；“手一份”是手頭必須能創(chuàng)作出好的作品。只給后人留下作品還不夠，還要留下思想。歷史上的藝術(shù)經(jīng)典，其主要特征便是能夠給人以啟示，展現(xiàn)出那個時代的創(chuàng)造力和前瞻性。所以我認(rèn)為，所有的傳統(tǒng)，在當(dāng)時都是創(chuàng)新。因此，我也一直在不斷突破自我，反對重復(fù)別人、重復(fù)自己，時時嘗試創(chuàng)新。因為任何一種傳統(tǒng)的技巧或表現(xiàn)方法，都無法承載今天這么一個生機(jī)勃勃的社會對藝術(shù)更新、更高的要求。我們只有按照時代精神出新，藝術(shù)才能完成應(yīng)有的使命。如今，人民對文化精神生活有著越來越高的需求，但相當(dāng)一部分從業(yè)者卻在誤導(dǎo)群眾：一些畫家有“山寨王”思想，自己擅長什么就說什么好；一些畫家成了“禮品加工廠”，市場需要什么就創(chuàng)作什么；一些展覽一味求大；一些作品一味求大；再加上批評家失語，以及藝術(shù)品市場炒作等問題，藝術(shù)的普及工作，常常非但不能提高群眾的審美，反而影響人的藝術(shù)判斷力，令藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)似乎更加模糊……因此，真正的藝術(shù)家，需要保持一份藝術(shù)的初心，更需要一種定力。時間是判斷藝術(shù)的最好標(biāo)尺。要有所創(chuàng)造，藝術(shù)家還需要一些質(zhì)疑精神。上世紀(jì)80年代，我曾對傳統(tǒng)山水的“三遠(yuǎn)法”提出質(zhì)疑，認(rèn)為這在繪畫的空間再造方面，對現(xiàn)代人而言是一種桎梏。隨著地球村越來越小，中國人的視覺審美經(jīng)驗也越來越豐富，畫家應(yīng)該有意識地從已有的經(jīng)驗中跳出來，進(jìn)一步拓展中國畫的發(fā)展空間。我崇尚活學(xué)活用。借助古人留給我們的思路非常重要，但不能被其束縛，要有所創(chuàng)造，必須從中掙脫出阿里。在這方面，我總結(jié)出一句話：延續(xù)是必須的，創(chuàng)造是根本的。要善于吸收，更要善于進(jìn)取，即便是個人藝術(shù)面貌已經(jīng)形成，也要不斷探索藝術(shù)創(chuàng)造的深化。新時代呼喚全新的藝術(shù)作品。當(dāng)下，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代大潮中，我們應(yīng)該呼喚，藝術(shù)創(chuàng)作回歸藝術(shù)的本源，藝術(shù)家遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，以發(fā)展創(chuàng)新為己任，增強(qiáng)時代使命感，返璞歸真。藝術(shù)與整個時代大道同行。我相信，這個時代的盤子里一定有珍珠。這個珍珠，是新的作品，也即明天的經(jīng)典。這是屬于我們的時代，需要我們創(chuàng)造更多藝術(shù)精品。（選自2018年10月28日《人民日報》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.作者認(rèn)為藝術(shù)的源泉是生活，呼吁藝術(shù)創(chuàng)作回歸生活，遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，以發(fā)展創(chuàng)新為己任，增強(qiáng)時代使命感。B.作者在藝術(shù)上不拾人牙慧，認(rèn)為要有理性思考，對于前人的風(fēng)格要有破有立，突破前人的格局，形成自己的風(fēng)格，并不斷精進(jìn)。C.作者對著名書畫家林散之“爭千秋”的理解是，書畫家要珍視自己的藝術(shù)才能，具有凌厲百代的雄心，這樣才能在藝壇立足。D.當(dāng)代人民對文化精神生活有著越來越高的需求，書畫家要根據(jù)市場需要創(chuàng)作自己擅長的作品，從而提高群眾的審美水平。2.下列對原文論證相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章開篇引用“讀萬卷書，行萬里路”的古訓(xùn)引出觀點：畫家必須到生活中發(fā)現(xiàn)素材，然后才能有所創(chuàng)造。B.作者列舉有些畫家以拍照代替寫生，追求所謂的個性的錯誤做法，旨在證明生活是美好的，藝術(shù)家要熱愛生活，熱愛藝術(shù)。C.作者列舉藝術(shù)從業(yè)者誤導(dǎo)群眾的諸多做法，從反面證明真正的藝術(shù)家，需要保持一份藝術(shù)的初心，更需要一種定力。D.作者認(rèn)為傳統(tǒng)山水的“三遠(yuǎn)法”在繪畫的空間再造方面對現(xiàn)代人是一種桎梏，是為了證明藝術(shù)家的創(chuàng)造性要有質(zhì)疑精神。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.作者認(rèn)為自己在繼承老師吳冠中及其他中國畫大家的基礎(chǔ)上形成了“中西融合”風(fēng)格。B.在藝術(shù)上，畫家只有說出的話在社會上引起了強(qiáng)烈地反響，才是對社會的最大貢獻(xiàn)。C.要想創(chuàng)造出藝術(shù)經(jīng)典，就必須讓作品具有時代的創(chuàng)造力和前瞻性，帶給人足夠的啟示。D.隨著中國人的視覺審美經(jīng)驗的豐富，畫家只有善于吸收，才能進(jìn)一步拓展中國畫的空間。【答案】1.D2.B3.C【解析】【分析】【1題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。D項，“書畫家要根據(jù)市場需要創(chuàng)作自己擅長的作品”曲解文意。語境是說“一些畫家成了‘禮品加工廠’，市場需要什么就創(chuàng)作什么”，對這種做法明顯是否定的。故選D項。【2題詳解】該題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法。B項，“旨在證明生活是美好的，藝術(shù)家要熱愛生活，熱愛藝術(shù)”分析有誤。是為了證明“畫家要重視從生活中尋找藝術(shù)感覺”。故選B項?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。A項，原文是說“他一生致力于‘中西融合’的創(chuàng)造精神深深影響了我”，而不是形成了自己的“中西融合”風(fēng)格。B項，“才是對社會的最大貢獻(xiàn)”分析錯誤，畫家對社會的貢獻(xiàn)可謂“嘴一份，手一份”，兩者缺一不可。D“畫家只有善于吸收，才能進(jìn)一步拓展中國畫的空間”分析錯誤，原文“延續(xù)是必須的，創(chuàng)造是根本的。要善于吸收，更要善于進(jìn)取”。故選C項?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時對藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個方面的技術(shù)運用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過外接的干預(yù)直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型。修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物；二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。（摘自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》）材料二：以溫度25℃、相對濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命（設(shè)其指數(shù)為1．00），計算在溫度15℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：濕度（%）壽命倍數(shù)溫度（℃）一年平均濕度（%）70503010350．140．190．300．68250．741．001．563．57152．745．819．0520．70（摘編自李景仁等《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊》）材料三：毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護(hù)組和修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進(jìn)行了實驗性去酸和修復(fù)。方案如下：（1）去酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。（2）修復(fù)方案紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)書頁，既不遮擋字跡又能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書機(jī)法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補(bǔ)后的強(qiáng)度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷，紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。檔案文件修復(fù)后，紙張的強(qiáng)度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。（摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》）4.下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項是A.使用真空干燥法對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。B.使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。C.使用紙漿補(bǔ)書機(jī)對破損的古籍進(jìn)行修補(bǔ)。D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.預(yù)防是為了減緩可移動文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達(dá)到5．81。C.紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，又不會影響字跡的清晰度。D.國家圖書館的技術(shù)人員對毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。6.請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因?！敬鸢浮?.A5.C6.（1）氣候方面，位于赤道附近，濕熱多雨，造成紙張壽命短；（2）檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機(jī)制紙，柔韌性差，紙張嚴(yán)重酸化。（3）檔案形成的年代久遠(yuǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文中重要概念的能力。這類題目解答時，一般要找出文中重要概念在文章中相對應(yīng)的語句，然后結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩理解，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細(xì)微的差別確定答案。本提要求選出“不屬于可移動文化遺產(chǎn)‘修復(fù)’工作的一項”。A項，“使用真空干燥法對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理”張冠李戴，結(jié)合原文“治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型”，可知“使用真空干燥法對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理”是脫水，屬于治理方面的技術(shù)。故選A?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題要求選出“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。C項，“紙漿補(bǔ)書機(jī)修訂法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想”曲解文意，材料三中所說的“技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞”，可見去酸方案是氫氧化鈣溶液去酸法；紙漿補(bǔ)書機(jī)修訂法主要是修補(bǔ)書頁。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。本題要求結(jié)合材料分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。材料二列舉了溫度和濕度對紙張壽命的影響，結(jié)合材料三所說的“毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨”，可以概括出氣候方面，位于赤道附近，濕熱多雨，造成紙張壽命短；材料三中“文件紙張為破布裝機(jī)制紙，字跡材料為酸性細(xì)黑墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔切性極差，幾乎觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化”，可以概括為檔案材料所用紙張方面，所用破布漿機(jī)制紙，柔韌性差，紙張嚴(yán)重酸化。結(jié)合材料材料三中“文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水”“酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用”可概括整合出“檔案材料書寫所用墨水方面，檔案材料書寫材料為酸性煙黑墨水，加快了紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降。綜合以上內(nèi)容，整理一下用簡潔文字分條表述即可。（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字,完成下面小題。秋風(fēng)桐槐說項羽梁衡去年十月里的一天,我在洪澤湖畔繼續(xù)我的尋訪古樹之旅。在一家小酒店用早餐時,無意聽到百里外的項羽故里有兩棵古樹,下午即驅(qū)車前往。這里今屬江蘇省宿遷市,我原來以為故里者只是一古樸草房,或農(nóng)家小院,不想竟是一座新修的旅游城,而城中真正與項羽有關(guān)的舊物也只有這兩棵樹了,一棵青桐和一棵古槐。中國人知道項羽是因為司馬遷的《史記》,一篇《項羽本紀(jì)》在中華民族的文明史上樹起了一個英雄,從此國人心中就有了一個永遠(yuǎn)抹不去的楚霸王。斯人遠(yuǎn)去,舊物難尋,今天要想觸摸一下他的“體溫”,體會一下他的情感,就只有來憑吊這兩棵樹了。那棵青桐,樹上專門掛了牌,名“項里桐”。據(jù)說,項羽出生后,家人將他的胞衣(胎盤)埋于這棵樹下,這桐樹就長得特別茂盛,青枝綠葉,直沖云天。項羽是公元前232年出生的,算到現(xiàn)在已有兩千二百多年了。梧桐這個樹種不可能有這么長的壽命。但是,這棵“項里桐”卻怪,每當(dāng)將要老死之時,樹根處就又生出一株小桐,這樣接續(xù)不斷,代代相傳?，F(xiàn)在我們看到的已是第九代了。在中國神話中梧桐是鳳凰的棲身之地。有桐有鳳的人家貴不可言,項羽在此樹下出生蓋有天意?，F(xiàn)在這棵九代“項里桐”正少年得志,蓬勃向上,挺拔的樹身帶著一團(tuán)翠綠的披掛,輕掃著藍(lán)天白云。桐樹之東不遠(yuǎn)處,有一棵巨大的中國槐,說是項羽手植。由于此地是黃河故道,歷史上黃河幾次決口,像一條黃龍一樣滾來滾去。這故里曾被淹沒、推平,唯有這棵槐樹不死。其樹身已被淤沒六米多深,我們現(xiàn)在看到的其實是它探出淤泥的樹頭,而這樹頭又已長出一房之高,翠枝披拂,二人才能合抱。歲月滄桑,英雄多難,這個從淤泥中掙扎而出的樹頭某年又遭雷電劈為兩半,一枝向北,一枝向南,撕肝裂肺,狂呼疾喊,身上還有電火燒過的焦痕。向北的那枝,略挺起身子,斗大的樹洞,怒目圓睜,青筋暴突,如霸王扛鼎;向南的一枝已朽掉了木質(zhì)部分,只剩下半圓形的黑色樹皮,活像霸王剛剛卸落的鎧甲。這攝取了天地之精、大河之靈的古槐,日修月煉,水淹不沒,沙淤不死,雷劈不倒,壯哉項羽!項羽是個失敗的英雄。他的失敗緣于他人性的弱點。他學(xué)而無恒,不肯讀書,學(xué)兵法又淺嘗輒止;他性格殘忍,動不動就坑(活埋)俘虜幾十萬;他優(yōu)柔寡斷,鴻門宴放走劉邦,鑄成大錯;他逞個人英雄,常單騎殺敵,陶醉于自己的武功。這些都是他失敗的因素。但他在最后失敗的一剎那,擦出了人性的火花,成就了另一個自我。垓下受困,他毫無懼色,再發(fā)虎威,連斬數(shù)將。當(dāng)他知道已不可能突圍時,便對敵陣中的一個熟人喊道,你過來,拿我的頭去領(lǐng)賞吧。說罷拔劍自刎。他輕生死,知恥辱,重人格。寧肯去見閻王,也羞于再見江東父老。項羽是民間篩選出來的體現(xiàn)了平民價值觀和生活旨趣的人物,人們喜歡他的勇敢剛烈、純樸真實,就如喜歡關(guān)羽的忠義。歷史上的“兩羽”一勇一忠,成了中國人的偶像。這是民間的海選,與政治無關(guān),與成敗無關(guān),是與岳飛的精忠報國、文天祥的青史丹心并存的兩個價值體系,一個是做人,一個是愛國。但項羽畢竟是曾活動于政治舞臺上的人物,于是他又成了一面歷史的鏡子?？梢钥闯鰜?太史公是以熱情的筆觸、惋惜的心情刻畫這個人物的。后人也紛紛從不同角度褒貶他,評點他,抒發(fā)自己的感慨。項羽是一面歷史的多棱鏡,能折射出不同的光譜,滿足人們多方位的思考。站在項羽城里,我想,我們現(xiàn)在還能知道項羽,甚至還可以開發(fā)項羽,第一要感謝司馬遷,第二要感謝這兩棵青桐和古槐。幸虧有這青桐、古槐為項羽故里存了一脈魂,為我們存了一條漢文化的根。一棵古樹就是一種文化的標(biāo)志,為我們留存著那個時代的風(fēng)云。秋風(fēng)梧桐,黃河古槐,塑造了一個觸手可摸的項羽。(選自《人民日報》,有刪節(jié))7.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞,正確的一項是()A.作者前去憑吊青桐和古槐,不僅僅是因為這兩棵樹生長的年齡足夠長,更因為這兩棵樹寄托著作者對項羽的敬仰之情。B.文中的青桐樹雖然已歷經(jīng)千載,但是依然青春勃發(fā),翠綠挺拔,完全沒有留下歲月的痕跡,還是當(dāng)年的樣子,真是天地間的奇跡。C.司馬遷以熱情的筆觸刻畫了一個失敗的英雄,惋惜之情溢于言表,他的這種矛盾的態(tài)度也令后人對項羽褒貶不一。D.文章結(jié)尾一段,一方面照應(yīng)文章的題目——“桐槐”“項羽”;另一方面收束全文,點明梧桐、古槐與項羽的親密關(guān)系。8.文章的第一段在全文中有什么作用？9.文中說,項羽“成了一面歷史的鏡子”。那么鏡中的項羽是怎樣的一個人？請分條概括?！敬鸢浮?.A8.①交代了作者尋訪項羽故里的原因；②引出下文著重要寫的青桐和古槐，從而引起讀者的閱讀興趣。9.①有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)；②勇敢剛烈，純樸真實；③輕生死，知恥辱，重人格；④具有平民價值觀和生活旨趣；⑤學(xué)而無恒，不肯讀書；⑥性格殘忍，坑殺俘虜；⑦優(yōu)柔寡斷，鴻門宴放走劉邦，鑄成大錯；⑧個人英雄主義，陶醉于自己的武功?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中前三項考核情節(jié)，D項考核情節(jié)，B項，“還是當(dāng)年的樣子”表述錯誤,從文中第二段中的“現(xiàn)在我們看到的已是第九代了”“現(xiàn)在這棵九代‘項里桐’正少年得志”可以推斷出。C項，“矛盾的態(tài)度也令后人對項羽褒貶不一”表述錯誤，原文“一篇《項羽本紀(jì)》在中華民族的文明史上樹起了一個英雄”。D項，“與項羽的親密關(guān)系”表述不恰當(dāng),應(yīng)改為“是項羽的精神風(fēng)貌的象征”。故選A?！?題詳解】這是一道考核語段作用的題目，要求分析文章的第一段在全文中的作用，注意從所寫的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。此題從內(nèi)容看，是尋訪項羽故里的原因；在結(jié)構(gòu)上，引出下文?！?題詳解】這是一道概括文章內(nèi)容的題目，要求概括鏡中的項羽是怎樣的一個人，解答此題，要重點研讀文中的第三段。這段文字從兩個大的方面評價了項羽的人性缺點和人格魅力。概括時可以將這兩個大的方面再作具體的切分，力求準(zhǔn)確全面地概括?！军c睛】分析語段的內(nèi)容，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙世卿，字象賢，歷城人。隆慶五年進(jìn)士。授南京兵部主事。張居正當(dāng)國，政尚嚴(yán)。世卿奏匡時五要。居正欲重罪之。吏部尚書王國光曰：“罪之適成其名，請為公任怨?！彼斐鰹槌议L史。累遷戶部右侍郎，督理倉場。世卿饒心計。凡所條奏，酌劑贏縮，軍國賴焉。時礦稅使四出為害，曩時關(guān)稅所入歲四十余萬，自為稅使所奪，商賈不行，數(shù)年間減三之一，四方雜課亦如之。歲入益寡，國用不支，邊儲告匱，而內(nèi)供日繁。歲增金花銀二十萬，宮帑日充羨。世卿請復(fù)金花銀百萬故額，罷續(xù)增數(shù)，不許。乞發(fā)內(nèi)庫銀百萬以濟(jì)邊儲，復(fù)忤旨切責(zé)。世卿復(fù)言脂膏已竭，閭井蕭然，喪亂可虞，揭竿非遠(yuǎn)。帝亦不省。稅監(jiān)劉成以水災(zāi)請暫停米稅。帝以不當(dāng)盡停。世卿上言：“鄉(xiāng)者既免米稅，旋復(fù)再征，已失大信于天下。今成欲免稅額之半，而陛下不盡從，豈惻隱一念，貂珰尚存，而陛下反漠然不動心乎？”不報。至三十四年三月始詔罷礦使，稅亦稍減。然遼東、云南、四川稅使自若，吏民尤苦之。云南遂變作楊榮被戕而西北水旱時時見告世卿屢請減租發(fā)振國用益不支逾月復(fù)奏請捐內(nèi)帑百萬佐軍用不從世卿遂連章求去至十五上竟不許。先是，福王將婚，進(jìn)部帑二十七萬，帝猶以為少，數(shù)遣中使趣之。中使出誶語，且劾世卿抗命。世卿以為辱國，疏聞于朝，帝置不問。世卿素勵清操，當(dāng)官盡職。帝雅重之。吏部缺尚書，嘗使兼署，推舉無所私。李廷機(jī)輔政，世卿力推之。廷臣遂疑世卿黨比。于是給事中杜士全等，御史蘇為霖等先后劾之，世卿遂杜門乞去。章復(fù)十余上，不報。乘柴車徑去，廷臣以聞，帝亦不罪也。家居七年卒。（選自《明史·趙世卿傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.云南遂變作/楊榮被戕/而西北水旱時時/見告世卿屢請減租發(fā)振/國用益不支/逾月復(fù)奏請捐內(nèi)帑百萬/佐軍用不從/世卿遂連章求去/至十五上/竟不許B.云南遂變作/楊榮被戕/而西北水旱時時見告/世卿屢請減租發(fā)振/國用益不支/逾月復(fù)奏請捐內(nèi)帑百萬佐軍用/不從/世卿遂連章求去/至十五上/竟不許C.云南遂變作/楊榮被戕/而西北水旱時時見告/世卿屢請減租/發(fā)振國用益不支/逾月復(fù)奏請捐內(nèi)帑百萬佐軍用/不從世卿/遂連章求去/至十五上/竟不許D.云南遂變作/楊榮被戕/而西北水早/時時見告/世卿屢請減租/發(fā)振國用益不支/逾月復(fù)奏請/捐內(nèi)帑百萬佐軍用/不從/世卿遂連章求/去至十五上/竟不許11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.帑，收藏錢財?shù)膫}庫。《后漢書·鄭弘傳》云：“人食不足，而帑藏殷積?！盉.閭井，閭里，居民聚居之處。唐·韋應(yīng)物《寄柳州韓司戶郎中》詩：“春風(fēng)吹百卉，和煦變閭井。”C.貂珰，本為漢代中常侍帽上的飾物，后借指宦官。宋·梅堯臣《和謝希深會圣宮》：“龜組恭來詣，貂珰肅奉承?！盌.御史，官職名。自秦朝到清朝，御史專門作為主管教育的官職，負(fù)責(zé)對外事務(wù)、科舉考試等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.趙世卿敢于進(jìn)言，不懼權(quán)貴。他上奏提出幾點糾正時政的建議，得罪了當(dāng)權(quán)者張居正，張居正要懲治他，被王國光勸阻。B.趙世卿富有心計，關(guān)注邊防。他監(jiān)督清理倉場時，考慮周全，國家、軍隊都依靠他；他先后兩次請求撥款百萬支援邊防。C.趙世卿要求減稅，反對奢靡。礦稅使到處做壞事，國家經(jīng)費捉襟見肘，他請求減少百萬稅款；福王結(jié)婚，皇帝要加錢，他不予執(zhí)行。D.趙世卿做官盡職，不戀官位。他推薦官員沒有私心，推重李廷機(jī)卻被懷疑結(jié)黨，于是請求離職，沒被批準(zhǔn)，最終自己坐車離去。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）歲入益寡，國用不支，邊儲告匱，而內(nèi)供日繁。（2）中使出誶語，且劾世卿抗命。世卿以為辱國，疏聞于朝，帝置不問。【答案】10.B11.D12.C13.（1）每年收入更加少了，國家經(jīng)費不夠支出，邊防儲備缺乏，而宮內(nèi)的供給日漸繁多。（2）宦官口出責(zé)罵的話，并彈劾趙世卿違抗命令。趙世卿認(rèn)為這使國家受辱，上奏章報告朝廷，皇帝擱置一邊不查問?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。本題是選擇題，找準(zhǔn)切入點，注意各選項間的不同之處?！拔鞅彼禃r時見告”是陳述的一件事，“見告”作句子的謂語，句意完整，該句的中間不能斷開，排除AD。且“減租發(fā)振”是聯(lián)系緊密的兩個動作，是“世卿屢請”的內(nèi)容，故中間不能斷開，排除C?！安粡摹钡闹髡Z是“朝廷”，故應(yīng)與“逾月復(fù)奏請捐內(nèi)帑百萬佐軍用”斷開。“逾月復(fù)奏請捐內(nèi)帑百萬佐軍用”“不從”“世卿遂連章求去”是相互關(guān)聯(lián)的三件事，應(yīng)予斷開。畫波浪線部分意思是：云南于是發(fā)生變故，楊榮被害。而西北水災(zāi)旱災(zāi)時常告急，趙世卿多次建議減租和開倉救濟(jì)，國家經(jīng)費更加不夠支出。過了一個月又上奏請求捐出內(nèi)庫銀兩一百萬資助軍隊費用，皇帝不聽從。趙世卿于是接連上奏章請求離去，最終沒被允許。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識的能力。D.“御史專門作為主管教育的官職”不正確。御史專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯、官吏。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。C.“他請求減少百萬稅款”錯，根據(jù)選文中“世卿請復(fù)金花銀百萬故額”一句及其上下文，應(yīng)是請求恢復(fù)百萬稅款數(shù)額。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“歲”，每年；“益”，更加；“國用”，國家經(jīng)費；“匱”，缺乏；“內(nèi)供”，宮內(nèi)的供給；“日”，名詞作狀語，一天比一天，日漸；“繁”，繁多。（2）“誶語”，責(zé)罵的話；“劾”，彈劾；“以為”，認(rèn)為；“辱”，使動用法，使……受辱；“疏聞”，上疏報告；“置”，擱置。參考譯文趙世卿，字象賢，歷城人。隆慶五年考中進(jìn)士。授任南京兵部主事。張居正掌管國家大權(quán)。趙世卿上奏糾正時政的五個要點。張居正想從重以罪名處理他。吏部尚書王國光說：“以罪名處理他正好成就他的名聲，請讓我為您承受怨恨?！庇谑峭夥炮w世卿擔(dān)任楚府右長史。升任戶部右侍郎，監(jiān)督清理倉場。趙世卿富有心計。凡是條陳上奏，考慮調(diào)節(jié)增減，軍隊國家都依賴他。升任戶部尚書。當(dāng)時礦稅使到處做壞事，過去關(guān)稅收入每年四十多萬，自從被礦稅使侵占，商人不通行，幾年間減少三分之一，各地各種雜稅也像這樣。每年收入更加少了，國家經(jīng)費不夠支出，邊防儲備缺乏，而宮內(nèi)的供給日漸繁多。每年增加稅收銀兩二十萬，宮內(nèi)金庫每天有多余。趙世卿請求恢復(fù)稅收銀兩一百萬的原來數(shù)額，停止繼續(xù)增加數(shù)目，朝廷沒答應(yīng)。趙世卿請求撥發(fā)國庫銀兩百萬來增加邊防儲備，違反了皇帝的旨意而被嚴(yán)厲責(zé)備。趙世卿又說百姓的財富已經(jīng)光了，鄉(xiāng)村蕭條，死亡禍亂（時局動亂）值得憂慮，武裝暴動不遠(yuǎn)了?；实垡膊恍盐?。稅監(jiān)劉成因水災(zāi)請求暫停征收米稅?；实壅J(rèn)為不應(yīng)當(dāng)全部停止。趙世卿上奏說：“從前已經(jīng)免除米稅，接著又再征收，已經(jīng)在天下大大失去信用?，F(xiàn)在劉成想免除稅額的一半，但是陛下不完全同意，難道惻隱這一念頭，宦官尚且存有，而陛下反而冷漠不動心么？”皇帝沒有答復(fù)?；实巯略t罷除礦稅使，稅額也稍微減少。但是遼東、云南、四川的礦稅使還是原樣，官吏和百姓被他們折磨得尤其嚴(yán)重。云南于是發(fā)生變故，楊榮被害。而西北水災(zāi)旱災(zāi)時常告急，趙世卿多次建議減租和開倉救濟(jì)，國家經(jīng)費更加不能支出。過了一個月又請求拿出國庫銀兩一百萬資助軍隊費用，皇帝不聽從。趙世卿于是又接連上奏章十五次，最終沒被允許。先前，福王將要結(jié)婚，收進(jìn)部里銀兩二十七萬，皇帝還認(rèn)為少了，多次派宦官催促他們?；鹿倏诔鲐?zé)罵的話，并彈劾趙世卿違抗命令。趙世卿認(rèn)為這使國家受辱，上疏報告朝廷，皇帝放在一邊不查問。趙世卿一向用清白的節(jié)操磨練自己，做官盡到職守。皇帝一向重視他。吏部缺少尚書，曾經(jīng)讓趙世卿兼任，推薦官員沒有私心。李廷機(jī)輔佐治理政事，趙世卿盡力推重他。朝廷大臣于是懷疑趙世卿與李廷機(jī)結(jié)成團(tuán)伙。于是給事中杜士全等人，御史蘇為霖等人先后彈劾趙世卿，趙世卿于是不上朝請求離職。奏章又上去十多次，皇帝沒有答復(fù)。坐著簡陋的木車直接離去了。朝廷大臣把情況報告皇帝，皇帝也不怪罪。在家住了七年去世。（二）古代詩歌鑒賞（9分）閱讀下面的兩首詩，完成各題。易水[唐]胡曾一旦秦皇馬角生①，燕丹歸北送荊卿。行人欲識無窮恨，聽取東流易水聲?！咀ⅰ竣佟堆嗟ぷ印份d：“燕太子丹質(zhì)于秦，秦王遇之無禮，不得意，欲求歸，秦王不聽。謬言曰：‘令烏白頭、馬生角乃可許耳?！ぱ鎏靽@，烏即白頭，馬生角。秦王不得已而遣之?！倍梢姿甗明]陳子龍①并刀②昨夜匣中鳴③，燕趙悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿！【注】①陳子龍：明末抗清義士。②并刀：一種鋒利的刀。③匣中鳴：相傳楚國劍工鑄成的干將、莫邪雌雄雙劍，將要殺敵飲血時常作匣中鳴。14.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.《易水》前兩句從詠史寫起，用高度概括的語言，交代易水送別的背景。B.《易水》后兩句回到現(xiàn)實，以行人的口吻說“東流易水聲”中包含“無窮恨”。C.《渡易水》前兩句運用典故，借名刀在匣子里發(fā)出鳴響，抒發(fā)不平之氣。D.《渡易水》后兩句寫易水美景，以議論作結(jié)，強(qiáng)烈表達(dá)了英雄失路悲憤之情。15.這兩首詩分別表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？【答案】14.B15.（1）《易水》表達(dá)了詩人對荊軻刺秦王失敗的遺憾和惋惜之情。當(dāng)年刺秦王的英勇荊軻已無處尋覓，只有滔滔易水千百年來還在悲壯地流淌。（2）《渡易水》抒發(fā)了詩人知音難覓、報國無門的憤懣之情。并刀夜鳴，悲歌不平，易水依舊，云淡草青，但世間卻找不到可以讓詩人為之壯行的英雄。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。B項，“以行人的口吻說”理解錯誤，是作者告訴行人。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌情感能力。題目要求學(xué)生回答這兩首詩分別表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?！兑姿芬辉?，前兩句“一旦秦皇馬角生，燕丹歸北送荊卿”從詠史寫起，用交代易水送別的背景，后兩句“行人欲識無窮恨，聽取東流易水聲”，回到現(xiàn)實，作者告訴以行人“東流易水聲”中包含“無窮恨”。這恨就是對荊軻刺秦王失敗的遺憾和惋惜；《渡易水》前兩句運用典故，借名刀在匣子里發(fā)出鳴響，抒發(fā)不平之氣，后兩句“易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿”，意思是易水如今仍然潺潺地流淌，云朵潔白青草碧綠，可惜的是再也找不到當(dāng)初送別荊軻的地方了。寫易水美景，以議論作結(jié)，以樂景襯悲情，抒發(fā)了詩人知音難覓、報國無門的憤懣之情?！军c睛】對于詩歌情感題，一般考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。（三）名句名篇默寫（6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《岳陽樓記》中與“進(jìn)亦憂，退亦憂”相照應(yīng)的語句是：“_______，________?！保?）《愛蓮說》中，借蓮的形象寫君子志潔行廉、儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢欺侮的句子是：“________，________?！保?）酈道元在《三峽》中引用漁歌一言三峽之長，一言猿聲之哀的句子是：“_________，________。”【答案】(1).（1）居廟堂之高則憂其民(2).處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(3).（2）亭亭凈植(4).可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(5).（3）巴東三峽巫峽長(6).猿鳴三聲淚沾裳【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字：“亭亭”、“植”、“褻”、“焉”、“猿”、“裳”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新了生機(jī)。（），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是的工具。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性C.私人化煥發(fā)約束放松身心D邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法B.音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評C.音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認(rèn)為的D.古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個缺點19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。C.正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。D.正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。【答案】17.D18.D19.C【解析】【17題詳解】此題考查學(xué)生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。被社會遺忘，只能對應(yīng)“邊緣化”；“生機(jī)”搭配“煥發(fā)”；由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D?！?8題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。補(bǔ)寫的部分在語境中是因果關(guān)系的結(jié)果的部分。就內(nèi)容來說，作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點，只有D選項符合這一點，而且D項內(nèi)容和后文銜接恰當(dāng)。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。原句“使得它是”有誤。“使得”句缺主語，“使得”和“是”搭配不當(dāng)。C項對應(yīng)修改正確。故選C。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；①________，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低，②________，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，③________，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害?！敬鸢浮?1).①另一種叫乙醛脫氫酶(2).②代謝乙醛的能力較差(3).③體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題屬于語句補(bǔ)寫題，答題思路如下。閱讀：拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等，最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密。本題①處根據(jù)前文的“有兩種……一種叫乙醇脫氧酶……”以及后文的“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸”和“決定人酒量大小的是乙醛脫氧酶”，可知①處應(yīng)該填寫：另一種叫乙醛脫氫酶。②處，根據(jù)語境，需要概括如果一個人乙醛脫氧酶活性較低，會出現(xiàn)什么樣的后果；根據(jù)后文“酒量大的人……能迅速將乙醛代謝”可知此處可填寫：代謝乙醛的能力較差。③處前面“而那些酒量大的人”表示轉(zhuǎn)折，說明相反的情況，對應(yīng)上文“如果一個人乙醛脫氧酶活性較低”，可填寫：體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高。21.閱讀下面一段文字，概述布鞋的發(fā)展歷史。要求：①要點全面；②語言簡明，不超過50個字。布鞋，在我國有著3000多年的悠久歷史。據(jù)考證，最早的手工布鞋是在山西侯馬出土的西周武士跪像所穿的布鞋。建國之前的布鞋，主要都是傳統(tǒng)的手工布鞋。由于是手工納底，布鞋具有柔軟舒適、透氣吸濕的特性，深受中國百姓喜愛。建國后，我國各地開辦了很多布鞋廠，這是布鞋發(fā)展的鼎盛時期。改革開放以后，布鞋逐漸淡出了鞋類市場的主要舞臺，但依舊保持著巨大的生命力。進(jìn)入21世紀(jì)后，人們的生活觀念趨向自然和健康，而懷舊也成了現(xiàn)代人心底的一份純情。穿上一雙舒適的布鞋，成為現(xiàn)代很多青年男女追趕的時尚潮流?！敬鸢浮课髦艹霈F(xiàn)后一直深受百姓喜愛,建國后達(dá)到鼎盛,改革開放后淡出主要舞臺,進(jìn)入21世紀(jì)后成為時尚潮流。【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮概括的能力。壓縮語段有擬寫新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評價材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞類、敘述類、說明類、議論類和寓言類，新聞類注意提取新聞的要素時間、地點、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點，重點注意新聞中的導(dǎo)語；敘述類注意事件的過程；說明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點，寓言類注意虛構(gòu)的內(nèi)容對應(yīng)的生活中的真實現(xiàn)象。此題屬于敘述類材料，題干要求“閱讀下面一段文字，概述布鞋的發(fā)展歷史”，這就需要瀏覽語段，找出有關(guān)“時段”的暗示，如“西周”“建國后”“21世紀(jì)”，接著概括不同的時段的特征，如“最早的手工布鞋是在山西侯馬出土的西周武士跪像所穿的布鞋。建國之前的布鞋，主要都是傳統(tǒng)的手工布鞋。由于是手工納底，布鞋具有柔軟舒適、透氣吸濕的特性，深受中國百姓喜愛”“建國后，我國各地開辦了很多布鞋廠，這是布鞋發(fā)展的鼎盛時期”“改革開放以后，布鞋逐漸淡出了鞋類市場的主要舞臺，但依舊保持著巨大的生命力”“進(jìn)入21世紀(jì)后，人們的生活觀念趨向自然和健康，而懷舊也成了現(xiàn)代人心底的一份純情。穿上一雙舒適的布鞋，成為現(xiàn)代很多青年男女追趕的時尚潮流”，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃?！钯R②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！吨傺廷鄣甘篱g人無病，何愁架上藥生塵?！庝亴β?lián)④保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?！櫻孜洧轃o窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞涪奚畈恢寡矍暗钠埱?，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。——高曉松一代人有一代人的悲歡，一代人有一代人的追求，一代人有一代人的胸懷。以上材料觸