葡萄溝教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE4《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)11個生字，會寫12個字。

2.通過虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。\o"練習(xí)"練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，

3.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。

信息資料：

多媒體\o"課件"課件或課文插圖課時安排：兩課時

第一課時

一、猜謎語導(dǎo)入。

1、出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機學(xué)習(xí)生字“溝”。

2、聽說葡萄溝是個好地方，讓我們乘上想象的翅膀，一起走進(jìn)葡萄溝，去領(lǐng)略葡萄溝的迷人風(fēng)光吧！二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。

過渡:老師昨天布置大家回家預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師要來檢查大家預(yù)習(xí)的情況。2、這篇課文一共有幾個自然段？（4個）

三、趣味識字：

1、師：老師要來考考大家預(yù)習(xí)生字的情況，有信心讀好生字寶寶嗎？（出示帶拼音的生字）（1）指名當(dāng)小老師帶讀。（2）師糾正讀音。（3）齊讀。2、交流識字方法。師：你是用什么好辦法來記住這些生字的，跟大家交流一下。3、師：生字寶寶去掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開火車讀。（去掉拼音）師：你會用“溝、蜜”來組詞嗎？4、生字寶寶交上了朋友，你還會讀嗎？(開火車讀、齊讀)（出示課件）5、你能夠用一兩個詞說一句話嗎？四、深讀細(xì)品，欣賞葡萄園1、課文里也有一句話是夸獎葡萄溝的。請大家快速默讀課文，把夸獎葡萄溝的這句話找出來。（板書：真是個好地方）2、找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀第4自然段。（生讀：葡萄溝真是個好地方。）你是用什么語氣來讀的？（贊美）（出示課件）3、是呀，葡萄溝真是個好地方！它到底好在哪里呢？讓我們一起到課文中尋找答案吧。（一）教學(xué)第一段。1、指名讀第一自然段。評議2、這個自然段寫了葡萄溝好在哪里呢？師相機板書：水果：多。3、葡萄溝出產(chǎn)什么水果？請同桌找一找。指名讀。（出示課件）我們一起來你念念這些水果的名字。這些水果多么誘人??！人們最喜歡什么水果呢？你打算用什么的語氣來讀這個自然段？（喜愛）4、學(xué)生多種形式\o"練習(xí)"練習(xí)朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。（出示課件：第一自然段）5、葡萄溝的水果真豐富?。∪绻覀円テ咸褱下糜?，你認(rèn)為要在幾月份去最好？（二）教學(xué)第二段。過渡語：這么多的水果真逗人喜愛呀！但我們最喜歡的還是那里的葡萄。讓我們一起去欣賞葡萄園吧！1、請同學(xué)們讀第二自然段。邊讀邊想：葡萄溝好在哪里？2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請在四人小組里交流。

——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）3、看看葡萄種在哪里？看圖理解“山坡”和“梯田”。（出示課件）4、在風(fēng)景如畫的梯田上，葡萄樹長得怎么樣呀？請你用“——”畫出來。指名交流，理解“茂密”，體會“一個個”。。（出示課件）5、“茂密的枝葉綠色的涼棚”這是一個什么句子啊。在這里作者用“綠色的涼棚”來比喻向四面展開茂密的枝葉搭成的葡萄架。據(jù)資料記載，在葡萄溝夏天最高溫度可以達(dá)到49度，人們在太陽底下干活就像在火爐里一樣，這茂密的枝葉就像綠色的涼棚給人們帶來一片清涼。誰能讀出涼爽、舒服的感覺？9、愉快的旅行就要結(jié)束了，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)有一個小小的請求：請大家為葡萄溝做做廣告，讓更多的游客都到葡萄溝來。你準(zhǔn)備怎樣宣傳葡萄溝？把你的廣告語寫在本子上。10、我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？你能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”六個字。

2、請同學(xué)們說說這幾個字的相同點，要注意什么。3、老師指導(dǎo)寫“溝、夠”。4、學(xué)生在書上寫字，師巡視，提醒坐姿。四、總結(jié)。板書：水果：多葡萄溝葡萄：多美（