小班簡(jiǎn)短教育敘事隨筆

小班簡(jiǎn)短教育敘事隨筆【篇一：小班簡(jiǎn)短教育敘事隨筆】幼兒園小班教育隨筆10篇?jiǎng)ⅧP云當(dāng)前位置：>>正文幼兒園小班教育隨筆10篇?jiǎng)ⅧP云作者：山東省壽光市田柳鎮(zhèn)中心幼兒園劉鳳云時(shí)間：2015-05-29劉鳳云教育隨筆10篇篇一：“哭哭臉”笑了入園的第一天，李夢(mèng)彤來(lái)了。當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時(shí)，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去。“彤彤，讓老師抱抱！彤彤真乖。”可無(wú)論怎樣說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事，只見(jiàn)她雙手緊緊勾住媽媽的脖子，哭的大漢淋漓，全身顫抖，嘴里還不停的說(shuō)著：“我要回家，我要媽媽?zhuān)也簧嫌變簣@……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著道歉：“老師，我們明天再來(lái)！”一連幾天都是如此。這樣以來(lái)，日?；顒?dòng)不能正常進(jìn)行，而且也影響著其他小朋友的教育。面對(duì)這特殊的孩子，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個(gè)人帶，很少接觸到其他小朋友，孩子見(jiàn)了生人就害怕。所以孩子對(duì)帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周?chē)?，反?yīng)會(huì)特別激烈。作為一名合格的幼兒教師，要認(rèn)真分析原因，采取不同的方法，耐心對(duì)待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師積極引導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對(duì)象，并組織有趣的活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極情緒為積極情緒，漸漸地可消除她的不安全感。比如：和幼兒一起玩“打電話”的游戲，一會(huì)兒做媽媽?zhuān)骸拔?，是xxx嗎？媽媽正在上班，下班后我會(huì)去接你?！币粫?huì)兒扮老師：“喂，是xxx小朋友媽媽嗎？我是幼兒園的李老師，xxx小朋友是個(gè)好孩子，正在聽(tīng)老師講故事呢，你安心上班吧?！眡xx小朋友聽(tīng)后就真的不哭了。每天面對(duì)這么一大群可愛(ài)、純潔的孩子們，在孩子們中間，幼兒的心是最純潔的，我們像女王一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界，你付出多少就會(huì)收獲多少，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵(lì)，同時(shí)，講究了教育的時(shí)機(jī)、方法、技巧。只有這樣，才能使孩子徹底擺脫陰影，讓孩子開(kāi)心的過(guò)好了園中的每一天。篇二：和孩子共成長(zhǎng)一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛(ài)”，我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了快樂(lè)與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài)；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂(lè)時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。所以，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子可以變的更開(kāi)心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上！篇三：用微笑照亮孩子高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛(ài)的使者，因?yàn)椤皭?ài)”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)椤皭?ài)”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛(ài)與微笑永遠(yuǎn)充滿(mǎn)自己的心田，用愛(ài)與微笑教書(shū)育人，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。在一次主題教育活動(dòng)《“開(kāi)心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開(kāi)心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時(shí)從這以后，我每一種菜都編一個(gè)故事，后來(lái)每天吃飯的時(shí)候，她還會(huì)和別的小朋友說(shuō)“這個(gè)吃了會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)漂亮的！”然后大口的吃了起來(lái)。篇七：幫孩子走出孤僻俊俊在班里是一個(gè)性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師交流，不愿意與小朋友在一起，寧愿一個(gè)人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動(dòng)，總以審視的眼光來(lái)關(guān)注周?chē)娜撕褪拢袝r(shí)還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來(lái)，而且自尊心很強(qiáng)！他每次小便總是害羞不愿與老師講。我們對(duì)他采取了很多的辦法，但是效果不是很大，他還是很孤僻。父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。漸漸地蔓延、擴(kuò)散，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理定勢(shì)，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理如果不能及時(shí)而正確的治療，可能會(huì)危害終身。幫助孩子們消除自卑感，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我暗示，就是在自己的心田上播種自信。篇八：一幅“美麗”的畫(huà)今天區(qū)角活動(dòng)，孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域，只見(jiàn)平時(shí)不太喜歡畫(huà)畫(huà)的雨桐居然選擇了畫(huà)畫(huà)，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見(jiàn)他正用紅色的蠟筆畫(huà)著一個(gè)個(gè)封閉的圓，邊畫(huà)邊說(shuō)道：“這是小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡?！笨匆?jiàn)我馬上請(qǐng)求道：“老師，你能幫我畫(huà)一條小魚(yú)嗎？”我趕緊說(shuō)道：“好啊?！蔽揖驮谒?huà)的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫(huà)了一條小魚(yú)兒。他看著畫(huà)好的小魚(yú)：“老師，我還要許多泡泡和水里的小草呢?！蔽夜膭?lì)道：“雨桐，你今天真棒！”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我真為雨桐今天的表現(xiàn)高興。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察。等我再次回來(lái)看雨桐時(shí)，傻眼了，只見(jiàn)那張畫(huà)已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯(cuò)的黑線條涂滿(mǎn)了整張紙，剛才的畫(huà)面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：“你怎么畫(huà)成這樣??？”他輕輕地說(shuō)道：“大風(fēng)來(lái)了，下起了大雨，魚(yú)兒都沉到海底看不見(jiàn)了?！蔽衣?tīng)了趕緊說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，老師錯(cuò)怪你了?！庇晖┑漠?huà)雖然看起來(lái)不是很好，可以說(shuō)是很亂，但作為小班孩子有他自己的想法，在畫(huà)面中也表現(xiàn)出了情感，發(fā)揮了想象力。因此，無(wú)論畫(huà)成什么樣子，都不失為一幅好畫(huà)，老師不應(yīng)去責(zé)備，而應(yīng)去觀察了解。幸虧老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解情況，才使得還幼小的心靈沒(méi)被傷害。篇九：純潔、可愛(ài)的孩子們今天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，“搶椅子”的游戲，在游戲中我講解了游戲的規(guī)則，和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，我請(qǐng)了十個(gè)小朋友為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來(lái)。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了，接著第二次第三次，可是在第五次問(wèn)題來(lái)了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來(lái)讓座了最后李俊瑤留下來(lái)。出乎我意料的是，前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來(lái)。這是怎么啦？事后我問(wèn)崔新坤今天怎么不爭(zhēng)了呢。他的回答好讓我欣慰。老師你不是說(shuō)小朋友間要互相幫助、互相謙讓。是的，我們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一起關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助謙讓?zhuān)澜绮攀瞧卟实模钍敲篮玫?，豐富多彩。篇十：老師我不會(huì)做今天，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課專(zhuān)心聽(tīng)著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折。可王潔瑩一拿到紙，就叫了起來(lái)：“|老師，我不會(huì)做?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小朋友。我走了過(guò)去，笑著說(shuō)：“不會(huì)吧，我看你剛才聽(tīng)的很仔細(xì)的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再幫助?！彼齽?dòng)手了，可還是沒(méi)有象其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想依賴(lài)?yán)蠋焷?lái)幫助…孩子專(zhuān)心、積極動(dòng)腦、動(dòng)手都是老師和家長(zhǎng)所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對(duì)性的、有目的通過(guò)多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。上一篇：下一篇：相關(guān)推薦熱門(mén)推薦最近更新粵icp備15073700號(hào)-3copyright2008-2017【篇二：小班簡(jiǎn)短教育敘事隨筆】去一所農(nóng)村幼兒園觀摩教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是孩子們用稻草做自己喜歡的小制作。活動(dòng)結(jié)束，老師請(qǐng)孩子們把自己的小制作送給現(xiàn)場(chǎng)的客人老師。當(dāng)然，這個(gè)做法值得商榷，畢竟這是孩子自己的作品，應(yīng)該由孩子自己決定送出還是留下。膽子大的孩子，眼明手快把禮物送出去了。而對(duì)內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。站在前排的那個(gè)小男孩，看來(lái)就遇到了困難。他舉著自己的稻草娃娃，遲疑張望，眼神里，是緊張、不安。我微笑著看著他，他扭過(guò)頭看到我，我繼續(xù)朝他微笑。小男孩看著我，牽了牽嘴角，然后筆直朝坐在最后一排的我走來(lái)，全然不顧旁邊老師伸出的手?？腿死蠋?，稻草娃娃送給你。聲音低低的，卻說(shuō)得很清楚。我雙手接過(guò)禮物，笑著謝謝他。他也不好意思地笑。孩子們離開(kāi)后，旁邊的老師打趣：看看，氣場(chǎng)真強(qiáng)!那么多老師，偏偏選中你。哪里呀，是我偷偷朝他微笑了喲。我心里暗自說(shuō)?！酒盒“嗪?jiǎn)短教育敘事隨筆】幼兒園教育敘事故事幼兒園教育敘事幼兒園教育敘事（一）新星一班張娜這是我班的一次體育游戲活動(dòng)。老師為幼兒提供了：羊角球、跳繩、小推車(chē)，飛鏢等游戲材料，讓他們按照慣例輪流優(yōu)先選擇活動(dòng)內(nèi)容（如周一由第一組小朋友先選，周二由第二組小朋友先選，依次類(lèi)推）、自由結(jié)伴開(kāi)展游…幼兒園教育敘事——如何對(duì)待“犟脾氣”的幼兒朱麗琴靜韓，一個(gè)“脾氣犟”的小男孩,在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中稍不順心就躺在地上又哭又鬧，很容易生氣。案例一：這一天，做操時(shí)，我讓小朋友一組一組排好并走到操場(chǎng)。輪到靜韓走時(shí)，他就是不走，后面的小朋友被擋住了，…他們和好了2013年9月11日下午，臨近放學(xué)因?qū)O老師臨時(shí)有事，我受托在他們班待了半天，就在家長(zhǎng)一一接走孩子的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有人在我的跟前對(duì)我說(shuō)：“老師我的孩子好像遇到困難了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看見(jiàn)王姝懿站在王偉的跟前，一幅眼淚汪汪快要哭了的委屈表情，我急忙走到他…讓感謝成為習(xí)慣教師：宋菁這幾年我園一直在開(kāi)展禮儀教育，第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束便是吃點(diǎn)心時(shí)間，我請(qǐng)小朋友坐好然后開(kāi)始分點(diǎn)心。我有個(gè)習(xí)慣，就是要等孩子說(shuō)“謝謝老師”后，我才把點(diǎn)心遞給他。這倒不是我想滿(mǎn)足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會(huì)感恩。剛開(kāi)始我給他們分點(diǎn)…幼兒園教育敘事故事幼兒園教育敘事>故事（一）讓感謝成為習(xí)慣我在幼兒園擔(dān)任小班教師，第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束便是吃點(diǎn)心時(shí)間，我請(qǐng)小朋友坐好然后開(kāi)始分點(diǎn)心。我有個(gè)習(xí)慣，就是要等孩子說(shuō)“謝謝老師”后，我才把點(diǎn)心遞給他。這倒不是我想滿(mǎn)足被孩子尊重的虛榮心，而是想…幼兒園教育敘事范文幼兒園教育敘事>范文（一）實(shí)錄：妍妍是我們班這學(xué)期新插入的一位幼兒，又是新搬來(lái)南橋鎮(zhèn)居住的，也就是說(shuō)，她所要面對(duì)的不僅僅是新的班級(jí)、新的小朋友，還要面對(duì)新家周?chē)男颅h(huán)境、新的語(yǔ)言。剛開(kāi)學(xué)，妍妍的奶奶就和我打招呼，表示了極大的擔(dān)…幼兒園大班教養(yǎng)筆記：愛(ài)上學(xué)習(xí)到了大班，孩子們的課程增多，上課的老師也增多。有些孩子們會(huì)因?yàn)椴幌矚g某節(jié)課想偷懶，或著各種理由不想不上。一次全班去美術(shù)教室上課，有幾個(gè)女生落在教室里沒(méi)去。上課開(kāi)始五分鐘了還沒(méi)上來(lái)，我下去查看她們，她們卻在教室里玩耍。看到…幼兒園托班教育敘事幼兒園托班教育敘事（一）一、背景小是孩子第一次過(guò)集體生活的初始階段，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練，孩子們的常規(guī)已初見(jiàn)成形。可寒假休息了一段時(shí)間，孩子們回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)老師需要孩子們移…教育敘事：多等一分鐘我們幼兒園活動(dòng)區(qū)的拐角處專(zhuān)門(mén)修建了一個(gè)大沙池，便成了孩子們的“樂(lè)園”了。一天上午,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到院子做課間操。男孩子們一下到院子不約而同的奔向沙池，就喜歡用雙手去摸、捧那些沙子,玩里面的玩具，個(gè)個(gè)開(kāi)心得不得了。隊(duì)子的秩序一…幼兒園小班教育敘事幼兒園小班教育敘事（一）每次我給小班帶班時(shí)，孩子們總喜歡和我談話、拽拽我的衣服、摸摸我的手，有時(shí)護(hù)送孩子上廁所的時(shí)候他們總喜歡牽著我的手走，并且見(jiàn)了別的小朋友還高興地說(shuō)：“老師牽我的手了！”今天，又是我給小班帶班了，下課后我和…幼兒園教育敘事案例幼兒園教育敘事案例（一）語(yǔ)言活動(dòng)：等著瞧案例情景描述：在看了兩集動(dòng)畫(huà)片《等著瞧》后，孩子們被它生動(dòng)形象、幽默搞笑的畫(huà)面深深吸引住了，也喜歡上了動(dòng)畫(huà)片里的主角，聰明的兔子和兇惡的狼，這兩天在班級(jí)里引起了一陣轟動(dòng)，《等著瞧》變成了…幼兒園大班教養(yǎng)筆記：老師是孩子們的榜樣在幼兒園里我們經(jīng)常會(huì)教育孩子們要養(yǎng)成各種好行為好習(xí)慣。但有時(shí)我們大人在生活細(xì)節(jié)上也存在各種缺點(diǎn)，殊不知孩子們會(huì)模仿我們，我們不好的行為習(xí)慣會(huì)影響孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)里每次到了收拾時(shí)間，總會(huì)有一大半孩子不會(huì)認(rèn)…過(guò)濾網(wǎng)哪去了胡曉偉上周我班衛(wèi)生間男生用的小便池的下水道堵住了，池中的小便和水一直滿(mǎn)到水池口。生活老師也不敢在小便池旁邊的水池中洗拖把了。因?yàn)橄赐习训乃猩男”愠刂蟹??！靶”愠囟律狭耍”愠厮疂M(mǎn)了。”孩子們七嘴八舌地向老師反應(yīng)情況，…音樂(lè)的妙用宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼兒園鄒媛媛孩子們上中班了，自我表現(xiàn)的欲望更強(qiáng)了。經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)搶著發(fā)言，也會(huì)在老師話剛一出口搶著去答下句，三五成群的交流，一個(gè)問(wèn)題很快就引發(fā)一場(chǎng)熱烈激戰(zhàn)，傾聽(tīng)顯得尤為重要。我常常思考，如何把握好孩子們?cè)趦A聽(tīng)和自由表現(xiàn)的尺度…幼兒園教育敘事案例一、背景托班是孩子第一次過(guò)集體生活的初始階段，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練，孩子們的常規(guī)已初見(jiàn)成形?？珊傩菹⒘硕嗵旌⒆觽兓貋?lái)后，我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)老師需要孩子們移動(dòng)小椅子進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，有的…幼兒園教育敘事《愛(ài)美》案例背景：在幼兒園中，很多小朋友都特別愛(ài)“美”。特別是當(dāng)誰(shuí)穿著新衣服，新鞋子時(shí)，那面情別提多神氣。就想讓小朋友看看自己的新衣服是多么的漂亮，喜歡老師表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她。得意洋洋的沉醉在小朋友們羨慕的眼神中，贊揚(yáng)聲中?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)則一…教育敘事：多等一分鐘幼兒園分園要修花壇了，以此作為各班的種植區(qū)。在墻的拐角處堆了一堆沙子，這便成了孩子們的“樂(lè)園”了。一天上午,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到院子做課間操。孩子們一走到拐彎處,就喜歡用雙手去摸那些沙子,感覺(jué)很好玩的樣子,隊(duì)子的秩序一下子就亂了。弄得…一、背景托班是孩子第一次過(guò)集體生活的初始階段,對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練,孩子們的常規(guī)已初見(jiàn)成形?？珊傩菹⒘硕嗵旌⒆觽兓貋?lái)后,我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象:當(dāng)老師需要孩子們移動(dòng)小椅子進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,有的孩子是一只手拖著小椅…請(qǐng)?jiān)倌托牡脑囈辉囄覀儼嗟膶氊愂侨珗@最小的，頭一次接觸幼兒園這個(gè)小社會(huì)，要適這個(gè)集體還是需要一段時(shí)間的。一般來(lái)園后一個(gè)多星期就能進(jìn)入狀態(tài)了。瑞瑞是一個(gè)很特別的小男孩，在家里都是奶奶帶，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候哭得特別厲害。他不像別的孩子那樣邊哭邊叫媽媽?zhuān)徽摗逃龜⑹掠變簣@教育敘事——《地上的水》連續(xù)幾天衛(wèi)生間的地面、墻上總是濕的，而且班上的其他老師也反映。到底是怎么回事？我詢(xún)問(wèn)幼兒，孩子們都說(shuō)不知道。于是，我決定一定要弄個(gè)水落石出。（在日常的生活中與班上其他老師的溝通中，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，經(jīng)過(guò)初步地詢(xún)…幼兒園教育敘事——生活小事大教育小班幼兒正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期，往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重，認(rèn)為什么都是我的，不會(huì)謙讓?zhuān)挥械挠變狠^膽怯，羞于交往，害怕對(duì)方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說(shuō)笑游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí)，在活…教育敘事：請(qǐng)給孩子留下一個(gè)愛(ài)的空間城西玉井小學(xué)附設(shè)幼兒園李威上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，有一天早上，當(dāng)已進(jìn)園的孩子在活動(dòng)室里選擇區(qū)域里的東西玩時(shí)，林小楓哭著跑到我的懷里說(shuō)：“老師，我沒(méi)家了，爸爸媽媽都不要我了！我怎么辦??？”我以為是她爸爸媽媽嚇唬她，于…幼兒教育敘事幼兒教育敘事（一）今天講《聰明的烏龜》時(shí)，我曾提問(wèn)：“你們喜歡>故事中哪個(gè)小動(dòng)物？”故事中狐貍要吃青蛙和烏龜，可是烏龜很聰明，想辦法戰(zhàn)勝了狐貍。依照我們的思維，應(yīng)該是喜歡烏龜?shù)?，這也是我這節(jié)課的預(yù)設(shè)。多數(shù)孩子回答喜歡烏龜，可是趙正陽(yáng)的…教育敘事故事（問(wèn)題解決方案）背景：涵涵是我們班吃飯很慢的一個(gè)孩子，而且她經(jīng)常剩飯菜，哭鬧著說(shuō)吃不了?？粗萑醯臉幼?。我也不忍心強(qiáng)迫她，可經(jīng)常這樣，怎么辦呢?描述故事過(guò)程：這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機(jī)一動(dòng)，決定編一個(gè)以她為主…教育敘事：處處留心皆教育教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一門(mén)沒(méi)有邊緣的科學(xué)，而教育重在教育契機(jī)的捕捉，尤其是年齡小的孩子，對(duì)他們的教育要做到使他們身臨其境，只有這樣，對(duì)他們的影響才深刻，教育才有良好的成效。上周星期一中午午餐時(shí)，我們午飯吃的是骨頭湯泡饃，當(dāng)時(shí)…情駐幼教依安縣第一小學(xué)幼兒園李久玲我是一名幼兒教師，每天迎接我的是一張長(zhǎng)可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)小天使站在我面前，我覺(jué)得渾身都是力量。我太喜歡我們班那些天真可愛(ài)活潑的孩子，在他們中間，我感覺(jué)自己都年輕了好多，和他們，我有說(shuō)不完的話，有做不完的游…倪邱小博士幼兒園教師教育敘事張莉2014.10.9現(xiàn)在，許多小朋友有機(jī)會(huì)隨父母去海邊旅游，看到了大海，使他們對(duì)大海產(chǎn)生了好奇和豐富的想象。同時(shí)，在他們?nèi)粘Ｉ钪幸步佑|到了許多海中的魚(yú)類(lèi)?？梢哉f(shuō)他們已經(jīng)具備了一些對(duì)大海的感性知識(shí)，因此，在美術(shù)作品中經(jīng)?！菊坑變簣@敘事性美術(shù)活動(dòng)本著擴(kuò)展幼兒視野的理念，借助一些可操作性、可嘗試的幼兒個(gè)體間的自主活動(dòng)，讓幼兒回歸真實(shí)的生活，用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)角色的體驗(yàn)、遷移、再?lài)L試，向幼兒開(kāi)啟一扇嶄新的角色體驗(yàn)的窗戶(hù)――文學(xué)活動(dòng)與操作活動(dòng)的融合，旨在從真正意義上實(shí)現(xiàn)…教育敘事：你不表?yè)P(yáng)我我也不生氣每個(gè)小朋友都希望在幼兒園獲得老師的表?yè)P(yáng)，當(dāng)然，如果有一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他們的激勵(lì)性會(huì)更高。在幼兒園，我們用“小紅花”等小貼畫(huà)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，讓孩子感到成功的同時(shí)獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)孩子自信等能力。讓孩子在幼兒園中享受…1.主題鮮明一個(gè)好的教育敘事研究案例要把留意力集中在一個(gè)有趣的論題上，它應(yīng)是生動(dòng)事例的再現(xiàn)，必須要有一個(gè)中心論題。教師日復(fù)一日年復(fù)一年地從事教育教學(xué)工作，天天都要經(jīng)歷很難數(shù)清楚的很多事情。教育敘事研究案例不是“記流水賬”，不是簡(jiǎn)單地把一段時(shí)間或一天…陽(yáng)陽(yáng)犯錯(cuò)了宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼兒園李艷吃完早餐，我去洗手間洗抹布，發(fā)現(xiàn)水池堵住了。仔細(xì)一看，不知是誰(shuí)把吃剩的饅頭塞到了下水道的洞口里。我正想大聲詢(xún)問(wèn)，轉(zhuǎn)念一想：我讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看看他們會(huì)有什么反應(yīng)呢？過(guò)了一會(huì)兒，洗手間里傳來(lái)了叫喊聲：“老…變化中的小女孩——中九班劉馨悅9月23日，我像往常一樣，投入到每個(gè)班的教學(xué)工作中，走到中九班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩她的情緒非常不好，之前對(duì)她有點(diǎn)印象，小家伙老師好像還挺無(wú)語(yǔ)的對(duì)她。她叫劉馨悅，從她說(shuō)話的口音中能聽(tīng)出是個(gè)外地小姑娘，我蹲下來(lái)詢(xún)問(wèn)她，…優(yōu)秀幼兒園教育敘事研究案例標(biāo)準(zhǔn)1.主題鮮明一個(gè)好的教育敘事研究案例要把注意力集中在一個(gè)有趣的論題上，它應(yīng)是生動(dòng)事例的再現(xiàn)，必須要有一個(gè)中心論題。教師日復(fù)一日年復(fù)一年地從事教育教學(xué)工作，每天都要經(jīng)歷很難數(shù)清楚的許多事情。教育敘事研究案例不是“記流水…課程教育研究ＣｏｕｒｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ２０１４年１月中旬刊體育??美育中職學(xué)前教育舞蹈“教、學(xué)”初探管嫻娜（浙江臺(tái)州市路橋中等職業(yè)技…教育敘事：我沒(méi)有了咋辦？自私是現(xiàn)在獨(dú)生子的共性，這種個(gè)性的形成一是來(lái)自于天性；二是來(lái)自于家庭的影響?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，所以，有什么好吃的、好穿的都盡量讓著孩子，因此孩子認(rèn)為什么都得讓著她，讓他先來(lái)，這是理所當(dāng)然的?？墒沁@種不良的個(gè)性對(duì)于幼兒…去哪里玩今天，我發(fā)現(xiàn)尚子捷小朋友特別愛(ài)上廁所。一會(huì)去一次，一會(huì)又再去一次，每次都還有幾個(gè)小朋友跟著要去。我悄悄地跟了去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們不是再小便，而是在說(shuō)話，“我爸爸去武漢了。我爸爸說(shuō)了，等他回來(lái)要給我?guī)Ш枚嗟亩Y物”然后，他們很興奮很神秘地回來(lái)了?！變航處熃逃龜⑹拢何业拈_(kāi)學(xué)第一天從上幼兒園開(kāi)始，我一共渡過(guò)了19個(gè)寒暑假，每次寒暑假一結(jié)束，我的心情都是滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍與些許的憧憬。這個(gè)暑假結(jié)束，我心中仍有不舍與憧憬，不同的是，添加了一絲緊張。這次的不舍不再是因?yàn)槠胀ǖ募倨诮Y(jié)束了，而是學(xué)生生涯有了完美的…幼兒教師教育敘事幼兒教師教育敘事（一）李琪瑞因?yàn)榧业木壒首鳛椴灏嗌鷣?lái)到小三班班上。他是個(gè)機(jī)靈開(kāi)朗的男孩，但遇事有些急躁。他很喜歡交朋友，卻不善運(yùn)動(dòng)，一旦遭到困難，由于鍛煉，往往會(huì)選擇放棄。這使得他對(duì)體育活動(dòng)不太感興趣。接下來(lái)的一件事充分為我們和瑞…幼兒教師如何寫(xiě)好教育敘事幼兒教師如何寫(xiě)好教育敘