小學(xué)品徳學(xué)科教師教學(xué)能力測試卷2

品德與生活(社會(huì))課標(biāo)教材教法復(fù)習(xí)題(時(shí)間：90分鐘)

一、填空(30分)

1、品德與生活課程的基本特征()()()。

2引導(dǎo)兒童()、()是品德與生活課程的核心。

3、培養(yǎng)具有()()()的兒童是品德與生活課程的總目標(biāo)。

4、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)()兒童的生活又()生活，用()引導(dǎo)兒童的生活。

5、品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是()()()()。

6、品德與社會(huì)課程對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，評價(jià)的具體內(nèi)容有()()和()。

7、評價(jià)的多樣化包括()()和尺度多樣化。

二、把下列所有正確答案的序號(hào)寫在題后的橫線上。(10分)

1、教師在教學(xué)活動(dòng)案例的編寫和活動(dòng)指導(dǎo)方面應(yīng)具有….。

(1)靈活性(2)穩(wěn)定性(3)計(jì)劃性(4)活動(dòng)性

2、下列對教科書的理解正確的是….。

(1)可利用的教育資源(2)教師的教本

(3)引發(fā)兒童活動(dòng)的工具(4)完全拋開不用

3、本課程可利用的資源有…。

(1)少先隊(duì)的活動(dòng)(2)社區(qū)中的各種設(shè)施(3)山川、河流及自然現(xiàn)象(4)互聯(lián)網(wǎng)

4、下列那些是時(shí)代對兒童提出的要求….。

(1)健康安全地生活(2)愉快積極地生活(3)負(fù)責(zé)任有愛心地生活(4)動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活

5、教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊情況進(jìn)行跟蹤評價(jià)，這屬于….。

(1)教師觀察記錄(2)訪談(3)成長資料袋分析法(4)個(gè)案分析法

三、判斷題(10分)

1、在一年級(jí)教材中出現(xiàn)的活動(dòng)主題，在后面的教材中有可能出現(xiàn)。()

2、評價(jià)是人與人互動(dòng)交流的過程，具有教育性。()

3、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排可根據(jù)主題、內(nèi)容，靈活掌握，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。()

4、如今的課堂以活動(dòng)為主，不能在課堂上采用講授法。()

5、教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性和獨(dú)立性。()

四、簡答題(14分)

1、品德與生活課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些?

2、品德與社會(huì)學(xué)科評價(jià)的目的是什么?

五、論述題(12分)

請你結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，談?wù)勅绾卫斫饨滩呐c課程資源開發(fā)的關(guān)系。

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(24分)

從下列三個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)活動(dòng)案例。要求體現(xiàn)新教學(xué)理念。

湘潭市2006年中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活(社會(huì))試卷（時(shí)量：90分鐘總分：100分）一、單項(xiàng)選擇（下列各題只有一個(gè)最符合題意的答案，請將正確答案前面的字母代號(hào)填入答題框內(nèi)。每小題1分，共30分）1．品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。其中（）是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。A．負(fù)責(zé)任、有愛心地生活B．愉快、積極地生活C．健康、安全地生活D．動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活2．品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中、高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的（）。A．活動(dòng)課程B．綜合課程C．活動(dòng)型綜合課程D．生活課程3．品德與社會(huì)課的評價(jià)功能主要是診斷與調(diào)節(jié)功能和（）功能。A．強(qiáng)化與教育B．終結(jié)性評定C．比較與分等D．提高與尊重4．品德與生活課程的核心是（）。A．幫助學(xué)生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀(jì)律B．幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人C．引導(dǎo)兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)D．引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人5．兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。因此，品德與社會(huì)課程追求的是（）。A．教育的思想性和人文性B．教育的實(shí)踐性和有效性C．教育的基礎(chǔ)性和有效性D．教育的綜合性和人文性6．教學(xué)“神奇的手”主題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生做“手語”，目的是讓學(xué)生通過（）的活動(dòng)來感受手的神奇。A．會(huì)做事的手B．會(huì)說話的手C．會(huì)表演的手D．會(huì)認(rèn)物的手7．讓學(xué)生明白：如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己。樂樂的衣服著火了，他不正確的處理方法是（）。A．脫下衣服B．用冷水澆C．迎風(fēng)跑出D．就地翻滾8．品德與生活課程注重對兒童安全行為的指導(dǎo)，“祝你平安”主題中設(shè)置了學(xué)打電話求助的活動(dòng)，其中交通事故報(bào)警電話是（）。A．110B．12227．掌握學(xué)習(xí)方法是快樂學(xué)習(xí)的一把金鑰匙，在“記憶快車”活動(dòng)中用“一個(gè)人靠著木休息”的方法記住“休”字，采用的是（）記憶方法。A．及時(shí)復(fù)習(xí)法B．感官總動(dòng)員C．理解+聯(lián)想D．諧音法28．“認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志”是保證兒童健康、安全生活的有效辦法，是表示（）。A．小心中毒B．小心危險(xiǎn)C．禁止通行D．當(dāng)心觸電29．“祖國真大”中的第一個(gè)活動(dòng)主題“地圖上面找中國”設(shè)置了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)地球模型的活動(dòng)，是為了（）。A．了解我國的行政區(qū)劃B．了解我國在世界上的地理位置C．了解我國的自然概況D．了解我國的名山大川30．以資源和環(huán)境為主題的紀(jì)念日有很多，其中6月5日是（A．世界濕地日B．世界無煙日C．世界環(huán)境日D．世界海洋日二、判斷說明（判斷下列觀點(diǎn)是否正確，并結(jié)合具體事例簡要說明理由。10分）31．有幻想、做白日夢是創(chuàng)造的開始，幻想有時(shí)還會(huì)成為科學(xué)探索的動(dòng)力和基礎(chǔ)，幻想并不是空想。三、簡要回答下列問題（每小題10分，共20分）32．品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。請根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，回答下列問題：①本課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些？（4分）②試就其中一種活動(dòng)形式舉例說明。（6分）33．有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)案例：老師：“今天，我們來吃一次特別的午餐，大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進(jìn)食！怎么辦呢？”運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問題：①這個(gè)活動(dòng)表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題？（2分）②在兒童的生活中，你認(rèn)為還有哪些價(jià)值（或品質(zhì)）的發(fā)展很重要。（至少列舉4種品質(zhì)。8分）四、分析說明（20分）34．材料：在校園里，郭小天常會(huì)聽到他的班主任王老師對他說：“你怎么又打人了，我看你是改不掉這壞毛病了，跟小流氓沒什么兩樣……”“以后上課時(shí)手不準(zhǔn)亂動(dòng)，再亂動(dòng)就把你的手剁掉！”“這次考試又是你拖了我們班的后腿，真丟人！”運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的理解，回答下列問題：①根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，分析王老師的行為。（10分）②有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。作為一個(gè)教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣愛班上所有的孩子，請舉例說明。（10分）五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分）35．試著運(yùn)用《品德與生活》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出“可愛的動(dòng)物”的教學(xué)設(shè)計(jì)。提示：《品德與生活》一年級(jí)（下）第五單元《我愛美麗的生命》共有三個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題，分別是：“讓我走近你”；“美麗的生命”；“我能做什么”。其中“讓我走近你”又由“可愛的動(dòng)物”“有趣的植物”兩個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題組成。教學(xué)設(shè)計(jì)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程等?！犊蓯鄣膭?dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)湘潭市2006年中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活（社會(huì)）試卷參考答案（時(shí)量：90分鐘總分：100分）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共30分）1C2B3A4D5C6B7C8B9C10B11C12B13D14C15C16A17B18D19B20C21D22C23B24D25B26A27C28D29B二、判斷說明（10分）31、（1）這種說法是對的。（2分）（2）結(jié)合所見所聞所想，舉例說明。（8分）如中國古代就有人夢想著裝上翅膀像鳥兒一樣飛向廣闊的天空，這在當(dāng)時(shí)也許會(huì)被看成是瘋狂?，F(xiàn)在，我們終于可以自由翱翔藍(lán)天，月球上也已經(jīng)留下了人類的足跡，“勇氣”號(hào)飛船已經(jīng)成功地登上了火星?；蛎绹髮?dǎo)演斯皮爾伯格導(dǎo)演的電影《E·T外星人》里那個(gè)長著孩子般天真大眼睛的外星人又何嘗不是斯皮爾伯格兒時(shí)幻想中的人物呢！三、簡要回答（每題10分，共20分）32、（1）討論；資料調(diào)查；現(xiàn)場調(diào)查；情景模擬與角色扮演；操作性、實(shí)踐性活動(dòng)；教學(xué)游戲；參觀訪問；欣賞；練習(xí)；講故事；講授。（答對任意4個(gè)記滿分4分）（2）只要活動(dòng)針對性強(qiáng)，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容清楚，結(jié)合具體的事例進(jìn)行說明即可。（酌情給分，滿分6分）33、（1）合作或團(tuán)結(jié)合作。（2分）（2）文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責(zé)任心等。（答對任意4個(gè)記滿分8分）四、分析說明（20分）34、（1）王老師的行為不對。這是對學(xué)生進(jìn)行變相體罰的行為。對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰都是錯(cuò)誤的，也是違法的。因?yàn)椋骸段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得實(shí)施體罰、變相體罰以及其他侮辱人格的行為?！睂W(xué)生有過錯(cuò)，教師應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)地進(jìn)行管理教育，包括對其進(jìn)行紀(jì)律處分。（10分）（2）只要敘述得當(dāng)，表述具體且能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，酌情給分。（10分）五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分）35、要求：活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)準(zhǔn)確，能很好地表達(dá)教材意圖，體現(xiàn)新課程的理念等。酌情給分。鹽城小學(xué)教師新課一、填空(共10分)1．新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（）。2．新課程的最高宗旨和核心理念是（）。3．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。4．綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（）。5．教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（）和（），主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。得分評分人二、判斷題(共10分)1．教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。（）2．兩個(gè)班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。（）3．生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。（）4．新課程強(qiáng)調(diào)過程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗(yàn)為主，系統(tǒng)知識(shí)掌握為輔。（）5．“注重過程”的意思就是教師在解決問題時(shí)不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問題的思維過程。（）得分評分人三、簡答題(共20分)1．新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？2．在新課程理念下，如何使用教材？3．有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時(shí)了，對此，你有何看法？4．過去，我們認(rèn)為，評價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評價(jià)具有哪些功能？得分評分人四、案例分析題（20分）1．結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際談?wù)勏旅娴穆媽δ愕膯⑹臼鞘裁?。青蛙老師在教學(xué)生們《怎樣捕捉蚊蠅》2、請你談?wù)剬ο铝星闆r的處理對策。課堂教學(xué)會(huì)遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀(jì)律方面的問題；第二類屬于學(xué)習(xí)方面的意外情況。學(xué)生會(huì)進(jìn)行質(zhì)疑問難，發(fā)表種種看法，或有時(shí)教師不慎造成板書別字、口誤等引起學(xué)生哄笑、騷動(dòng)……

第三類屬于外來干擾，分散了學(xué)生的注意力。得分評分人五、學(xué)科新課程理論與實(shí)踐(共40分)1．品德與生活（或品德與社會(huì)）課程總目標(biāo)是什么？（8分）2．品德與生活（或品德與社會(huì)）的基本理念是什么？（8分）3．評析《長江三峽》教學(xué)實(shí)錄片斷。（10分）師：課下，同學(xué)們已搜集了關(guān)于長江尤其是三峽的一些圖文資料?，F(xiàn)在請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后選出你們認(rèn)為最有價(jià)值的兩至三份材料在全班交流。（學(xué)生組內(nèi)交流篩選，準(zhǔn)備匯報(bào)）生：長江是我國第一長河，是世界第三大河。生（補(bǔ)充）：它發(fā)源于青藏高原，浩浩蕩蕩，最后流入東海。師：對，要“知新”先“溫故”，你們小組很會(huì)學(xué)習(xí)。（播放課件，屏幕出示中國地形圖）長江的源頭，位于號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，它的正源沱沱河，發(fā)源于唐古拉山主峰，隨后滾滾東流，浩浩蕩蕩，最后匯入海潮無垠的東海。（屏幕依次閃爍）生：我知道長江三峽的起點(diǎn)是白帝城，終點(diǎn)是南津關(guān)，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽三個(gè)峽谷。師（繼續(xù)播放課件）：你們組課前預(yù)習(xí)了課文，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是呀，長江流經(jīng)四川盆地東部邊緣時(shí)，江流好像一把利斧，開山劈嶺，橫切巫山山脈，在萬山叢中奔流而下，形成著名的長江三峽。它全長193千米，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽。（屏幕依次閃爍，顯示長江三峽的位置）生（展示文字資料及圖片）：長江三峽有很多歷史古跡，有張飛廟、昭君祠。生：還有屈原祠、懸棺。師：你們真了不起，知道得真多。是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查到的。生：我是在電視上看到的。師：不錯(cuò)，上網(wǎng)、看電視、查資料都是很好的學(xué)習(xí)方式，看來同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。師：長江三峽是大自然的杰作，就像一幅綿延不盡的山水畫卷，但三個(gè)峽谷又有著各不相同的特點(diǎn)。好了，不多說了，同學(xué)們親自去飽覽美景吧！評析：（播放錄像，并伴解讀）師：欣賞了壯美秀麗的三峽風(fēng)光，你最喜歡哪個(gè)峽谷？為什么？（小組討論準(zhǔn)備作答）生：我喜歡巫峽，因?yàn)槲讔{的神女峰很美。生：我喜歡瞿塘峽，因?yàn)槟抢锲俨级?，比如“白龍過江”。生：我也喜歡巫峽，因?yàn)槟抢镌旗F繚繞，像神仙住的地方。生：我喜歡西陵峽，那里水流很急，坐在橡皮艇上，真過癮！……師：三峽渾然天成的自然風(fēng)光令我們心曠神怡，而沿江兩岸的古跡更如一顆顆明珠，為三峽豐富的歷史文化增添了色彩。（欣賞圖片：張飛廟、陸游洞、昭君故里、屈原祠、千年之謎——懸棺，還有三峽的起點(diǎn)——白帝城，更有許多古代文人墨客留下的遺跡）評析：4．以“乘坐公共汽車”主題為例，請你制定本主題學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)。你準(zhǔn)備采用什么樣的教學(xué)活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，簡要的說說你的設(shè)計(jì)意圖。（14分）活動(dòng)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、每題2分，共10分。1．知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀2．一切為了學(xué)生的發(fā)展3．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)4．研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育5．知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)二、每題2分，共10分。1、×，2、×，3、√，4、×，5、√三、每題5分，共20分。1．新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？由傳統(tǒng)的知識(shí)傳說者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變2．在下課程理念下，如何使用教材？領(lǐng)會(huì)教材的精神，做到心中有數(shù)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，挖掘豐富的課程資源充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的創(chuàng)造力來分析教材，挖掘教材，超越教材，發(fā)發(fā)展教材。3．有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時(shí)了，對此，你有何看法？學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般由接受和發(fā)現(xiàn)兩種。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受、記憶的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是改變這種狀態(tài)。探究學(xué)習(xí)過程離不開有意義的接受學(xué)習(xí)。4．過去，我們認(rèn)為，評價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評價(jià)具有哪些功能？促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?；蚰繕?biāo)導(dǎo)向、激勵(lì)、教育、監(jiān)督、反饋、調(diào)控等功能四、每題10分，共20分。1．（1）師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主的（2）知識(shí)的獲得不應(yīng)單純由教師傳授，應(yīng)充分讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，在自主探究重學(xué)習(xí)。（3）課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)生活性、實(shí)踐性。2．（1）面對現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的身上發(fā)散開來，盡量避免這一學(xué)生再成為焦點(diǎn)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向