如何提高小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)有效性的研究

PAGEPAGE5小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策的研究

——五大連池風(fēng)景區(qū)龍泉小學(xué)課題實(shí)驗(yàn)研究第一階段工作總結(jié)張波

我校歷來(lái)重視寫(xiě)字教學(xué)，特別是承擔(dān)課題《如何提高小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)有效性的研究》后，學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書(shū)法輔導(dǎo)，專門(mén)成立書(shū)法興趣班，盡可能通過(guò)多種方法，多種渠道促進(jìn)我校寫(xiě)字教育的發(fā)展。以下是我校課題實(shí)驗(yàn)第一階段工作小結(jié)。寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查（一）、寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀2008年以前，學(xué)校從來(lái)就沒(méi)有把寫(xiě)字課排入課表！寫(xiě)字課沒(méi)有專職教師，寫(xiě)字課全部由語(yǔ)文老師兼任，大部分都未走上正軌，寫(xiě)字課成了抄字課，完全變成了鞏固生字生詞的手段。（二）、出現(xiàn)這種情況的原因出現(xiàn)這種情況的原因歸納如下：1、認(rèn)識(shí)論。當(dāng)今是電子計(jì)算機(jī)的普及和廣泛應(yīng)用的時(shí)代，人們對(duì)電腦的依賴性更高，有認(rèn)為有了電腦什么樣的字都能打出來(lái)。2、實(shí)用論，現(xiàn)在的學(xué)校雖然在口頭上喊著素質(zhì)教育，但背后的分?jǐn)?shù)抓的是一點(diǎn)也不松。3、學(xué)生的作業(yè)量大，各科教師競(jìng)相擠占時(shí)間給學(xué)生布置作業(yè)，使得學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)寫(xiě)好字。4、學(xué)校的寫(xiě)字課教師的配備不容樂(lè)觀，另外他們的寫(xiě)字水平也不是很令人滿意。有一部分教師的寫(xiě)字水平都沒(méi)有學(xué)生的字寫(xiě)得好。（三）、改變這種狀況的措施1、學(xué)校真正落實(shí)國(guó)家的規(guī)定，讓寫(xiě)字課真正進(jìn)入課表，進(jìn)入課堂。2、家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督，激勵(lì)自己的孩子寫(xiě)好漢字。二、落實(shí)方案，做好實(shí)驗(yàn)課題的研究工作

2011年9月全體教師召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)，加大宣傳從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好字的重要性，進(jìn)而理解和支持學(xué)校開(kāi)展的課題實(shí)驗(yàn)研究，為完成好課題實(shí)驗(yàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。（一）原始資料的積累

（1）隨機(jī)抽查60名學(xué)生：現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、各學(xué)科作業(yè)試卷、當(dāng)面詢問(wèn)有關(guān)寫(xiě)字的基本知識(shí)等。（2）問(wèn)卷調(diào)查。53名學(xué)生參與調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：好的等級(jí)占10%，一般的占53%，差的占37%。這個(gè)結(jié)果讓我們知道我校的寫(xiě)字狀況極不理想?？傊?，通過(guò)近一年的研究，我們已掌握了學(xué)生的寫(xiě)字狀況，找出了制約學(xué)生寫(xiě)字水平及興趣的因素，得到了家長(zhǎng)的理解與支持，我們對(duì)本課題實(shí)驗(yàn)研究充滿信心。（二）師生共同進(jìn)步，尋找學(xué)生寫(xiě)字課的學(xué)法研究

（1）因材施教。我校選用的教材是人教版義務(wù)教育寫(xiě)字統(tǒng)編教材。教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

（2）主動(dòng)參與。帶著太