大班藝術(shù)破土而出教案反思范文(4篇)

大班藝術(shù)破土而出教案反思范文(4篇)

以下是為大家整理的大班藝術(shù)破土而出教案反思范文(4篇),歡迎品鑒!

大班藝術(shù)破土而出教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解各種包的樣式、顏色和功能。

2、能夠制造性的設(shè)計(jì)包、會(huì)用簡潔的圖案進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

各種包的圖片、彩筆、白紙

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起愛好

身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，書本文具里面藏。小伴侶猜猜看，它是什么？（書包）

小伴侶在我們的生活中除了書包外，還見過那些各式各樣的包呢？請把你們見到的包的樣式、顏色、用途介紹給大家。（錢包、手提包，化妝包，多口袋腰包，單肩斜挎包，休閑包，鑰匙包，雙肩挎包，手機(jī)包）

二、觀賞圖片，加深幼兒對包的熟悉

1、其實(shí)在我們的生活中，除了小伴侶介紹的這些包以外，還有許多種包！現(xiàn)在就請小伴侶跟老師一起來熟悉一下還有哪些包呢

（老師出示各種包的圖片，請幼兒逐一觀賞，電腦包、男士公文包，工具包，旅行包，醫(yī)藥包，攝影包，保溫包，拉桿箱，環(huán)保包），請熟悉的小伴侶說出包的樣式、材質(zhì)、顏色和用途。

2、請小伴侶想象一下我們身邊沒有包的日子會(huì)怎么樣，總結(jié)一下包給我們的生活帶來了哪些好處？

3、今日我們熟悉了這么多包，小伴侶喜愛他們中的哪一款包呢，說出你的理由。

三、小小設(shè)計(jì)師

1、今日我們就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的包，可以送給自己也可以送給你喜愛的人！看看咱們小伴侶當(dāng)中，誰是最有創(chuàng)意的小設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出一款多功能的美麗的包！

2、介紹自己設(shè)計(jì)包的樣式和用途，并放到展板上供大家觀賞。

大班藝術(shù)破土而出教案反思

目標(biāo):

感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。

嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面，主題突出，畫面豐富。

在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和制造的歡樂。

鼓舞幼兒大膽正確的上色。

能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，由于有的孩子會(huì)受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。緣由是他們本身所具備的技能技巧不能滿意他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)給孩子供應(yīng)嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信念，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)受單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近進(jìn)展區(qū)獲得最大限度的進(jìn)展。

教學(xué)方法：

1.情境嬉戲法

2.講授法

3.練習(xí)法

4.爭論法

5.啟發(fā)法

所需設(shè)備：校內(nèi)網(wǎng)、多媒體投影（展現(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件）

老師活動(dòng)：

一、開頭部分

1．播放音樂《秋葉》PPT，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參加的愛好。

(點(diǎn)擊課件PPT，展現(xiàn)各種樹葉)

2.提問師：你熟悉這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

（楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹葉是什么顏色的？

（紅色的、綠色的、黃色的……）

二、基本部分

1.觀賞配樂散文詩"秋天"，引出主題繪畫內(nèi)容。

師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做伴侶，是怎么玩的?

（小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。）師：真好玩，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開頭了好玩的旅行。

課程分析：

（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇美麗的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、顏色斑斕、生動(dòng)好玩的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的嬉戲道具，布滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,觀賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)美麗動(dòng)人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

宏大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"想象比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是學(xué)問的源泉。因此，假如不能培育孩子自己開拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。"由此可見，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒樂觀大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、制造性的想法，對于培育和進(jìn)展幼兒的制造力是多么重要。而美麗的文學(xué)作品不僅能啟迪才智，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的劇烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿意和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《漂亮的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

問題設(shè)計(jì)：

1.你熟悉這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

2.小樹葉飄到哪里，誰跟它做伴侶，是怎么玩的?

3.小樹葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見誰呢？

4.這里有很多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?

5.假如你是一片小樹葉，你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？

大班藝術(shù)破土而出教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。依據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)嬉戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一唱歌活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“漂亮漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是聞名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動(dòng)的過程中，我依據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的唱歌家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)特別出名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律美麗，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此唱歌活動(dòng)是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。

目標(biāo)：

1．感受歌曲美麗的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2．樂觀主動(dòng)地參加嬉戲，大方英勇地與老師和同伴溝通、互動(dòng)。

3．在唱歌中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

預(yù)備：

1．材料預(yù)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2．閱歷預(yù)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開》。

過程：

一、做律動(dòng)引入課題

師：今日老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，?dòng)身嘍!

(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動(dòng)。)

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很出名的村莊，許多幼兒都去游玩過，以此引入簡單激發(fā)幼兒的愛好。同時(shí)，幼兒和老師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動(dòng)，能形成對唱曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

二、練聲《百花村里百花開》

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?

(老師依據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開頭練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村里百花開》切合嬉戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

三、在嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1．老師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)

師：水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

師：你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一起玩嬉戲，掌聲歡迎!

(老師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒水仙花的已有閱歷。)

2．幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)老師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，讓幼兒在嬉戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的外形。

師：我們玩的第一個(gè)嬉戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個(gè)大圓圈，老師圍著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最美麗。

師：哇，花兒們都開得這么美麗呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?

師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩嬉戲，看看誰有新的變化。

(2)老師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，幼兒在嬉戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：

請留意，我們的嬉戲要升級了，請你們邊玩嬉戲邊留意聽兒歌有什么變化。(老師邊唱歌邊與幼兒玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發(fā)覺嬉戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最美麗。

3．幼兒玩嬉戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?

師：請男孩女孩各推選一名代表上來競賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，老師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告知我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”假如找對，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；假如找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫ā?完整嬉戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)章同上。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌嬉戲。

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。

師：好，接下來我們要玩接龍嬉戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要留意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好!假如交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4．師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?

5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——漂亮的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的喜愛。現(xiàn)在我們一起跟著琴聲用美麗的聲音來完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。

師：老師還預(yù)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)

師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動(dòng)作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?

師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)漂亮的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟伴侶合作。我們來看看哪朵水仙花最美麗，好嗎?

(析：此環(huán)節(jié)是唱歌活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種嬉戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探究用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

師：今日，我們不僅跟漂亮的水仙花仙子玩了很多好玩的嬉戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家興奮嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們連續(xù)去游百花村吧!

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟識(shí)的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于關(guān)心幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)

延長活動(dòng)：

1．鼓舞幼兒在音樂區(qū)探究用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

大班藝術(shù)破土而出教案反思

1.在觀看、比較和溝通中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。

2.能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

2.PPT、實(shí)物橘子、音樂等

活動(dòng)過程：

一、觀賞——細(xì)致觀看成熟橘子的顏色和形狀，感受其飽滿、紅潤的特征。

1.出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今日帶來了什么水果?

這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?

小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)覺一個(gè)突起的部分叫梗。

2.觀賞PPT——橘子林

這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)

認(rèn)真看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)

這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了很多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)

小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們靜靜地壓彎了枝頭。

3.個(gè)別幼兒嘗試畫橘子

小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)當(dāng)先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))

4.觀賞名畫——《門外的橘子樹》

：美國畫家

溫斯洛.荷默

師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢?