《中國(guó)早期人類(lèi)的代表-北京人》參考教案2

1/5《中國(guó)早期人類(lèi)的代表——北京人》參考教案年級(jí)七年級(jí)學(xué)科歷史課題第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表——北京人主備人時(shí)間參加人員七年級(jí)歷史組集體研討記錄個(gè)人二備教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)：知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)。師：講述故事或課件展示圖片可由學(xué)生講述設(shè)計(jì)問(wèn)題，表達(dá)自己的看法。激發(fā)求知欲教學(xué)目標(biāo)1．識(shí)記我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生活情況、距今年代以及氏族生活的特點(diǎn)等。2．通過(guò)探究山頂洞人生活比北京人有哪些進(jìn)步等問(wèn)題，體驗(yàn)獨(dú)立思考和歸納比較的過(guò)程。3．認(rèn)識(shí)中國(guó)是人類(lèi)的起源地之一，周口店古人類(lèi)遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)及突破【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】北京人基本概況?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】所講內(nèi)容距今久遠(yuǎn)，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進(jìn)行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)集體研討記錄個(gè)人二備情景導(dǎo)入生成問(wèn)題歌曲《大中國(guó)》中唱到“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)……家里盤(pán)著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河……”。長(zhǎng)江和黃河是我們的母親河，長(zhǎng)江和黃河流域是中華文明的發(fā)祥地，在這里誕生了我國(guó)最早的人類(lèi)——元謀人和北京人，你想了解他們的生活狀況嗎？自學(xué)互研生成新知知識(shí)模塊一我國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)自主閱讀內(nèi)容，完成第1題。1．簡(jiǎn)述元謀人的生活狀況。(1)生活年代：距今約170萬(wàn)年。(2)生活地點(diǎn)：云南省元謀縣。(3)生活狀況：會(huì)制作工具和知道用火。(4)歷史地位：是我國(guó)境內(nèi)已知的最早的古人類(lèi)。知識(shí)模塊二北京人的發(fā)現(xiàn)自主閱讀課本P3內(nèi)容，完成第2題。2．簡(jiǎn)述北京人的生活狀況。(1)生活年代：距今約70～20萬(wàn)年。(2)生活地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山上。(3)使用天然火。(4)靠狩獵、采集為生。知識(shí)模塊三北京人的特征自主閱讀課內(nèi)容，完成第3～4題。3．簡(jiǎn)述北京人的特征。(1)北京人的頭骨、前額低平、眉脊較粗、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量比現(xiàn)代人小。(2)保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯。(3)生活狀況：使用打制石器，過(guò)群體生活，會(huì)使用天然火并保存火種，火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力，是人類(lèi)進(jìn)化上的里程碑。4.山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？(1)體質(zhì)形態(tài)：北京人保留了猿的某些特征，而山頂洞人模樣與現(xiàn)代人基本相同。(2)工具制造：北京人使用打制石器，而山頂洞人已掌握了磨制和鉆孔技術(shù)。(3)火的使用：北京人會(huì)使用天然火，山頂洞人會(huì)人工取火。(4)社會(huì)組織：北京人過(guò)群體生活，而山頂洞人生活的集體，是由血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)的氏族。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1．組內(nèi)交流：(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。2．組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做。【展示提升】1．簡(jiǎn)述北京人的生活狀況及特征。2．北京人用火有何意義？當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家韓非在描述遠(yuǎn)古自然環(huán)境時(shí)寫(xiě)道：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲(chóng)蛇?！币虼斯湃俗钇惹行枰氖?D)A．學(xué)會(huì)制造工具B．住在山洞里C．懂得用火D．過(guò)群體生活2．目前已知我國(guó)境內(nèi)最早懂得人工取火的遠(yuǎn)古人類(lèi)是(B),A),B),C),D)3．火的使用是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的一大步。我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(lèi)，已經(jīng)懂得人工取火的是(B)A．元謀人B．山頂洞人C．北京人D．藍(lán)田人4．元謀人、北京人、山頂洞人都是我國(guó)境內(nèi)的原始人類(lèi)。獲得他們生活的第一手資料，要通過(guò)什么方式(C)A．史書(shū)記載B．神話傳說(shuō)C．考古挖掘D．科學(xué)推測(cè)5．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一北京人生活環(huán)境險(xiǎn)惡，工具簡(jiǎn)單粗糙，只靠個(gè)人力量無(wú)法生活下去。他們就幾十個(gè)人在一起，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)果實(shí)，過(guò)著群居生活。材料二山頂洞人生活的集體是按照血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)的氏族。一個(gè)氏族一般只有幾十個(gè)人，由共同的祖先繁衍下來(lái)，他們使用公有的工具，共同勞動(dòng)，共同分配食物，居住在一起。請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料，比較北京人和山頂洞人在生產(chǎn)生活中有哪些相同和不同之處。(2)人們常說(shuō)山頂洞人比北京人進(jìn)步，你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)根據(jù)材料和所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明理由。激發(fā)興趣督導(dǎo)學(xué)生閱讀課文完成自主學(xué)習(xí)題結(jié)合書(shū)本歸納梳理，識(shí)記相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)生學(xué)會(huì)使用歌謠的方法記憶重要知識(shí)點(diǎn)：相同：很多人生活在一起，共同勞動(dòng)、共同分享。不同：北京人過(guò)著群體生活，山頂洞人過(guò)著氏族生活。1.速讀課文，完成自主題，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2.學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑。一百七十萬(wàn)年前，云南元謀人出現(xiàn)。北京人在周口店，會(huì)用工具人形顯同意。因?yàn)樯巾敹慈四雍同F(xiàn)代人基本相同，已掌握磨制和鉆孔技術(shù)，會(huì)人工取火，過(guò)著氏族生活，這些都比北京人有所進(jìn)步。作業(yè)布置必做同步相應(yīng)部分反思及建議優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課我始終貫徹教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，圍繞設(shè)