《第6單元 表內乘法（二）：7的乘法口訣》教案（附導學案）

第6單元表內乘法（二）《第1課時7的乘法口訣》教案【教學內容】教材第72頁例1及第73頁練習十七第1~4題?！窘虒W目標】1.根據乘法的含義和6的乘法口訣的編寫過程，自主探索編出7的乘法口訣。2.在活動和游戲中記憶口訣，提高學生記憶的興趣和效率。【重點難點】編口訣，記口訣。【教學準備】七巧板，49個△，投影，口算卡片?！窘虒W過程】一、復習導入1.背誦6的乘法口訣。2.看圖說圖意，并列式計算。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★3.看算式寫出乘法或加法算式，并說明道理。6+6+6+6+6+65×6師：我們已經掌握了乘法的意義，并能依據加法算式的特點，將加法的意義轉變成乘法的意義，今天我們將繼續(xù)研究有關因數是7的乘法口訣。（出示課題）二、進行新課知識點7的乘法口訣1.創(chuàng)設情境。出示七巧板。師：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛的圖案。學生獨立拼擺，再全班交流。師：看來同學們都會用這七個七巧板擺自己喜歡的圖案，那七巧板還能擺出哪些可愛的圖形？請看下面的圖案。2.學習例1。（1）出示課本第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表，理解圖意，填統(tǒng)計表。（2）提問：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個七巧板？同學們你們有哪些好的辦法呢？（3）學生活動：①觀察圖表，說說表格所表達的意思。②填寫表格。（4）匯報交流。（5）編7的乘法口訣。師：同學們，你能根據表中的數據寫出乘法算式嗎？根據算式能編出7的乘法口訣嗎？學生分組活動：寫乘法算式、編口訣。匯報交流，重點交流思路。小結：①擺1個圖案用7塊，表示1個7是7。算式：7×1=7或1×7=7?？谠E：一七得七。②擺2個圖案是14塊，表示2個7是14。算式：7×2=14或2×7=14。口訣：二七十四。③擺3個圖案是21塊，表示3個7是21。算式：7×3=21或3×7=21?？谠E：三七二十一。④擺4個圖案是28塊，表示4個7是28。算式：7×4=28或4×7=28?？谠E：四七二十八。⑤擺5個圖案是35塊，表示5個7是35。算式：7×5=35或5×7=35。口訣：五七三十五。⑥擺6個圖案是42塊，表示6個7是42。算式：7×6=42或6×7=42?？谠E：六七四十二。⑦擺7個圖案是49塊，表示7個7是49。算式：7×7=49。口訣：七七四十九。（6）拓展延伸。師：學習7的乘法口訣，你最喜歡哪一句？看到口訣，你想到什么乘法算式？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？學生自由發(fā)言，教師引導。（7）組織活動，熟記口訣。①拍手讀7的乘法口訣。②熟記口訣。同桌拍手背四人小組抽背開火車背對口令背三、課堂作業(yè)1.算下面各題并說出該用哪一句口訣？7×77×46×73×72×77×52.完成練習十七第1題。搶答游戲：一周有幾天？你能說出3周有幾天嗎？你是怎樣想的？4周呢？5周呢？6周呢？7周呢？3.完成練習十七第2題。看圖寫算式，這兩個算式之間有什么關系？計算時用哪一句口訣？你還知道哪兩個算式有這樣的關系？計算時用哪句口訣？4.（1）7×5+7可用哪句口訣？為什么？（2）7×6該用哪句口訣？用這句口訣可以解決哪些問題？答案：1.七七四十九四七二十八六七四十二三七二十一二七十四五七三十五2.2個星期有14天，3個星期有21天。3.21354228491474.（1）可用六七四十二，因為5個7加上1個7等于6個7。（2）7×6該用六七四十二。四、課堂小結提問：今天你學到了哪些知識？你有什么感受？小結：今天我們認識了7的乘法口訣，了解了口訣的特征，并且熟記了口訣。五、課后作業(yè)1.課本練習十七的第3、4題。2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時的練習。【板書設計】第1課時7的乘法口訣一七得七1×7=77×1=7二七十四2×7=147×2=14三七二十一3×7=217×3=21四七二十八4×7=287×4=28五七三十五5×7=357×5=35六七四十二6×7=427×6=42七七四十九7×7=49【教學反思】本單元的內容是在學習了2~6乘法口訣的基礎上來學習的。教學時，要充分利用學習2~6乘法口訣的思考方法和經驗來學習7~9的乘法口訣。給學生充分的時間與空間，讓學生多動手、多動腦，在互相交流各自想法的基礎上，自己獨立編出口訣，培養(yǎng)學生的探索精神?！兜?課時7的乘法口訣》導學案課題7的乘法口訣課型新授課設計說明建構主義認為，學生只有在自己原有認知結構的基礎上學習和探索新知識，并將新知識與已有知識經驗建立聯(lián)系，形成知識的結構化，才能形成對知識深刻的理解。本課時從生活入手，提升感性經驗，總結并運用編制乘法口訣的方法，豐富學生解決問題的方法與策略?；谶@些，對本節(jié)課的教學設計作如下說明：1.猜謎激趣，增強探索欲望。上課伊始，設計了學生觀察七巧板的引入環(huán)節(jié)，通過對學生的各種發(fā)現(xiàn)做出積極的正面評價，調動學生學習的熱情，促使學生進行主動探究，從形象思維過渡到抽象思維，這樣的設計能使學生的主體地位突顯。2.加強新舊知識之間的聯(lián)系，突出知識的遷移。通過學生探究創(chuàng)編7的乘法口訣的過程，引導學生回憶表內乘法（一）的知識，促進學生知識的遷移，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的特點，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性。學習目標1.運用7的乘法口訣解決實際問題。2.會把實際問題轉化為乘法計算。3.體驗數學與生活的聯(lián)系。學習重點1.牢記7的乘法口訣并能熟練地進行計算。2.會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。學前準備教具準備：課件七巧板七星瓢蟲彩圖學具準備：七巧板七星瓢蟲彩圖教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、引入新課。1.猜謎語：身體半球形，背上七顆星，蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。2.出示七星瓢蟲圖，引導學生觀察。1只七星瓢蟲身上有7個點，2只、3只、4只呢？如果我們學習了7的乘法口訣，相信同學們很快就能算出來。這節(jié)課我們一起探討7的乘法口訣。（板書課題：7的乘法口訣）1.聽謎語，獨立思考，試猜答案。2.觀察七星瓢蟲圖。學生：七星瓢蟲很可愛，它的身上有7個點。它是莊稼的好朋友，愛吃蚜蟲。3.傾聽老師提出的問題，明確本節(jié)課的學習內容。1.口算，說出相應的乘法口訣。2×4=85×3=156×4=245×6=303×3=96×6=367+6=135+7=124×5+8=283×4+6=182.對口令。五七三十五二七十四六七四十二3.看口訣寫算式。四七二十八4×7=287×4=28六七四十二6×7=427×6=42三七二十一3×7=217×3=214.計算并寫出口訣。5×7=35口訣：五七三十五7×6=42口訣：六七四十二3×7=21口訣：三七二十一7×4=28口訣：四七二十八7×2=14口訣：二七十四1×7=7口訣：一七得七7×7=49口訣：七七四十九5.算一算，一共有（21）只小蜜蜂。二、自主探索，體驗新知。1.課件出示教材第72頁例1。師：圖中的三個小朋友在做什么？2.一副七巧板有多少塊呢？請思考，根據學習2~6的乘法口訣的經驗，7的乘法口訣有幾句？7的乘法口訣又有什么特點?3.引導學生試拼圖案。4.展示圖案。5.觀察投影儀上的圖案，小組合作完成表格。6.仔細觀察統(tǒng)計表中的數據，說說你的發(fā)現(xiàn)。7.小組合作探究編制7的乘法口訣。8.齊讀7的乘法口訣兩遍，然后交流編制的方法，小組代表匯報。1.學生觀察、自由交流：他們在用七巧板拼擺自己喜歡的圖案。2.學生思考、小組討論交流。七塊；7的乘法口訣應該是七句；7的乘法口訣前面兩個數應該表示幾個7，后面的數表示幾個7的和。3.同學們獨自試著用七巧板拼成一個圖案，然后同桌互相交流，小組內匯報。4.小組內挑選出最美的圖案在投影儀上展示。5.完成表格，并展示。6.學生觀察，發(fā)現(xiàn)并交流：學生1：我發(fā)現(xiàn)每多擺一個圖案，就多用一副七巧板，也就是多用7塊七巧板。學生2：我發(fā)現(xiàn)1個7是7，2個7是14，……7個7是49。7.學生先觀察，填寫算式及口訣。乘法算式乘法算式乘法口訣1×7=77×1=7一七得七2×7=147×2=14二七十四3×7=217×3=21…4×7=287×4=285×7=357×5=356×7=427×6=427×7=497×7=498.按老師的要求合作完成。三、鞏固練習。1.小游戲，“我說你對”。2.課件展示七星瓢蟲圖：一只、兩只、三只，分別算出它們身上的黑點，一句口訣各寫兩個算式。3.完成教材第72頁“做一做”。1.同桌互動完成。2.學生在老師的引導下完成看圖編口訣寫算式的過程。3.讀出算式，準確快速地說出得數，并說出計算此算式所用的口訣。四、課堂總結。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學過程中老師的疑問：五、教學板書六、教學反思學生在學習7的乘法口訣之前，已經學習了1~6的口訣，對口訣的結構和意義都有所了解，但7的乘法口訣句數較多，記憶起來不太容易，因此根據二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，我對本課的教學目標進行了重新定位，讓學生自主參與編制乘法口訣的過程，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解、記憶乘法口訣。讓學生經歷探索數學知識的過程，學習用數學方法解決生活中的實際問題，樹立學好數學的信心。培養(yǎng)學生觀察、分析、概括推理及自主學習的能力，與同學合作交流的意識，并從中體驗到成功的快樂。教師點評和總結：《練習課》教案【教學內容】教材第73頁練習十七第5~10題?！窘虒W目標】1.鞏固乘法口訣，能用口訣正確進行計算。2.能運用7的乘法口訣解決實際問題。3.激發(fā)學生的學習興趣，提高分析問題和解決問題的能力?！局攸c難點】1.使學生牢記7的乘法口訣，熟練進行計算。2.會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題?！窘虒W過程】一、復習導入1.把口訣補充完整。（）七四十九六（）四十二（）七十四（）（）三十五（）七二十八一（）得七2.小動物過河。7×3=6×7=3×7=4×6=5×6=1×7=7×7=4×7=7×5=7×4=7×2=7×1=3.看口訣寫算式。五七三十五三六十八六七四十二七七四十九二、進行新課7的乘法口訣練習1.看口訣表，把7的乘法口訣寫完整。一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七師：只能寫出一道乘法算式的口訣是哪幾句？2.看口訣表，寫出乘法表。（1）6×7=（）4×5=（）5×7=（）（2）豎著看，對著7的這一行，每相鄰兩個數相差幾？（7）6的這一行，每相鄰兩個數相差幾？（6）（3）在表中找一找14、15、35、42，分別說一說是哪兩個數相乘的積。3.完成課本第73頁練習十七第5題。先引導學生觀察第5題圖，說說圖中有幾只駱駝，每只駱駝運4箱，共運了多少箱，如何列式？理清題意后，獨立完成。4.完成課本第74頁練習十七第6題。以“看誰算得又對又快”的形式進行比賽，對算得又對又快的同學予以鼓勵，全班算完后，集體訂正。訂正的同時，抽幾題說說算式所表示的意義。5.完成課本第74頁練習十七第7題。教師在黑板上出示第7題圖。引導學生說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？（在柜子里擺有4排奶粉，第一排擺了5罐奶粉，其余每排擺了7罐奶粉，一共有多少罐奶粉？）學生說出圖意后，讓學生討論：求“一共有多少罐奶粉”？這個問題該如何解決？怎樣列式？6.完成課本第74頁練習十七第8題。集體背誦。7.完成課本第74頁練習十七第9題。讓學生先自行完成課本上第9題，完成后集體訂正。同時讓學生互相出類似的題目考一考，提高對口訣的熟練程度。8.完成課本第74頁練習十七第10題。2×7+7可用哪句口決？為什么，先引導學生總結規(guī)律，再計算。三、課堂作業(yè)1.劃船比賽，每條船坐7人，6條船共坐（）人。2.下面是某個月的日歷表。（1）第一個星期日是（）號；第二個星期日是（）號；第三個星期日是（）號；第四個星期日是（）號。（2）仔細觀察這四個數字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題。第二個星期日是（）=（）+7×（）；第三個星期日是（）=（）+7×（）；第四個星期日是（）=（）+7×（）。教師引導學生觀察、分析、做出正確答案。答案：1.422.(1)5121926(2)125119522653四、課堂小結提問：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？小結：通過這節(jié)課的學習，使學生牢記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。五、課后作業(yè)完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時的練習?！窘虒W反思】學生在學習7的乘法口訣之前，已經學習了1~6的口訣，對口訣的結構及意義都有所了解，但7的乘法口訣句數較多，記憶起來不太容易，因此根據二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，我對本課的教學目標進行了重新的定位，讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣的方法，讓學生經歷探索數學知識的過程，學習用數學方式解決生活中的實際問題，樹立學好數學的自信心。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的意識，并從中體驗到成功的快樂?！毒毩曊n》導學案學習目標熟記7的乘法口訣，會運用7的乘法口訣準確計算有關7的乘法算式和解決生活中的實際問題。學習重點計算有關7的乘法口訣的乘法算式和解決生活中有關7的乘法口訣的實際問題。學前準備教具準備：PPT課件學具準備：計算器教學環(huán)節(jié)導案達標檢測知識點1：7的乘法口訣的應用。課件出示教材第73頁“練習十七”第1題。分析：要計算2個星期或3個星期有多少天，先要明白1個星期有7天，且是亙古不變的生活常識。計算2個星期的天數，就是求2個7相加的和是多少，求幾個相同加數的和是多少，用乘法。答案：7×2=14(天)7×3=21(天)1.樹葉上有七星瓢蟲。(1)3只身上有幾個點？7×3=21（個）(2)5只身上有幾個點？7×5=35(個)知識點2：7的乘法口訣的應用。課件出示教材第73頁“練習十七”第5題。一共運了多少箱？分析：看圖得知，圖中一共有7只駱駝在運貨物，每只駱駝運4箱，求一共運了多少箱，就是求7個4相加的和是多少，求幾個相同加數的和是多少，用乘法。答案：7×4=28（箱）2.每個盤子里裝7個圣女果。6個盤子一共要裝多少個？7×6=42（個）知識點3：有關7的乘法口訣的乘加、乘減的應用。課件出示教材第74頁“練習十七”第7題。超市專柜有一些奶粉（如圖）：分析：從圖中得知，每一行有7罐奶粉，有這樣的3行，就是求3個7的和，求3個7的和是多少，用7乘3，算出這3行一共的奶粉罐數，再加最上面的5罐，就是一共的奶粉罐數。答案：7×3+5=26(罐)3.一共有多少朵花？7×3+3=24（朵）知識點4：有關7的乘法口訣的應用。課件出示教材第74頁“練習十七”第9題。二（1）班有7位同學同時過生日，買了好多蛋糕。你能看圖提出一個能用乘法解決的問題并解答嗎？分析：想提出能用乘法解決的問題，應知道乘法的意義是求幾個相同加數的和。所以應從題中找?guī)讉€相同的信息，例如：有7個蛋糕，每個蛋糕上插著3支蠟燭；每個蛋糕被平分成了6塊等。答案：(1)一共有幾支蠟燭？3×7=21(支)(2