立體構(gòu)成第2版（藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)）全套教學(xué)課件

立體構(gòu)成全套可編輯PPT課件第二章構(gòu)成要素初探第一章認(rèn)識立體構(gòu)成第四章造型材料與構(gòu)成第三章美學(xué)法則的運(yùn)用第六章設(shè)計(jì)中的立體構(gòu)成第五章構(gòu)成形式與技法第一章認(rèn)識立體構(gòu)成任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解立體構(gòu)成與包豪斯的淵源。2．了解立體構(gòu)成發(fā)展高峰期的相關(guān)藝術(shù)流派。3．知道什么是立體構(gòu)成。4．了解學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的目的和意義。思政目標(biāo)1．通過了解立體構(gòu)成的歷史，激發(fā)對立體構(gòu)成的興趣與熱愛，樹立專業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感，提高藝術(shù)修養(yǎng)。2．通過了解立體構(gòu)成的概念、特點(diǎn)等理論知識，正確認(rèn)識理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。3．通過賞析千尋塔的建筑形態(tài)與立體構(gòu)造，了解中國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)魅力，樹立文化自信與民族自豪感，激發(fā)愛國情懷。紙質(zhì)立體世界一張平面紙，經(jīng)過彎曲、折疊可以變成占據(jù)一定空間的立體，如宮燈、包裝盒、立體書、紙雕作品……其實(shí)，這些精妙絕倫的設(shè)計(jì)背后都有立體構(gòu)成的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)立體構(gòu)成有助于增強(qiáng)我們的空間感，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識，也利于我們設(shè)計(jì)、制作出更多、更好的作品，服務(wù)人們的生產(chǎn)、生活。章前導(dǎo)入02第二節(jié)?立體構(gòu)成概述01第一節(jié)?立體構(gòu)成源起立體構(gòu)成源起01一、立體構(gòu)成與包豪斯立體構(gòu)成源于包豪斯開設(shè)的一門設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，是在包豪斯學(xué)院創(chuàng)辦后確立的，其目的在于通過視覺訓(xùn)練和造型規(guī)律的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)的潛在才能，培養(yǎng)學(xué)生的基本立體造型能力。1919年4月，德國魏瑪市成立了一所名為“包豪斯”的學(xué)校。格羅皮烏斯是首任校長，也是包豪斯的奠基者。同時(shí)，在康定斯基、李斯茨基、里特維爾德、保羅·克利、約翰·伊頓等藝術(shù)家的努力下，包豪斯初步建立了自己的教學(xué)體系，形成了一種代表未來的新美學(xué)思想。一、立體構(gòu)成與包豪斯包豪斯通過理論教育來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重培育學(xué)生的綜合能力與設(shè)計(jì)素質(zhì)；，還提出了“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的教育口號。開創(chuàng)了類似三大構(gòu)成的基礎(chǔ)課、工藝技術(shù)課、理論課等現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育課程，培養(yǎng)出大批兼修藝術(shù)與技術(shù)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)師。一、立體構(gòu)成與包豪斯左圖為《光線-空間調(diào)節(jié)器》（莫霍利·納吉）。右圖為《死亡三月》紀(jì)念碑（格羅皮烏斯）。包豪斯的設(shè)計(jì)注重滿足實(shí)用要求，注重發(fā)揮新材料、新技術(shù)和新工藝的性能，并且造型簡潔，構(gòu)圖靈活多樣，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)們還能從這兩個(gè)作品中看出什么？一、立體構(gòu)成與包豪斯小貼士包豪斯的三個(gè)基本觀點(diǎn)：（1）藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一；（2）設(shè)計(jì)的目的是功能不是產(chǎn)品；（3）設(shè)計(jì)必須遵循自然和客觀法則來進(jìn)行。20世紀(jì)以來，包豪斯幾乎成了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育成功的代名詞，而這成功則要?dú)w因于思維方式的根本轉(zhuǎn)變。一、立體構(gòu)成與包豪斯【課堂互動(dòng)】你知道什么是包豪斯宣言嗎？二、立體構(gòu)成的高峰期（一）風(fēng)格派風(fēng)格派也稱“新造型主義畫派”，是1917年以荷蘭為中心發(fā)展起來的現(xiàn)代藝術(shù)流派。風(fēng)格派主張拋棄傳統(tǒng)的形態(tài)特征，追求造型的普遍性，完全用抽象的比例和構(gòu)成代表絕對、永恒的客觀實(shí)際，把幾何學(xué)看成是造型的基礎(chǔ)。代表人物有畫家蒙德里安，設(shè)計(jì)師里特維爾德，畫家、理論家、設(shè)計(jì)師杜斯堡。二、立體構(gòu)成的高峰期（一）風(fēng)格派這兩幅畫都是蒙德里安地作品，通過觀察可以看出什么特點(diǎn)?！栋倮蠀R的布基——伍基舞曲》（蒙德里安）

《樹》局部（蒙德里安）蒙德里安的繪畫在造型上大量運(yùn)用了水平直線和垂直直線，色彩上僅有紅、黃、藍(lán)三原色和無彩色黑、白、灰。二、立體構(gòu)成的高峰期（一）風(fēng)格派里特維爾德設(shè)計(jì)的著名的紅藍(lán)椅是典型的風(fēng)格派作品，具有明確、單純的幾何形體特征。紅藍(lán)椅（里特維爾德）

《玩牌者》（杜斯堡）杜斯堡把傳統(tǒng)的建筑、家具和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、繪畫、雕塑中的具象特征完全剝除，變成最基本的幾何結(jié)構(gòu)單體，或者稱之為“元素”。二、立體構(gòu)成的高峰期（二）立體主義立體主義產(chǎn)生并形成于第一次世界大戰(zhàn)前夕的法國，是西方現(xiàn)代藝術(shù)的一個(gè)流派。它主張用幾何形態(tài)和塊面的結(jié)構(gòu)關(guān)系來替代景物的遠(yuǎn)近關(guān)系、空間關(guān)系，追求以破裂、解析、重新組合的形式來表現(xiàn)重疊、交錯(cuò)的美感，側(cè)重于展現(xiàn)事物的本質(zhì)結(jié)構(gòu)。立體主義還強(qiáng)調(diào)人對空間和時(shí)間的觀察應(yīng)是連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、多方位和多觀點(diǎn)的，即人通過觀察獲得對事物全面而整體的印象。立體主義是20世紀(jì)藝術(shù)中抽象繪畫派的直接源泉，激發(fā)了20世紀(jì)歐洲一連串的藝術(shù)改革運(yùn)動(dòng)，如構(gòu)成主義、未來主義和表現(xiàn)主義等。最具代表性的人物是畢加索。代表作品有《亞威農(nóng)少女》《夢》《吉他》等。還有藝術(shù)家布拉克、格里斯、洛朗斯等。二、立體構(gòu)成的高峰期（二）立體主義《亞威農(nóng)少女》（畢加索）《夢》（畢加索）《吉他》局部（畢加索）二、立體構(gòu)成的高峰期【課堂互動(dòng)】談?wù)勀銓Ξ吋铀鳟嬜鞯睦斫?。二、立體構(gòu)成的高峰期（三）構(gòu)成主義構(gòu)成主義又名“結(jié)構(gòu)主義”，興起于1913年的俄國，是現(xiàn)代藝術(shù)興起時(shí)的流派之一，最早出現(xiàn)在雕塑領(lǐng)域而后發(fā)展到繪畫、攝影、音樂、建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。構(gòu)成主義崇尚簡單的形式，主張吸收抽象幾何理念，探求各事物間的組合關(guān)系及構(gòu)筑規(guī)律，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家應(yīng)按照自己的理解去直觀、抽象地表現(xiàn)客觀世界，強(qiáng)調(diào)功能產(chǎn)生的形態(tài)美，而不是僅僅在產(chǎn)品外部施加裝飾。核心人物是塔特林。“第三國際紀(jì)念塔”是他的代表作。二、立體構(gòu)成的高峰期“第三國際紀(jì)念塔”塔特林的“第三國際紀(jì)念塔”將“純藝術(shù)形式（繪畫、雕塑、建筑）和實(shí)用融為一體”。這是他倡導(dǎo)的“各種物質(zhì)材料的文化”的構(gòu)成主義理論的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。塔體采用了開敞的金屬空間結(jié)構(gòu)，在其內(nèi)部疊放了四個(gè)玻璃幾何體：立方體、方椎體、圓柱體和半球體。每個(gè)幾何體都按照各自不同的速度圍繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)。塔的承重結(jié)構(gòu)是由一系列復(fù)雜的垂直支柱和螺旋結(jié)構(gòu)組成，形狀像彈簧或螺旋狀物。螺旋形的設(shè)計(jì)傳達(dá)了活力，并暗示了1917年俄國革命的復(fù)興效果。塔特林說：“螺旋形是當(dāng)代精神最有效的象征……它構(gòu)成了由革命所解放的人類最純粹的表達(dá)。”它采用了富有幻想性的現(xiàn)代雕塑形態(tài)。案例賞析二、立體構(gòu)成的高峰期“第三國際紀(jì)念塔”羅德琴科的作品追求藝術(shù)的實(shí)用性和功利性。案例賞析李西斯基的創(chuàng)作構(gòu)思與作品是抽象觀念從俄國傳遞到歐洲的橋梁。他的代表作《普朗99》具有鮮明的構(gòu)成主義風(fēng)格。他在作品中使用立方體、半圓形、線狀物等完全抽象的形態(tài)表現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)亂的三維空間。二、立體構(gòu)成的高峰期【課堂互動(dòng)】你還知道哪些20世紀(jì)的藝術(shù)流派？二、立體構(gòu)成的高峰期知識鏈接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的構(gòu)成學(xué)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的構(gòu)成學(xué)，是一種將設(shè)計(jì)藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的嶄新的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作手段。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的加入使平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)行業(yè)更具有多元的變化性，也極大地提高了設(shè)計(jì)師的工作效率，降低了設(shè)計(jì)成本，并且使作品呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的立體感并富有意境和美感。計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的誕生為設(shè)計(jì)業(yè)擴(kuò)展了無窮的創(chuàng)意空間。使用計(jì)算機(jī)技術(shù)既可以真實(shí)地表現(xiàn)客觀事物，也可以表現(xiàn)人們幻想中的世界和理想化的形象，還可以把形式從二維空間的平面擴(kuò)展到三維空間和時(shí)間維。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)主要有硬件和軟件兩部分，硬件包括計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等；軟件包括各種APP，如Photoshop、Coreldraw、3DMAX等?？傊?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的構(gòu)成學(xué)可以將想象變成事實(shí)，可以讓學(xué)生展開想象的翅膀在創(chuàng)意的空間里遨游。課堂總結(jié)立體構(gòu)成與包豪斯的淵源立體構(gòu)成發(fā)展高峰期的藝術(shù)流派：風(fēng)格派、立體主義、構(gòu)成主義立體構(gòu)成概述02一、什么是立體構(gòu)成構(gòu)成具有組構(gòu)與合成之意，是將造型用基本要素按照形式法則重新組合，從而創(chuàng)造出新形態(tài)的過程。立體構(gòu)成又稱“空間構(gòu)成”，是以視覺為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，用一定的材料將造型要素按照一定的構(gòu)成原則，組合成新的立體形態(tài)。一、什么是立體構(gòu)成立體構(gòu)成是在三維空間內(nèi)研究空間立體形態(tài)的規(guī)律和構(gòu)成法則，具體包括以下三個(gè)方面：一是探討點(diǎn)、線、面、體等立體構(gòu)成的基本要素。二是研究作為制作形態(tài)的材料，如紙、木、金、石等材料的特性。三是研究材料構(gòu)成過程中須遵循的形式美法則及其他相關(guān)問題。二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)立體構(gòu)成中的任何立體形態(tài)都是具有寬度、深度和高度的看得見摸得著的形體，都占據(jù)一定空間，且表現(xiàn)出某種造型意味。（一）立體的空間感二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)【課堂互動(dòng)】你知道平面構(gòu)成中的立體形象有哪些特點(diǎn)嗎？二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)立體構(gòu)成是存在于空間的實(shí)體，從不同的角度觀察可以看到不同的外形輪廓，具有不確定性，如右圖所示。（二）輪廓的不確定性二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)立體構(gòu)成是通過具體材料來實(shí)現(xiàn)的，是用造型和材料創(chuàng)造的三維空間，它不僅是可視的而且是可觸摸的，具有材料的質(zhì)感（如紙的質(zhì)感、石的質(zhì)感等）和表面肌理效果（如光滑感、粗糙感、柔軟感、光亮感等）。（三）材料的觸感二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)三維空間的立體感、層次感、明暗變化只有在光的作用下才能被呈現(xiàn)，離開光我們便無從感知它。同理，立體構(gòu)成形態(tài)在光線照射下會產(chǎn)生明暗變化和體量感，對立體形態(tài)的造型效果起著重要的作用。同時(shí)，光線也是一種造型元素，可以構(gòu)成豐富的空間形象。（四）光影的藝術(shù)感二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)【課堂互動(dòng)】你知道什么是光構(gòu)成嗎？二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)立體構(gòu)成形態(tài)應(yīng)在穩(wěn)定中具有一定靈活性，體現(xiàn)出生命活力，同時(shí)在靈活中求平衡，以顯現(xiàn)出和諧、統(tǒng)一的美感。（五）動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定性二、立體構(gòu)成有哪些特點(diǎn)知識鏈接立體構(gòu)成與平面構(gòu)成的區(qū)別：①平面構(gòu)成是在二維空間中的形態(tài)組合，其思維方式是二維的，最終也是通過平面的形態(tài)表現(xiàn)出來，而立體構(gòu)成則需要多維的思維方式來創(chuàng)造多維度的空間造型，需要培養(yǎng)多視點(diǎn)、多角度的造型意識；②立體構(gòu)成的造型需要具備能承受地心引力的力學(xué)性堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu)；③立體構(gòu)成在空間維度、材料、光影等方面與平面構(gòu)成有著很大的不同；④在表現(xiàn)形式上，立體構(gòu)成須依靠材料和技術(shù)但同時(shí)又要受到材料和技術(shù)的制約。三、為什么學(xué)習(xí)立體構(gòu)成學(xué)習(xí)立體構(gòu)成有利于培養(yǎng)學(xué)生三維空間的創(chuàng)意能力（具體指空間想象能力和創(chuàng)造能力）；利于培養(yǎng)學(xué)生從平面到立體的全新感覺；利于提高學(xué)生三維空間構(gòu)成的表現(xiàn)能力，如完整、準(zhǔn)確地表現(xiàn)立體形態(tài)，重視材料和加工工藝的影響，熟練掌握形態(tài)結(jié)構(gòu)規(guī)律等。三、為什么學(xué)習(xí)立體構(gòu)成一是對立體形態(tài)造型知識的學(xué)習(xí)，再以此引導(dǎo)出對材料、空間、技法等的探討和學(xué)習(xí)；二是對立體形態(tài)的造型能力的培養(yǎng)，有助于思維力、判斷力、審美力和創(chuàng)造力等的提升?？偟膩碚f，立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要包括兩大方面：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)導(dǎo)入“包豪斯”設(shè)計(jì)起源于德國，是藝術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物。它擺脫了形式設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)的設(shè)計(jì)框架，真正實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一，走上了科學(xué)、實(shí)用、簡單、方便的新型設(shè)計(jì)之路，形成了理性主義設(shè)計(jì)原則，開創(chuàng)了現(xiàn)代主義風(fēng)格的設(shè)計(jì)方法，也為我們創(chuàng)造了許多優(yōu)秀作品。如德國藝術(shù)家約瑟夫·哈特維格創(chuàng)作的國際象棋；密斯·凡·德·羅設(shè)計(jì)的布爾諾懸臂椅；家瑪麗安·布蘭德設(shè)計(jì)的茶壺；威廉·瓦根菲爾德和瑞士設(shè)計(jì)師卡爾·雅各布·朱克共同設(shè)計(jì)的臺燈。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作業(yè)要求：以“立體構(gòu)成初印象”為主題，制作一個(gè)或幾個(gè)實(shí)物。作業(yè)時(shí)間：5課時(shí)。作業(yè)目的：初步認(rèn)識與了解立體構(gòu)成及其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)提示：可以從大自然、社會生活中尋找素材，或選擇大師的設(shè)計(jì)作品，或搜集國內(nèi)外優(yōu)秀的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)作品，并分析它們的特點(diǎn)。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練步驟演示：（1）繪制理論框架圖。學(xué)生首先分組談一談對立體構(gòu)成的理解，并以小組的形式梳理出立體構(gòu)成的發(fā)展脈絡(luò)，以及主要流派的主要觀點(diǎn)，然后以框架圖或表格的形式呈現(xiàn)出來，最后根據(jù)教師的補(bǔ)充，更正、完善理論框架圖。（2）廣泛搜集立體構(gòu)成設(shè)計(jì)作品，分析其特點(diǎn)。從搜集到的設(shè)計(jì)作品出發(fā)，展開頭腦風(fēng)暴，盡可能聯(lián)想到更多的相關(guān)作品，充分挖掘設(shè)計(jì)作品的特色，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，努力尋找更優(yōu)方案。以“茶杯”為例，可以聯(lián)想到不同的器物，如花瓶、筆筒、魚缸、收納盒等等；然后將能夠聯(lián)想到的器物進(jìn)行歸納整理，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一個(gè)新的立體構(gòu)成作品，并畫出設(shè)計(jì)草圖。（3）選擇材料，運(yùn)用拼接、粘貼或自己擅長的方式制作實(shí)物。材料可以是樹葉、枝條、石子等自然物，也可以是紙張、塑料、麻繩等人造物，也可以是生活中可以回收利用的廢棄物。（4）成品展示，小組互評。將制作成的實(shí)物在班里展示，并收集、整理老師和同學(xué)對設(shè)計(jì)作品的意見、評價(jià)。課后繼續(xù)完善。課堂總結(jié)什么是立體構(gòu)成學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的目的和意義立體構(gòu)成的特點(diǎn)課后作業(yè)觀察生活中有哪些事物屬于立體構(gòu)成。它們有什么特點(diǎn)。謝謝觀看立體構(gòu)成第二章構(gòu)成要素初探任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解立體構(gòu)成的構(gòu)成要素。思政目標(biāo)1．通過基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)講解，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)系統(tǒng)觀念、整體觀念和全局意識。2．通過賞析中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品，培養(yǎng)自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，并從中汲取養(yǎng)分，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。3．培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。果蔬的百變魔法生活中的許多物品經(jīng)過重新組合、拼貼可以變成獨(dú)具特色的立體形態(tài)，如果蔬通過巧妙地組合，變身為各種富有創(chuàng)意的作品。仔細(xì)研究一下這些奇妙的造型，就會發(fā)現(xiàn)它們充分利用了每種果蔬的特點(diǎn)，如石榴籽的點(diǎn)狀感，大蔥的可塑性，檸檬片的圓潤，白菜的體量感，巧妙構(gòu)思的背后是對點(diǎn)、線、面、體等造型要素的深刻理解。深入探討這些構(gòu)成要素，有利于我們多角度、全方位的認(rèn)識、了解不同構(gòu)成要素的特點(diǎn)，也利于我們發(fā)揮這些要素的獨(dú)特優(yōu)勢，創(chuàng)造出更多、更好的作品。章前導(dǎo)入02第二節(jié)?立體感知要素01第一節(jié)?立體形態(tài)要素立體形態(tài)要素01一、形態(tài)的概念《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中對形態(tài)的定義是“①指事物的形狀或表現(xiàn)；②指生物體外部的形狀”。在立體構(gòu)成中，它既是靜止的，又是動(dòng)態(tài)的，具體可從現(xiàn)實(shí)形態(tài)和超現(xiàn)實(shí)形態(tài)兩方面去理解、認(rèn)識。一、形態(tài)的概念自然界中一切未經(jīng)人為改變的、實(shí)際存在的事物均可稱為自然形態(tài)，如山川、樹木。是指人類在發(fā)展過程中創(chuàng)造的人造物（包括人工修飾過的自然形態(tài)）的外顯形態(tài)?，F(xiàn)實(shí)形態(tài)人為形態(tài)現(xiàn)實(shí)形態(tài)是指在現(xiàn)實(shí)生活中存在的，能被人觸摸和感知的、實(shí)際存在于空間中的形態(tài)，具體包括自然形態(tài)和人為形態(tài)。一、形態(tài)的概念超現(xiàn)實(shí)形態(tài)是指在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上，既與現(xiàn)實(shí)有關(guān)，又游離現(xiàn)實(shí)之外的形態(tài)，它主要以抽象形、怪誕形為主。超現(xiàn)實(shí)形態(tài)一般以神秘或抽象的面貌出現(xiàn)，借此表達(dá)人類的深層心理，也表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性，常帶有暗示與隱喻的意味。一、形態(tài)的概念這幅畫是達(dá)利在西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前6個(gè)月完成的作品。為了表現(xiàn)對的恐懼和憤怒，達(dá)利在這幅畫中將超現(xiàn)實(shí)主義的手法發(fā)揮得淋漓盡致。整個(gè)畫面是荒誕又恐怖的，畫中的主體是人體經(jīng)過拆散后重新組合起來的形象，形似人體內(nèi)臟的物體堆滿了整個(gè)地面。整幅畫的中央被丑陋的手和腿框成一個(gè)四邊形，似乎暗示著四分五裂的西班牙。畫面上方的那個(gè)腦袋，像是炫耀自己勝利的樣子，露出猙獰的奸笑。兩只扭曲可怕的手，一只在地上，象征被壓迫的人民；另一只向上握住乳房，象征掀起戰(zhàn)爭的禍?zhǔn)??！秲?nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》（達(dá)利）通過這幅畫同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么，表現(xiàn)了什么？一、形態(tài)的概念達(dá)利在這幅畫中表現(xiàn)了一種“由弗洛伊德所揭示的個(gè)人夢境與幻覺”。畫面展現(xiàn)的是一片空曠的海灘，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部。怪物的一旁有一個(gè)平臺，平臺上長著一棵枯死的樹。而最令人驚奇的是出現(xiàn)在這幅畫中的軟塌塌的鐘表都變成了柔軟的有延展性的東西，或掛在樹枝上，或搭在平臺上，或披在怪物的背上，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表在太久的時(shí)間中已經(jīng)疲憊不堪了，于是都松垮下來。無限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感?！队洃浀挠篮恪罚ㄟ_(dá)利）通過這幅畫同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么，表現(xiàn)了什么？無論是現(xiàn)實(shí)形態(tài)還是超現(xiàn)實(shí)形態(tài)，都可以概括為點(diǎn)、線、面、體等基本形態(tài)。在立體構(gòu)成中，點(diǎn)、線、面、體等不僅具有形狀、長度、寬度，而且還有厚度，是構(gòu)成立體空間形式美感的關(guān)鍵。不同的形態(tài)可以直接組合和分解，甚至相互轉(zhuǎn)化，使用好這些形態(tài)要素便可派生出無窮無盡的立體形態(tài)。一、形態(tài)的概念二、點(diǎn)在幾何學(xué)中，點(diǎn)是只有位置的視覺單位。在空間中，點(diǎn)是形態(tài)中最初的元素，其表現(xiàn)形式無限多，大體可分為自然的和人工的，其材質(zhì)形態(tài)也各不相同。在立體構(gòu)成中，點(diǎn)是最基本的造型元素，是具有空間視覺位置、形狀、大小、方向的心理的點(diǎn)。二、點(diǎn)72%65%在視覺信息傳達(dá)時(shí)，點(diǎn)總是最先受到關(guān)注，吸引力很強(qiáng)，有醒目性和相對性的特點(diǎn)。點(diǎn)越小，點(diǎn)感越強(qiáng)，點(diǎn)越大，點(diǎn)感越弱；圓點(diǎn)給人飽滿完整的感覺，不規(guī)則點(diǎn)則帶有張力和刺激性。由于點(diǎn)的靈活性，在造型過程中會產(chǎn)生多樣性的變化，形成豐富的、富有立體感的各種效果，二、點(diǎn)由不規(guī)則點(diǎn)構(gòu)成的創(chuàng)意景觀雕塑給人一種視覺上的沖擊。作品中是一個(gè)少女形象在做甩頭的姿勢，各種不規(guī)則的“點(diǎn)”排成了弧狀，是甩出的水花。整個(gè)造型線條流暢，充滿動(dòng)感和張力。甜品店的室內(nèi)設(shè)計(jì)緊緊圍繞了“圓”“點(diǎn)”的設(shè)計(jì)主旨，將圓球吊燈，圓弧形家具，圓球鏡子，圓球裝飾物等布置其間。仰頭時(shí)會被碩大的“糖果”藝術(shù)裝置甜入心底，低頭時(shí)又能在各種“圓”“點(diǎn)”中一探究竟，樂趣無窮。創(chuàng)意景觀雕塑甜品店室內(nèi)設(shè)計(jì)（得德設(shè)計(jì)）三、線在幾何學(xué)中，線只有長度、方向，是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，線的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了面。在立體構(gòu)成中，與周圍其他視覺要素相比，粗細(xì)限定在一定范圍內(nèi)，能表達(dá)長度和輪廓特性的形態(tài)都可以稱為線。三、線線的形態(tài)很豐富，就材質(zhì)而言，有軟硬、剛?cè)?、光滑與粗糙之分。就特征而言，有粗細(xì)、長短、弧折之分。粗線給人剛強(qiáng)有力的感覺，細(xì)線則讓人感覺纖小、柔弱。直線多用于表達(dá)理性、剛強(qiáng)，曲線讓人感覺浪漫和自由。平行線多用于表達(dá)穩(wěn)重、平和，交叉線又讓人感覺是在選擇和思考；等等。三、線“電線雕塑人”由垂直方向組合的線群懸吊著，造型獨(dú)特，令人過目不忘。直線與曲線的巧妙組合使整個(gè)雕塑具有強(qiáng)烈的線性特征，線群間的空隙又使雕塑顯得異常輕盈。該造型別致的燈具充分利用了線條簡潔、流暢的特點(diǎn)，直線與曲線的自由組合，使燈具既有時(shí)尚干練的氣質(zhì)，又有一種韻律美感。四、面在幾何學(xué)中，面具有長度、寬度和位置，是線的集合。在立體構(gòu)成中，面是具有長度、寬度、厚度的實(shí)體四、面不規(guī)則面往往顯得隨意、灑脫。在立體構(gòu)成中，面的形態(tài)大致可分為平面和曲面，也可分為規(guī)則面和不規(guī)則面。平面給人大氣、規(guī)范、硬朗的感覺，曲面則給人溫和、人性化的感覺。圓形面圓潤流暢，富有生命活力，三角形面具有銳利、刺激的特征。面的形態(tài)的組織分布、面積大小和空間關(guān)系在立體構(gòu)成中有著非常重要的作用，它們決定著最終造型的形式效果。四、面【課堂互動(dòng)】面元素的主要特征有哪些？五、體（塊）幾何學(xué)中的體是指面的移動(dòng)軌跡，有長度、寬度和厚度。與線、面相比，體（塊）具有明顯的空間占有性和強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，能給立體形態(tài)提供更多可能性和視覺上的變化，是立體空間形態(tài)中最有效的造型要素。五、體（塊）塊立體是點(diǎn)、線、面及材料的凝固形式，不同造型的塊立體又給人不同的心理感受。幾何直面的塊立體給人質(zhì)樸、堅(jiān)實(shí)、有力的感覺，讓人感覺寧靜中暗藏著爆發(fā)力；幾何曲面的塊立體給人柔和、溫暖、流暢的感覺。不規(guī)則形態(tài)的塊立體給人自由、飽滿而富于變化的感覺，流動(dòng)性強(qiáng)，層次豐富。不同的材質(zhì)，如木塊、石塊、金屬塊等也會給人不同的情感體驗(yàn)?？傊?，在立體構(gòu)成中，塊立體的情感語言是形態(tài)、體積和材料共同作用的結(jié)果。塊立體情感的表達(dá)也與體積、材質(zhì)有關(guān)體積大的讓人感覺渾厚有力，視覺沖擊力強(qiáng)，體積小的讓人感覺輕巧、靈動(dòng)。五、體（塊）該建筑曲線優(yōu)美，形體奇特，因形似瑪麗蓮·夢露而被市民稱為“夢露大廈”。建筑圓潤的造型，流暢的曲線，具有極高的識別度，也帶給人們無限遐思。加拿大夢露大廈（MAD）五、體（塊）馬踏匈奴——漢代的英雄豐碑西漢霍去病墓前的巨型石雕群是中國歷史上最早的紀(jì)念碑式的雕刻作品之一。它與秦始皇兵馬俑并稱為“秦漢雕塑之二絕”?！榜R踏匈奴”是這組巨型石雕群中的主體雕塑，同時(shí)也是整組群雕所謳歌的主題?！榜R踏匈奴”長1.9米，高1.68米，是一尊象征性極強(qiáng)的藝術(shù)品，如圖2-30所示。雕塑者以一匹氣宇軒昂、傲然卓立的戰(zhàn)馬來象征驃騎將軍；以戰(zhàn)馬將侵?jǐn)_者踏翻在地的典型情節(jié)，來贊頌驃騎將軍在抗擊匈奴戰(zhàn)爭中建立的奇功；那仰面朝天的失敗者，手中握有弓箭，尚未放下武器，這也是在告誡人們切不可放松警惕。這件作品的外輪廓雕刻得極其準(zhǔn)確有力，馬頭到馬背部分做了大起大落的處理，形象十分醒目；馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固；馬腹下不做鑿空處理，加強(qiáng)了作品的整體感和厚重、穩(wěn)定的感覺?？傊?，這件雕塑作品充分利用了塊體的體量感和立體感，同時(shí)通過塊體體量上的對比，形成一種張力，將馬的剽悍強(qiáng)壯，匈奴士兵的渺小、狼狽刻畫得淋漓盡致，再加上簡潔的造型，粗獷的風(fēng)格，宏大的氣勢，不僅寄托了對英雄的歌頌和哀思，也反映了正處于上升時(shí)期的漢朝統(tǒng)治階級那生機(jī)勃勃的精神面貌，體現(xiàn)出了漢代積極進(jìn)取、大有作為的時(shí)代精神。案例賞析五、體（塊）小試牛刀1．以生活中的一個(gè)物象為原型，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)成設(shè)計(jì)。嘗試用一種新的構(gòu)成要素進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。要求：材料不限，制作時(shí)需考慮不同構(gòu)成要素的不同特征及視覺效果。2．運(yùn)用立體構(gòu)成的構(gòu)成要素對生活中的物品重新認(rèn)識。要求：以構(gòu)成要素的角度切入，重新解讀、分析生活中的一件或幾件物品，并將其以文字、草圖或圖表的形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)不少于500字。3．從生活中收集不同構(gòu)成元素的物品，并將其拍成照片，并做分類解析。（3道任選一道即可。）課堂總結(jié)形態(tài)的概念立體形態(tài)要素：

點(diǎn)、線、面、體（塊）立體感知要素02視覺觸覺心理立體構(gòu)成的感知要素，不僅可以在立體空間中傳遞一種視覺效果，而且還有屬于自己的感知特征，如表現(xiàn)出特有的空間感和體量感，表現(xiàn)出生命力和動(dòng)感，表現(xiàn)出不同的肌理效果，等等。人類的感知涉及三個(gè)層面。一、量感量感主要指形體的飽滿度和質(zhì)量感。量感可細(xì)分為物理量和心理量兩種。物理量是指物體的尺寸、重量，是可以測量和計(jì)算的，如體積的大小、容量的多少等。心理量即量感，是指人的心理對物體的判斷，是通過視覺或觸覺對物體的規(guī)模、形態(tài)、空間、材質(zhì)等方面的感覺，如重量感、輕重感、力度感等。一、量感量感是立體形態(tài)區(qū)別于平面形態(tài)最基本、最典型的結(jié)構(gòu)特征，是形態(tài)造型設(shè)計(jì)中需要考慮的一個(gè)重要要素。立體構(gòu)成中的量感更多的是指心理量對形態(tài)本質(zhì)變化的感受。不同物體可以使人產(chǎn)生不同的心理感受，如傾斜、旋轉(zhuǎn)的物體有運(yùn)動(dòng)感，體積大的形體會給人一種強(qiáng)壯有力的感覺，體積小的則會給人一種輕巧秀麗的感覺，表面粗糙、輪廓棱角分明的物體有厚實(shí)、凝重的視覺效果等。一、量感Tri-Bowl建筑是由三只“大碗”連接而成。墻體是流線的弧面，建筑內(nèi)部的通道和空間設(shè)計(jì)也多是流線型的。整座建筑外觀呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的曲面，體量驚人，宏偉壯觀，同時(shí)水泥和特殊的建筑材料以及雅致的灰色使建筑呈現(xiàn)出一種超現(xiàn)實(shí)感。Tri-Bowl建筑設(shè)計(jì)（iArcArchitects）一、量感以“纏繞”為主題的婚禮，運(yùn)用了金屬網(wǎng)制作絲帶，將雕塑制造成絲帶纏繞的形式，延展在森林。綿延的曲線纏繞成人物頭像，象征靈魂的交流，雖然材質(zhì)是金屬的，卻給人一種輕盈縹緲的感覺。Tri-Bowl建筑設(shè)計(jì)（iArcArchitects）二、空間感空間感是立體構(gòu)成實(shí)體在人們視覺中反映出來的視覺感受。它既有實(shí)體之間穿插組合的內(nèi)空間，即物理空間，也可稱為“實(shí)空間”，它是可以實(shí)際把握的。又有實(shí)際不存在但能感受到的空間，又稱為“虛空間”。立體構(gòu)成中的空間感是形態(tài)的物理空間和心理空間給人視覺心理上所形成的力和量的綜合感，空間感的實(shí)質(zhì)是實(shí)體的力量向周圍的擴(kuò)張，它是由形態(tài)的分割、阻擋等限定所形成的。二、空間感1．緊張感緊張感意味著一種內(nèi)力的擴(kuò)張。當(dāng)兩個(gè)物體分離布置時(shí)，緊張感是分離布置中的最佳距離，因此我們也把能構(gòu)成一個(gè)整體的最合適的距離稱為具有緊張感的布局。大于這個(gè)距離，會讓人感覺松散、凌亂；小于這個(gè)距離，會讓人感覺擁擠、堵塞。二、空間感1．緊張感“漂移”是用一系列巨大的管子搭建而成的帳篷，并漂浮于地面之上。這些管狀結(jié)構(gòu)經(jīng)過設(shè)計(jì)產(chǎn)生堆疊擁擠的效果，所形成的空間也因這種堆疊形成的下垂感而給人一種緊張感，加上巨大的數(shù)量，給人以震撼之感。邁阿密設(shè)計(jì)展上的漂移帳篷（Snarkitecture）二、空間感2．進(jìn)深感進(jìn)深感是指物體或空間前后距離的大小使人產(chǎn)生的感覺。一般情況下，兩個(gè)相互遮擋的物體，我們會下意識地覺得前面的物體大，后面的物體小，前面的物體近，后面的物體遠(yuǎn)。因此，我們可以通過強(qiáng)調(diào)層次感來體現(xiàn)進(jìn)深感，如2015年米蘭世博會法國館的造型設(shè)計(jì)就帶給人們強(qiáng)烈的層次感，右圖所示。2015年米蘭世博會法國館二、空間感3．流動(dòng)感空間的流動(dòng)感是指心理空間的延續(xù)與擴(kuò)展。空間是變化的、連續(xù)的，因流動(dòng)而延續(xù)，我們可以到其內(nèi)部去體會它、感受它。在建筑空間中，我們常常利用引導(dǎo)和暗示的方法，讓欣賞者按照視線流產(chǎn)生心理美感，如梵蒂岡的城市道路就起到了視線流的作用。二、空間感3．流動(dòng)感香奈兒流動(dòng)展覽館采用了自然的流線型形態(tài)和組織方式，扭曲起伏的建筑形式將雕塑化的線條和形式邏輯結(jié)合為一體。富有流動(dòng)感的幾何形體和有機(jī)的曲線組成了富于變化和動(dòng)感的空間?？臻g中使用了黑白兩色，黑色線條強(qiáng)化了白色曲面所圍合的空間，使空間的層次感更加豐富。香奈兒流動(dòng)藝術(shù)展覽館（扎哈·哈迪德）二、空間感【課堂互動(dòng)】你還知道哪些空間感的樣式表現(xiàn)？二、空間感3．流動(dòng)感在立體構(gòu)成中，創(chuàng)造豐富、多變的空間感，可以凸顯主題，如利用透視、漸變、遮擋等形式暗示、引導(dǎo)觀者產(chǎn)生不同于實(shí)際物理空間的空間感受，也就是創(chuàng)造一種不可視而可以感知的“心理知覺場”，雖然它不是客觀存在的，但卻能給人更多的想象空間。二、空間感知識鏈接空間感的營造手法立體形態(tài)中物理空間與心理空間的營造方法主要有以下幾種。透視設(shè)計(jì)。運(yùn)用近大遠(yuǎn)小、重疊法、空氣透視法（物體距離越遠(yuǎn)，形象越模糊）等視覺規(guī)律可以加強(qiáng)透視效果的設(shè)計(jì)表達(dá)。漸變設(shè)計(jì)。漸變具有很強(qiáng)的節(jié)奏感與律動(dòng)性，在立體形態(tài)構(gòu)成中使用規(guī)律性很強(qiáng)的漸變設(shè)計(jì)，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的透視感和空間感。層次感設(shè)計(jì)。在立體形態(tài)中，將構(gòu)成要素諸如點(diǎn)、線、面、體進(jìn)行重新整理歸納，并將其按照一定的秩序與邏輯關(guān)系向新的形態(tài)遞進(jìn)，旨在通過各構(gòu)成要素不同的位置關(guān)系，來增強(qiáng)立體形態(tài)的層次感和空間感。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。構(gòu)成立體形態(tài)的物體結(jié)構(gòu)是空間知覺力的實(shí)體框架，其長短、高低、寬窄以及形態(tài)輪廓的變化都會引導(dǎo)視線運(yùn)動(dòng)，可以通過加強(qiáng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性變化來增強(qiáng)空間感。色彩設(shè)計(jì)。恰當(dāng)運(yùn)用色彩的冷暖感、明暗關(guān)系等，可以增強(qiáng)空間的表現(xiàn)力，塑造立體形態(tài)的空間感，使立體造型的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)因色彩關(guān)系的融入而更加明確，美觀而獨(dú)特的立體造型與色彩的渲染力，可以建立物理空間與心理空間的視覺美感及藝術(shù)魅力。三、運(yùn)動(dòng)感在立體構(gòu)成中，運(yùn)動(dòng)感是人心理上的一種動(dòng)態(tài)趨勢或視覺指向，它是相對的。運(yùn)動(dòng)感既包括立體形態(tài)在造型上通過方向、位置、大小等的變化，在視覺上給人某種引導(dǎo)所造成的動(dòng)感，也包括在形態(tài)構(gòu)成中一些內(nèi)涵與精神的表達(dá)，還包括材料自身帶有的韌性或生命意識所傳遞給人們的一種運(yùn)動(dòng)感的心理感受。三、運(yùn)動(dòng)感雕塑將道路抽象成為纏繞的結(jié)，6架Lotus經(jīng)典跑車奔馳在上面，極速飛車的感覺讓人眼前一驚。作品的白色曲線道路長150米，整個(gè)雕塑60噸重，異常壯觀。雕塑不斷變化的曲面由平面板材拼接而成，纏繞的曲面體造型增加了作品的張力。2012年GoodWood速度節(jié)的主題雕塑（GerryJudah）三、運(yùn)動(dòng)感

圖中為多爾蒂作品。通過作品可以看出有什么特點(diǎn)？三、運(yùn)動(dòng)感知識鏈接加強(qiáng)造型設(shè)計(jì)中的運(yùn)動(dòng)感的方法設(shè)計(jì)中的運(yùn)動(dòng)感可以從以下幾方面來加強(qiáng)：（1）強(qiáng)調(diào)材料自身的韌性和力度，為無生命的物體形態(tài)注入“生命活力”，體現(xiàn)出生命感。（2）模仿生物生長的有機(jī)形態(tài)，增強(qiáng)物體運(yùn)動(dòng)的生命意識。（3）通過合理安排立體形態(tài)中各造型要素，使之與人的內(nèi)心體驗(yàn)相契合，從而使觀賞者產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)感。四、色彩感色彩感是立體構(gòu)成中非常重要的視覺感受。點(diǎn)、線、面、體可以幫助我們塑造形體，而色彩的介入能幫助我們更好地認(rèn)識形體、感知形體，使作品更有活力。通常在許多造型上平凡無奇的設(shè)計(jì)作品中添加絢爛的色彩后，就會使其具有很強(qiáng)的感染力。色彩不僅是一種視覺語言，還可以傳達(dá)不同的思想和情感，在給人以美感的同時(shí)，也會影響我們的心理活動(dòng)，使我們形成不同的心理感受，從而產(chǎn)生相應(yīng)的心理效應(yīng)。在立體構(gòu)成中合理運(yùn)用色彩是增強(qiáng)視覺效果的最佳手段之一。四、色彩感立體構(gòu)成中的色彩存在于三維空間中，會受到空間環(huán)境、光影效果、工藝技術(shù)和材料質(zhì)地等多方面的影響。因此，立體構(gòu)成中的色彩表現(xiàn)具有獨(dú)特的規(guī)律性和審美效果。例如，同一色彩在空間中由于遠(yuǎn)近位置的不同會產(chǎn)生相應(yīng)的變化，往往較近的色彩顯得更加艷麗，較遠(yuǎn)的色彩則顯得更加灰暗。通過合理地應(yīng)用色彩，可以在立體構(gòu)成作品中營造出不同的氛圍和意境，塑造豐富的空間效果該系列雕塑以花卉為主題，創(chuàng)作者注重利用不同材料的特性，如利用玻璃材質(zhì)的透明特性將植物花卉的仿生形態(tài)塑造得栩栩如生，與多變的色彩交相呼應(yīng)，使人感受到旺盛的生命力。四、色彩感知識鏈接立體構(gòu)成中的色彩立體構(gòu)成中的色彩可分為物體的本色和人為處理的色彩。1．物體的本色在立體構(gòu)成中，利用材料天然的、與生俱來的本色進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能帶來清新自然、古樸原始的韻味，還能體現(xiàn)材質(zhì)本身的質(zhì)地美。2．人為處理的色彩我們可以充分利用色彩的象征性和聯(lián)想功能，為立體形態(tài)進(jìn)行配色，以此來增強(qiáng)造型的感染力，這種配色即人為處理的色彩。五、肌理感肌理感是指物體表面的紋理、組織結(jié)構(gòu)傳達(dá)給人們的不同視覺感受和觸覺感受。正所謂“遠(yuǎn)觀色彩，近看質(zhì)感”，立體造型的表現(xiàn)也離不開材料的肌理感。不同材質(zhì)中縱橫交錯(cuò)、高低不平的紋理變化，是豐富形態(tài)表情、傳遞精神信息的重要要素。在立體造型中，既可以選擇保留材質(zhì)本身的肌理特性，也可以人為制造出不同于原質(zhì)地的紋理結(jié)構(gòu)，以產(chǎn)生新的視覺效果。不同的肌理對于強(qiáng)化形態(tài)質(zhì)感、增強(qiáng)形態(tài)的體積感和空間感具有非常重要的意義。五、肌理感粗糙的肌理通常給人豪邁、原始、質(zhì)樸或煩躁、神秘、恐懼的感受；柔和的肌理則讓人感覺親切、溫柔、舒適、安全；光滑的肌理給人以直觀、明確、華麗、精細(xì)或冷漠、冰冷的感受，如金屬制品使人感覺冰冷、光滑，石材肌理則傳達(dá)出原始、質(zhì)樸的意境。五、肌理感在立體構(gòu)成中，肌理不是獨(dú)立存在的，而是屬于造型的細(xì)部處理，它存在于形體之中，隨著構(gòu)造形式不同、表面加工方式不同會呈現(xiàn)出不同的效果。不同肌理在不同的組合和對比中可以產(chǎn)生更加豐富的視覺效果，合理利用肌理能增強(qiáng)造型的感染力，起到消除單調(diào)感、豐富造型、增強(qiáng)立體感和質(zhì)感的作用。閱讀巢（MarkReigelman）該裝置作品借鑒鳥巢的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，用廢棄的木板搭建而成。創(chuàng)作者保留了木材原始的色彩和肌理，與周圍的自然環(huán)境融為一體，給人親近感和舒適感。五、肌理感該作品是用大量藍(lán)色塑料袋制成的裝置藝術(shù)，它龐大的體量令人震撼。作品選用的材料是隨處可見的購物袋，其內(nèi)部被充滿空氣，呈現(xiàn)出各種造型，堆積在一起形成了獨(dú)特的肌理，給人們帶來不一樣的視覺體驗(yàn)。該作品看上去好像一塊黑漆漆的亞克力板，其實(shí)是一彎裝滿了機(jī)油的淺池。這種特殊的材質(zhì)有著鏡面般的光滑肌理，使室內(nèi)美麗的巴洛克裝飾倒映在池內(nèi)，增加了空間的層次感和視覺美感。裝置藝術(shù)（Jean-FrancoisBoclé）閉鎖曲線裝置藝術(shù)（RomainCrelier）五、肌理感在雕塑的下半部，各種流線的扭轉(zhuǎn)與交叉形成一種日出江面波光粼粼、流光溢彩的視覺效果，與上半部分鏡面拋光的不銹鋼肌理形成強(qiáng)烈對比，虛實(shí)的對接顯示出生命的靈性，創(chuàng)造出一種雙重肌理獨(dú)有的美感。雕塑《水上月》五、肌理感知識鏈接造型中不同的肌理類型造型中的肌理構(gòu)成主要有兩種類型：一種是具有天然屬性的材質(zhì)本身的肌理，即沒有經(jīng)過加工形成的肌理，如木質(zhì)、石質(zhì)等；一種是經(jīng)過人為加工而成的肌理，即在原有材料的表面使用雕刻、打磨、切割等方法改造形成的與原來觸感不同的肌理。五、肌理感【課堂互動(dòng)】你如何理解肌理在形態(tài)造型中的作用？六、錯(cuò)視感錯(cuò)視感是指人的主觀視覺與物象的客觀存在不一致的現(xiàn)象。由于人類視覺器官的局限性，在辨認(rèn)形態(tài)的過程中經(jīng)常會有視錯(cuò)覺現(xiàn)象的發(fā)生。立體構(gòu)成中的錯(cuò)視感有很多種，常見的有光影錯(cuò)視、透視錯(cuò)視和形體反轉(zhuǎn)錯(cuò)視。六、錯(cuò)視感光影是我們認(rèn)識物體的重要因素之一，光影錯(cuò)視是指反常的光源通常會使人們產(chǎn)生與實(shí)際情況不同的視覺效果。例如，人們習(xí)慣了日常生活中從上向下投射的光，當(dāng)光線改變?yōu)榉较驈南路较蛏贤渡鋾r(shí)，則會形成視覺上的錯(cuò)覺。此外，當(dāng)光線過強(qiáng)或光源處于特殊角度時(shí)還會造成形體消失的錯(cuò)覺。1．光影錯(cuò)視六、錯(cuò)視感光之教堂是日本建筑大師安藤忠雄的代表作，教堂中的主要光源來自正面墻上透空的十字架，當(dāng)日光變化或室外的樹葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，從十字架中射進(jìn)的光線便會變幻莫測，營造出獨(dú)特的光影效果，從而令信徒們產(chǎn)生接近天主的錯(cuò)覺。1．光影錯(cuò)視光之教堂（安藤忠雄）六、錯(cuò)視感透視錯(cuò)視是指在觀察同一立體形態(tài)時(shí)，由于觀察角度或視點(diǎn)不同，會感覺物體呈現(xiàn)出變形或傾斜的狀態(tài)，產(chǎn)生錯(cuò)誤的視覺信息。例如，仰視階梯時(shí)，由于近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，會使人產(chǎn)生階梯空間越來越小的錯(cuò)視感2．透視錯(cuò)視六、錯(cuò)視感形體反轉(zhuǎn)錯(cuò)視是指某些形態(tài)受視角變化或其他方面的影響而使人產(chǎn)生的錯(cuò)覺。這是因?yàn)橛^者在不同視角所看到的誘導(dǎo)線索不同，或凹陷或凸出的形態(tài)具有很強(qiáng)烈的變化性，因此容易引起觀者的錯(cuò)視感。3．形體反轉(zhuǎn)錯(cuò)視六、錯(cuò)視感【課堂互動(dòng)】你還知道哪些錯(cuò)視現(xiàn)象？六、錯(cuò)視感圖中二人的身高是相同的，但由于房間歪斜，從屋頂?shù)降匕宓拈g隔左端較寬右端較窄，且左端位置較右端遠(yuǎn)，這樣的裝置設(shè)計(jì)會使人產(chǎn)生倆人一高一低的錯(cuò)視感。艾姆斯房間六、錯(cuò)視感該作品車廂的前半部分是實(shí)體，后半部分是幾何鏤空，透過鏤空的火車可以看到周邊的景物，就如同火車消失于異度空間，以錯(cuò)視效果來營造通透性和時(shí)空感。消散的火車（YongJuLee）六、錯(cuò)視感小試牛刀1．結(jié)合自己的專業(yè)，制作一個(gè)具有運(yùn)動(dòng)感或錯(cuò)視感的物件，材料不限。2．綜合利用各種材質(zhì)，制作一個(gè)生活中的小物件，在制作過程中感受不同肌理的視覺效果，并將其以文字或圖表的形式記錄下來，字?jǐn)?shù)不限。（2道任選一道即可。）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)導(dǎo)入椅子是生活中最常見的坐具，然而現(xiàn)代的椅子早已不單單滿足于人們坐臥，而是追求材料、形態(tài)、色彩等多方面的創(chuàng)新，以適用于各種場合，營造不同的視覺感。設(shè)計(jì)師大量汲取生活中的素材，巧妙運(yùn)用設(shè)計(jì)手段，創(chuàng)造出形色各異的椅子。例如，用粗麻布制成的椅子量感輕、流動(dòng)感強(qiáng)，因其材質(zhì)獨(dú)特，形成了粗麻特有的肌理；用玻璃纖維制成的椅子表面光滑，量感輕、運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)；用黑色廢紙板制作而成的椅子量感重，給人沉穩(wěn)厚重的感覺；用塑料垃圾制成的椅子造型飽滿、紋理獨(dú)特，且具有一定空間感。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作業(yè)要求：自擬一個(gè)主題，從量感、空間感、運(yùn)動(dòng)感、色彩感、肌理、錯(cuò)視感等方面綜合考慮，設(shè)計(jì)2件具有不同形態(tài)美感的作品。作業(yè)時(shí)間：8課時(shí)。作業(yè)目的：使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，通過實(shí)訓(xùn)將本章所學(xué)的立體構(gòu)成相關(guān)知識應(yīng)用于設(shè)計(jì)作品中，培養(yǎng)思考能力、動(dòng)手能力，提升審美能力；同時(shí)，通過實(shí)踐進(jìn)一步加深對理論知識的理解，從而將本章內(nèi)容融會貫通。作業(yè)提示：可以從大自然、社會生活中尋找素材，或從著名的設(shè)計(jì)作品中汲取靈感，搜集國內(nèi)外相關(guān)優(yōu)秀的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)案例，并分析它們的特色，結(jié)合本章所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練步驟演示：（1）確定主題。結(jié)合本書中或生活中的范例，展開頭腦風(fēng)暴，可以從抽象、具象兩個(gè)方面來確定主題。抽象主題包括情感、音樂旋律、詩詞、感悟、傳統(tǒng)文化、動(dòng)作等，具象主題包括人物、動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等。（2）繪制草圖。草圖要線條明確，具有原創(chuàng)性。巧妙運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素勾勒作品形態(tài)，保證造型主次關(guān)系明確，空間造型合理，局部與整體關(guān)系協(xié)調(diào)，并標(biāo)記好細(xì)節(jié)及注意事項(xiàng)。（3）選擇材料。結(jié)合美學(xué)原則，按照草圖選擇合適的材料。材料可以是樹葉、枝條、石子等自然物，也可以是紙張、塑料、麻繩等人造物，為踐行環(huán)保，也可以選擇礦泉水瓶、易拉罐、舊衣物等可回收利用的廢棄物。（4）制作并細(xì)化作品。合理運(yùn)用材料，構(gòu)建大致造型后，應(yīng)著重進(jìn)行細(xì)部處理，使所選材料最大化地發(fā)揮其特性。同時(shí)，應(yīng)確保作品切合主題，充分展現(xiàn)作品的獨(dú)特性與原創(chuàng)性。課堂總結(jié)立體感知要素量感空間感運(yùn)動(dòng)感色彩感肌理感錯(cuò)視感課后作業(yè)找出生活中立體構(gòu)成的各種立體形態(tài)要素，體現(xiàn)出了什么樣的感知要素。謝謝觀看立體構(gòu)成第三章美學(xué)法則的運(yùn)用任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握立體構(gòu)成的美學(xué)法則。思政目標(biāo)1．通過基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)講解，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)系統(tǒng)觀念、整體觀念和全局意識。2．通過賞析中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品，培養(yǎng)自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，并從中汲取養(yǎng)分，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。3．培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。探尋手工陶藝之美手工陶藝是一門既古老又年輕的藝術(shù)，它可以培養(yǎng)與鍛煉我們的動(dòng)手能力、觀察力與想象力。在造型過程中，手工陶藝會用到形式美法則、立體構(gòu)成的要素及構(gòu)成形式等。例如，我們需要按照立體構(gòu)成的形式美學(xué)法則進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，制作花籃時(shí)，要考慮到色彩的對比與調(diào)和；制作荔枝花瓶時(shí)，需要考慮瓶身與荔枝的肌理問題；制作動(dòng)物時(shí)，需要考慮動(dòng)物自身的比例與尺度；等等。章前導(dǎo)入02第二節(jié)?對比與調(diào)和01第一節(jié)?節(jié)奏與韻律04第四節(jié)?比例與尺度03第三節(jié)?對稱與均衡節(jié)奏與韻律01節(jié)奏和韻律本是音樂中的專業(yè)術(shù)語，用來表現(xiàn)音樂的高低起伏。造型藝術(shù)借其來表現(xiàn)作品在形態(tài)、色彩、構(gòu)圖等形式上的變化。在形態(tài)構(gòu)成中，節(jié)奏與韻律是通過形態(tài)的大小、虛實(shí)、主次等關(guān)系來體現(xiàn)的，是統(tǒng)一中的變化，變化中的延續(xù)。在自然界中，節(jié)奏與韻律隨處可見，如下圖所示。在立體構(gòu)成中，節(jié)奏是指造型要素按一定秩序進(jìn)行重復(fù)、漸變、交錯(cuò)等有規(guī)律的變化，使人感受到一種動(dòng)態(tài)的連續(xù)性，形成空間性節(jié)奏。不同的節(jié)奏變化可以產(chǎn)生不同的表現(xiàn)特征，從而使人產(chǎn)生不同的心理感受。具體而言，節(jié)奏可以分為緊張型節(jié)奏和舒緩型節(jié)奏。一、節(jié)奏一、節(jié)奏緊張型節(jié)奏是由較大密度的對比元素的交替和反復(fù)出現(xiàn)而產(chǎn)生的，會使人們在心理上產(chǎn)生急促、焦躁的反應(yīng)。1．緊張型節(jié)奏一、節(jié)奏舒緩型節(jié)奏是由密度較小的對比元素的交替和反復(fù)出現(xiàn)而產(chǎn)生的，使人感覺放松、愉悅。2．舒緩型節(jié)奏一、節(jié)奏小貼士節(jié)奏的緊張與舒緩可以通過多種方法來實(shí)現(xiàn)，對比元素可以是形態(tài)，也可以是色彩、肌理，但有一點(diǎn)不容忽視，即對比元素的交替要在反復(fù)中實(shí)現(xiàn)，反復(fù)性是其形式基礎(chǔ)。2．舒緩型節(jié)奏二、韻律重復(fù)韻律是指構(gòu)成中的形態(tài)、色彩、肌理、材質(zhì)等造型要素做有規(guī)律的重復(fù)或間隔的變化而形成的韻律感。重復(fù)韻律易形成視覺連貫性并能加強(qiáng)視覺效果。1．重復(fù)韻律二、韻律漸變韻律是指立體構(gòu)成中的造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化而形成的韻律感，如形態(tài)在大小、方向、位置、厚薄等方面的漸變。漸變韻律能在視覺上給人一種自然擴(kuò)張或收縮的感覺。2．漸變韻律二、韻律起伏韻律是指構(gòu)成中各造型要素做大小、高低、虛實(shí)的起伏變化而形成的一種波瀾起伏的韻律感。這種韻律活潑且富有動(dòng)感。3．起伏韻律二、韻律悉尼歌劇院以獨(dú)特的造型聞名于世，它的屋頂形狀猶如白色貝殼，又如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆。三組巨大的殼片依次排列，高低不一的尖頂殼錯(cuò)落有致，使建筑極富節(jié)奏感和韻律美。3．起伏韻律悉尼歌劇院二、韻律交錯(cuò)韻律是指立體構(gòu)成中的各造型要素按照一定規(guī)律做有條理的交錯(cuò)、相向旋轉(zhuǎn)等變化而形成的韻律感。這種韻律動(dòng)感較強(qiáng)，易產(chǎn)生活潑生動(dòng)的視覺效果。4．交錯(cuò)韻律二、韻律螺旋橋是新加坡的一個(gè)地標(biāo)建筑，這座曲線橋擁有全球首個(gè)“雙螺旋”結(jié)構(gòu)，一系列的連接支柱將兩個(gè)相反的螺旋形鋼構(gòu)件聯(lián)合在一起，造就了螺旋橋彎曲的結(jié)構(gòu)。其結(jié)構(gòu)組裝非常精密，與DNA的結(jié)構(gòu)相似，是交錯(cuò)韻律的典型代表。雙螺旋的曲線造型蜿蜒、交錯(cuò)，富有生命力，龐大的鋼結(jié)構(gòu)氣勢恢宏。設(shè)計(jì)靈感來源于中國傳統(tǒng)文化中的陰陽學(xué)說，象征生生不息、永遠(yuǎn)繁榮。4．交錯(cuò)韻律二、韻律該款“蜂巢椅”既是家具也是雕塑，其別致獨(dú)特的造型盡顯節(jié)奏韻律美。它的外觀是不規(guī)則的蛋形，層層疊疊的羅圈線型進(jìn)行有規(guī)律的排列，一層層圓圈慢慢擴(kuò)展，像水滴滴落泛起的層層漣漪，使造型富有節(jié)奏和韻律感。4．交錯(cuò)韻律二、韻律小試牛刀1．搜集3張?bào)w現(xiàn)節(jié)奏與韻律的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行分析。2．找一首自己熟悉的歌曲，體驗(yàn)其節(jié)奏與韻律，并從中汲取靈感創(chuàng)作一個(gè)立體構(gòu)成作品，要求體現(xiàn)節(jié)奏與韻律美，材料不限。課堂總結(jié)立體構(gòu)成的節(jié)奏：緊張型、舒緩型立體構(gòu)成的韻律：重復(fù)、漸變、

起伏、交錯(cuò)對比與調(diào)和02對比與調(diào)和是立體形態(tài)在空間組合中取得變化與統(tǒng)一的重要手段，對比是為了增加更多變化，調(diào)和是為了表現(xiàn)相似性，從而使整體趨于一致、協(xié)調(diào)。自然界中蘊(yùn)含著很多對比與調(diào)和，如斑馬身上的黑白條紋，碧綠的海水與金色的沙灘，荷花花瓣顏色的漸變，等等。對比是指將兩種或兩種以上的差異性較大的元素并置在一起做比較，展示出各自的面貌與特點(diǎn)，以此來實(shí)現(xiàn)互相突顯的目的。對比是對形態(tài)差異的強(qiáng)調(diào)，適度的對比可使立體形態(tài)更為生動(dòng)，主次更加分明，特征更加突出，同時(shí)給人一種鮮明、醒目的感覺。如果說對比是同中求異，那么調(diào)和就是異中求同。調(diào)和是指立體造型中不同元素在形態(tài)、顏色等方面的差異有所減弱，同時(shí)共性加強(qiáng)，使整體趨于協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。一、形體的對比與調(diào)和72%65%最能直接體現(xiàn)出對比與調(diào)和關(guān)系的便是幾何形體，如正方體、球體、圓錐體等。從古埃及的金字塔到古羅馬的萬神廟，世界上許多著名的建筑都運(yùn)用了幾何形體的對比與調(diào)和。貝聿銘、扎哈·哈迪德、安藤忠雄等著名建筑師也都偏愛幾何體。一、形體的對比與調(diào)和蘇州博物館幾何特征明顯，尤其是屋頂?shù)膸缀涡误w呈現(xiàn)出直與斜、線與角、幾何形狀與體量之間的對比與調(diào)和，具有整體性和統(tǒng)一感，這種設(shè)計(jì)別具一格，豐富和發(fā)展了中國建筑的屋頂造型樣式。蘇州博物館（貝聿銘）一、形體的對比與調(diào)和大興國際機(jī)場的造型展現(xiàn)出扎哈·哈迪德對幾何形體的大膽運(yùn)用。她用幾何曲線與宏大的結(jié)構(gòu)勾勒出機(jī)場神秘又魔幻的輪廓，構(gòu)造出流暢又靈動(dòng)的空間，充分展現(xiàn)出形體的對比與調(diào)和，使建筑打破傳統(tǒng)的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，突破想象的極限，似乎可以掙脫重力的束縛而自由翱翔于空中。北京大興國際機(jī)場（扎哈·哈迪德）一、形體的對比與調(diào)和形體的對比與調(diào)和應(yīng)突出主體，強(qiáng)調(diào)局部對主體的從屬關(guān)系，同時(shí)注意控制從屬關(guān)系，盡量用形體中細(xì)部的形狀來取得對比與調(diào)和的效果。一般來說，高的形體比低的形體更容易吸引人的視線，大的形體比小的更引人注目。對比手法的運(yùn)用能起到引導(dǎo)視線的作用，形體在視覺上也會因?qū)Ρ榷a(chǎn)生令人愉悅的美感。二、實(shí)體與空間的對比與調(diào)和在立體構(gòu)成中，實(shí)體由三維空間的體量構(gòu)成，給人以封閉、厚重的感覺，空間則給人通透、輕巧的感覺。實(shí)體與空間通過相互作用顯示各自的存在，它們是辯證互補(bǔ)的關(guān)系。從某種角度來說，實(shí)體是客觀的，它存在于空間之中；而空間是虛幻的，它需要依靠實(shí)體而存在。實(shí)體與空間的對比與調(diào)和主要通過形的凹凸、正負(fù)、虛實(shí)等方面來實(shí)現(xiàn)。正如英國雕塑家亨利·摩爾所說“形體和空間是不可分割的連續(xù)體，它們在一起反映了空間是一個(gè)可塑的物質(zhì)元素”。二、實(shí)體與空間的對比與調(diào)和作品中，母親雙手環(huán)繞著孩子的腰部，父親托著孩子的雙腿，他們的頭部自然地轉(zhuǎn)向兒子，給人慈祥與愛憐的感覺；孩子在父母的環(huán)抱中，顯得活潑卻又安詳。整個(gè)作品充滿了寧靜而溫馨的情調(diào)，不禁使人沉浸其中。在人物空間關(guān)系的藝術(shù)處理上，亨利·摩爾有意識地把孩子放在父母雙手的環(huán)抱之間，使孩子的臀部剛好坐在母親的膝蓋上，從而形成有機(jī)連接；同時(shí)三個(gè)形象又相對獨(dú)立，互不遮擋。這樣的處理，既表現(xiàn)出家庭成員間獨(dú)立的人格，又可以巧妙地傳達(dá)出孩子是聯(lián)系父母的重要紐帶的信息?！都彝ト合瘛罚ê嗬つ枺┒?、實(shí)體與空間的對比與調(diào)和江南古典園林的代表——拙政園中國古代造園歷史悠久，而蘇州園林正是中國古典園林中的典范。用今天的形式美學(xué)法則去評析蘇州園林，依然符合節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和等規(guī)律，因此蘇州園林被奉為經(jīng)典是當(dāng)之無愧的。拙政園是蘇州古典園林的代表作品，它將實(shí)體與空間的對比與調(diào)和升華到了無與倫比的程度。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)拙政園時(shí)，講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次，追求無論游覽者站在哪里，眼前總能夠呈現(xiàn)一幅完美的圖畫，最后達(dá)到“雖由人作，宛若天開”的藝術(shù)境地。他們因地制宜，以水見長，用大面積水面為園林空間創(chuàng)造出開闊的意境，形成了“池廣林茂”的特點(diǎn)。另外，拙政園利用園中園、多空間的庭院組合以及空間的分割滲透和對比襯托，突顯了空間的隱顯結(jié)合、虛實(shí)相間，實(shí)現(xiàn)了園林蜿蜒曲折、時(shí)藏時(shí)露的情趣?？梢哉f，這種對空間的欲放先收、欲揚(yáng)先抑的處理手法，突破了空間的局限，收到了以小見大的效果，既通過實(shí)體突顯了空間，又通過空間強(qiáng)調(diào)了實(shí)體，給人們留下深刻的空間視覺印象。案例賞析三、材料的對比與調(diào)和材料是立體構(gòu)成的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的材料有著不同的外觀特征與質(zhì)感，可以使人產(chǎn)生不同的心理感受。材料的對比與調(diào)和主要體現(xiàn)在不同材料的肌理與質(zhì)感上。肌理是指物體表面的組織結(jié)構(gòu)。肌理的差異會產(chǎn)生豐富的視覺效果和心理感受，如粗糙的肌理會讓人感覺沉穩(wěn)、樸素；而光滑、細(xì)膩的肌理會讓人感覺輕快、時(shí)尚。合理利用不同材料的肌理與質(zhì)感進(jìn)行對比，可使立體形態(tài)更具感染力和表現(xiàn)力。三、材料的對比與調(diào)和在立體構(gòu)成中，運(yùn)用材料對比的方法有很多，如不同肌理的對比、硬材與軟材的對比、透明與不透明的對比、新舊的對比等，如圖。當(dāng)質(zhì)地相似的材料組合在一起時(shí)，它們就呈現(xiàn)出一種調(diào)和關(guān)系。設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)構(gòu)成的不同主題和要求來決定是加強(qiáng)對比，還是加強(qiáng)調(diào)和。設(shè)計(jì)師將金屬折成搖凳的立體形態(tài)，再用彩色的毛線編織成坐墊，金屬結(jié)構(gòu)與毛線坐墊這種具有時(shí)尚感的材質(zhì)搭配讓作品帶給人溫暖又清新的感覺。三、材料的對比與調(diào)和知識鏈接肌理與質(zhì)感肌理是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的紋理。肌理側(cè)重的是物體表面的紋理，而質(zhì)感側(cè)重的是人對某種物體的審美感受，如柔軟、堅(jiān)硬、透明、飄逸等。四、色彩的對比與調(diào)和色彩的對比會在視覺上給人以緊張感和刺激感，而色彩一旦形成調(diào)和關(guān)系，就會給人以秩序感。人在感知色彩的過程中會伴隨復(fù)雜的心理活動(dòng)，從而感受到形體在輕重、厚薄、冷暖、動(dòng)靜、進(jìn)退、擴(kuò)張與收縮等方面的對比與調(diào)和的關(guān)系。在立體構(gòu)成中，我們可以通過改變色彩的純度、明度、面積或比例來形成色彩的對比與調(diào)和，以取得極具創(chuàng)意的視覺效果。四、色彩的對比與調(diào)和該吊燈的造型由展開的螺旋體發(fā)展而來，設(shè)計(jì)師大膽運(yùn)用了多種色彩，利用2000個(gè)LED燈來反射光線，創(chuàng)造出意想不到的燈光效果，極具視覺沖擊力。四、色彩的對比與調(diào)和知識鏈接色相、明度與純度色相是指色彩相貌。如日光通過三棱鏡分解出的紅、橙、黃、綠、青、紫等即為色相。明度是指色彩的明暗程度，也稱亮度、深淺度。明度具有一定的獨(dú)立性，可以決定畫面的層次變化，被稱為色彩的骨架。純度是指物質(zhì)含雜質(zhì)多少的程度，雜質(zhì)越少，純度越高。色彩中的純度是指色相的鮮明程度，沒有其他雜色的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七色是最高純度的標(biāo)準(zhǔn)色，而灰色是純度最低的顏色。純度也被稱為飽和度、彩度或艷度。色彩的純度越高，色相越明確、鮮艷；反之純度越低，色相越含糊、渾濁。四、色彩的對比與調(diào)和小貼士在立體構(gòu)成中，我們要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比與調(diào)和這一形式美學(xué)法則。如果過分突出對比，作品就會顯得雜亂無章，缺乏整體性；反之，如果過分強(qiáng)調(diào)調(diào)和，作品就會顯得平庸，缺乏個(gè)性。四、色彩的對比與調(diào)和小試牛刀1．搜集4個(gè)體現(xiàn)不同方面的對比與調(diào)和的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行分析。2．從自己生活中的物品出發(fā)，感受對比與調(diào)和之美，并以創(chuàng)新的方式制作一個(gè)立體構(gòu)成。要求制作中要體現(xiàn)出不同方面的對比與調(diào)和，材料不限。課堂總結(jié)立體構(gòu)成的對比與調(diào)和形體的對比與調(diào)和實(shí)體與空間的對比與調(diào)和材料的對比與調(diào)和色彩的對比與調(diào)和對稱與均衡03對稱與均衡是存在于自然界或人造物等事物中的一種表現(xiàn)形式。對稱是物理、形式、視覺上的絕對平衡，有穩(wěn)定、莊嚴(yán)、沉靜的特點(diǎn)，均衡強(qiáng)調(diào)的是視覺上的均齊之美以及心理上的協(xié)調(diào)之美。在立體構(gòu)成中，對稱與均衡是形成安定感的一種法則。一、對稱72%65%在立體構(gòu)成中，對稱是指造型空間的中心兩邊或四周的形態(tài)相同或相等而形成的安定現(xiàn)象，是一種等量等形的組合形式。對稱可分為左右對稱、上下對稱和中心對稱三種。對稱形態(tài)具有整齊、統(tǒng)一的特點(diǎn)，具有極強(qiáng)的規(guī)律性，給人一種安定的秩序感、穩(wěn)定感，對稱形態(tài)能夠創(chuàng)造出莊重、嚴(yán)肅、規(guī)整、大方而穩(wěn)定的靜態(tài)美。一、對稱泰姬陵充分運(yùn)用了對稱的形式美法則，對稱、一致的幾何建筑，再加上外部白墻的渲染，給人一種莊重、安定而純凈的秩序感。印度泰姬陵一、對稱小貼士在立體構(gòu)成中，對稱造型具有充足的穩(wěn)定感，但同時(shí)也要盡量避免讓人產(chǎn)生平淡或呆板的感覺。一、對稱【課堂互動(dòng)】你還知道對稱具有哪些特點(diǎn)？二、均衡均衡是指形態(tài)雖然不對稱，但因量的感覺相似，而在視覺和心理上產(chǎn)生平衡美感的現(xiàn)象，是形態(tài)的各造型要素（形體、色彩、肌理等）和物理量給人的綜合感覺。均衡是一種力學(xué)的平衡形式，應(yīng)從形體物理上的重心平衡與心理上的視覺平衡加以理解。如果說對稱是一種莊重、嚴(yán)肅、有條理的靜態(tài)的美，那么均衡則是打破靜止局面，追求一種活潑、輕快的富于動(dòng)感的美。二、均衡怪異而均衡的“大褲衩”——

中央電視臺總部大樓中央電視臺總部大樓（主樓）的結(jié)構(gòu)由許多不規(guī)則的菱形漁網(wǎng)金屬支架組成。由于中央電視臺總部大樓的不規(guī)則設(shè)計(jì)，建筑各部分的壓力差異很大，而這些菱形支架就成了調(diào)節(jié)壓力的工具。受力較大的部位，使用更多的網(wǎng)來形成許多小的菱形，以分解受力；受力小的部分，則用較少的網(wǎng)紋構(gòu)成大的菱形。此外，大樓連接部分的結(jié)構(gòu)借鑒了橋梁施工技術(shù)，懸掛部分高11層，其中包括一個(gè)伸出75米的懸臂，并且沒有前端支撐。這種回旋式結(jié)構(gòu)可以說是對建筑界傳統(tǒng)觀念的一次挑戰(zhàn)。這座建筑雖然是依據(jù)“斜塔懸角”的概念設(shè)計(jì)出來的，帶有扭曲的特點(diǎn)，但卻在整體上給人一種均衡感和穩(wěn)定感。案例賞析二、均衡知識鏈接變形與特異變形與特異是指在秩序性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)形象群中，使個(gè)別形象呈現(xiàn)出與眾不同的異質(zhì)特征，以此將變形與特異的形象在整體中凸顯出現(xiàn)。它的表現(xiàn)形式就是在局部破壞已有規(guī)律，以使這個(gè)局部顯得很特殊，從而引起注意，有強(qiáng)調(diào)的作用。這是吉岡德仁為三宅一生設(shè)計(jì)的一款腕表，取意于“水”。手表由一種透明的塑性材料制作而成，整體造型為半閉合圓形，曲線順暢，如同流水一般，具有一種晶瑩清澈的特殊質(zhì)感?！癘”腕表將普通腕表的造型進(jìn)行了變形，使其極具新奇感和吸引力。二、均衡小試牛刀1．搜集4個(gè)體現(xiàn)對稱與均衡的設(shè)計(jì)作品并分析。2．從自己生活中的物品出發(fā)，感受對稱與均衡的美，并以創(chuàng)新的方式制作一個(gè)具有對稱與均衡美感的立體構(gòu)成作品，材料不限。課堂總結(jié)立體構(gòu)成的對稱立體構(gòu)成的均衡比例與尺度04在立體構(gòu)成中，掌握比例與尺度能更好地控制形態(tài)在三維空間中的表現(xiàn)效果，合適的比例與尺度可以讓立體形態(tài)更具形式美感。這種形式美感在自然界中隨處可見，如鸚鵡螺、海豚、竹子的比例與尺度。一、比例比例原為數(shù)學(xué)名詞，在立體構(gòu)成中，比例是指形體的部分與部分、局部與整體在數(shù)量、體積上的比例關(guān)系。比例體現(xiàn)的是形態(tài)的秩序美感，它是理性的、具體的，還包含著一定的數(shù)學(xué)關(guān)系。一、比例形態(tài)的比例可以從視覺上直接認(rèn)識和感知。法國建筑學(xué)家法蘭梭亞·布龍認(rèn)為“建筑上整體的美觀來自絕對的、簡單的、可以認(rèn)識的數(shù)字上的比例”。一般來說，比例越簡單就越實(shí)用，也越容易被人接受，具有簡單比例關(guān)系的形態(tài)往往是優(yōu)美的，經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，如帕特農(nóng)神廟、伊瑞克提翁神廟等等。立體構(gòu)成中的錯(cuò)視感有很多種，常見的有光影錯(cuò)視、透視錯(cuò)視和形體反轉(zhuǎn)錯(cuò)視。一、比例清華大學(xué)二校門是清華園內(nèi)最具代表性的標(biāo)志性建筑之一，是清華大學(xué)的象征。校門造型是一座古典優(yōu)雅的青磚白柱三拱“牌坊”式建筑，其建筑比例體現(xiàn)出一種理性、嚴(yán)謹(jǐn)與秩序感，充分體現(xiàn)出大學(xué)生勤奮求學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。一、比例知識鏈接黃金比例黃金比例是指將整體一分為二，較大部分與整體部分的比值等于較小部分與較大部分的比值，其比值約為1∶0.618。這個(gè)比例被公認(rèn)為是最能展現(xiàn)美感的比例，因此被稱為黃金比例，如圖所示。黃金分割具有嚴(yán)格的比例性、藝術(shù)性與和諧性，蘊(yùn)藏著豐富的美學(xué)價(jià)值，被認(rèn)為是建筑和藝術(shù)中最理想的比例。一、比例斷臂維納斯《斷臂維納斯》雕像各部分的比例幾乎都蘊(yùn)含著黃金分割的美學(xué)秘密維納斯的軀體依據(jù)人體的黃金比例而設(shè)計(jì)，她的面孔帶有古希臘婦女的典型特征，即鼻直、臉橢圓、額窄。她的眼睛安詳自信，嘴唇稍露微笑，給人一種矜持而富有智慧的感覺。這尊雕像為我們呈現(xiàn)出了古希臘人的審美理想：純潔與典雅、形體美與精神美的統(tǒng)一。半裸的維納斯的軀體和半落的衣衫所構(gòu)成的儀態(tài)，既展示了肉體的美，又通過遮蔽表達(dá)了節(jié)制的內(nèi)涵。它使人們的注意力集中于人物的內(nèi)在神韻，而不是外在的肉體。她的表情不張揚(yáng)也不羞赧赧，讓人們感受到一種超凡脫俗的美。而她的軀干和多重衣紋的對比，更產(chǎn)生了一種微妙流動(dòng)的旋律，使她的姿態(tài)莊嚴(yán)而崇高，典雅而優(yōu)美。她的腿部被富有表現(xiàn)力的衣褶遮住，露出精心雕刻的腳趾。雕像的下半身顯得厚重、穩(wěn)定，使裸露的上半身更加秀麗多姿。案例賞析二、尺度尺度一般用來表示有一定范圍的尺寸。在立體構(gòu)成中，形式美學(xué)法則所強(qiáng)調(diào)的尺度特指人們以自身為標(biāo)準(zhǔn)，并以人的視覺感受的合理性與審美性為原則，來衡量立體形態(tài)的尺寸關(guān)系，如圖。二、尺度自然的尺度是指人長期生活實(shí)踐產(chǎn)生的對外界形態(tài)固有的真實(shí)的尺度概念，事物形態(tài)表現(xiàn)出的是它的自然尺寸，能讓觀者真實(shí)地度量出它自然、正常的存在狀態(tài)。超大的尺度就是將形體放大，超出人對該物體正常尺度的認(rèn)識，使形態(tài)本身更具有震撼人心的視覺效果。親切的尺度，是指形體造型比實(shí)際尺寸明顯小一些，往往給人以趣味感，如北京世界公園中的微縮建筑。二、尺度《地雷戰(zhàn)》是雕塑家蕭傳玖的作品，無論在藝術(shù)性還是思想性上，都充分反映出創(chuàng)作者高超的水準(zhǔn)。作品表現(xiàn)的是一位民兵在埋下地雷前，注視遠(yuǎn)方觀察環(huán)境的狀態(tài)。蕭傳玖選擇自然尺度對民兵形象進(jìn)行塑造，營造出一種現(xiàn)實(shí)主義情境，通過人物的表情動(dòng)作等細(xì)節(jié)塑造透視出人物的堅(jiān)毅。通過這一形象，觀者能從中感受到中華兒女不屈不撓的革命精神和中華民族的強(qiáng)大生命力。《地雷戰(zhàn)》（蕭傳玖）二、尺度知識鏈接柯布西耶的模度理論柯布西耶的模度理論又稱“模數(shù)理論”，是為了更好地控制設(shè)計(jì)使之更符合人體尺度而提出。柯布西耶從人體尺度出發(fā)，選定下垂手臂、臍、頭頂、上伸手臂四個(gè)部位為控制點(diǎn)，它們與地面距離分別為86厘米、113厘米、183厘米、226厘米。這些數(shù)值之間存在著兩種關(guān)系：一是黃金比例關(guān)系，另一個(gè)是上伸手臂高恰為臍高的兩倍，即226厘米和113厘米。以這兩個(gè)數(shù)值為基準(zhǔn)，插入其他相應(yīng)數(shù)值，形成了兩套級數(shù)，前者稱“紅尺”，后者稱“藍(lán)尺”，如圖所示。二、尺度小貼士在立體構(gòu)成中，運(yùn)用形式美法則時(shí)，不僅要考慮心理和知覺上的美的感受，還要對材料、結(jié)構(gòu)、工藝等一系列物質(zhì)因素進(jìn)行綜合考慮。二、尺度小試牛刀1．尋找“立體之美”，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等手段，在城市中尋找不少于10件美的立體形態(tài)，如建筑、景觀、雕塑等，并分析它們比例與尺度的特點(diǎn)。2．從身邊物品出發(fā)，感受比例與尺度的美，并以創(chuàng)新的形式制作一個(gè)具有比例與尺度美感的立體構(gòu)成作品，材料不限。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)導(dǎo)入北朝的青瓷蓮花尊出土于河北景縣北朝封氏家族墓，現(xiàn)收藏在中國國家博物館。此尊造型奇特，恢弘大氣，有著中國“青瓷之王”的美譽(yù)。青瓷蓮花尊高59.5厘米，長頸直口，外沿飾有一對橋形耳，頸、肩部有六個(gè)雙系環(huán)耳，在頸部貼塑六團(tuán)花，六面獸紋，整體造型呈現(xiàn)出對稱之美。它的蓋為僧帽形，蓋頂有方形鈕，蓋的四周雕飾有蓮瓣紋。青瓷蓮花尊以蓮瓣為原型而設(shè)計(jì)，刻畫出了精細(xì)的線條，浮雕出的蓮花花瓣又使作品極具節(jié)奏與韻律美。另外，青瓷蓮花尊的通體為青釉，釉色青翠晶瑩，充分體現(xiàn)出色彩的對比與調(diào)和。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作業(yè)要求：以“立體構(gòu)成美學(xué)法則的運(yùn)用”為主題，運(yùn)用兩種及以上的形式美法則，制作一個(gè)立體構(gòu)成作品。作業(yè)時(shí)間：6課時(shí)。作業(yè)目的：學(xué)會分析生活或設(shè)計(jì)作品中的形式美，提高運(yùn)用形式美學(xué)法則的能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)提示：可以從大自然、社會生活中尋找素材，或選擇大師的設(shè)計(jì)作品，或搜集國內(nèi)外優(yōu)秀的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)作品，并分析它們的美學(xué)法則，從中汲取靈感。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練步驟演示：（1）廣泛搜集立體構(gòu)成設(shè)計(jì)作品，分析其構(gòu)成要素及形式美特點(diǎn)。從搜集到的設(shè)計(jì)作品出發(fā)，展開頭腦風(fēng)暴，充分挖掘設(shè)計(jì)作品的特色，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，努力尋找更優(yōu)方案。例如，以“麒麟”雕塑為起點(diǎn)展開聯(lián)想，可以想到不同的生物形態(tài)，如人、魚、鹿、獅子等等；然后將能夠聯(lián)想到的生物進(jìn)行歸納整理，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一個(gè)新的立體構(gòu)成作品，并畫出設(shè)計(jì)草圖。（2）繪制草圖。草圖設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性，要能充分、靈活地運(yùn)用不同的形式美法則，整體簡單而明確，線條簡潔明確，空間結(jié)構(gòu)合理，局部與整體關(guān)系協(xié)調(diào)，使作品具有一定的設(shè)計(jì)美感。（3）選擇材料，加工制作。材料可以是樹葉、枝條、石子等自然物，也可以是紙張、塑料、麻繩等人造物，也可以是生活中可回收利用的廢棄物，運(yùn)用拼接、粘貼或自己擅長的方式進(jìn)行制作。（4）成品展示，小組互評。將完成的作品在班里展示，并收集、整理老師和同學(xué)對設(shè)計(jì)作品的意見、評價(jià)。課后繼續(xù)完善作品，以形成最終的理想形態(tài)。課堂總結(jié)立體構(gòu)成的比例立體構(gòu)成的尺度：自然的尺度、

超大的尺度、親切的尺度課后作業(yè)找出生活中立體構(gòu)成有哪些美學(xué)法則。謝謝觀看立體構(gòu)成第四章造型材料與構(gòu)成任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解不同造型材料及其特點(diǎn)。2．掌握常見材料的加工技法。3．學(xué)會用合適的材料表現(xiàn)不同的形態(tài)。思政目標(biāo)1．通過基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)講解，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)系統(tǒng)觀念、整體觀念和全局意識。2．通過賞析中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品，培養(yǎng)自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，并從中汲取養(yǎng)分，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。3．培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。廢棄物的華麗轉(zhuǎn)身生活中難免會產(chǎn)生各種廢棄物，如廢紙盒、紐扣、舊鐵絲、破輪胎等等。正所謂“沒有所謂的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源”，藝術(shù)來源于生活，我們需要發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，利用廢棄物的屬性與特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，讓原本已失去使用價(jià)值的它們?nèi)A麗轉(zhuǎn)身，搖身一變成為具有鮮活生命力的藝術(shù)品，如圖。圖中分別為用廢舊餐具制成的卡通玩具，用廢棄衣服邊角料制成的玩偶，用紐扣、鍵盤按鍵、瓶蓋組成的人像，用廢棄農(nóng)具制作的雕塑。用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)廢棄物的價(jià)值，并用智慧和雙手賦予其第二次生命，既可以讓我們獲得獨(dú)特的藝術(shù)品，又能避免浪費(fèi)資源和環(huán)境污染，喚起人們對環(huán)保的重視。章前導(dǎo)入02第二節(jié)?材料的造型技法01第一節(jié)?材料的分類03第三節(jié)?材料的選擇與表現(xiàn)材料的分類01一、材料的分類包括木材、石材、金屬、紙材、陶瓷、布、塑料、玻璃等，可以通過新技術(shù)提高材料性能，或大幅度增加附加值，從而成為新型材料。包括變色玻璃、超硬合金、記憶合金、機(jī)敏陶瓷、超導(dǎo)材料、可降解材料、納米材料等。經(jīng)過長期生產(chǎn)與應(yīng)用之后，也就成了傳統(tǒng)材料。傳統(tǒng)材料新型材料材料有多種分類方式。按人們使用材料的時(shí)間長短劃分，可以分為傳統(tǒng)材料與新型材料。一、材料的分類按材料來源劃分，可以分為天然材料與人工材料。天然材料包括石材、木材、竹材、毛皮、自然金、礦石、泥土、獸角或獸骨等；人工材料包括紙材、玻璃、水泥、陶瓷、化學(xué)纖維、面粉等，如圖。一、材料的分類按材料形態(tài)劃分，可以分為點(diǎn)材、線材、面材、塊材。一、材料的分類無機(jī)材料包括水泥、玻璃、陶瓷、鋼、石膏等。有機(jī)材料包括塑料、纖維、橡膠、木材、油漆等。金屬材料包括金、銀、銅、鐵等黑色金屬和有色金屬。復(fù)合材料包括黏土、鋼筋混凝土、玻璃鋼、碳纖維等。按材料的物質(zhì)成分劃分一、材料的分類按材料的物理特征劃分，可以分為彈性材料、塑性材料、脆性材料、黏性材料、透明材料、不透明材料等。一、材料的分類【課堂互動(dòng)】生活中有哪些既便于加工又新穎的材料呢？二、常用材料的屬性及加工方式72%65%紙輕而薄，兼具剛性、柔軟性和彈性，表面平滑且有肌理質(zhì)感，易于收集、塑形和加工，價(jià)格便宜。紙也有易變形、易破碎、易受污染等缺點(diǎn)。在立體構(gòu)成課程中，會經(jīng)常使用的紙材料有卡紙、牛皮紙、銅版紙、瓦楞紙等，常用的加工方式包括切割、折疊、彎曲、粘貼、撕裂、插接、揉搓等。此外，由于紙的獨(dú)特特性，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中會經(jīng)常見到它的身影1．紙二、常用材料的屬性及加工方式KT板是一種由聚苯乙烯顆粒經(jīng)過發(fā)泡生成的板芯，經(jīng)過表面覆膜壓合而成的新型材料。KT板價(jià)格低廉，表面平滑，質(zhì)地輕盈，便于加工，使用美工刀、鋼鋸條就能輕松切割。KT板有多種顏色，立體構(gòu)成課程中經(jīng)常使用的顏色有白色和黑色。由于KT板的表皮質(zhì)地較硬，因此在進(jìn)行彎折時(shí)，容易產(chǎn)生多余的折痕，也不易加工出曲線或曲面。