11《趙州橋》（第二課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

11《趙州橋》（第二課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案語文《趙州橋》教學設(shè)計（第二課時）

一、教學目標：

1.理解趙州橋的特點，包括其雄偉、堅固和美觀。

2.體會趙州橋設(shè)計的獨特之處及其好處，感悟古代勞動人民的智慧和才干。

3.學習作者介紹事物的方法，提高學生的概括能力和有條理地表達的能力。

4.激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

二、教學重點：

1.理解趙州橋的特點及其設(shè)計上的獨特之處。

2.體會作者的表達方法，學習如何有條理地介紹事物。

三、教學難點：

理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處，感受古代勞動人民的智慧和才干。

四、教學過程：

（一）復習導入

1.復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，提問學生關(guān)于趙州橋的基本信息。

2.導入新課，告訴學生本節(jié)課將深入探究趙州橋的特點和設(shè)計上的獨特之處。

老師：同學們，大家好！今天我們繼續(xù)學習關(guān)于趙州橋的內(nèi)容。首先，我想請幾位同學來分享一下，上節(jié)課我們學到了關(guān)于趙州橋的哪些基本信息呢？

學生A：老師，上節(jié)課我們知道了趙州橋是一座古老的石拱橋，位于中國的河北省。

老師：很好，沒錯。還有其他同學能補充一些信息嗎？

學生B：趙州橋是古代中國人民智慧和勤勞的結(jié)晶，也是中國古代橋梁建筑的杰作。

老師：非常棒！那么，今天我們將進一步探究趙州橋的特點和設(shè)計上的獨特之處。同學們有沒有注意到趙州橋在設(shè)計和建造上有哪些特別的地方呢？

學生C：我注意到趙州橋的形狀很優(yōu)美，曲線流暢，給人一種很和諧的感覺。

老師：觀察得很仔細！趙州橋的設(shè)計確實非常注重美學和功能性的結(jié)合。那么，除了形狀之外，還有沒有其他獨特的設(shè)計特點呢？

學生D：我聽說趙州橋在結(jié)構(gòu)上很穩(wěn)定，能夠承受很大的重量，而且歷經(jīng)千年依然堅固如初。

老師：對，你說得對。趙州橋在結(jié)構(gòu)設(shè)計上的確非常出色，采用了巧妙的拱形結(jié)構(gòu)，使得橋梁具有很高的承載能力和穩(wěn)定性。那么，這些設(shè)計特點是如何體現(xiàn)在趙州橋上的呢？我們一起來深入探討一下。

（二）深入理解趙州橋的特點

1.引導學生朗讀課文，找出描述趙州橋特點的段落和句子。

2.分組討論趙州橋的雄偉、堅固和美觀體現(xiàn)在哪些方面，每組選代表匯報討論結(jié)果。

3.教師補充講解趙州橋的歷史背景和設(shè)計理念，幫助學生更深入地理解其特點。

老師：請大家朗讀課文，找出描述趙州橋特點的段落和句子。

學生A：（朗讀）“趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。"

老師：很好，A同學找得很準確。那么，我們接下來分組討論一下，趙州橋的雄偉、堅固和美觀體現(xiàn)在哪些方面？每組選出一個代表來匯報你們的討論結(jié)果。

學生小組討論中：（同學們熱烈討論，各抒己見）

老師：好了，時間到。哪個小組愿意先來分享一下你們的討論結(jié)果？

學生B：（代表小組發(fā)言）我們小組認為，趙州橋的雄偉體現(xiàn)在它的規(guī)模和構(gòu)造上。橋長五十多米，寬九米多，這么大的規(guī)模在古代是非常難得的。而且，它全部用石頭砌成，沒有橋礅，只有一個大橋洞和四個小橋洞，這種設(shè)計非常獨特，顯示了古人的智慧和技藝。

老師：B同學說得很好，趙州橋的雄偉確實體現(xiàn)在其規(guī)模和構(gòu)造上。那么堅固性呢？

學生C：（補充發(fā)言）我們小組覺得趙州橋的堅固性主要體現(xiàn)在它的設(shè)計和用料上。用石頭砌成的橋梁本身就很堅固，而且大橋洞和小橋洞的設(shè)計使得橋身在承受重量時能夠分散壓力，增強了橋梁的穩(wěn)定性。即使在發(fā)大水的時候，河水也能從四個小橋洞流過，減少了水流對橋身的沖擊。

老師：很好，C同學補充了關(guān)于堅固性的分析，非常到位。那么美觀性呢？

學生D：（代表另一小組發(fā)言）我們小組覺得趙州橋的美觀性體現(xiàn)在它的對稱和簡潔上。橋身呈現(xiàn)出對稱的結(jié)構(gòu)，給人一種和諧的美感。而且，它沒有過多的裝飾，只是簡單地用石頭砌成，但卻顯得非常大氣和典雅。

老師：D同學說得很好，趙州橋的美觀性確實體現(xiàn)在它的對稱和簡潔上。除此之外，我還想補充一點，趙州橋的設(shè)計還體現(xiàn)了古人的審美觀念和文化內(nèi)涵。它不僅是一座實用的橋梁，更是一件藝術(shù)品。

（三）探究趙州橋設(shè)計的獨特之處

1.引導學生找出課文中描述趙州橋設(shè)計特點的句子，并嘗試總結(jié)其獨特之處。

2.通過圖片或視頻展示趙州橋的結(jié)構(gòu)和外觀，幫助學生直觀地感受其設(shè)計的巧妙。

3.討論趙州橋設(shè)計的好處，如減輕沖擊力、節(jié)省石料等，體會古代勞動人民的智慧。

老師：請大家翻開課本，找出描述趙州橋設(shè)計特點的句子，并思考一下，這些設(shè)計特點體現(xiàn)了哪些獨特之處。

學生A：老師，我找到了這一句：“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。”我覺得這是趙州橋的獨特設(shè)計之一，它不僅有大的橋洞，還有小的橋洞，看起來很有特色。

老師：很好，學生A你觀察得很仔細。這種設(shè)計確實很有特色，我們稱之為“敞肩拱"。那么，大家想象一下，這樣的設(shè)計有什么好處呢？

學生B：我覺得這樣設(shè)計可以減輕橋身的重量，節(jié)省石料。而且，當河水漲潮時，水可以通過小橋洞流過，減輕對大橋洞的沖擊力。

老師：學生B說得非常到位。這種設(shè)計確實可以減輕橋身的重量，節(jié)省材料，同時增加排水面積，減輕洪水對橋的沖擊力。這正是趙州橋設(shè)計的巧妙之處。

接下來，我將通過圖片或視頻來展示趙州橋的結(jié)構(gòu)和外觀，讓大家更直觀地感受其設(shè)計的巧妙。請大家認真觀察，看看還有沒有其他獨特之處。

（展示或圖片視頻）

學生C：老師，我看到趙州橋的橋面很平坦，而且寬度也很適中，方便人們行走和車馬通過。

老師：對，學生C觀察得很細致。趙州橋的橋面設(shè)計確實考慮到了人們行走和車馬通行的需求，既平坦又寬敞，非常實用。這也是趙州橋設(shè)計的又一獨特之處。

那么，通過今天的探究，大家體會到了趙州橋設(shè)計的哪些獨特之處呢？這些設(shè)計又體現(xiàn)了古代勞動人民的哪些智慧呢？

學生D：我覺得趙州橋的設(shè)計體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才能。他們不僅考慮到了橋的結(jié)構(gòu)和外觀，還考慮到了橋的功能和安全性。這種設(shè)計既實用又美觀，真是令人佩服。

老師：說得非常好，學生D。趙州橋的設(shè)計確實體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才能。他們通過巧妙的構(gòu)思和精湛的工藝，創(chuàng)造出了這樣一座既實用又美觀的橋梁。我們應(yīng)該向他們學習，傳承和發(fā)揚這種智慧和創(chuàng)新精神。

（四）學習作者的表達方法

1.分析課文中的語言特點，如用詞準確、簡練生動等。

2.學習作者如何有條理地介紹趙州橋的特點和設(shè)計，掌握介紹事物的方法。

3.組織學生進行口頭表達練習，嘗試有條理地介紹趙州橋或其他事物。

老師：請大家回顧一下，課文中哪些語言特點給我們留下了深刻的印象？

學生A：我覺得課文中作者用詞很準確，比如“橫跨”、“雄偉"、“堅固”等詞語，都準確地描述了趙州橋的特點。

老師：很好，用詞準確確實是本文的一大特點。除了準確，作者的語言還有什么特點呢？

學生B：我覺得作者的語言很簡練，沒有多余的修飾，但每一句話都很有力量。

老師：對，簡練生動是本文的另一個重要特點。那么，作者是如何有條理地介紹趙州橋的特點和設(shè)計的呢？

學生C：作者先介紹了趙州橋的位置和建造年代，然后詳細描述了它的雄偉和堅固，接著又介紹了它的設(shè)計特點，比如橋拱的設(shè)計和大橋洞和小橋洞的作用。

老師：說得非常清楚。這就是作者有條理地介紹事物的方法。那么，我們?nèi)绾螌W習并應(yīng)用這種方法呢？

學生D：我覺得我們可以先確定要介紹的事物的主要特點，然后按照一定的順序來介紹，比如先整體后局部，或者先重要后次要。

老師：很好，這就是我們要掌握的介紹事物的方法?，F(xiàn)在，我們來進行一個口頭表達練習，請大家嘗試有條理地介紹趙州橋或其他你熟悉的事物。誰愿意先來試試？

學生E：我想介紹的是長城。長城是中國古代的一項偉大工程，它橫跨多個省份，連接了北方的山川。長城不僅雄偉壯觀，而且堅固耐用，是中國古代軍事防御的重要建筑。長城的設(shè)計也很有特點，它利用了地形地貌，依山傍水，形成了一道堅不可摧的屏障。

老師：很棒！你很好地運用了有條理的介紹方法，清晰地介紹了長城的特點和設(shè)計。其他同學也可以嘗試介紹其他事物，比如我們學過的其他古建筑，或者你們身邊的特色物品等。

（學生們紛紛舉手，積極參與口頭表達練習）

老師：通過今天的學習，我們不僅深入了解了趙州橋的特點和設(shè)計，還學習了如何有條理地介紹事物。希望大家能夠?qū)⑦@些方法運用到實際的學習和生活中，提高自己的表達能力。

（五）拓展延伸

1.引導學生思考趙州橋?qū)ΜF(xiàn)代橋梁建設(shè)的啟示和影響。

2.鼓勵學生收集更多關(guān)于中國古代建筑和文化遺產(chǎn)的資料，拓寬視野。

師生對話

老師：同學們，我們剛剛學習了趙州橋的相關(guān)知識，這座橋不僅有著悠久的歷史，更有著卓越的工程技術(shù)。那么，大家有沒有想過，趙州橋?qū)ΜF(xiàn)代橋梁建設(shè)有哪些啟示和影響呢？

學生A：老師，我覺得趙州橋最了不起的地方就是它的設(shè)計非常巧妙，用了很少的材料就支撐起了整個橋體，這對我們現(xiàn)代橋梁建設(shè)來說，就是提醒我們要注重橋梁的經(jīng)濟性和實用性。

老師：很好，學生A提到了經(jīng)濟性和實用性，這正是趙州橋給我們的一個重要啟示。那么還有沒有其他方面的啟示呢？

學生B：我覺得趙州橋還展示了古代工程師的智慧和創(chuàng)新精神。他們在沒有現(xiàn)代科技的情況下，能夠設(shè)計出如此堅固耐用的橋梁，這對我們現(xiàn)代工程師來說，是一個很大的鼓舞，告訴我們要勇于創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我。

老師：說得非常好，學生B強調(diào)了創(chuàng)新精神和智慧的重要性。趙州橋確實是一座充滿智慧的橋梁，它告訴我們，不論時代如何變遷，智慧和創(chuàng)新都是推動社會進步的重要動力。

老師：接下來，我想鼓勵大家去收集更多關(guān)于中國古代建筑和文化遺產(chǎn)的資料。我們的祖國有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)不僅是我們民族的驕傲，更是我們學習和傳承的重要資源。

學生C：老師，我對中國古代的建筑很感興趣，我想了解更多關(guān)于它們的故事和設(shè)計理念。

老師：非常好，學生C。中國古代的建筑確實是非常有魅力的，它們不僅有著獨特的造型和風格，更蘊含著深厚的文化內(nèi)涵。你可以通過閱讀相關(guān)書籍、參觀博物館或者上網(wǎng)搜索等方式來收集資料，相信你會有很多收獲。

學生D：老師，我也想?yún)⑴c這個活動，但是我不知道該從哪里開始。

老師：沒問題，學生D。你可以先從你感興趣的方面入手，比如你對中國古代的建筑風格或者建筑材料感興趣，就可以先從這個方面開始收集資料。同時，你也可以和同學們一起合作，互相分享和交流收集到的資料，這樣不僅可以拓寬視野，還可以增進友誼。

老師：希望同學們能夠積極參與這次活動，通過收集資料和學習，更加深入地了解我們祖國的歷史文化遺產(chǎn)，感受到中華民族的偉大和驕傲。

（六）課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)趙州橋的特點和設(shè)計上的獨特之處。

2.表揚學生在課堂上的積極表現(xiàn)和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力學習語文。

（老師站在講臺上，看著學生們，微笑著開始課堂小結(jié)）

老師：好啦，同學們，我們這節(jié)課一起學習了關(guān)于趙州橋的知識。那么，誰能來總結(jié)一下，趙州橋有哪些獨特的特點和設(shè)計上的亮點呢？

（學生小明舉手，老師點頭示意他回答）

小明：趙州橋是一座非常古老的橋，它的設(shè)計非常獨特，采用了單孔石拱橋的形式，而且橋身特別長，非常堅固耐用。另外，趙州橋還展現(xiàn)了中國古代橋梁建筑的智慧和藝術(shù)，非常了不起。

老師：非常好，小明總結(jié)得很到位。趙州橋的確是一座非常有特色的古橋，它的設(shè)計不僅考慮到了實用性和耐用性，還融入了藝術(shù)美感，充分展示了我國古代橋梁建筑的智慧和魅力。希望大家能夠記住這些特點，并在今后的學習中更加深入地了解趙州橋的歷史和文化。

（老師繼續(xù)看向全班）

老師：此外，我還要表揚大家在這節(jié)課上的積極表現(xiàn)和進步。大家都能認真聽講，積極思考問題，回答問題也很踴躍。這種學習態(tài)度非常好，希望大家能