小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培育研究 論文

小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培育研究【摘要】隨著現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不斷發(fā)展，教師單單重視學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)是片面的，要想讓孩子成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生，就必須重視對(duì)學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培育方面的教育。開(kāi)展文明禮儀教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化的、科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)影響學(xué)生的價(jià)值觀念。在課堂上，有意識(shí)地將文明禮儀的培育與教師講授語(yǔ)文課程相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂。將文明禮儀教育在日常的教學(xué)中潛移默化的影響學(xué)生的想法和行為?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；文明禮儀素養(yǎng)培育；小學(xué)生【引言】隨著近年來(lái)，隨著新課程理念下教學(xué)改革的不斷發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越要求教師要通過(guò)借助語(yǔ)文的力量來(lái)影響學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。在新時(shí)代把學(xué)生們培養(yǎng)成為腹有詩(shī)書(shū)氣自華的好孩子。受文化熏陶，做利人利己的事情，講文明、懂禮貌。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，不少小學(xué)生很容易被網(wǎng)上各種不良信息誘惑并且接受網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤觀念，從而品行惡劣。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重視小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)研究，正確去引導(dǎo)小學(xué)生健康的學(xué)習(xí)和生活。1當(dāng)前小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，還處于十分幼稚的時(shí)期。他們對(duì)一些事情不能自己去判斷是非好壞和權(quán)衡利弊，很容易受到一些錯(cuò)誤的觀念所引導(dǎo)，影響個(gè)人品行和文明禮儀素養(yǎng)。教師不能做到善于在日常的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行觀察，并和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通。教師沒(méi)有主動(dòng)的去承擔(dān)責(zé)任，語(yǔ)文教師認(rèn)為這是思想品德教師和家長(zhǎng)的工作，所以也會(huì)側(cè)面的影響一些學(xué)生文明禮儀的素質(zhì)低下，不能及時(shí)改正，而是一錯(cuò)再錯(cuò)形成壞習(xí)慣甚至伴隨終身。2小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題2.1家長(zhǎng)對(duì)于文明禮儀素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足家長(zhǎng)的工作壓力較大，因此有些家長(zhǎng)只給予孩子物質(zhì)生活條件的優(yōu)越，但是卻忽視了對(duì)于孩子精神層面的關(guān)注。在文明禮儀素養(yǎng)的培育上袖手旁觀，將教育的重?fù)?dān)和責(zé)任都推給老師。父母應(yīng)該在日常生活中為孩子做好表率，樹(shù)立榜樣形象，和老師相互配合培育學(xué)生品德素養(yǎng)。在學(xué)生說(shuō)臟話(huà)、亂發(fā)脾氣、亂扔垃圾時(shí)及時(shí)糾正其行為并和孩子講道理。2.2沒(méi)有實(shí)施有效的語(yǔ)文教育活動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重視小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)，就不能還一成不變的保持原有的教學(xué)策略。應(yīng)適當(dāng)改變，將一些簡(jiǎn)單的道理巧妙地融入到課文學(xué)習(xí)之中。但是當(dāng)前，許多的教師都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到應(yīng)該改變教學(xué)策略。雖然學(xué)校強(qiáng)調(diào)了文明禮儀素養(yǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，但是部分教師仍應(yīng)付式教學(xué)，只是表面文章。沒(méi)有深入的、切實(shí)有效的取得學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)提升的效果。3小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重視小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施3.1改變教師理念，提升教師綜合素質(zhì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)接受效果是十分深遠(yuǎn)的。教師首先要自身作風(fēng)優(yōu)良，品行端正。通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練盡可能擺脫傳統(tǒng)的教育模式，有目地的適當(dāng)引入文明禮儀的內(nèi)容。讓學(xué)生在潛移默化之中接受教師的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)到一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。舉個(gè)例子，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)教師座談會(huì)或者講座活動(dòng)。組織教師去系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)還可以邀請(qǐng)一些知名的教師來(lái)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行訓(xùn)練，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。讓老師們知道在課堂上遇到一些棘手的問(wèn)題是可以有應(yīng)對(duì)措施，不至于束手無(wú)策。只有學(xué)校建設(shè)了一批專(zhuān)業(yè)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才有可能從根本處解決當(dāng)前孩子們所面臨的文明禮儀的問(wèn)題。3.2營(yíng)造更好教學(xué)環(huán)境，重視教育目標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境對(duì)于教學(xué)效果的優(yōu)良是很有影響的，文明禮儀教育是素質(zhì)和德育教育，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的個(gè)人角度出發(fā)，重視學(xué)生這個(gè)教育目標(biāo)。立足于把他們培育成為德才兼?zhèn)涞暮⒆佣粩嗯?。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)課文《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，教師除了正常的語(yǔ)文教學(xué)，例如領(lǐng)讀課文、教學(xué)生讀生字詞、布置小組討論等。還要側(cè)重于課文所要表達(dá)的意義和生活哲理。比如，這篇課文告訴我們做任何事情要不畏艱苦，勤奮不止，不達(dá)目的，誓不罷休的精神。接著就這一觀點(diǎn)展開(kāi)文明禮儀素質(zhì)教學(xué)，拓展課外知識(shí)。教育學(xué)生在以后的生活中要學(xué)習(xí)精衛(wèi)這種態(tài)度，自立自強(qiáng)，永不言棄。3.3結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)教師結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)進(jìn)行文明禮儀教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)到的理論性的知識(shí)能應(yīng)用到日常的生活之中。成為一個(gè)有自己的價(jià)值觀的道德水準(zhǔn)的人。更為直觀的去接受教師所要表達(dá)的情感，把握學(xué)課知識(shí)意義。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)課文《雷鋒叔叔，你在哪里》時(shí)，教師就可以拓展雷鋒的其他英雄事跡，把雷鋒那種為人民服務(wù)的偉大精神傳達(dá)給學(xué)生。在當(dāng)代社會(huì)，雷鋒精神又有了更為深刻的內(nèi)涵。教師要善于去鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要樂(lè)于助人，奉獻(xiàn)自己。比如在公交車(chē)上給年邁的老奶奶讓座；在家的時(shí)候幫助媽媽做家務(wù)；在學(xué)校積極幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)；在公共場(chǎng)合從自身做起不大聲喧嘩。只有在實(shí)際生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和善待他人的意識(shí)，才能評(píng)判學(xué)生是否具備高尚的情操和良好的文明禮儀素養(yǎng)。為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍?！窘Y(jié)語(yǔ)】提升小學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)的培育，不僅有助于使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，也對(duì)于整個(gè)社會(huì)道德水平的提高起著十分重要的作用。在國(guó)家政策的影響下，教師必須要義無(wú)反顧地勇于承擔(dān)教育責(zé)任，認(rèn)真去鉆研，加強(qiáng)創(chuàng)新。讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和文明禮儀素養(yǎng)培育的結(jié)合取得實(shí)質(zhì)性的突破?？偠灾?，要為學(xué)生服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使其發(fā)展更加的科學(xué)化。為未來(lái)的教學(xué)工作準(zhǔn)備充足的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們成長(zhǎng)為新時(shí)代的謙謙公子和窈窕淑女?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1]高淑平.在語(yǔ)文中怎樣培育學(xué)生的人文素養(yǎng)[J].金色年華(下)，2012，10)：199.[2]姚月華.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生科