聊天作文共九篇

聊天聊天（一）我們每天或者每個(gè)時(shí)刻都在跟別人聊天交流，可是男女生聊天的時(shí)候還是有很大的區(qū)別的。女生聊天的時(shí)候語(yǔ)言總是很有深意，男生恰好相反。男生聊天時(shí)候的思維十分的簡(jiǎn)單。他們說晚安的時(shí)候，是真的以為你要睡覺了，說“你忙吧”時(shí)候真以為你忙而且他說不定也想打游戲，說“隨你”的時(shí)候，他們的意思就是自己懶得琢磨，你定下來(lái)就好了，說“你開心就好”的時(shí)候是真的覺得你很開心，而且覺得還挺好的。這就是男生們十分簡(jiǎn)單的思維，所以和女生聊天的時(shí)候要多思考她們說的話到底是什么意思，但是和男生們聊天的時(shí)候，就不用這么費(fèi)盡心思了。聊天（二）平時(shí)我很少去和爺爺聊天，也沒有什么時(shí)間。最近爺爺生病了，臥病在床。我才意識(shí)到要去探望探望爺爺，真慚愧啊我，平時(shí)都不懂關(guān)心爺爺，知道生病了才想到爺爺。我去和爺爺聊天。我剛開始不知道聊什么，畢竟有代溝嘛！后來(lái)我想到可以聊聊爺爺奶奶他們以前生活的年代的那些事。我和他們聊以前是怎樣生活的，經(jīng)歷了什么有趣的事。爺爺跟我說起了人民公社那些事。還說起了毛澤東，劉少奇。我看著爺爺說得可起勁了，我聽得也很入迷。很感謝有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和爺爺聊天。我以后會(huì)當(dāng)個(gè)孝順孫女，多點(diǎn)關(guān)心爺爺奶奶。聊天（三）在緊張的期末復(fù)習(xí)之余，瀏覽網(wǎng)頁(yè)確不失為一種調(diào)劑方法。偶然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)作文網(wǎng)將我以前的部分習(xí)作選去評(píng)點(diǎn)，感謝老師的辛勤付出。這篇“聊天”是我二年級(jí)署假的習(xí)作，記得當(dāng)時(shí)是為了湊數(shù)交差，寫得很差。簡(jiǎn)快作文網(wǎng)老師的評(píng)點(diǎn)確實(shí)過獎(jiǎng)，昨天和爸爸去一位心里學(xué)教授家里。在路上閑聊了這篇習(xí)作，作了修改。作者：張靖宇（<FONTface="TimesNewRoman">…

</FONT><FONTface=宋體>作文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

點(diǎn)擊數(shù)：</FONT><FONTface="TimesNewRoman">1037

</FONT><FONTface=宋體>更新時(shí)間：</FONT><FONTface="TimesNewRoman">2008-10-10

</FONT><FONTface=宋體>年級(jí)</FONT><FONTface="TimesNewRoman">:</FONT><FONTface=宋體>小</FONT>三

熱

薦

<FONTface="TimesNewRoman">★★★★

</FONT>）聊

天星期天早上，我跑到爸爸房間。爸爸正在看早間新聞，見我來(lái)了，就和我閑聊了起來(lái)?！?lt;FONTface=宋體>暑假一個(gè)多月了，你</FONT>玩得快樂嗎？<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“<FONTface=宋體>不快樂！</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“<FONTface=宋體>為什么呢？</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“<FONTface=宋體>因?yàn)?lt;/FONT>不太想做作業(yè)。<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“讓你快樂是我最大的心愿，也是讓我頭痛的事情，這是目前存在的普遍性問題。在傳統(tǒng)教育模式下，受累的不僅是你，老師、家長(zhǎng)都包括在內(nèi)。問題還在于如果老師和家長(zhǎng)不明白自己缺乏現(xiàn)代教育意識(shí)，又自以為是，沿用簡(jiǎn)單粗暴的方法扼殺孩子們的天性，甚至采取“文革”時(shí)期的手段來(lái)對(duì)待學(xué)生，這種人工作得越辛苦，復(fù)制的悲劇也就越多，這是最可悲的。不過，好在你們學(xué)校的教學(xué)理念比較超前，老師也非常睿智。你喜歡看《亮劍》，李云龍就有那么一股豪氣。這種豪氣對(duì)待作業(yè)不知有效否，要不你試試看？當(dāng)然在假期中，還是以玩為主，玩累了就把寫作業(yè)當(dāng)作調(diào)劑，邊玩邊做吧”“明白了，我在第一個(gè)星期就把《邊玩邊學(xué)》做完了。還完成了二本寫字練習(xí)和二本數(shù)學(xué)題。語(yǔ)文的黃岡密卷，英語(yǔ)也重新過了一遍，其實(shí)做起來(lái)還是很快的。感覺沒什么難度。<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“有快樂就好。其實(shí)，老師給你們的署期作業(yè)并不多，就一本《邊玩邊學(xué)》。其余的都是你自覺去做的，我感覺沒必要做那么多。其它方面如何？<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“<FONTface=宋體>學(xué)會(huì)了游泳。</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“你感覺學(xué)游泳有快樂嗎？<FONTface="TimesNewRoman">”

</FONT>“<FONTface=宋體>學(xué)游泳讓我有了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毅力和自信，這就是快樂。</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“哈哈，體會(huì)還挺深呢。最近看了那些書？<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“<FONTface=宋體>讀了</FONT>《愛德華的奇妙之旅》、《人鴉》、《香草女巫》、《蘭心的秘密》、《大林和小林》、《小兵張嘎》、《下巴上的洞洞》。《寶葫蘆的秘密》和《夢(mèng)想風(fēng)暴》還有《狼王夢(mèng)》有一點(diǎn)點(diǎn)沒看完。<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“是不是讀得太快了？我看了你寫的讀書筆記，感覺得你是不是還停留在故事情節(jié)方面？當(dāng)然，你現(xiàn)在還小，這種現(xiàn)象也很正常。我想，如果多讀幾遍，讀慢點(diǎn)，特別是間隔一段時(shí)間回頭再讀，就有可能讀得深入一點(diǎn)，慢慢地也會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書的特色以及寫的好的地方。”“你能給我一些具體的指導(dǎo)嗎”“我感覺不可以，我們所受的教育不同，思維方式也不同。只能在某些方面引導(dǎo)或者是討論交流，而非指導(dǎo)。你現(xiàn)在處于思維發(fā)散時(shí)期，得到的指導(dǎo)越具體，害你也就越深。我不希望看到你寫出老式‘八股文’和現(xiàn)代‘標(biāo)準(zhǔn)件’。教育是門藝術(shù)，我是門外漢，也指導(dǎo)不了你。要說建議，就是讀慢點(diǎn)。”你們有‘采花蜜’的作業(yè)。你知道老師為什么建議你采集曉玲叮當(dāng)?shù)摹赌Хㄐ∠勺印废盗袇矔摹邸瘑幔?lt;FONTface="TimesNewRoman">”

</FONT>“<FONTface=宋體>因?yàn)樗龑懙暮谩?lt;/FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“可是我沒看出好在那里呀？”“<FONTface=宋體>好在那美麗的語(yǔ)句里。</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“有這種感覺不錯(cuò)。你現(xiàn)在是二年級(jí)，除了讀一些童話、寓言、科幻之類的書外，曉玲叮當(dāng)?shù)男≌f也讀一讀。老師推薦這套書并讓你們‘采花蜜’是有意義的。曉玲叮當(dāng)?shù)臅笾路譃閮深?，一是?lì)志類的、二是小說類的。現(xiàn)階段讀一讀還是有好處的。你感覺曉玲叮當(dāng)?shù)臅惺裁刺攸c(diǎn)？<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“<FONTface=宋體>想象力很豐富。</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“我們交流一下。我個(gè)人的感覺是，她的書特點(diǎn)有三。其一是題材與眾不同，選取植物為對(duì)象、塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小仙子，展開了美麗的故事。這類題材前人鮮有涉獵，因而具有新穎性。其二是她具有自己獨(dú)特的奇思妙想，豐富的想象力使故事敘述得比較生動(dòng)，因而具有一定的趣味性和可讀性。其三是她的語(yǔ)言輕靈飄逸、雋秀維美。當(dāng)然，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。比如，部分故事的套路化。這只是我個(gè)人的看法。你讀后看看有什么想法，我們?cè)俳粨Q意見?！薄八@么厲害呀？<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“我個(gè)人認(rèn)為，女作家往往寫得比較細(xì)膩，加之她長(zhǎng)期主持少兒節(jié)目，知道孩子們想什么、需要什么?！薄笆菃幔俊薄拔蚁?，這也許是女性所特有的細(xì)膩和對(duì)美的特殊敏感度與捕捉力所決定的吧。我今天想交流的是：作品的語(yǔ)言是衡量一個(gè)作家深厚積累與扎實(shí)功力的首選標(biāo)尺。故事的設(shè)計(jì)、文章的結(jié)構(gòu)都可以請(qǐng)人討論，但語(yǔ)言得靠自己的積累。同時(shí)，細(xì)節(jié)和心理活動(dòng)的描寫往往也是最見作者功力的地方。你現(xiàn)在可能理解不了，不要緊，以后慢慢體會(huì)吧。你在以后的習(xí)作過程中是不是多注意語(yǔ)言的訓(xùn)練？你們的課本及學(xué)校自編的實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)言都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的時(shí)候試著用心揣摩一下好嗎？”“<FONTface=宋體>盡量做到吧。</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”</FONT>“<FONTface=宋體>還想告訴你，曹文軒的小說比曉玲叮當(dāng)?shù)臅每矗?lt;/FONT>又上了一個(gè)層次。那要等你長(zhǎng)大一點(diǎn)再讀”“<FONTface=宋體>昨晚看了你們同學(xué)的習(xí)作，感覺章悅的《四季系列》、肖凡喆的《去廣州》、《大姨媽家的按摩機(jī)》，汪濟(jì)楚《奧運(yùn)系列》、《河神的后代》，陳振宇的《幽默系列》，付淼的《海蒂讀后感》，蘇逸恒《吵鬧村的孩子》都寫得很好，你</FONT>試著認(rèn)真的看一看，找出他們的優(yōu)秀之處。<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT><FONTface="TimesNewRoman">

</FONT>“<FONTface=宋體>我一定會(huì)的</FONT>，我要和他們比試比試”“今天就聊到這兒吧，再聊深了你理解不了。去看奧運(yùn)比賽吧，有感覺、有興趣了打幾篇觀后感。你還在積累階段，文無(wú)定法，只要寫出自己心里所想的就行。練筆多了，積累豐富了，自己再去體會(huì)修改。老師以后也會(huì)給你們講行文規(guī)范的。沒感覺、沒興趣就不勉強(qiáng)，以玩為主”“<FONTface=宋體>好的。</FONT><FONTface="TimesNewRoman">”

</FONT>“今天聊得這么多，并不要求你接受。有空想一下就行了。”簡(jiǎn)快作文網(wǎng)老師點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)與爸爸的聊天不僅生動(dòng)有趣，而且也有一定的文化文學(xué)深度，這對(duì)其他同學(xué)也是有啟發(fā)的。我想，這位同學(xué)的爸爸也許就是一位語(yǔ)文教師，或者是與文學(xué)出版有關(guān)的職業(yè)?？雌饋?lái)他對(duì)文學(xué)有相當(dāng)?shù)牧私?，所以他知道?yīng)該讓孩子讀什么書，甚至讀哪個(gè)作家的書（如他對(duì)曉玲叮當(dāng)?shù)臅兄?dú)到的見解），他還善于引導(dǎo)孩子打開讀書的思路，引導(dǎo)孩子不能光停留在讀故事情節(jié)，應(yīng)該有所提高。去發(fā)現(xiàn)這本書的特色以及寫得精彩的地方。總之，這篇《聊天》既精彩又能啟發(fā)孩子的思路，寫得非常好。像這樣以聊天為題材寫作文的，我還是第一次看見，這樣的取材也是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的。原文沒有分段，一寫到底，讀起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁。我將它他了段，目的是為了方便閱讀。聊天（四）今天，中午的時(shí)候媽媽帶著我到體育館里的游泳館去學(xué)習(xí)游泳。由于我們?nèi)サ谋容^早，于是，我們就坐在椅子上等待著我們的教練。這個(gè)時(shí)候，小胡和她的媽媽也來(lái)到了游泳館。我和小胡打了一個(gè)招呼。接著，我媽媽和小胡的媽媽就聊起天來(lái)。我媽媽說：“怎么你也進(jìn)去游泳嗎？”小胡的媽媽說：“嗯，是的，順便看看小胡游得怎么樣？”我媽媽又問：“那你會(huì)游泳嗎？”還沒等她媽媽回答，小胡就說：“我媽媽那三腳貓的功夫也叫游泳呀？”我聽了笑出了聲。這小胡說話真是搞笑呀！接著，她媽媽說：“我只會(huì)一點(diǎn)，游得不是很好，湊合著吧！怎么你不進(jìn)去嗎？”我媽媽說：“我不會(huì)游泳呀，進(jìn)去也沒有用。”我媽媽和小胡的媽媽就這樣你一句，我一句的聊著。后來(lái)，我的教練來(lái)了。我就跟教練進(jìn)去了。小胡和她媽媽也進(jìn)去了。聊天（五）今天，我們?nèi)ツ棠碳依锍燥?。哥哥也去奶奶家里吃飯。吃飯期間，我們?cè)陲堊郎狭闹?。因?yàn)楦绺邕@幾天在學(xué)校里軍訓(xùn)。于是，我們就聊聊哥哥那個(gè)學(xué)校里的事情。媽媽問：“你那里中午吃飯是怎么吃的？”哥哥說：“我們都是打卡的，到食堂里排隊(duì)買自己喜愛的菜。不過，那里實(shí)在是太多人了，雖然有三個(gè)食堂，但是，我們的教室離食堂遠(yuǎn)，等我們過去，隊(duì)伍都老長(zhǎng)老長(zhǎng)的了。”媽媽說：“哦，那這樣時(shí)間會(huì)很緊的呀！”哥哥說：“是說吶！因此，有些人根本就不去食堂吃的，直接到小賣部去買吃的?！眿寢屨f：“這樣也不行呀！沒有營(yíng)養(yǎng)了呀！你還是應(yīng)該到食堂里去吃的，動(dòng)作快一些。”說完，媽媽又對(duì)我說：“你聽著點(diǎn)，你的動(dòng)作也很慢，以后都要沒時(shí)間吃飯了。從現(xiàn)在開始，動(dòng)作練快一點(diǎn)，知道嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。聊天（六）我可以陪你聊天，聊到徹夜不睡覺，但是我不允許整日里想的都是你。我不敢再用筆記錄你，每一筆都怕玷污你。從來(lái)沒有想過，跌入了愛情，就是這樣無(wú)法自拔。一點(diǎn)小小的關(guān)心，在心里都會(huì)當(dāng)成巨大的恩惠。沒辦法，做不到不想你。你問，能否陪你到老？我多么想說我愿意，可是我沒有說，也不能說。因?yàn)槲乙矝]有把握能否實(shí)現(xiàn)，我想，但不代表我一定能夠做到。未來(lái)的路那么長(zhǎng)，我害怕出意外。可是我愿意讓我們相伴的每一天，都過得很快樂。我滿心虔誠(chéng)地找尋你的路，一步又一步地走過你來(lái)時(shí)的路。我只想體會(huì)你當(dāng)時(shí)的心情。然后想象當(dāng)時(shí)你的臉龐掛著怎樣的一縷笑容或是一縷憂傷。聽你愛聽的傷感歌曲，不禁皺眉，多少個(gè)你孤獨(dú)的夜晚，是我的缺席。我遺憾沒有早點(diǎn)遇到你。但是，我從來(lái)都不后悔遇上了你。聊天（七）“就寢了，都熄燈睡覺......”，每當(dāng)聽到宿舍老師這句呼喊時(shí)，心中不免有些激動(dòng)，又可以與你聊天了。閉眼瞇了一會(huì)，待宿舍老師走后，我像往常一樣蒙上被子，打開手機(jī)，按上QQ。里面都是你給我發(fā)的消息，我一句句看，享受著你的關(guān)心。猜猜我在干嘛？在想我。真聰明。嗯，我們?cè)谀阋痪湮乙痪涞牧闹?，雖然說的都是在學(xué)校里的小事，但還是讓我們很開心。初三了，要分別了，我們會(huì)在一個(gè)學(xué)校嗎？你曾給我的回答是，會(huì)的，我肯定會(huì)跟你去一個(gè)學(xué)校。在一起考一個(gè)大學(xué)，之后我娶你。這些話，我依舊記得呢。我聽著你給我講的一件件事，想象著，也體會(huì)著你當(dāng)時(shí)的情緒。白天在學(xué)校上課我們聊不夠，晚上還聊到半夜，只因我們彼此相愛。聊天（八）今天，媽媽又帶著去體育館里的游