2024年常德市十校高三語文第一次模擬聯(lián)考試卷及答案解釋

2024年常德市十校高三語文第一次模擬聯(lián)考試卷

試卷共23題，滿分150分。考試用時150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

材料一

墨家的科技思想，與墨子及其弟子豐富的科學實踐活動分不開，體現(xiàn)了科學理論與科學實踐

的有機結(jié)合。墨家學派的創(chuàng)始人墨翟一身兼具經(jīng)驗家、技術(shù)家、工匠和科學理論家的素質(zhì)和品格。

他在力學、光學、數(shù)學、邏輯學等方面都進行過一定的研究，已經(jīng)有意識地開展了一些科學觀察

和實驗活動。墨子是手工機械制造的能手，會造車，善造守城器械，熟悉生產(chǎn)技術(shù)工藝，有豐富

的科學技術(shù)知識。

墨家的科技思想，以生產(chǎn)實踐為基礎(chǔ)，以概念和理論分析為手段，既有濃厚的實踐性、實用

性，又有一定的抽象性和理論性。墨家科技思想的核心是“為天下興利除害”，主張從有利于人

民生產(chǎn)、生活的功利主義價值觀出發(fā)，研究利用自然法則。《墨經(jīng)》總結(jié)了轆鏟、滑車、車梯等

器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動重物，提高生產(chǎn)效率，減輕體力勞動負擔。墨子說：

“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙?！蹦艺J為衡量手工技藝、發(fā)明創(chuàng)造的價值，是

看其是否有利于人民的生產(chǎn)和生活，即所謂“功，利民也”（《經(jīng)上》35條）。這突出地表現(xiàn)了

墨家功利主義科學價值觀。

墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎(chǔ)之上的。中國古代科技發(fā)展中，不乏重

大的科技發(fā)明，但是卻缺少在科學實驗的基礎(chǔ)上進行理論探索和歸納的思維。墨家既能從實踐中

獲得豐富的科學技術(shù)資料，又能對科學技術(shù)資料進行系統(tǒng)理論研究，并在科學研究活動中引入實

驗的環(huán)節(jié)，如光學投影和成像實驗、小孔成像實驗，雖然比較粗糙，但它們表明墨家已建立了初

具結(jié)構(gòu)的科學活動過程。胡適在《中國哲學史大綱》中就曾說：“墨家論知識，注重經(jīng)驗，注重

推論。看《墨辯》中論光學和力學的諸條，可見墨家學者真能做許多實地實驗。這是真正的科學

精神，是墨學的貢獻?！?/p>

墨家的科技思想與其“巧傳則求其故”的命題聯(lián)系在一起，對科技知識采取一種與近代以來

西方科學相似的態(tài)度?！督?jīng)上》第96條說：“巧傳則求其故?！鼻蓚魇鞘来鄠鞯氖止I(yè)技巧，

求即求取，探究。求其故，是對世代相傳的手工業(yè)技巧，詢問為什么，揭示原因、本質(zhì)和規(guī)律，

從而將手工業(yè)技術(shù)上升到科學理論。這句話道出了墨家建構(gòu)科學、形成理論的過程、方法和機制，

說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想。

面對變化的自然界和各種生產(chǎn)實踐中的科學問題，墨子認為正確地描述其然，摹略萬物之然

和探究其所以然是科學活動的基本目的、指向。墨家對自然現(xiàn)象的描述是基于對自然現(xiàn)象的反復

觀察而作出的客觀記錄?！赌?jīng)》中的每一條科學知識都有其立論依據(jù)，都用“說在……”的形

式，闡明其所以然。這種對事物所以然的追索，必然能夠促進研究的深入和科學的進步。墨家認

為，人之所以能知，在于人具有認識能力，發(fā)揮這種能力，才能獲知；強調(diào)只有感官與事物接觸，

再加上心的活動，對事物進行分析、比較，才能得到明確而深刻的認識。

（選自《先秦墨家科技思想論析》，有刪節(jié)）材料二

墨子以桔棒機起重的力學原理，揭示了“舉之則輕，廢之則重”的力學規(guī)律性。

《墨子?經(jīng)下》說：“舉之則輕，廢（放）之則重，若石、羽，非有力也?！?/p>

當用桔棒機舉起重物時，重物似乎顯得很輕，猶如舉起一根羽毛似的，毫不費力，而當把重

物放下時，反而顯得很沉重，就像放下一塊大石頭一樣。這并不是由于駕馭桔棒機的人的力量大，

而是因為機械發(fā)揮了作用。桔棒機的構(gòu)造原理，是用一橫桿AB系于一立柱上端（支點為0）。墨

子通過反復實驗，知道以枯棒機起重之所以能省力，是因為負重（P）的A0端（本）比作用力（F）

的B0端（標）為短。如下圖所示。

桔棒機的基本原理

《墨子?經(jīng)下》總結(jié)說：“貞（負）而不撓，說在勝?！蔽矬w負重能夠不傾斜，是因為可以

勝任重量。

《墨子?經(jīng)說下》說：“衡木如（加）重焉而不撓，極勝重也。右校交繩，無加焉而撓，極

不勝重也。衡，加重于其一旁，必捶，權(quán)重相若也。相衡則本短標長，兩加焉重相若，則標必下，

標得權(quán)也。”

橫木增加重量能夠不傾斜，是因為可以勝任重量。在橫木上左右移動支點，沒有加重卻傾斜

了，那是因為失去了重心不能勝任重量了。在橫木的一邊加上重量，這一邊必定下垂，因為權(quán)和

稱物的重量是成正比的。橫木平衡，那么本方（A0）短而標方（B0）長，即動力臂大于阻力臂，

這時如在兩邊同時加上相等的重量，則標方必定下垂，因為標方得到了秤錘加重的力。

墨子關(guān)于秤桿平衡原理的認識，與阿基米德所闡述的杠桿原理可以說是異曲同工。

（選自《墨子的科學思想及其當代價值》，有刪節(jié)）

1、下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.墨翟一身兼具經(jīng)驗家、技術(shù)家、工匠和科學理論家的素質(zhì)和品格，注重科學觀察和實驗活動，

這是他成為墨家創(chuàng)始人的主要原因。

B.以有利于人民生產(chǎn)、生活為目標，《墨經(jīng)》總結(jié)了轆特、滑車、車梯等器械的工作原理，這也

是墨家功利主義科學價值觀的表現(xiàn)。

C.胡適從《墨經(jīng)》關(guān)于光學和力學的諸條中，推斷出墨家學者能做許多實地實驗，在一定程度上

證明了墨家科學思想注重實驗和實踐。

D.《墨子?經(jīng)下》中的“權(quán)”即秤坨，漢語“權(quán)重”“權(quán)衡”中“權(quán)”的意義由此引申而來。根

據(jù)杠桿原理，秤坨有“四兩撥千斤”的作用。

2、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.從材料一第三段可以看出，缺少在科學實驗的基礎(chǔ)上進行理論探索和歸納的思維，是中國古代

很多科技發(fā)明與墨家科技思想的不同。

B.墨家科技思想的核心是“為天下興利除害”，是因為當時諸子百家中其他學派思想的核心都是

“王天下"，都是為君王稱王稱霸服務(wù)。

C.”巧傳則求其故”說明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，它也說明墨家對科技知

識采取與近代以來西方科學相似的態(tài)度。

D.“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，則弗能攻”，雖

是設(shè)譬說理，也暗含探究所以然的精神。

3、下列選項，不符合墨子“故所為功，利于人謂之巧，不利于人謂之拙”科技思想的一項是（）

（3分）

A.秦朝蜀郡太守李冰，在成都附近岷江上興修都江堰水利工程，為成都平原成為天府之國奠定了

堅實的基礎(chǔ)。

B.北宋畢昇，根據(jù)實踐經(jīng)驗，發(fā)明膠泥活字印刷技術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印，用火燒硬

后，便成活字。

2

C.元朝科學家郭守敬，長途跋涉，南至西沙群島，北至北極圈附近，測量子午線，完成歷法《授

時歷》的修訂。

D.道家《抱樸子》的丹方，包含硝石、硫磺和炭類等物品，道士試圖借助它們“煉出”“長生不

老”的“仙丹”。

4、材料二的內(nèi)容證明了材料一的哪些觀點？請結(jié)合材料概括并分析。（4分）

5、材料一采用哪些方法證明“墨家的科技思想，與墨子及其弟子豐富的科學實踐活動分不開，體

現(xiàn)了科學理論與科學實踐的有機結(jié)合”這一觀點？請根據(jù)文本分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

苦菜花［注］（節(jié)選）

馮德英

天晴了。雨后的早晨分外爽快。大地散發(fā)出潮潤清涼的氣息。太陽出來了，照耀著一片新生

氣象。那一座座山峰被雨水浴洗過后，搽著層淡淡的朝霞，矗立在藍得像海洋一樣的天空中，格

外莊嚴和秀麗；有幾只蒼鷹，回繞著山頂，翅子一動不動，悠閑自得地翱翔著。而山根底下那條

河流，雨水沖著泥沙，后浪推著前浪，正急急忙忙向西奔流當母親吃過早飯抱著孩子來到會場時，

場上已經(jīng)擁擠了好多人。

昨晚她一宿沒睡，眼睛有些發(fā)紅。她怎么能合上眼皮呢？女兒正在參加那殊死的戰(zhàn)斗，做媽

的能不為她擔心害怕嗎？！當母親聽到槍聲時，渾身都顫抖起來，那槍好像打在她身上。她真后悔

不該叫女兒去了，可當娟子領(lǐng)著人來的時候，母親心靈深處產(chǎn)生了一種連自己也不能理解的感情，

她沒有阻止女兒的行動，相反，倒有意無意地幫助女兒。她答應把南屋作為他們出發(fā)的地點，并

把被子拿出來給他們堵窗戶遮燈光。在做這一切的時候，她沒思慮很多她不大相信女兒說的真能

把仇人殺死。

她純粹是為對自己女兒的擔心和疼愛來做這一切的。

當人們消失在雨夜里時，母親感到巨大的空虛和恐怖，①心隨著雨點跳起來;她怎么這樣傻，

眼睜睜看著親骨肉去做危險的事情呢？她想叫，嘴張不開；她想跑上去阻攔，腿挪不動。只剩下

那替孩子命運擔心的、做母親本能的權(quán)利了。

終于，母親看到了全身濕得像個落水雞一樣的女兒背著大槍狂喜地奔回來，并告訴她，王唯

一被抓住了。母親簡直不相信這是真的。母親又流下眼淚，②這過于令人激動而興奮的現(xiàn)實,摻

雜著痛苦的往事，一齊涌到她的心頭，澆著她的全身。

清早，娟子要母親來開會，并要她在會上把過去的冤仇說出來。母親不想來，更不能當著那

么多的人說話。她太怕這個夢想不到的這一天了。母女倆爭執(zhí)好半天，德強也幫姐姐勸說，母親

才答應來看看，至于訴苦----她搖搖頭。

現(xiàn)在，母親同一些上年歲的婦女們擠在一起，她觀看著會場上的整個情景這是村南邊靠山根

的一條小沙河，河的北岸就是王家的圍墻。現(xiàn)在墻根下面搭起個不大的臺子，人們都在臺子前面

的沙灘上，有坐著的，有立著的，圍成一個大半圓形圍墻上面，貼著白紙裁成方塊用毛筆寫的幾

個大字：王官莊公審大會。圍墻兩旁和臺柱子上，還貼了些像“打倒日本鬼子”“鏟除賣國賊”

等標語。母親不識字，更不知是兒子德強的筆跡了。

臺子上還沒有人，臺下人們亂哄哄地在說鬧。③今天來的人特別多,男女老少.全村人差不

多都來了。一種說不出的快感，不自覺地從他們臉上流露出來。

年青的小伙子們，在互相戲弄打鬧著，有的偷眼窺視那些不大出門的閨女們。姑娘們緊擠在

一起，相互遞傳著神秘的耳語，又壓低聲音吃吃地笑起來，并不時地瞅瞅那些老人，惟恐驚動了

他們，惹起斥責怒罵。老頭子們今兒似乎也沒心思去管女人們的放肆笑聲了，那些皺紋滿布的臉

上，像是松弛了些，可依然含著恐怖和不安。抱孩子的女人們互相逗著娃娃，叨叨絮絮地說著話，

3

然而那憂郁膽怯的陰影，還是浮現(xiàn)在臉上那些孩子們可喜壞了，互相追逐、叫罵，從大人們的孔

隙里，跑來鉆去。

在離會場十幾步遠的地方，兩個十多歲的孩子，并排倚在墻上。男孩子身上的粗舊衣服和女

孩子的秀麗穿戴成為鮮明的對比?？此麄兡_下的沙被蹉皺的程度，顯然是呆在那里為時不短了

“德強，你說俺大爺真會死嗎？”那女孩子問。

怎么，還能是假的？公審大會嘛……咳，這個大壞蛋早該進泥坑了！”德強忿念地回答，又反

問她：“杏莉，你還可憐他嗎？”

“不不，我不可憐他。俺不對你說過，他是漢奸呀?！毙永蛘f得不太堅決，停了一會兒，她

低下頭，又悄聲說：“你知道，好歹他總是俺大爺呀！”

“那你家去吧，不要來開會！”德強扭過身，冰冷地說。過了一會兒，又轉(zhuǎn)過身，軟和些道：

“杏莉，你不知道，這壞蛋害死多少人，俺們家不都是他害的嗎？唉，可惜王竹和王流子沒抓到，

要不……”

德強話沒說完，人們都哄動起來。抬頭一看，德松哥上臺了，他忙向前跑去，沒注意到杏莉

也跟在他后面。

“靜一下，鄉(xiāng)親們！都不要動啦……”德松踏在臺子上，招呼著騷亂的人群?？墒侨藗兿駴]聽

到他的話，依然擁擠著向前看。

王唯一被兩個全副武裝的青年——玉秋和大海押上臺。他被五花大綁著，那肉蛋子省腦袋套

拉在胸口上。臺子兩旁和人群的周圍，都有拿槍的人在警衛(wèi)。還有兩個女的——娟子和蘭子，也

緊握著槍，很威武地站在臺子兩邊。④這使人們格外感到驚訝和新奇。

母親看到王唯一的樣子，心跳得非常厲害。啊！這么個過去誰也不敢碰一碰的大惡人，就這樣

完了嗎？這是多么巨大的變化和突然的事?。?/p>

一陣按捺不住的悲喜暖流從母親心里涌上來，她要發(fā)笑了。不，她又看到女兒的神氣，呵！她

的孩子也是個參與者呀！這是動槍弄刀的事??！恐怖的寒流，強有力地向她襲擊，她又顫悸起來了。

可是她到底有過幾次的經(jīng)歷，想起女兒說的一些話，心，安定了一些。

（有刪改）

［注］本故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。王官莊大地主王唯一無惡不作，又投靠日寇做了漢奸。村

中的娟子等革命者發(fā)起暴動，取得勝利，公審并槍決了王唯一，建立了抗日民主政權(quán)。節(jié)選部分

的故事發(fā)生于公審大會前夕。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭部分的環(huán)境描寫，既描繪出一個清新闊朗的山村環(huán)境，也側(cè)面烘托出革命斗爭取得勝利后

一番欣欣向榮的景象。

B.德強和杏莉的對話補充交代了故事發(fā)生的一部分背景一一王官莊曾遭受地主漢奸的沉重壓迫，

同時表明了杏莉的身份。

C.在德松叫鄉(xiāng)親們靜一下的時候，人們“依然擁擠著向前看”，主要原因不是德松聲音小，而是

現(xiàn)場太亂，很多人聽不清他的話。

D.節(jié)選部分主要以母親的視角行文，以時間為線索推進情節(jié)，雖并無波瀾起伏的故事，但也能讓

人窺見革命斗爭的風起云涌。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.句子①既點出了事件當時發(fā)生的天氣情況，又寫出了母親當時焦慮、忐忑的心理。

B.句子②中的“澆”運用擬人的手法，表現(xiàn)王唯一被抓之事，讓母親感到十分激動和興奮。

C.句子③解釋了臺下“亂哄哄”的原因，同時引出了下文按照男女老少的順序進行的描寫。

D.句子④能表明村民們對娟子、蘭子等人組織武裝發(fā)起暴動并不知情，她們是暗中行動的。

8.請簡要分析選文“年青的小伙子們”這一段落的語言特點。（4分）

4

9.選文中的母親，折射著革命戰(zhàn)爭年代女性的覺醒與成長。她和《荷花淀》中的水生嫂有相似之

處，請從人物形象的角度加以分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

凡君國之重器，莫重于令。令重則君尊，君尊則國安。令輕則君卑，君卑則國危。故安國在

乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎嚴罰。罰嚴令行，則百吏皆恐。罰不嚴，令不行，則百吏皆喜。

故明君察于治民之本.本莫要于令。

（摘自《管子?重令》，有刪節(jié)）

材料二：

為天下及國，莫如以德，莫如行義。以德以義，不賞而民勸，不罰而邪止，此神農(nóng)、黃帝

之政也。以德以義，則四海之大，江河之水，不能亢矣；太華之高，會稽之險，不能障矣；闔廬

之教，孫、吳之兵，不能當矣。故古之人，身隱而功著，形息而名彰，說通而化奮，利行乎天下

而民不識，豈必以嚴罰厚賞哉？嚴罰厚賞，此衰世之政也。

墨者鉗子孟勝，善荊之陽城君。陽城君令守于國，毀璜以為符，約目：“符合聽之?！鼻G王

薨，群臣攻吳起，兵于喪所。陽城君與焉荊罪之陽城君走荊收其國。孟勝曰:“受人之國，與之

有符，今不見符，而力不能禁，不能死，不可。”其弟子徐弱諫孟勝日：“死而有益陽城君，死

之可矣。無益也，而絕墨者于世，不可。”孟勝曰：“不然。吾于陽城君也，非師則友也，非友

則臣也，不死，自今以來，求嚴師必不于墨者矣，求賢友必不于墨者矣，求良臣必不于墨者矣。

死之，所以行墨者之義而繼其業(yè)者也。我將屬鉗子于宋之田襄子。田襄子，賢者也，何患墨者之

絕世也！”徐弱口：“若夫子之言，弱請先死以除路?！边€歿頭前于孟勝。因使二人傳鉗子于田

襄子。孟勝死，弟子死之者百八十。二人以致令于田襄子，欲反死孟勝于荊。田襄子止之日：“孟

子已傳樞子于我矣，當聽?！彼旆此乐?。墨者以為不聽箱子不察。嚴罰厚賞，不足以致此。今世

之言治，多以嚴罰厚賞，此上世之苛察也。

（摘自《呂氏春秋?離俗覽》，有刪節(jié)）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每

涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

陽城君與A焉B荊C罪D之E陽城君F走G荊H收其國。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.君，指統(tǒng)治、治理，“君人者，誠能見可欲則思知足以自戒”的“君”意思與此相同。

B.喜，通“嬉”，怠慢，與《赤壁賦》中“客喜而笑，洗盞更酌”的“喜”意思不相同。

C.勸，文中指努力向善，與《屈原列傳》“懷王稚子子蘭勸王行”中的“勸”意思不同。

D.國，文中指君主賜給臣下的封地，與《岳陽樓記》“去國懷鄉(xiāng)”中的“國”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.材料一認為，法令是統(tǒng)治國家的重要手段，嚴格執(zhí)行法令，君主就會受到人民的尊崇，國家

就會治理好。

B.材料二認為，如果圣明的君主依靠德和義治理天下，那么他們?nèi)ナ篮?，其功績和名聲仍然?/p>

彰顯于天下。

C.孟勝是當時墨家學派的領(lǐng)袖，曾與陽城君有約，面對危急的形勢，他選擇堅守信義，決心為

陽城君而死。

D.徐弱認為孟勝為陽城君而死沒有意義，但看到孟勝堅持己見，知道無法說服他，便在孟勝的

面前自殺了。

5

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故明君察于治民之本，本莫要于令。（4分）

（2）二人以致令于田襄子，欲反死孟勝于荊。（4分）

14.對于“嚴罰”在治理國家中的作用，兩則材料的認識有什么不同？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

過平望①

范成大

寸碧②闖高浪，孤墟明夕陽。

水柳搖病綠，霜蒲蘸新黃。

孤嶼乍舉網(wǎng)，蒼煙忽鳴榔③。

波明若葉顫，風熟蘋花香。

雞犬各村落，苑婚近江鄉(xiāng)。

野寺對客起，樓陰濯滄浪。

古來離別地，清詩斷入腸。

亭前舊時水，還照兩鴛鴦④。

［注］①平望：在今江蘇省吳江市南四十里，是運河所經(jīng)處。本詩為詩人離家赴臨安水路經(jīng)

過平望時所作。平望是詩人故鄉(xiāng)。②寸碧：遠方的景物。③鳴榔：漁人捕魚時，用長木敲船舷作

聲，驚動游魚，使魚落網(wǎng)。④唐代徐月英《送人》：“惆悵人間萬事違，兩人同去一人歸。生憎

平望亭前水，忍照鴛鴦相背飛?！?/p>

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.第一句寫詩人在船行駛時遙望遠景產(chǎn)生的錯覺：詩人在船上，遠方景物仿佛撲面而來。

B.三、四句從規(guī)覺角度寫秋景，水柳病綠，霜蒲新黃，對仗工整，動靜結(jié)合，意境蕭瑟。

C.五、六句寫漁人在孤嶼邊舉網(wǎng)、在船上鳴榔的場景，透露鄙棄仕途、退隱江湖的渴望。

D.全詩扣住“過”字描寫水路行經(jīng)平望的見聞感受，寫景呈現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的鮮明特點。

16.本詩末尾四句與陶淵明《歸園田居（其一）》末尾四句（“戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在

樊籠里，復得返自然”）在思想情感內(nèi)涵方面有什么不同？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜牧《阿房宮賦》中，“,"八個字同時寫到了美玉、黃金、

珍珠等。

（2）書法和茶道是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的精華，陸游的《臨安春雨初霽》中，“,

"兩句同時寫到了書法和茶道。

（3）墨子說：“尚賢者，政之本也?！睆墓胖两?，選賢任能是一個國家興旺發(fā)達的根本，人才

的重要性不言而喻。古詩詞中也常有蔣重賢才的句子，如“,

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18-22題。

①修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞、二是怎樣使文章更加好。前者叫做消極

的修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點外，幾乎都可用消極的修辭

工夫來醫(yī)治的。而積極修辭的目的在使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的

說法。例如“門前有一條小河”，可以說做“門臨小河”“一條小河在門前流著”“一條小河橫

6

在門前”。這許多說法里面，哪一種最好？應該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下

文的關(guān)系等）如何，不能一概而論。

②積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個原則。

③一是調(diào)和。這是說要整齊、相應、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強。

就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個書信，論說文像個論說文。就用語講，要與思想內(nèi)容相應，

如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當?shù)奈恢?，總之，文章、談話是以讀者、聽

者為對手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對手起不協(xié)調(diào)的感想。

④二是具體。這是說要把空漠難解的無形的事情用具體的辦法來表達。我們應付事物有兩種

機關(guān)，一是五官，一是心意。五官的對象是事物的具體的部分，心意的對象是事物的抽象的部分。

抽象的話也許使對手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來表達，“生活困難”有時

改說“沒有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來表達的例子。

⑤三是增義。這是說要用有關(guān)系的材料附加在所說的話里面，使所說的話意義更豐富。例如

把“形勢危急”說做“形勢危急如累卵”，,“累卵”“風燭”都是附加上去的材料。

因了“累卵”“風燭”，使對手想象到一種光景，可以增加許多本來沒有的意義。

18.依據(jù)上文第一段內(nèi)容，填入下面文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。"我們越發(fā)覺得奇了，便在院里

找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)

了。我們來了興趣，竟尋出了院門。,河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日

那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。

A.門前有一條小河B.門臨小河C.—條小河在門前流著D.一條小河橫在門前

19.下列句子中的“像個”與文中加點的“像個”，意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.他像個經(jīng)驗豐富的老手，熟練地操作著各種機器。

B.新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個詩。

C.我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個樣子。

D.他穿著一身中山裝，像個大學生，也像個小職員圖片

20.仿照橫線處的上句，在橫線處補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（3分）

21.根據(jù)第三段內(nèi)容，給“調(diào)和”下一個定義，不超過50字。（5分）

22.生活中有許多流行語符合積極修辭的原則，請結(jié)合上文分析下面表格中兩個詞語的表達效果。

（6分）

流行語普通的說法

煙火氣生活氣息

櫓起袖子加油干加油干

四、寫作（60分）

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險隘，還要闖關(guān)奪隘。

這是習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立七十四周年招待會上的一句重要講話。國家如

此，人生亦然。

作為青年人，讀了上面的材料，你有何感受與思考請結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

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參考答案

1.A強加因果。兩者之間沒有因果關(guān)系?！澳砸簧砑婢呓?jīng)驗家、技術(shù)家、工匠和科學理論家

的素質(zhì)和品格，注重科學觀察和實驗活動”與“他成為墨家創(chuàng)始人”之間沒有因果關(guān)系，且主要

原因于文無據(jù)。

2.B于文無據(jù)。“當時諸子百家中其他學派思想的核心都是‘王天下'，都是為君王稱王稱霸

服務(wù)”的說法在文中找不到證據(jù)。

3.D道家“煉仙丹”，追求自身“長生不老”，不是為廣大民眾服務(wù)，不符合墨子“故所為功，

利于人謂之巧，不利于人謂之拙”科技思想。

4、①研究對象生產(chǎn)工具桔棒機，證明墨家功利主義科學價值觀。②墨子通過反復實驗，知道以桔

棒機起重原理，證明墨家的科學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎(chǔ)之上的。③墨子對秤桿

平衡原理進行總結(jié)，證明墨家具有高度自覺的科技理論意識和科技思想，對科技知識采取一種與

近代以來西方科技相似的態(tài)度。

5、①舉例論證。《墨經(jīng)》總結(jié)了轆粉、滑車、車梯等器械的工作原理，提出利用杠桿、斜面移動

重物，提高生產(chǎn)效率，減輕體力勞動。這個例子證明了墨家科技思想具有“科學理論與科學實踐

的有機結(jié)合”的觀點。②引用論證。引用胡適在《中國哲學史大綱》中的論斷，證明“墨家的科

學思想是建立在實驗科學和科技實踐的基礎(chǔ)之上的”的觀點。③對比論證。把中國古代科技不太

注重科學實驗，缺少科學理論探索和歸納思維與墨家注重從實驗中獲取科學技術(shù)資料，并開展系

統(tǒng)理論研究的事實進行對比，突出墨家科技思想是“建立在實驗科學和科技實踐基礎(chǔ)上”的觀點。

④類比論證。將“墨家的科技思想與'其巧傳則求其故’的命題聯(lián)系在一起”的特點與“近代以

來西方科學”對科技的態(tài)度進行類比，證明墨家科技思想“具有高度自覺的科技理論意識和科技

思想”的觀點。

6.（3分）C［解析］“主要原因不是德松聲音小，而是現(xiàn)場太亂，很多人聽不清他的話”錯，人們“依

然擁擠著向前看”的主要原因是想看看王唯一被押上臺的情況。

7.（3分）B［解析］“運用擬人的手法”錯，這是擬物。

8.①句式上，長句和短結(jié)合，使語言富于變化。②用詞準確生動，“偷眼窺視”“壓低聲音”“瞅

瞅“跑來鉆去”等動詞，表現(xiàn)出人物的心理和特征。③使用疊詞,描寫姑娘們和女人們的情態(tài)，

“吃吃”“瞅瞅”“叨叨絮絮”，表現(xiàn)出人物興奮的情緒。（每點2分，共4分。任意答出兩點

意思對即可。如有其他答案，比如從語言有時代氣息的角度作答,言之有理亦可酌情給分。）

9.①選文中的母親和水生嫂都有著中國傳統(tǒng)女性溫柔體貼、疼愛家人的美德。前者牽掛女兒安危,

擔驚受怕，徹夜未眠；后者牽掛丈夫，偷偷地去看望。②兩個人都深明大義。選文中的母親雖然

擔心女兒，但也能理解女兒，并且?guī)椭畠?；水生嫂不愿意丈夫參軍，但是也并不阻攔，盡心照

顧好家里的大人孩子。③她們都在戰(zhàn)爭中逐漸變得勇敢，成長為支持革命甚至參加革命的女性。

選文中的母親看到仇人被女兒等戰(zhàn)士們抓住并審判時，在悲喜交加的情緒中有了對革命的認識；

水生嫂在和伙伴們遭遇一場戰(zhàn)斗之后，配合子弟兵作戰(zhàn)。（每點2分，共6分。意思對即

可。）

10.BEG（陽城君與焉，荊罪之。陽城君走，荊收其國。）

11.D（“去國懷鄉(xiāng)”中“國”的意思是“國都”）

12.D（“徐弱認為孟勝為陽城君而死沒有意義”錯）

13.（1）因此，英明的君主明察治理百姓的根本，這些根本中沒有比法令更重要的。（4分。“察”

“莫”“要”各1分，句式1分）

（2）兩人把孟勝的命令傳達給田襄子以后，想返回楚國為孟勝殉死。（4分?！爸隆薄胺础薄八馈?/p>

各1分，句意通順1分）

14.材料一認為，只有嚴罰國家才能治理好；材料二認為，嚴罰會導致國家的衰亡。（3分。答對

1點得1分，答對兩點得3分）

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附：參考譯文

材料一：

所有統(tǒng)治國家的重要手段，沒有比法令更重要的。法令威重，君主就受尊崇，君主受尊崇，

國家就安定。法令沒有力量，君主就被輕視，君主被輕視，國家就危險了。所以，國家安定在于

使國君受尊崇，國君受尊崇在于使法令得以執(zhí)行，法令得以執(zhí)行在于嚴明刑罰。刑罰嚴明，法令

得以執(zhí)行，百官才會畏法盡職。刑罰不嚴明，法令得不到執(zhí)行，百官就會玩忽職守。因此，

英明的君主明察治理百姓的根本，這些根本中沒有比法令更重要的。

材料二：

治理天下和國家，不如用德，不如行義。用德用義，不靠賞賜人民就會努力向善，不靠刑罰

邪惡就能制止，這是神農(nóng)、黃帝的為政之道。用德用義，那么廣大的四海，長江黃河的流水，都

不能抵御；高大的華山，險峻的會稽山，都不能阻攔；闔廬的教化，孫武、吳起的軍隊，都

不能抵擋。所以古代的人，他們自身隱沒了，可是功績卻卓著；他們本身死了，可是名聲卻顯

揚；他們的主張暢通，教化大行，他們給天下人帶來利益，可是人民并不能察覺到，哪里一定

要用嚴刑厚賞呢？嚴刑厚賞，這是社會衰落的做法。

墨家學派的能子孟勝，與楚國的陽城君友好。陽城君讓他守衛(wèi)自己的食邑，剖開璜玉作為符

信，與他約定說：“合符以后才能聽從命令。"楚王死了，大臣們攻打吳起，在停喪的地方動

起了兵器。陽城君參與了這件事，楚國治罪這些大臣。陽城君逃走了，楚國要收回他的食邑。

孟勝說；“我接受了人家的食邑，與人家有符信為憑證，現(xiàn)在沒有見到符信，而自己的力量又不

能禁止楚國收回食邑，不能為此而死，是不行的?！彼膶W生徐弱勸阻他說：“死了如果對陽城

君有好處，那么為此而死是可以的。如果對陽城君沒有好處，卻使墨家在社會上斷絕了，這不可

以?！泵蟿僬f：“不對。我對于陽城君來說，不是老師就是朋友，不是朋友就是臣子，如果不

為此而死，從今以后，人們尋求嚴師一定不會從墨家中尋求了，尋求賢友一定不會從墨家中尋求

了，尋求良臣一定不會從墨家中尋求了。為此而死，正是為了實行墨家的道義從而使墨家的事業(yè)

得以繼續(xù)啊！我將把鉗子的職務(wù)托付給宋國的田襄子。田襄子是賢德的人，哪里用得著擔心墨

家在社會上斷絕呢？”徐弱說：“像先生您說的這樣，那么我請求先死來掃清道路。”轉(zhuǎn)過身去

在孟勝之前刎頸而死。孟勝于是就派兩個人把鋌子的職務(wù)傳給田襄子。孟勝死了，為他殉死的學

生有一百八十人。兩人把孟勝的命令傳達給田襄子，想返回楚國為孟勝殉死。田襄子制止他

們說：“孟子已把鉗子的職務(wù)傳給我了，你們應當聽我的?！眱蓚€人最終返回去為孟勝殉死。墨

家認為不聽從自己的鉗子的話就是不知墨家之義。嚴刑厚賞，不足以達到這樣的地步?，F(xiàn)在社會

上談到治理天下國家，大都認為要用嚴刑厚賞，這就是古代認為的以繁煬苛酷為明察啊。

15.C【解析】本題考查對古代詩歌內(nèi)容、語言、情感、手法、意境等的理解的能力。C項中“透

露鄙棄仕途、退隱江湖的渴望”這一理解不正確，依據(jù)不足。五、六句承接上文，也是寫行船途

中所見的漁民勞作的場景，看不出鄙棄仕途、退隱江湖的心緒。

16.（1）《過平望》末尾四句化用唐人詩句，寫水映鴛鴦