梅花魂-教學(xué)課件

梅花魂1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“葬、腮”等12個(gè)生字。2.默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了他怎樣的情感。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出對(duì)題目“梅花魂”的理解，感悟民族精神。本課重難點(diǎn)

1.感受外祖父眷戀祖國(guó)、思念故鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)深情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，促進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同。2.體會(huì)梅花所象征的中華兒女頂天立地、堅(jiān)貞不屈的民族精神，促進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同。教學(xué)設(shè)計(jì)梅花魂觀(guān)看視頻，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)擁有梅花精神的人。激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，體會(huì)頂天立地、堅(jiān)貞不屈的民族精神，給予正確的價(jià)值導(dǎo)向。欣賞歌曲《紅梅贊》，了解梅花不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)品質(zhì)。字詞學(xué)習(xí)+主要內(nèi)容，概括五個(gè)主要事件。布置作業(yè)課堂導(dǎo)入整體感知問(wèn)題探究拓展延伸課堂小結(jié)探究一感受外祖父的愛(ài)國(guó)心。探究二體會(huì)梅花魂的含義。結(jié)合點(diǎn)：體會(huì)梅花所象征的民族精神，促進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同。結(jié)合點(diǎn)：激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，促進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同。結(jié)合點(diǎn)：激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，促進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同。結(jié)合點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華文化的豐富多彩，促進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)祖國(guó)印象，進(jìn)一步了解祖國(guó)典型的文化符號(hào)。課堂導(dǎo)入欣賞歌曲《紅梅贊》，說(shuō)一說(shuō)這首歌贊揚(yáng)了梅花的什么品質(zhì)？

“三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)”唱出了梅花不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)品質(zhì)?！睹坊ɑ辍访坊ㄊ恰盎ㄖ兴木印敝?，是迎風(fēng)傲雪、堅(jiān)貞雅潔的典型代表，其豐富的文化內(nèi)涵中蘊(yùn)含了民族精神。整體感知作者陳慧瑛，文中的外祖父就是洪鏡湖，他是新加坡著名富商，也是知名愛(ài)國(guó)華僑?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他不但自己慷慨解囊，還積極發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)厝A僑募捐，大力支持祖國(guó)的正義事業(yè)，為抗戰(zhàn)勝利做出了卓著的貢獻(xiàn)。送外孫女回國(guó)前，洪鏡湖常給她講祖國(guó)的風(fēng)土人情，教她誦讀唐宋詩(shī)詞，講述愛(ài)國(guó)故事，陶冶她的愛(ài)國(guó)情操。直到去世前，他依然念念不忘故鄉(xiāng)和祖國(guó)。人物介紹整體感知默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并思考：課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？嘗試用小標(biāo)題概括。自讀任務(wù)整體感知一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親:“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書(shū)房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！回國(guó)的那一天正是元旦，雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。我?guī)ё叩模巧碓诋悋?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心?。?/p>

zàng葬身sāi腮邊diàn玷污qiú虬枝bǐng秉性zhènɡ鄭重sōu涼颼颼mǎ

碼頭liáo撩亂juàn

手絹qiáo華僑juàn

眷戀隨文識(shí)字腮（）：意為兩頰的下半部。（）

（）整體感知腮虬鄭玷秉颼碼撩絹僑眷葬zànɡsāiqiúdiànzhènɡbǐnɡsōumǎliáojuànqiáojuànqiú玷（）：王字旁，說(shuō)明它與玉石有關(guān)，本義是“白玉上面的污點(diǎn)”。diàn

虬（）：古代神話(huà)傳說(shuō)中的一種龍，在“虬枝”中意為“蜷曲的”。sāi抓耳撓腮腮紅集中識(shí)字整體感知

秉（）：本義是“禾束、禾把”，引申為“拿著，持”，課文中“秉性”即為“本性”。

（

）

（

）bǐnɡ秉承秉燭夜談

撩（）：表示“挑弄，引逗”，可以組詞：撩撥、景色撩人。

撩（）：表示“提，掀起”或“用手灑水”，可以組詞：撩起、撩水。liáoliāo

“絹”和“眷”是同音字，都讀（)。

絹（

）

眷（

）juàn手絹眷顧集中識(shí)字腮虬鄭玷秉颼碼撩絹僑眷葬zànɡsāiqiúdiànzhènɡbǐnɡsōu

mǎliáo

juànqiáojuàn

整體感知時(shí)間對(duì)應(yīng)段落事例

例：外祖父教“我”讀唐詩(shī)宋詞，讀到思鄉(xiāng)的句子時(shí)會(huì)落淚。例：我很小的時(shí)候我五歲那年有一天離別的前一天早上因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖，外祖父罕見(jiàn)地發(fā)了脾氣。回國(guó)的那一天外祖父因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣哭泣。外祖父送“我”墨梅圖，贊美了梅花和它所代表的精神。外祖父到船上送“我”繡著梅花的手絹。吟詩(shī)落淚珍愛(ài)墨梅圖思國(guó)傷懷贈(zèng)墨梅圖送梅花手絹關(guān)注文中表示時(shí)間的詞組，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？你能將其濃縮成小標(biāo)題嗎？例：第2自然段第3自然段第4—11自然段第12—13自然段第14—15自然段事件梳理問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心邊讀邊畫(huà)出直接點(diǎn)明外祖父情感的語(yǔ)句。運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，關(guān)注每個(gè)事例中的關(guān)鍵句，比如描寫(xiě)外祖父言行的句子，抓住細(xì)節(jié)，思考體現(xiàn)了外祖父怎樣的情感，并在旁邊批注出來(lái)。全班交流。探究方法當(dāng)年的我，還過(guò)于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛(ài)的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩模巧碓诋悋?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心?。?wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心課文表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛(ài)。從畫(huà)線(xiàn)的句子可以直接看出來(lái)。交流展示課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的情感？從課文中的哪句話(huà)可以直接看出來(lái)？問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心結(jié)合文中的具體事例，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了外祖父怎樣的情感？每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。唐詩(shī)宋詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，我從這句話(huà)中感受到了外祖父對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。前兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外、思念故鄉(xiāng)的愁緒，外祖父念到這幾句詩(shī)時(shí)總是會(huì)落淚，我從中感受到了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厭其

煩地教我讀唐

詩(shī)宋詞。交流展示——吟詩(shī)落淚問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫(huà)而已，有什么稀罕的呢？我從外祖父的語(yǔ)言和動(dòng)作這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受到了他對(duì)墨梅圖的重視和珍愛(ài)。結(jié)合文中的具體事例，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了外祖父怎樣的情感？交流展示——珍愛(ài)墨梅圖問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)，體現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。墨梅和詩(shī)詞都代表了中國(guó)文化。吟詩(shī)落淚珍愛(ài)墨梅圖

對(duì)墨梅圖的情感和讀詩(shī)詞流淚時(shí)的情感是一致的，都飽含著外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀。對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)體現(xiàn)了什么？和讀詩(shī)詞流淚之間有什么聯(lián)系？交流展示——珍愛(ài)墨梅圖問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心外祖父因無(wú)法回國(guó)而傷心落淚，我從中感受到了外祖父無(wú)法回國(guó)的遺憾，以及對(duì)祖國(guó)深深的思念?？墒?，我馬上想起外祖父，我親愛(ài)的外祖父。我問(wèn)母親：“外公走嗎？”“外公年紀(jì)太大了……”我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房，老人正躺在藤椅上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……結(jié)合文中的具體事例，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了外祖父怎樣的情感？交流展示——思國(guó)傷懷問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心臨行前外祖父將他珍愛(ài)的墨梅圖送給了“我”，并說(shuō)出了他珍愛(ài)墨梅圖的原因：梅花不懼嚴(yán)寒，不畏風(fēng)雪，是有品格、有靈魂、有骨氣的花，是祖國(guó)的象征。外祖父希望“我”能有梅花一樣的秉性，體現(xiàn)了外祖父對(duì)“我”的期許?！笆前。L兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”結(jié)合文中的具體事例，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了外祖父怎樣的情感？交流展示——贈(zèng)墨梅圖問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。外祖父送我梅花手絹，再一次體現(xiàn)了他對(duì)“我”的期許。這是第三次寫(xiě)到外祖父流淚，我從中感受到了

外祖父送“我們”回

國(guó)時(shí)的不舍，以及無(wú)

法回國(guó)的遺憾。結(jié)合文中的具體事例，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了外祖父怎樣的情感？交流展示——送梅花手絹問(wèn)題探究一：感受外祖父的愛(ài)國(guó)心吟詩(shī)落淚珍愛(ài)墨梅圖思國(guó)傷懷送梅花手絹贈(zèng)墨梅圖從這一件件典型的事例中，我們體會(huì)到了外祖父眷戀祖國(guó)、思念故鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)深情。無(wú)論身處何處，我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)惦念祖國(guó)。活動(dòng)小結(jié)問(wèn)題探究二：體會(huì)梅花魂的含義畫(huà)出文中寫(xiě)“梅花”的語(yǔ)句以及和梅花相關(guān)的事例，結(jié)合這些句子思考“梅花魂”的含義。全班交流。探究方法魂a.迷信的人指能離開(kāi)肉體而存在的精神。b.泛指精神或情緒。問(wèn)題探究二：體會(huì)梅花魂的含義“魂”在這里是什么意思呢？“梅花魂”又是什么意思？?梅花魂指梅花的精神。在外祖父的眼中，梅花具備怎樣的品質(zhì)？“梅花魂”是什么？這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈交流展示第一層：“梅花魂”就是梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的精神和骨氣。問(wèn)題探究二：體會(huì)梅花魂的含義結(jié)合文中和梅花相關(guān)的事跡，你覺(jué)得“梅花魂”還有哪些含義？在外祖父心中，梅花是祖國(guó)的象征，他將對(duì)祖國(guó)的思念寄托在了梅花中。雖然他漂泊海外，但身為中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變。珍愛(ài)墨梅圖贈(zèng)墨梅圖送梅花手絹交流展示第二層：“梅花魂”是外祖父堅(jiān)守愛(ài)國(guó)之情的寫(xiě)照。問(wèn)題探究二：體會(huì)梅花魂的含義觀(guān)看視頻，結(jié)合關(guān)鍵句，你覺(jué)得“梅花魂”還有哪些含義？幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。頂天立地、不肯低頭折節(jié)一曲《紅梅贊》，唱的是梅花，歌頌的是江姐。古往今來(lái)，我們中華民族出了許多像江姐這樣有氣節(jié)的人物。為了守護(hù)我們的國(guó)家，他們團(tuán)結(jié)一心，英勇奮斗。他們就像這梅花，在風(fēng)雪中屹立不倒。交流展示第三層：“梅花魂”更是中國(guó)人頂天立地、堅(jiān)貞不屈的民族精神的象征。問(wèn)題探究二：體會(huì)梅花魂的含義《梅花魂》“魂”第一層：是梅花迎寒怒放的精神的體現(xiàn)。