統(tǒng)編五年級下冊《1.古詩三首》課件

古詩三首1第二課時(shí)第一課時(shí)語文五年級下冊◎體會課文表達(dá)的思想感情?！虬岩患碌闹攸c(diǎn)部分寫具體。古詩三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂走進(jìn)不一樣的童年生活閱讀作家的童年故事寫寫自己的童年生活體驗(yàn)古代的兒童生活穿越古代體驗(yàn)古代的兒童生活逛祖父的園子體會喜愛之情賞月亮憶往事悟思鄉(xiāng)之情讀外祖父的故事品梅之風(fēng)骨闖過關(guān)卡獲得穿越密碼回憶成長經(jīng)歷寫寫自己的“那一刻”同學(xué)們，課余時(shí)間大家都喜歡做什么呢？上興趣班踢足球踢毽子跳繩跑步

……圖中的古代鄉(xiāng)村兒童分別在做什么？任務(wù)一：闖關(guān)卡

獲穿越密碼

范成大（1126-1193），字致能（一作至能），號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，南宋詩人，中興四大家之一。其詩題材廣泛，關(guān)注國計(jì)民生。

關(guān)卡

了解作者1有《石湖居士詩集》三十四卷，另有《吳郡志》《桂海虞衡志》《吳船錄》等。

楊萬里（1127-1206）,字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。南宋詩人，中興四大家之一。其詩題材豐富，尤其擅長描寫自然景物與日常生活，詩風(fēng)獨(dú)具特色，世稱“誠齋體”。有《誠齋集》一百三十三卷。

雷震，南昌（今屬江西）人。南宋詩人,咸淳元年（1265）進(jìn)士，生平不詳。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。夜zhòuyúngòngzhì晝耕耘供耕織稚yī漣漪幼關(guān)卡

字詞大通關(guān)詞語我會認(rèn)2多音字我會讀供gònggōng提供供給供奉供認(rèn)供職供應(yīng)sānɡzhòu上下結(jié)構(gòu)，注意各部分寫得緊湊一些。書寫指導(dǎo)xiǎo左窄右寬，注意左右穿插。不要多點(diǎn)少撇。書寫指導(dǎo)自由讀詩，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順、流利，讀出節(jié)奏。

關(guān)卡

讀準(zhǔn)字音3三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？提示

可結(jié)合注釋、插圖，聯(lián)系生活，理解詩句意思。關(guān)卡

找一找：相同與不同4相同之處童孫稚子牧童學(xué)種瓜弄冰騎牛背都寫兒童的生活四時(shí)田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚農(nóng)忙時(shí)的村莊寒冬時(shí)的村莊夕陽西下的池塘邊不同之處四十田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚兒童活動的環(huán)境各異恭喜你闖過關(guān)卡，獲得穿越密碼！任務(wù)二：品詩歌

感兒童生活四時(shí)田園雜興（其三十一）一年中的四個(gè)季節(jié)隨性而寫的詩四個(gè)時(shí)節(jié)田園的各種興致體驗(yàn)樹下種瓜的兒童生活有感情地朗讀古詩，理解詩意，想象畫面，說一說古詩描寫的景象。讀一讀資料鏈接春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時(shí)，故五谷不絕，而百姓有余食也?！盾髯?王制》耘田釋義：尊重自然種植規(guī)律，按規(guī)律辦事才能取得成功。：初夏時(shí)節(jié)在田間除草。白天初夏在田間除草把麻搓成線村莊中的成年男女初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。夏季鄉(xiāng)村一片繁忙的景象理解，懂得樹蔭從事靠近兒童學(xué)種瓜的景象孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。生疏笨拙你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。天真可愛熱愛勞動語速稍快些，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種勞作的繁榮景象。四時(shí)田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂語速稍緩，“學(xué)種瓜”語調(diào)微微上揚(yáng)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真。讀一讀四時(shí)田園雜興（其三十一）[宋]范成大（）耘田夜績麻，村莊（）（）。童孫（）供（），也傍（）學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家兒女耕織背一背1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標(biāo)點(diǎn)符號。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。第二課時(shí)語文五年級下冊古詩三首1稚子弄冰有感情地朗讀古詩，結(jié)合注釋理解詩歌大意。體驗(yàn)稚子弄冰玩耍的快樂幼小的孩子一般指銅盆

清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個(gè)銀鉦。一種金屬打擊樂器鉦

一種金屬打擊樂器。銅制，其形狀與小型的鐘相似，可執(zhí)柄敲擊，接大小不同的鉦組合在一起，成為“編鉦”。資料鏈接一種打擊樂器，形狀像曲尺古代常指一種玉石（小孩）輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的清脆的響聲。忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。兒童自得其樂磬

一種打擊樂器。用石或玉制成，形如曲尺，懸于架上，用木槌擊奏。單一的叫特磬，成套的叫編磬。資料鏈接不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？一起讀這兩句詩，讀出兒童的失望提示：通過詩中的動詞，想象兒童“弄冰”的過程，揣摩他的神態(tài)及心理變化。

讀一讀這首詩，邊讀邊想象詩句描繪的畫面，體會其中的樂趣。小心謹(jǐn)慎得意懊惱稚子弄冰[宋]楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂邊讀邊想象稚子先得意后懊惱的心理活動，試著通過語氣和語速的變化表現(xiàn)出稚子情緒的變化。讀一讀稚子弄冰

[宋]楊萬里（）金盆（），彩絲（）（）。敲成（）（），忽作（）（）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當(dāng)銀鉦碎地聲背一背村晚朗讀古詩，結(jié)合注釋理解詩意，說說詩句描繪了怎樣的景象。體驗(yàn)?zāi)镣T牛晚歸的悠閑生活池岸

在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。水中的波紋口里含著幽靜的傍晚美景青草茂盛池水高漲山與落日挨得很近，欲落未落。發(fā)揮想象，說說你體會到了什么。落日、青山倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。是什么“浸”在水中？說說詩句描寫了怎樣的畫面。橫坐在牛背上曲調(diào)

放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。隨口可愛的牧童騎牛吹笛回家的景象悠閑自在天真可愛你能感受到牧童吹笛子時(shí)怎樣的狀態(tài)？村晚[宋]雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。伴讀音樂語速稍緩，重讀“”的字，畫線詞語尾音拉長，表現(xiàn)出恬靜悠遠(yuǎn)的感覺。畫線字詞尾音略微拖長，表現(xiàn)出牧童的悠閑自在。讀一讀村晚

[宋]雷震（）池塘（），山銜（）（）。牧童（）橫（），短笛（）（）。草滿無腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹背一背古詩描寫兒童表現(xiàn)的詞語共同點(diǎn)四時(shí)田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚學(xué)種瓜找出三首詩中描寫兒童表現(xiàn)的詞語，你發(fā)現(xiàn)不同詩人筆下的兒童有著怎樣的共同點(diǎn)？1.純真可愛、招人喜歡2.童年生活充滿了樂趣脫曉冰橫牛背眼觀世界古代兒童的玩具石陀螺褐釉瓷哨選擇自己喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把詩的內(nèi)容改寫成小短文。1.以詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，豐富畫面，語言生動。

2.不要逐句翻譯原文，要抓住重點(diǎn)，想象兒童的神態(tài)、動作、心理等。練一練

正是初夏時(shí)節(jié)，稻田里的秧苗都到了該除草的時(shí)候了。白天，村子里