山西省晉中市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

姓名_________準(zhǔn)考證號________晉中市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測九年級語文【溫馨提示】1.試題共8頁，計17題；總分值120分；答題時間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的信息填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。親愛的同學(xué)，讓我們在豐富多彩的實踐活動中感受語言文字的豐富內(nèi)涵，在文字海洋中堅定對中華文化的守護(hù)。讓文化點亮人生，讓自信成為你最鮮亮的青春底色。一、讀·書（12分）【書法墨香里品文化傳承】1.書法文化博大精深，歷久彌香，薄薄的宣紙上不僅流淌著無盡風(fēng)流，更傳承著華夏精神。請從下面的選項中為甲、乙兩幅作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u價。A.字體端正秀美，詮釋了勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度。B.字體蠶頭燕尾，贊揚了偉大的奮斗精神。C.字體龍飛鳳舞，描述了河流的自然現(xiàn)象。D.字體靈動飄逸，形容了文化的深厚底蘊。甲：（）乙：（）【答案】①.D②.A【解析】【詳解】本題考查書體識別及評價。甲：行書“源遠(yuǎn)流長”，乙：楷書“孜孜不倦”；A.字體端正秀美，詮釋了勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度。這與楷書的特點相符?？瑫中味苏?，給人一種規(guī)矩、正式的感覺，與“勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度”相匹配；B.字體蠶頭燕尾，贊揚了偉大的奮斗精神。這個描述符合隸書的特點，與行書和楷書不相符；C.字體龍飛鳳舞，描述了河流的自然現(xiàn)象。這一描述符合草書的特點；D.字體靈動飄逸，形容了文化的深厚底蘊。這與行書的特點相符。行書字形自由，給人一種靈動飄逸的感覺，“文化的深厚底蘊”也與“源遠(yuǎn)流長”的意境相匹配；故甲選D，乙選A?！驹娢脑娫~中尋文化意蘊】2.詩詞寄情懷，意蘊表心志。在“詩詞探究·意蘊尋根”語文主題活動中，同學(xué)們對所學(xué)詩文進(jìn)行梳理整合。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。文化意蘊詩文梳理明月寄情月夜憶舍弟，杜甫吟“露從今夜白，①________”的思念；月下影自憐，李商隱嘆“②________，夜吟應(yīng)覺月光寒”的相思；中秋難團(tuán)圓，蘇軾寄“③________，④________”的美好祝愿。登高訴愁“一上高樓萬里愁，⑤________”是許渾登樓遠(yuǎn)眺，對歷史滄桑的無限感慨；“愛上層樓。愛上層樓，⑥________”是少年辛棄疾，不諳世事，卻喜登高強訴愁的稚氣。宦海沉浮韓愈朝奏夕貶，將滿懷幽怨訴諸筆端，訴說“一封朝奏九重天，⑦_(dá)_______”的凄涼；劉禹錫被貶二十三年，固然惆悵，卻能發(fā)出“⑧________，病樹前頭萬木春”的達(dá)觀之語；范仲淹不管身處何方，亦能堅定“⑨________，⑩________”的憂國憂民之心?！敬鸢浮竣?月是故鄉(xiāng)明②.曉鏡但愁云鬢改③.但愿人長久④.千里共嬋娟⑤.蒹葭楊柳似汀洲⑥.為賦新詞強說愁⑦.夕貶潮州路八千⑧.沉舟側(cè)畔千帆過⑨.先天下之憂而憂⑩.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鬢、嬋娟、蒹葭、畔”等字詞容易寫錯。二、讀·思（38分）（一）傳統(tǒng)文化是國之根脈。為承遺風(fēng)古訓(xùn)，傳文化薪火，學(xué)校開展以“講中國故事，為文化發(fā)聲”為主題的綜合實踐活動，請你參與。【活動一中國美食·藏在舌尖上的文化】3.同學(xué)分享了關(guān)于美食“桂花”的文字介紹，請以“桂花”為主語，使用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句縮寫語段，簡潔概述桂花的功用，不超過45個字。我國江南有食用桂花的傳統(tǒng)，將桂花收集起來，加鹽或糖腌漬封存，煮在酒釀圓子里，或用來制桂花糖藕。清代的《花鏡》中說桂花的食用：“花以鹽鹵浸之，經(jīng)年色香自在，以糖春作餅，點茶香美?！惫鸹ㄟ€可利用散發(fā)的芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機能，并有殺菌驅(qū)蟲、凈化空氣等功效?！敬鸢浮渴纠汗鸹ú坏梢允秤?，還能利用芳香素調(diào)節(jié)人的心理、生理機能，并有殺菌驅(qū)蟲、凈化空氣等功效?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查提煉概括和表達(dá)。解答時，首先，仔細(xì)閱讀給定的文段，理解并提取出關(guān)于桂花的主要信息。文段主要內(nèi)容包括：桂花可以被食用；桂花有調(diào)節(jié)人的心理、生理機能，殺菌驅(qū)蟲、凈化空氣等功效。然后，使用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來簡潔地表達(dá)這些信息。最后，注意控制字?jǐn)?shù)在45字以內(nèi)，這就需要精簡語言，只保留最關(guān)鍵的信息。示例：桂花不僅可腌制食用，增添佳肴美味，更能散發(fā)芳香，調(diào)節(jié)身心，甚至具備殺菌凈化空氣等多重功效?！净顒佣袊鴿h字·寫在心田里的文化】4.同學(xué)展示了一組漢字小詩，請以“月”為題，從字形（如示例一）或意象（如示例二）的角度入手，創(chuàng)作一首漢字詩，句式不限，不超過4行。示例一示例二習(xí)作雪被凍僵的雨，趴在柵欄上，流淚等待春天。雪一任冰冷肆虐，依舊，姍姍而落，漫天閃耀著自己晶瑩的光澤。月____________________________________________________________________________________________________________【答案】答案示例一月月牙兒彎彎的像小船，船里藏著我的夢！答案示例二月月光皎潔，沉浸了大地的夢境，親人的心，交匯在萬水千山?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)。可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。示例：月月亮彎彎掛在夜空，像一面明鏡千里相思寄給明月，夢相逢?！净顒尤腥A美酒·沁在經(jīng)典里的文化】5.《水滸傳》中豐富多彩的酒文化描寫，彰顯了綠林好漢們的形象，也成為了好漢們力勇與俠義的象征。請從下面兩個人物中任選一個，結(jié)合該人物與“酒”相關(guān)的具體情節(jié)分析人物形象。備選人物：武松魯達(dá)【答案】示例一：武松在酒肆里，連吃十八碗酒，夜走景陽岡，在酒力之下，赤手空拳，打死了令人畏懼的猛虎，威名大震，成為打虎英雄。由此可以看出武松本領(lǐng)高強、英勇無畏。示例二：魯達(dá)與史進(jìn)等人在潘家樓喝酒，席間得知，唱曲還錢的金家小女，被鎮(zhèn)關(guān)西（鄭姓屠戶）硬娶，激起心中怒火，當(dāng)即贈送銀兩。次日，魯提轄放走金家父女，并借買肉故意刁難鄭屠，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。由此可見，魯達(dá)行俠仗義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查分析人物形象。示例：武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。由此可以看出武松知恩圖報、嫉惡如仇。

（二）①福建長汀，曾是我國南方紅壤區(qū)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，一度“山光、水濁、田瘦、人窮”。如今走進(jìn)長汀，卻是草木繁茂，滿眼蔥蘢。多年來，長汀干部群眾接續(xù)奮斗，描繪了荒山披綠的畫卷。這一傳奇告訴我們：成功屬于求進(jìn)者。②當(dāng)今世界正以前所未有的方式展開。面對前進(jìn)道路上各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，只有保持永不懈怠、一往無前的奮斗姿態(tài)，才能不斷取得新的勝利。③求進(jìn)，就要“咬定青山不放松”。聚焦目標(biāo)、鉚足干勁、永不言棄，才能意氣風(fēng)發(fā)走向未來。中國決定發(fā)展自主導(dǎo)航的時候，容易開發(fā)的軌道資源已被先發(fā)國家申報占用，想要后來居上難度很大，但北斗科研工程團(tuán)隊潛心研發(fā)，潛心推進(jìn)，用心攻關(guān)，一方面加快發(fā)射速度搶占可用軌道，另一方面創(chuàng)新軌道設(shè)計，嘗試多星共軌，最終組成了一個全球首創(chuàng)的、三種軌道混合的導(dǎo)航星座，實現(xiàn)了中國北斗導(dǎo)航全球的夢想。④求進(jìn)，必須精益求精。古人云：“天下大事，必作于細(xì)?！贝笫轮桑嗲笪⒛┲?。北京冬奧會用于頒獎的花束絨線花，是北京冬奧的首創(chuàng)。中國各地手藝精湛的“織女”們，面對2400支花束絨線花和26000片月桂葉的趕制任務(wù)，時間緊迫，又不能錯針漏針，那些平凡的“織女”們在不清楚是為奧運而做的情況下，依然用一顆工匠之心，精細(xì)的雙手，琢玉成器，保質(zhì)保量地完成了看似不可能的挑戰(zhàn)，成功鉤織了永不凋謝的榮耀之花。⑤求進(jìn)，還應(yīng)……⑥關(guān)山難越，難阻決意跨越之輩；風(fēng)雨歷盡，天酬癡心破難之人。求進(jìn)者沖破千里冰封，定能迎來萬里春風(fēng)，品嘗成功的碩果。6.這篇小短文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。細(xì)讀課文，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。7.文章引發(fā)了同學(xué)們關(guān)于“求進(jìn)”的思考，“求進(jìn)，還應(yīng)”如何呢？請為文章補寫第⑤自然段，表達(dá)你的觀點，并加以闡述。寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。【答案】6.①成功屬于求進(jìn)者；②求進(jìn)，就要“咬定青山不放松”；③求進(jìn)，必須精益求精。7.答案示例：求進(jìn)，還應(yīng)激流勇進(jìn)。激流恰似黎明前的黑暗，只有篤志前行者才能看見萬丈霞光。中國花樣滑冰雙人滑的傳奇組合隋文靜、韓聰，挑戰(zhàn)冬奧歷史上無人做過的“捻轉(zhuǎn)四周”，他們苦思勤練了半年，終于做到了力量與重量的最高難度平衡，最終以總成績239.88分刷新世界紀(jì)錄?？梢?，挑戰(zhàn)艱險，抓住契機，方能險中求勝。【解析】【6題詳解】本題考查論點提煉概括。第一空，根據(jù)第①段“這一傳奇告訴我們：成功屬于求進(jìn)者”可知，中心論點是“成功屬于求進(jìn)者”。第二空，根據(jù)第③段“求進(jìn)，就要‘咬定青山不放松’。聚焦目標(biāo)、鉚足干勁、永不言棄，才能意氣風(fēng)發(fā)走向未來”可知，第一個分論點是“求進(jìn)，就要‘咬定青山不放松’”。第三空，根據(jù)第④段“求進(jìn)，必須精益求精。古人云：‘天下大事，必作于細(xì)。’大事之成，亦求微末之精”可知，第二個分論點是“求進(jìn)，必須精益求精”?！?題詳解】本題考查文章主題理解以及補寫。解答時，首先，明確自己的觀點。這是對“求進(jìn)，還應(yīng)”的具體內(nèi)容的闡述，例如，“求進(jìn)，還應(yīng)勇于面對挑戰(zhàn)”，或者“求進(jìn)，還應(yīng)持續(xù)自我提升”等。接著，對自己的觀點進(jìn)行論證?？梢赃\用事實論證、道理論證、對比論證等方法，結(jié)合具體的例子或者道理，闡述自己的觀點。最后，對自己的論證進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)自己的觀點。示例：求進(jìn)，還應(yīng)勇于革新。革新是前進(jìn)的動力，是時代的召喚。蘋果公司之所以成為全球最具影響力的科技公司之一，正是因為勇于革新。從Macintosh電腦到iPod音樂播放器，再到iPhone智能手機和iPad平板電腦，蘋果不斷打破傳統(tǒng)，引領(lǐng)科技潮流。在當(dāng)今這個日新月異的時代，我們更應(yīng)該像蘋果一樣，擁抱變化，勇于嘗試新的事物，勇于挑戰(zhàn)舊有的觀念和規(guī)則。只有這樣，我們才能在變革中找到新的機遇，開辟新的道路，不斷推動社會向前發(fā)展。（三）經(jīng)典古詩文是中華精神文化的重要載體。班級開展了“坐亭觀勝景·體悟憂樂情”主題學(xué)習(xí)活動。醉翁亭記（節(jié)選）歐陽修至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄久髌湟狻だ斫鈨?nèi)容】8.坐亭觀勝景。醉翁亭歡聲笑語：“觥籌交錯”，酒杯和酒籌①________，將歡樂的氣氛推向頂點；湖心亭冷清孤獨，“霧凇沆碭”，冰花晶瑩剔透，周圍②_________，這宛如仙境的畫面也把冰冷的感覺寫入骨髓。（根據(jù)句中加點字的意思填空）9.體悟憂樂情。歐陽修歡飲而后歸，“醉能同其樂，醒能述以文者”，意思是①________，表達(dá)了作者與民同樂、以文記樂的情趣；張岱深夜遇知己，“焉得更有此人”的意思是②_________。此語從金陵客人口中呼出，實則也是作者的心語，飽含了亭上遇人之樂，更潛藏著淡淡的故國之思?！疚蚱渲肌ぐ盐涨橹尽?0.與民同樂的歐陽修，不媚不俗的張岱，飄逸灑脫的李白，都“于失意時發(fā)光”，帶給我們對憂樂情懷的深刻思考?！缎新冯y》中哪一聯(lián)詩是對“于失意中發(fā)光”精神的最好詮釋？請寫出該聯(lián)詩句，并談?wù)勀愕睦斫狻Ｐ新冯y李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。詩句：________________理解：________________行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。11.延續(xù)民族文化的血脈才能更好地實現(xiàn)人生價值。你從歐陽修或張岱身上悟到了什么精神？請結(jié)合選文作答?！敬鸢浮?.①.交互錯雜②.白氣彌漫的樣子9.①.醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這件事的人。②.哪能還有這樣的人呢！10.①.詩句：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。②.理解：李白懷才不遇，在失意中堅信理想終會實現(xiàn)，重新鼓起滄海揚帆的勇氣，這份對理想的執(zhí)著追求正如一束光，照亮繼續(xù)前行的路。11.答案示例一：雖然被貶滁州，歐陽修仍能與百姓于山林之中游賞宴飲，共享滁州太平祥和之盛景，這種與民同樂、樂觀曠達(dá)的精神值得我們學(xué)習(xí)。答案示例二：我從張岱身上看到了高雅脫俗的情趣。他對西湖雪景情有獨鐘，賦予冰雪高潔的靈魂，這種與天地共呼吸、與萬物共徘徊的詩意人生品格讓我敬佩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語的含義。①交錯：交互錯雜；②沆碭：白汽彌漫的樣子。【9題詳解】本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。注意重點詞：①樂：歡樂；以：用；述：記述；②焉得：哪能；更：還?！?0題詳解】本題考查對詩句的賞析。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”意思是：堅信乘風(fēng)破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。此句詩表達(dá)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象南朝宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解的語言表達(dá)?！逗耐た囱酚洈⒘俗髡吆耐た囱┑慕?jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思；《醉翁亭記》中歐陽修雖被貶滁州，但寄情山水，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰？廬陵歐陽修也”這些語句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。歐陽修雖被貶官，卻能把滁州治理得政通人和，百姓和樂，他自己也能寄情山水，與百姓同樂，真正具備了范仲淹筆下古仁人的“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟。據(jù)此分析，組織語言作答即可。【點睛】參考譯文：【甲】背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。靠近溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修?！疽摇砍绲澪迥晔拢易≡谖骱?。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好毛毯，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”閱讀選文，完成下面小題。亭以雨名，志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書①；漢武得鼎，以名其年②。其喜之大小不齊，其示不忘一也。予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市。農(nóng)夫相與忭③于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》（原文有刪改）[注]①周公得禾，以名其書：周成王得一種“異禾”，轉(zhuǎn)送周公，周公遂作《嘉禾》一篇。②漢武得鼎，以名其年：漢武帝元狩七年，得一寶鼎，于是改年號為元鼎元年。③忭：biàn，歡樂，高興。12.查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結(jié)合語境和所學(xué)文言，可以判斷出“古者有喜則以名物”中“名”的含義是右圖中第_________個義項。13.文章體現(xiàn)了蘇軾與民同樂的情懷。請結(jié)合選文中畫波浪線的句子談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?2.②##213.文中畫波浪線的句子描述的是一幅萬民同樂、官民同歡的喜慶圖，表現(xiàn)出蘇軾樂民之樂的情懷，是與民同樂的具體體現(xiàn)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實詞的含義?！肮耪哂邢矂t以名物”句意：古時候有了喜事，就用它來命名事物名：名詞作動詞，命名。故選②。【13題詳解】本題考查理解文意。畫波浪線的句子的意思是：官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。根據(jù)前文“亭以雨名，志喜也”“丁卯大雨，三日乃止”的意思“這座亭子用雨來命名，是為了記述喜慶的事件”、“丁卯日又下了大雨，一連三天才停止”，所以，官吏們、商人們、農(nóng)夫們都一起慶賀，而自己的亭子建好后，用“喜雨”來命名，正是作者與民同樂的真實表現(xiàn)?！军c睛】參考譯文：這座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年號。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的。我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場所。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。三、讀·寫（70分）14.為擴(kuò)大中華詩畫的影響，學(xué)校文學(xué)社組織“書畫共茗——散文筆法寫詩情畫意”創(chuàng)意改編活動。請你從下面兩幅作品中選擇一幅，將配詩改寫為散文。寫作提示：①要與原詩畫的主題和意境保持一致；②合理想象和聯(lián)想；③不少于80字。詩句：雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。詩句：樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。【答案】答案示例一：晨起早行，殘月還高高地掛在天上。村野客店傳來聲聲雞鳴，板橋的清霜留下數(shù)不清的足跡，早行的人已經(jīng)遠(yuǎn)去。槲葉落滿山路，枳花沿著驛站的墻壁蜿蜒地爬上來。一瞬間，山野情趣沖淡羈旅的辛苦，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。答案示例二：已是四月的春日，綠樹環(huán)繞著小村莊，梢頭漸漸欲垂的楊柳，已褪去干枯，走近池塘，池水漸漲，魚兒歡躍其中。幾縷春風(fēng)拂過臉頰，暖上心頭。在田園間，百花爭妍斗艷，競相開放，春光無限美好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解和拓展運用。根據(jù)詩歌內(nèi)容，合理進(jìn)行改寫即可。注意要與原詩畫的主題和意境保持一致。甲詩大意：黎明起床，車馬的鈴鐸已震動；踏上遙遙征途，游子悲思故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；板橋彌漫清霜，先行客人足跡行行?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；枳花鮮艷地開放在驛站的泥墻邊。回想昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。乙詩大意：綠樹環(huán)繞著村莊，春水滿池塘，迎著暖暖春風(fēng)，安閑自在地來回漫步著。小小的院子卻收盡春光，桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。詞的上片表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風(fēng)景，主要描寫小園和各種色彩繽紛的春花。以白描的手法、淺近的語言，勾勒出了一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖。示例：第二首：春光正好，我在溫暖和煦的春風(fēng)里漫步徐行，行不多時，就見到了一處村莊，只見層層綠樹環(huán)繞著村莊，池塘里的水剛剛解凍，在陽光下蕩漾著粼粼的微波，逗弄著岸邊垂柳的影子。我的目光忽然被眼前一所色彩繽紛、春意盎然的小園所吸引，不知不覺停住了腳步，園子不大，桃花正紅，李花正白，油菜花卻是一片燦爛的金黃。到處都是一片生機勃勃的景象。15.奔赴風(fēng)雪之約，傳遞文藝擁軍的情誼；守護(hù)云端哨所，賡續(xù)熱血擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑Ｕ堥喿x下文完成小題。風(fēng)雪之約①盛夏時節(jié)，高原腹地，一輛大巴車正緩緩翻過海拔近5000米的加若拉山口。暖陽逐漸把冰川融化，將荒原點綠，連土壤的氣息中都散發(fā)著生命的溫?zé)?。②陽光透過車窗灑在這群年輕的文藝小分隊隊員臉上，曬暖了隊長央金的回憶。③去年3月，文藝小分隊的演出目的地亦如今日——昆木加哨所。④在一片雪白的天地間，黃藍(lán)相間的昆木加哨所是這片荒原唯一的色彩。遠(yuǎn)處的天幕被常年的積雪浸染成淡紫色，天地蒼茫，哨所是其間唯一的“孤勇者”。⑤雖然邊關(guān)清冷，室外氣溫已達(dá)零下十幾攝氏度，但哨所官兵的熱情卻如火焰般溫暖。在戰(zhàn)士們期待的目光中，央金想起臨行前軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)叮囑的那句話“越是環(huán)境艱苦、任務(wù)艱巨的部隊官兵，越需要文化的滋養(yǎng)”。⑥天空還飄著雪，寒風(fēng)中，戰(zhàn)士們的臉龐上兩抹厚重的高原紅，映襯著純真的笑容，仿佛傍晚的紅霞。⑦一場難忘的演出，就在哨樓旁的空地上展開了。⑧“我是西藏軍人，祖國一聲召喚，我將義無反顧……”情景劇《西藏軍人》中的一段戰(zhàn)士獨白，引發(fā)了戰(zhàn)友們的共鳴。國與家，永遠(yuǎn)是每名邊防軍人心里最重的情結(jié)。⑨演出舞蹈《阿諧》對場地要求較高，表演過程中會有大量芭蕾舞蹈動作。戰(zhàn)士們雖然提前平整了場地，清掃了積雪，但由于條件實在有限，地面上仍有砂石，想要表演《阿諧》難度很大。望著裸露的砂石地面，再看看觀眾席中坐得筆直的戰(zhàn)友，隊員們知道，這里的戰(zhàn)友可能一年沒有幾次看演出的機會。⑩為了讓哨所官兵看到原汁原味的舞蹈《阿諧》，演員們身穿單薄的演出服，赤著腳在砂石地上演出。凜冽的寒風(fēng)吹得她們的臉龐發(fā)紫，雙腿凍得有些麻木，但她們?nèi)匀幌驊?zhàn)友們展示著最動人的笑容和最優(yōu)美的舞姿。寒風(fēng)中的舞者如同沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，勇敢無畏。?不少戰(zhàn)友被感動得流下眼淚，紛紛脫下身上的軍大衣鋪在地上，心疼地對演員們說：“如果你們不在大衣上跳，我們就不忍心看了！”?后來，舞蹈演員阿朱在筆記中這樣寫道：“腳尖觸摸到冰冷，胸膛燃燒著火熱，舞蹈隨風(fēng)雪而舞，青春伴邊關(guān)而行，在這里我跳出了不一樣的高度?！?兩個小時的演出，催人淚下的場景一幕接著一幕。大家緊緊相擁，晶瑩的淚水中既有感情的共鳴，也有風(fēng)雪中的相互守望。?“你們一定要再來！”?“明年一定會再來的！”臨行前，戰(zhàn)友們依依不舍將文藝小分隊送出很遠(yuǎn)。離別的背影最終在告別聲中逐漸淡去，美好的記憶卻永遠(yuǎn)留在了彼此心間。?“昆木加，我們又來了！”大巴車終于翻過最后一個山口，極目遠(yuǎn)望，可以看到哨樓頂上飄揚的五星紅旗，如同燈塔指引著方向。隊員們扛起隊旗，陽光下的身影宛如一條絲帶，一直飄向遠(yuǎn)方。選自《解放軍報》作者：陳武斌石?。ㄔ挠袆h改）《走進(jìn)小說天地》主題活動中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《風(fēng)雪之約》。（1）研讀·思考：同學(xué)們做了環(huán)境描寫的讀書卡片，請將空缺處補充完整。環(huán)境描寫作用盛夏時節(jié)，高原腹地，一輛大巴車正緩緩翻過海拔近5000米的加若拉山口。暖陽逐漸把冰川融化，將荒原點綠，連土壤的氣息中都散發(fā)著生命的溫?zé)帷＂賍_______________②________________粗線條勾勒藏北高原的壯美，烘托邊疆哨所官兵堅守崗位、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。（2）品讀·鑒賞：同學(xué)們紛紛寫下對選文的點評，老師摘選了下面的三句，請任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）★于細(xì)微處見精神?！镲L(fēng)雪之約，家國情懷的共同守望?！锖唭艏?xì)致的語言撥動讀者的心弦?！敬鸢浮?5.①.交代邊疆送藝的季節(jié)，渲染了溫暖活躍的氣氛，烘托了文藝小分隊年輕隊員們的激動興奮的心情，暗示了愛國擁軍的火熱情懷。②.在一片雪白的天地間，黃藍(lán)相間的昆木加哨所是這片荒原唯一的色彩。遠(yuǎn)處的天幕被常年的積雪浸染成淡紫色，天地蒼茫，哨所是其間唯一的“孤勇者”。16.示例1：于細(xì)微處見精神。選文細(xì)節(jié)描寫生動傳神，增強了文章的感染力。“兩抹厚重的高原紅”外貌細(xì)節(jié)生動，彰顯著戰(zhàn)士們經(jīng)年累月堅守哨所的無私奉獻(xiàn)；“紛紛脫下”、“鋪”動作細(xì)節(jié)傳神，傳達(dá)了戰(zhàn)士們滿腔熱忱、誠摯感恩的淳樸真情；“離別的背影……逐漸淡去”，場景細(xì)節(jié)感人，突出了文藝兵與戰(zhàn)士們相互守望的濃濃暖情。一樣的家國情懷，同樣的熱血丹心，動人的細(xì)節(jié)，激蕩著讀者的內(nèi)心。示例2：風(fēng)雪之約，家國情懷的共同守望。文章主題深刻，軍戍邊無怨無悔，文藝擁軍情暖哨所。文藝小分隊不忘承諾，奔赴風(fēng)雪之約，是送藝擁軍的代代傳承；哨所官兵不忘初心，堅守邊陲哨所，是愛國情懷的熱血擔(dān)當(dāng)；送藝隊員寒風(fēng)中展示最動人的笑容和最優(yōu)美的舞姿，哨所戰(zhàn)士脫下身上的軍大衣鋪在地上送上最誠摯的溫暖，詮釋著文藝兵與戰(zhàn)士們相互守護(hù)的情深。同樣的家國情懷，激發(fā)出這樣熱切的凝聚力和感召力，撼人心魄。示例3：簡凈細(xì)致的語言撥動讀者的心弦?！按汉锨?，寒風(fēng)凜冽，勇敢無畏”四字詞簡凈不失典雅，投射著邊陲戰(zhàn)士無懼艱苦的使命擔(dān)當(dāng)；“如火焰般溫暖”“仿佛傍晚的紅霞”“宛如一條絲帶”，比喻簡約不乏形象，輝映著戰(zhàn)士們的熱情淳樸和隊員送藝邊疆的情深義長，豐富了文章意蘊。凝練的語言無需辭藻的堆砌，字里行間涌流著戰(zhàn)士戍邊、文藝慰軍的火熱情懷?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句段（環(huán)境描寫）的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。根據(jù)第①段“盛夏時節(jié)，高原腹地，一輛大巴車正緩緩翻過海拔近5000米的加若拉山口。暖陽逐漸把冰川融化，將荒原點綠，連土壤的氣息中都散發(fā)著生命的溫?zé)帷笨芍?，此處的環(huán)境描寫交代了邊疆送藝的季節(jié)是盛夏，同時渲染了溫暖活躍的氣氛。大巴車行駛在高原腹地，暖陽將荒原點綠，這些細(xì)節(jié)烘托了文藝小分隊年輕隊員們的激動興奮的心情，暗示了他們對邊防官兵的深深敬意和愛國擁軍的火熱情懷。根據(jù)第④段“在一片雪白的天地間，黃藍(lán)相間的昆木加哨所是這片荒原唯一的色彩。遠(yuǎn)處的天幕被常年的積雪浸染成淡紫色，天地蒼茫，哨所是其間唯一的‘孤勇者’”可知，此處的環(huán)境描寫粗線條勾勒藏北高原的壯美，同時也突出了昆木加哨所的孤獨和堅守。在這片蒼茫的天地中，哨所成為唯一的色彩和存在，象征著邊防官兵堅守崗位、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。這種環(huán)境描寫不僅增強了文章的藝術(shù)感染力，也讓讀者更加深刻地感受到邊防官兵的艱辛和偉大?！拘?詳解】本題考查文章主題和語言鑒賞。解答時，首先要理解這句點評的含義，明確它是對文章哪個方面的評價。然后，根據(jù)點評的內(nèi)容，回到原文中找到相關(guān)的句段內(nèi)容，進(jìn)行分析和解讀?？梢詮募?xì)節(jié)描寫、主題表達(dá)、語言運用等方面進(jìn)行賞析。在賞析過程中，要注意表述的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠跟隨你的思路理解你的賞析。示例一：于細(xì)微處見精神。于無聲處聽驚雷，文章的微妙之處在于那些看似平淡卻飽含深意的細(xì)節(jié)?！瓣柟馔高^車窗灑在這群年輕的文藝小分隊隊員臉上”，這一細(xì)節(jié)不僅描繪了當(dāng)時的場景，更暗示了隊員們內(nèi)心的溫暖和期待?！皯?zhàn)士們的臉龐上兩抹厚重的高原紅”，這不僅僅是對高原環(huán)境的描繪，更是對戰(zhàn)士們堅韌不拔精神的贊美。這些細(xì)節(jié)如同珍珠般散落在文中，熠熠生輝，讓讀者在品味中感受到文章的深邃和魅力。示例二：風(fēng)雪之約，家國情懷的共同守望。邊關(guān)之約，鐵血丹心的相互承諾。文章通過講述文藝小分隊與邊關(guān)戰(zhàn)士們的交往，展現(xiàn)了家國情懷在軍人心中的厚重分量。邊關(guān)戰(zhàn)士們以堅守崗位、無私奉獻(xiàn)的方式表達(dá)著對祖國的忠誠和熱愛；而文藝小分隊則以送藝擁軍的方式傳遞著對戰(zhàn)士們的敬意和關(guān)懷。這種相互守望、相互支持的情誼在風(fēng)雪中愈發(fā)顯得堅定和珍貴。它不僅僅是一種情感的交流，更是一種精神的傳承和升華。示例三：簡凈細(xì)致的語言撥動讀者的心弦。清新脫俗的文字觸動讀者的靈魂。文章的語言簡潔而富有韻味，如同一首優(yōu)美的詩歌般讓人陶醉其中。作者善于運用生動形象的比喻和貼切精準(zhǔn)的描繪來展現(xiàn)場景和情感，讓讀者仿佛身臨其境般感受到文章所傳遞的氛圍和情感。“天空還飄著雪，寒風(fēng)中，戰(zhàn)士們的臉龐上兩抹厚重的高原紅映襯著純真的笑容”，這樣的語言不僅讓人感受到了邊關(guān)戰(zhàn)士們的艱辛和堅韌，更讓人在心靈深處被觸動和震撼。16.請閱讀下面材料，完成小題。以傳統(tǒng)文化為金鑰匙，打開華夏文明之門。班級開展了以“增強自信·傳承文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)成果展示活動?！締⒑浇M分享：文化自信之“因”】首先，文化自信是培育民族自信的根本。其次，文化自信是凝聚民族復(fù)興的精神力量。最后，文化自信引領(lǐng)中華文化開啟新征程?！局艚M呈現(xiàn)：傳承文化之“重”】進(jìn)入21世紀(jì)，國家層面對傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，認(rèn)識也越來越清晰。時間大事件相關(guān)表述2007年10月中共十七大加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。2011年10月十七屆六中全會中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。2012年11中共十八大建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。月2017年1月中辦、國辦聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》：到2025年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系基本形成……2017年10月中共十九大中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化。2022年10月中共二十大堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。只有植根本國、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂。與國家意識形態(tài)重塑相呼應(yīng)的，是系列政策、法律法規(guī)和行政規(guī)劃相繼出臺。以教育部官網(wǎng)公布的傳統(tǒng)文化相關(guān)文件為例：2019年，教育部關(guān)于印發(fā)的《加強和改進(jìn)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作方案》通知中提到“充分利用校外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，鼓勵文物保護(hù)單位以及博物館、非遺場所等資源單位，研發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研學(xué)課程和路線，鼓勵青少年校外活動場所開展中國傳統(tǒng)手工藝體驗等活動?！薄境浇M分享：三晉文化之“果”】10月27日，“我從‘晉’中來——晉中文化生態(tài)保護(hù)區(qū)走進(jìn)中國非遺館專題展覽”在中國工藝美術(shù)館、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館舉行開幕儀式。此次展覽是晉中文化生態(tài)保護(hù)區(qū)首次在北京亮相，旨在向更多人展示晉中文化生態(tài)保護(hù)區(qū)13年來豐碩的建設(shè)成果。源浚者流長，根深者葉茂，和順跑蓮燈、榆社霸王鞭、壽陽竹馬、文水瓠子等極富特色的晉中社火表演在中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館大廳喜迎賓朋，吸引了嘉賓們紛紛駐足觀看。在非遺節(jié)目展演及展示中，左權(quán)開花調(diào)小花戲《桃花紅杏花白》、祁太秧歌《看秧歌》、太原蓮花落《長壽秘訣》、孝義木偶《偶藝樂園》、晉劇《打金枝·坐宮》選段等，以及汾酒制作技藝、平遙推光漆器髹飾技藝、孝義皮影制作技藝、泥塑佛像制作技藝、龜齡集制作技藝傳承人現(xiàn)場展示，將晉中獨特深厚的文化魅力演繹的淋漓盡致。（1）山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量繁多，部分遺產(chǎn)由于諸多因素不為青少年所熟知。如何做好晉中非遺的傳承工作？請你結(jié)合筑夢組和超越組的成果材料，提出一條合理建議并加以解釋。（2）活動結(jié)束之際，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，分享本次活動的收獲與思考，展現(xiàn)新時代中學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。寫作提示：①發(fā)言主題為“增強自信·傳承文化”；②結(jié)合三個小組的展示內(nèi)容；③不少于150字。【答案】16.示例一：開展研學(xué)課程，讓學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)和順跑蓮燈等晉中社火的歷史發(fā)展及表演特點，增強保護(hù)和傳承的信心和責(zé)任。示例二：開展實踐活動，讓學(xué)生近距離體驗汾酒制作技藝，與傳承人對話，感受技藝魅力，主動擔(dān)當(dāng)文化傳承之重任。17.示例：大家好！“增強自信·傳承文化”是新時代中學(xué)生的一道必做題。文化自信是培育民族自信的根本，凝聚民族復(fù)興的精神力量，是引領(lǐng)中華文化開啟新征程的必然要求。進(jìn)入21世紀(jì)，國家層面對傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，認(rèn)識也越來越清晰，系列政策、法律法規(guī)和行政規(guī)劃相繼出臺，為我們傳承文化指明了方向。我們晉中的傳統(tǒng)文化碩果累累，需要傳承和發(fā)揚。因此，我們每個人都要增強新時代中學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，關(guān)注身邊的文化，講好晉中的故事，讓中華文化走向世界?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對文化傳承的建議以及解釋。解答時，首先，理解并分析題目所給的材料。從筑夢組的成果材料中，我們可以了解到國家對傳統(tǒng)文化的重視，以及出臺的相關(guān)政策、法律法規(guī)和行政規(guī)劃。從超越組的成果材料中，我們可以看到晉中文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的展示活動，以及山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的豐富性。然后，結(jié)合這些材料，思考如何做好晉中非遺的傳承工作。最后，根據(jù)思考的結(jié)果，提出一條合理的建議，并加以解釋。示例一：設(shè)立非遺工作坊，邀請孝義皮影、泥塑佛像等晉中特色非遺項目的傳承人現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親手制作并體驗非遺技藝，從而加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。示例二：開展校園非遺展示活動，定期組織孝義木偶、左權(quán)開花調(diào)小花戲等晉中表演進(jìn)校園，讓學(xué)生在欣賞中感受非遺的獨特魅力，激發(fā)他們傳承和保護(hù)非遺的熱情?！拘?詳解】本題考查活動主題“增強自信·傳承文化”的理解和表達(dá)。解答時，首先，對活動主題進(jìn)行理解和分析，明確“增強自信·傳承文化”這個主題所蘊含的意義和重要性。然后，回顧并總結(jié)啟航組、筑夢組和超越組的展示內(nèi)容，提煉出每個小組的核心觀點和主要信息。接著，結(jié)合自己對活動主題的理解和小組的展示內(nèi)容，進(jìn)行思考并形成自己的觀點。示例：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：在這次以“增強自信·傳承文化”為主題的活動中，我們一起探索了文化自信的力量，感受了國家層面對傳統(tǒng)文化的重視，更親身體驗了晉中豐富而深厚的文化底蘊。啟航組提醒我們，文化自信是培育民族自信的根本，也是我們凝聚民族復(fù)興精神力量的源泉。筑夢組通過呈現(xiàn)國家政策的發(fā)展脈絡(luò)，讓我們明白了傳承文化的重任已經(jīng)刻不容緩。超越組則以晉中非遺文化的生動實例，展示了傳承文化可以如此鮮活而有力。作為新時代的中學(xué)生，我們不僅要增強對民族文化的自信心，更要積極參與到文化傳承的實際行動中去。讓我們肩負(fù)起時代賦予的使命，從小事做起，從現(xiàn)在做起，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的一份力量！17.“中國印記”是華夏大地留給我們的獨特標(biāo)記，它蘊藏在“梅蘭竹菊”的風(fēng)骨中，散發(fā)在“唐詩宋詞”的底蘊中，鐫刻在“萬里長城”的脊梁上……“中國印記”是制作舌尖的傳統(tǒng)美食，是品味經(jīng)典的詩詞歌賦，是觀賞獨特的民俗展演……是你的每一個回憶。請從下面題目中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：以“__________回憶”為題，寫一篇日記。題目二：圍繞“中國印記”這個話題，寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講。寫作提示：①如果選擇題目一，默認(rèn)寫日記的日期為2024年1月23日；②如果選擇題目二，請自擬標(biāo)題；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷囊唬耗嵌螉^斗的回憶2024年1月23日星期二陰天空陰沉沉的，仿佛承載著過去的厚重回憶。我望向窗外，思緒飄回了那段難以忘懷的奮斗時光，那是唐詩宋詞浸潤的青春歲月，留下了深深的“中國印記”。那時的我，如一只渴望知識的小舟，在學(xué)海中奮力劃行。清晨，當(dāng)曙光初現(xiàn)，我便已坐在書桌前，翻開唐詩宋詞集，讓古人的智慧與才情流淌在心間。李白的飄逸豪放、蘇軾的豁達(dá)深邃、杜甫的沉郁頓挫、辛棄疾的慷慨激昂，他們的詩詞不僅是我學(xué)業(yè)的必修，更是我靈魂的滋養(yǎng)。在學(xué)校，每一堂語文課都是一次與古人的心靈對話。老師滿懷激情地解讀著詩詞背后的歷史與人性，而我則如饑似渴地聆聽著、汲取著。那些時光，鑄就了我深厚的文化底蘊，也在我心中烙下了“中國印記”。筆記本上，密密麻麻地記滿了對唐詩宋詞的感悟與摘抄。疲憊困倦時，那些鏗鏘有力的詩句便會在腦海中回蕩，激勵我繼續(xù)前行。它們不僅是我自我鞭策的動力，更是我青春奮斗的美好見證。午后的陽光透過窗戶灑在教室，營造出寧靜溫馨的氛圍。然而，我卻無暇享受這份寧靜，因為午休時間正是我深入鉆研古文的寶貴時光。我試圖通過那些文字，更深入地理解古人的思想與情感，探尋他們留下的深刻印記。夜幕降臨，萬家燈火通明。我在書桌前挑燈夜戰(zhàn)，沙沙的筆觸聲和翻書的清脆聲響交織在一起。那些古人的智慧與才情在我腦海中跳躍，挑戰(zhàn)著我的理解極限。每當(dāng)我攻克一首難懂的詩詞時，喜悅和成就感便會涌上心頭?；厥啄嵌螘r光，雖充滿艱辛和挑戰(zhàn)，但也賦予了我無盡的成長與收獲。我不僅提升了學(xué)業(yè)成績和文學(xué)素養(yǎng)，更錘煉了意志和毅力。我學(xué)會了在困境中堅持不懈地追求目標(biāo)，在挫折中勇敢地挺直脊梁。感謝那段難以忘懷的奮斗時光，它讓我變得更加堅強、自信和勇敢。唐詩宋詞中的青春印記將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心靈深處，激勵著我在未來的道路上繼續(xù)勇往直前、不懈奮斗！例文二：傳承文化，鐫刻屬于我們的“中國印記”尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：在這莊嚴(yán)的升旗儀式上，我深感榮幸能夠與大家共同探討一個深刻的話題——“中國印記”。它不僅是歷史的積淀，更是我們民族精神的獨特體現(xiàn)。“中國印記”是歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨，仍舊熠熠生輝文明瑰寶。它融入了“梅蘭竹菊”的堅韌風(fēng)骨，流淌著“唐詩宋詞”的詩意情懷，更鑄就了“萬里長城”的雄偉脊梁。這些印記，是我們民族的驕傲，也是我們共同的記憶和信仰。然而，傳