九年級化學（人教版）上冊學案：4.3 水的組成

4.3水的組成考點精講氫氣1.氫氣的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)顏色常溫下的狀態(tài)氣味水溶性密度無色氣體無臭難溶于水氫氣最輕的氣體，密度比空氣?。?）化學性質(zhì)——可燃性①混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸。②氫氣在空氣中燃燒時．產(chǎn)生淡藍色火焰。2.氫氣在空氣中燃燒（1）裝置：（2）原理：氫氣+氧氣eq\o\ac(\s\up5(點燃),\s\do0(→))水2H2+O2eq\o\ac(\s\up5(點燃),\s\do0(→))2H2O（3）現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水珠生成，燒杯變熱；發(fā)出淡藍色火焰。（4）實驗結(jié)論：氫氣在空氣中能燃燒，生成水，放出熱量；水中含有氫元素和氧元素。2.氫氣的驗純?nèi)鐖D所示，收集一試管氫氣，用拇指堵住管口，管口向下，靠近火焰，移開拇指，如發(fā)出尖銳爆嗚聲表明氣體不純，如聲音很小則表示氣體較純。Ⅰ.用拇指堵住集滿Ⅱ.靠近火焰，移開氫氣的試管口拇指點火3.氫氣的用途密度小——填充探空氣球?？扇夹浴魅剂??！镜湫屠}】密閉體系中進行“氫氣和氧氣”的燃燒反應，對此理解正確的是（）A．參加反應的氫氣質(zhì)量可以無限減小B．通入2g氫氣，一定能生成18g水C．參加反應的氫氣與氧氣的質(zhì)量比一定符合1：16D．氫氣、氧氣以任意質(zhì)量比反應，變化前后總質(zhì)量都不變【答案】：D【解析】：A.氫氣與氧氣反應的化學方程式為2H2+O2eq\o\ac(\s\up5(點燃),\s\do0(→))2H2O，參加反應的氫氣質(zhì)量不能無限減?。籅.通入2g氫氣，若氧氣的量不足，不能生成18g水；C.參加反應的氫氣與氧氣的質(zhì)量比一定符合4:32=1:8；D.由于是在密閉體系中進行“氫氣和氧氣”的燃燒反應，氫氣、氧氣以任意質(zhì)量比反應，變化前后總質(zhì)量都不變?！九e一反三】1．下列關于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是（）A．發(fā)出淡藍色火焰B．放出大量的熱C．產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味D．燃燒前一定要檢驗其純度【答案】：C【解析】：A.氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；B.氫氣在空氣中燃燒，放出大量的熱；C.氫氣在空氣中燃燒生成水，不會產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味；D.可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，氫氣具有可燃性，為防止發(fā)生爆炸，燃燒前一定要檢驗其純度。2．下列是氫氣在氧氣中燃燒的實驗裝置，試判斷下列操作順序中正確的是（）A．先通氫氣再通氧氣，然后點燃B．先通氧氣再通氫氣，然后點燃C．先通氫氣，點燃后再通氧氣D．先通氧氣，點燃后再通氫氣【答案】C【解析】本題難度不大，考查了氫氣的化學性質(zhì)和使用注意事項。解答時要明確氫氣具有可燃性，若氫氣不純，點燃可能會引起爆炸。氫氣具有可燃性，若氫氣不純，點燃可能會引起爆炸，所以要先通氫氣，排盡空氣，點燃后再通氧氣。故C選項正確。3．“長征五號”大型運載火箭肩負了我國航天大國的重任，被親切的稱為“胖五”。采用新研制的YF-77發(fā)動機使用液氫和液氧作推進劑。（1）請你分析，采用液氫作推進劑的燃料的優(yōu)點是______________（答一條）；（2）對于氫氣燃燒的反應中，一定發(fā)生改變的是__________。（填序號）①元素種類；②原子種類；③分子種類【答案】（1）無污染（合理即可）；（2）③?！窘馕觥勘绢}考查氫氣的化學性質(zhì)以及質(zhì)量守恒定律的應用，屬于化學的基礎知識，應加強基礎知識的學習。（1）氫氣燃燒產(chǎn)物是水無污染，所以采用液氫作推進劑的燃料；故填：無污染（合理即可）；（2）氫氣與氧氣燃燒生成了水，發(fā)生了化學變化，分子的種類發(fā)生改變，而元素的種類和原子的種類沒有改變，故填：③。4．如下圖所示是氫氣燃燒的微觀表示：（1）讀圖獲得的信息是______（寫一條即可）。（2）根據(jù)圖示寫出氫氣燃燒的文字表達式：____________________________。（3）純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生______色火焰；若點燃氫氣與氧氣的混合氣體就有可能引起爆炸，氫氣燃燒和氫氣爆炸的反應原理______（填“是”或“不是”）一樣的?！敬鸢浮浚?）化學反應前后，原子的種類不變（合理即可）；（2）氫氣＋氧氣eq\o\ac(\s\up5(點燃),\s\do0(→))水；（3）淡藍；是?！窘馕觥坑纱藞D示可以看出化學反應前后，構(gòu)成物質(zhì)的分子改變，原子不變；學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來。（1）從物質(zhì)的組成、分子的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的角度可得以下信息：①化學變化是破壞舊分子，生成新分子的過程，②化學反應前后，原子的種類不變，③原子在化學變化不可再分等等。（2）由圖示知：兩個氫分子和一個氧分子反應生成兩個水分子，氫氣燃燒的文字表達式為：氫氣＋氧氣eq\o\ac(\s\up5(點燃),\s\do0(→))水。（3）氫氣具有可燃性，燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰，放出大量的熱，有個爆炸范圍，當它與空氣的混合在爆炸范圍內(nèi)就容易發(fā)生爆炸，氫氣燃燒和氫氣爆炸的反應原理一樣，都是和氧氣反應，放出大量的熱?！炯记煞椒ā?.氫氣的物理性質(zhì)：通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體，難溶于水，在標準狀況下，氫氣密度為O．0899g／L，其質(zhì)量約是同體積的空氣質(zhì)量的2／29，是最輕的氣體。2.氫氣的化學性質(zhì)：可燃性：純凈的氫氣能在空氣中安靜燃燒，生成水3.氫氣與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸。所以在點燃氫氣之前要檢驗氫氣的純度?！膀灱儭钡姆椒ǎ喝鐖D所示，收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，使試管口稍向下傾斜，移近火焰，移開拇指點火。若聽到輕微的“噗”聲，說明氫氣已純凈。若聽到尖銳的爆鳴聲，則表明氫氣不純。【針對訓練】1．下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰B．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰，生成帶有刺激性氣味的氣體【答案】B【解析】A.氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，此選項正確；B.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水，這是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，此選項錯誤；C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，此選項正確；D.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種帶有刺激性氣味的氣體，此選項正確。故選B。2．下列有關燃燒的主要現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰 B．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射【答案】C【解析】A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意；B.氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，不符合題意；C.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，符合題意；D.鐵絲在空氣中不能燃燒，只能燒至紅熱，不符合題意。故選C。3．下列實驗操作錯誤的是（）A．檢查裝置氣密性B．檢驗氫氣的純度C．聞氣體氣味D．滴加少量液體【答案】D【解析】A.檢查裝置氣密性，導管沒入水中，手捂試管外壁，導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，操作正確；B.氫氣純度的檢驗方法：用拇指堵住試管口，試管口向下傾斜靠近酒精燈火焰，操作正確；C.聞氣體的氣味時，用手輕輕在瓶口扇動，僅使極少量的氣體飄進鼻孔，操作正確；D.用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體時，滴管要豎直、懸空不能伸入試管內(nèi)，操作錯誤。故選：D。4．如圖所示的化學實驗基本操作中，正確的是（）A． B．C． D．【答案】B【解析】A.熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋滅，選項錯誤；B.收集氫氣在試管中，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到輕微的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，選項正確；C.有些藥品有毒性，也有的藥品有腐蝕性，根據(jù)實驗室藥品取用的原則，不能用手接觸藥品，選項錯誤；D.聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，選項錯誤，故選B。5．下列對實驗結(jié)果的分析中，錯誤的是（）A．點燃氫氣時發(fā)生爆炸，可能是因為沒有檢驗氫氣的純度B．將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復燃，證明瓶內(nèi)已集滿氧氣C．用量筒量取水時，如果俯視讀數(shù)，則量取的水比實際需要的水少D．在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，充分反應后，需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù)，否則測量結(jié)果偏低【答案】B【解析】A.可燃性氣體點燃前都要檢驗其純度，否則容易發(fā)生爆炸，選項A正確；B.檢驗氧氣是否收集滿，只需要將帶火星的木條放在集氣瓶口即可，選項B錯誤；C.量取水的體積俯視讀數(shù)，會使得量取的水的體積偏小，選項C正確；D.測定氧氣含量時，必須等裝置冷卻后在讀數(shù)，否則瓶內(nèi)的壓強偏大，使得進入集氣瓶中水的體積偏小，測量結(jié)果偏低，選項D正確。故選：B。6．在通常狀況下，氫氣是一種無色、無味的氣體，它難溶于水．據(jù)測定在標準狀況下，氫氣和同體積的空氣相比，質(zhì)量約是空氣的eq\f(1,14)．純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，放出大量的熱．根據(jù)上述內(nèi)容，用簡明的語言回答下列問題：（1）氫氣的物理性質(zhì)有______；（2）氫氣的化學性質(zhì)有______；（3）根據(jù)氫氣的性質(zhì)，推測氫氣可能具有兩種用途______、_______．（4）用稀有氣體氦氣，作為大型升空氣球的氣體，其原因是：①______．②_______．【答案】（1）在通常情況下，氫氣是一種無色、無氣味的氣體，它難溶于水，它的密度約為空氣密度的eq\f(1,14)；（2）可燃性；（3）填充氣球，作燃料；（4）①密度小，②性質(zhì)不活潑．【解析】（1）在通常情況下，氫氣是一種無色、無氣味的氣體，它難溶于水，它的密度約為空氣密度的eq\f(1,14)，均不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，均屬于物理性質(zhì)．（2）純凈的氫氣能在空氣中燃燒生成水，說明氫氣具有可燃性，是通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；（3）氫氣的密度小，可用于填充氣球；氫氣具有可燃性，燃燒時能放出大量的熱，能用作燃料；（4）用稀有氣體氦氣，作為大型升空氣球的氣體，其原因是：①密度小，②性質(zhì)不活潑，不會發(fā)生爆炸。探究水的組成——電解水1.水的電解實驗實驗原理：水eq\o\ac(\s\up5(通電),\s\do0(→))氫氣+氧氣2H2Oeq\o\ac(\s\up7(通電),\o(===，====))2H2↑+O2↑。（1）實驗裝置：或（2）實驗現(xiàn)象：通電一段時間后，與電極相連的試管中都收集到了一定量的氣體，與正極相連的試管內(nèi)收集到的氣體體積小，與負極相連的試管內(nèi)收集到的氣體體積大，且體積比約為1:2。（3）檢驗氣體：b（正極）管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，則是氧氣；a（負極）管中產(chǎn)生的氣體能被點燃，火焰呈淡藍色，則是氫氣。（4）實驗結(jié)論：水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的。（5）注意事項：純水不導電，為增強水的導電性，常常在水中加入少量NaOH或Na2SO4。規(guī)律小結(jié)：根據(jù)以上實驗分析，可將電解水的規(guī)律巧記為：正氧負氫、氫二氧一。2.水的組成通過氫氣的燃燒實驗和水的電解實驗可知：（1）宏觀：水是由氫元素和氧元素組成的。（2）微觀：水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。如圖所示?！镜湫屠}】水通電分解一段時間后如圖所示，相關分析正確的是（

）A.體積較大的氣體是氧氣B.a中的電極與電正極相連C.該實驗證明水是一種化合物D.該實驗證明水由氫分子和氧分子構(gòu)成【答案】C【解析】A.在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，故體積較大的氣體是氫氣，不符合題意；B.a管產(chǎn)生的體積較大，是氫氣，與負極相連，不符合題意；C.水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧元素組成，說明水是一種化合物，符合題意；D.水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧元素組成，不符合題意。故答案為：C?！九e一反三】1.電解水實驗如圖所示。下列說法錯誤的是（

）A.試管2中得到的氣體能使帶火星的木條復燃B.理論上若得到8mL氧氣，同時可得到16mL氫氣C.反應前后原子的種類、個數(shù)均改變D.該實驗說明水由氫、氧兩種元素組成【答案】C【解析】A.在電解水實驗中，“正氧負氫”，試管2與正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，不符合題意；B.在電解水實驗中，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，故理論上若得到8mL氧氣，同時可得到16mL氫氣，不符合題意；C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不變，符合題意；D.水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧元素組成，不符合題意。故答案為：C。2.圖1.2是電解水的實驗及電解時水分子分解的示意圖。敘述正確的是（）A.a試管中產(chǎn)生的氣體是O2B.A.b試管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為2∶1C.由圖2看出，水分解的過程中，氫原子和氧原子數(shù)發(fā)生變化D.由圖2看出，水分解得到的生成物為兩種單質(zhì)【答案】D【解析】解：A.a試管與負極連接，其中產(chǎn)生的氣體是氫氣，該選項說法不正確；B.A.b試管中產(chǎn)生氣體是氫氣和氧氣，其質(zhì)量比為1：8，體積比為2：1，該選項說法不正確；C.由圖2看出，水分解的過程中，氫原子和氧原子數(shù)都沒發(fā)生變化，該選項說法不正確；D.由圖2看出，水分解得到的生成物為氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)，該選項說法正確。故選：D。3.小蘭通過化學方程式知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2:1。針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（）A．反復多次實驗查找原因B．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值差不多，可以認為實驗已經(jīng)成功C．大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水D．查找實驗裝置是否漏氣【答案】D【解析】解：A.在水溶性中，氫氣是不溶于水，氧氣是不易溶于水，說明在相同條件下氧氣的溶解能力比氫氣強，這樣使得氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．做法可取。B.如果實驗結(jié)果與預想的結(jié)果不一致時，應該反復多次實驗查找原因。做法可取。C.如果裝置漏氣，會出現(xiàn)與實際情況不一樣的結(jié)果，應該查找實驗裝置是否漏氣。做法可取。D.實驗所得數(shù)據(jù)與理論相差不多，可以認為實驗成功，這種認識是錯誤的，是對自然科學不負責任的一種態(tài)度。做法不可取。故選：D。4.如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置．回答下列問題．（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是．（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是．（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是．（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進行一段時間了？．（5）開始電解后，A管收集到氣，B管收集到氣體．（6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗？．（7）寫出電解水的文字表達式．【答案】（1）裝置簡單，便于操作；（2）便于檢驗生成物；（3）增強水的導電性；（4）已進行了一段時間；（5）氧氣；氫氣；（6）燃著的木條；（7）水eq\o\ac(\s\up5(通電),\s\do0(→))氫氣+氧氣．【解析】（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是裝置簡單，便于操作．（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是便于檢驗生成物．（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性；故填：增強水的導電性．（4）試管中聚集了一定量的氣體，說明實驗已進行了一段時間．（5）開始電解后，A管收集到氣體體積較少，是氧氣，B管收集到氣體體積較多，是氫氣；故填：氧氣；氫氣。（6）D試管中收集的是氫氣，可以用燃燒的木條檢驗．（7）水通電生成氫氣和氧氣，文字表達式為：水eq\o\ac(\s\up5(通電),\s\do0(→))氫氣+氧氣?！炯记煞椒ā竣匐娊馑畬嶒灴梢郧捎洖椤柏摎浯蟆比齻€字，諧音為“父親大”。②電解水時，向水中添加少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了增強水的導電性。③電解水時，若氧氣與氫氣的體積比小于1:2，可能的原因有：氧氣在水中的溶解性比氫氣稍大；氧氣具有氧化性，部分氧氣將電極氧化而消耗；正極未完全放入玻璃管中，使氧氣泄漏等。④電解水時電能轉(zhuǎn)化為化學能?！踞槍τ柧殹?.如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是（）A．在水中可加入少量氫氧化鈉以增強導電性B．反應一段時間后，A.b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1C．由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的D．將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃燒更旺，b管的氣體被點燃【答案】D【解析】A.電解水試驗中水的導電性很弱，故在水中可加入少量氫氧化鈉以增強水的導電性，使水的分解加快，A正確；B.反應過程中a玻璃管中生成的是氫氣，b玻璃管中生成的是氧氣，氫氣與氧氣的體積比為2:1，B正確；C.根據(jù)化學反應前后元素的種類不變，由電解水實驗得出結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素組成，C正確；D.b玻璃管中生成的是氧氣，氧氣不具有可燃性不能被點燃，D錯誤。故選：D2.下列是兩個關于水的實驗，下列說法正確的是（）A．試管2中得到的氣體能燃燒 B．實驗二中水變化前后分子的種類不變C．實驗一中反應前后原子的種類、個數(shù)均改變 D．1.2兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比是2:1【答案】B【解析】A.試管2中得到的氣體體積比較少，是氧氣，氧氣不能燃燒，故選項說法錯誤；B.實驗二屬于物理變化，水變化前后分子的種類不變，故選項說法正確；C.由質(zhì)量守恒定律可知，電解水的反應前后原子的種類、個數(shù)均不改變，故選項說法錯誤；D.水電解的化學反應方程式為：2H2Oeq\o\ac(\s\up5(通電),\s\do0(====))2H2↑+O2↑，玻璃管1為氫氣，玻璃管2為氧氣，，產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為2:1，故選項說法正確。故選：B。3.如圖是電解水實驗的改進裝置，下列有關說法錯誤的是（）A．向外拉動一支注射器活塞，松開手后，活塞能恢復原位，說明裝置氣密性良好B．U形管中加入的可以是硫酸鈉稀溶液C．實驗時正負兩極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2D．正極產(chǎn)生的氣體能燃燒【答案】D【解析】A.向外拉動一支注射器活塞，松開手后，活塞能恢復原位，說明活塞向外拉動后，裝置內(nèi)的氣壓小于外界氣壓，沒有氣體進入裝置內(nèi)，因此能夠說明裝置氣密性好，故A選項正確。B.電解水時，加入適量的稀硫酸、硫酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液等，能增強水的導電性，故B選項正確。C.電解水正極負極氣體體積比為1：2，質(zhì)量比為8：1，故C選項正確。D.電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣沒有可燃性，不能燃燒，故D選項錯誤。故選D。4.如圖是電解水實驗的簡易裝置圖，回答下列有關問題：(1)由實驗現(xiàn)象可以確定：試管a連接電池____極，若試管a中得到10mL氣體，則試管b中得到____mL氣體，寫出驗證試管b中氣體的方法：____。(2)小麗同學將純凈的氫氣點燃，觀察到管口有__火焰，將冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)___；據(jù)此，她發(fā)現(xiàn)氫氣的一個化學性質(zhì)是____；該反應的文字表達式為____，該反應的基本類型為____。【答案】負5將帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃，證明是氧氣淡藍色水霧可燃性氫氣+氧氣eq\o\ac(\s\up5(點燃),\s\do0(→))水化合反應【解析】（1）由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”、生成為氣體的性質(zhì)可知，試管a收集的氣體較多是氫氣，連接電池的負極，氫氣和氧氣的體積比為2:1，若試管a中得到10mL氣體，則試管b中得到5mL氣體，由于試管b中氣體是氧氣，具有助燃性，所以驗證試管b中氣體的方法：是將帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃，證明是氧氣。（2）氫氣燃燒，觀察到管口有淡藍色火焰，將冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；據(jù)此，氫氣的一個化學性質(zhì)是可燃性；該反應是氫氣燃燒生成了水，文字表達式為：氫氣+氧氣eq\o\ac(\s\up5(點燃),\s\do0(→))水，該反應由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，基本類型為化合反應。5.下列是電解水反應示意圖(圖2)和裝置(圖1)。示意圖①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子。(1)圖2中表示化合物的是_______(填序號)。(2)②所代表的物質(zhì)是圖1中試管_______(填字母)中產(chǎn)生的氣體，圖中A是電的_______(填“正”或“負”)極。(3)電解水實驗的主要目的是_______。A觀察水分解的現(xiàn)象B研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)C探究水分解的條件D驗證水由氧元素和氫元素組成(4)在電解水的過程中，能保持水化學性質(zhì)的最小粒子___(寫名稱)；不發(fā)生變化的最小微粒是___(寫名稱)。(5)檢驗C管中產(chǎn)物的方法是用拇指堵住試管口，試管口向上靠近酒精燈的火焰，看到的主要現(xiàn)象是___。【答案】①D負D水分子氫原子和氧原子產(chǎn)生淡藍色火焰【解析】（1）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，圖2①中的物質(zhì)是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，②是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，③是由氫元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故填①。（2）電解水時，“正氧負氫，氫二氧一”，即正極生成氧氣，負極生成氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1:2，②所代表的物質(zhì)氧氣，為試管D中的氧氣，圖中A的電極上收集的氣體較多是氫氣，為電的負極；故填D，負。（3）電解水實驗的主要目的是驗證水由氧元素和氫元素組成，故選D。（4）水是由水分子構(gòu)成的，則在電解水的過程中，能保持水化學性質(zhì)的最小粒子水分子；原子是化學變化中的最小微粒，則不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子。（5）氫氣具有可燃性，C管中產(chǎn)物是氫氣，檢驗C管中產(chǎn)物的方法是用拇指堵住試管口，試管口向上靠近酒精燈的火焰，看到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍色火焰。單質(zhì)、氧化物和化合物類別單質(zhì)氧化物化合物概念由同種元素組成的純凈物由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素的化合物由兩種或兩種以上元素組成的純凈物判斷依據(jù)①必須是純凈物；②只含一種元素①必須是化合物；②含兩種元素且其中一種元素為氧元素①必須是純凈物；②至少含有兩種元素類別單質(zhì)氧化物化合物關系注意：（1）由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，如O2和O3.金剛石和石墨。（2）含有氧元素的化合物統(tǒng)稱為含氧化合物，氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物?！镜湫屠}】1.從物質(zhì)組成的角度看，與臭氧、紅磷、鐵屬于同一類別的是（）二氧化硫 B.冰 C.液氮 D.空氣【答案】C【解析】A.二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的純凈物，故屬于化合物，故A錯；B.冰是由氫元素和氧元素組成屬于化合物，故B錯；C.液氮是氮氣的液態(tài)，是由氮元素組成，屬于單質(zhì)，故C正確；D.空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯。故選：C。2．如圖所示是表示氣體粒子的示意圖，其中表示化合物的是（）（圖中和分別表示兩種不同元素的原子）A． B． C． D．【答案】B【解析】A.該圖所示為兩種原子的共存狀態(tài)，原子并未構(gòu)成分子；故A不正確；B.該圖所示的五個分子構(gòu)成相同，屬于同種物質(zhì)的分子，并且每個分子都是由兩個不同種原子構(gòu)成的化合物分子；故B正確；C.該圖所示的六個分子為構(gòu)成不同的兩種物質(zhì)的分子，所圖示物質(zhì)為混合物；故C不正確；D.該圖所示的五個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，但每個分子卻是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子；故D不正確；故選：B?！九e一反三】1．下列敘述正確的是（）A.自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的B.凡是含氧元素的化合物都是氧化物C.冰塊和水混合得到混合物D.同種元素組成的純凈物是單質(zhì)【答案】D【解析】A.自然界中物質(zhì)的存在形式有單質(zhì)、化合物；如空氣中氧氣、氮氣是單質(zhì)，二氧化碳是化合物，故A錯誤；B.氧化物是兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，故B錯誤；C.冰塊和水是一種物質(zhì)是純凈物；故C錯誤；D.同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，是單質(zhì)的概念，故D正確；故選：D。2．下列表示單質(zhì)與化合物正確關系的示意圖是（）A．包含關系 B．包含關系 C．并列關系 D．交叉關系【答案】C【解析】A.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，化合物不包含單質(zhì)，故選項錯誤；B.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，單質(zhì)不包含化合物，故選項錯誤；C.純凈物分為單質(zhì)和化合物，單質(zhì)為一種元素組成的純凈物，化合物為多種元素所組成的純凈物，所以是并列關系，故選項正確；D.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，單質(zhì)和化合物不是交叉關系，故選項錯誤；故選：C。3．下列圖中的和分別表示不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】A.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，圖A中，一個分子是由2個原子構(gòu)成，是同種分子，屬于單質(zhì)；故選項錯誤；B.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，圖B中，一個分子是由2個原子構(gòu)成，是同種分子，屬于單質(zhì)；故選項錯誤；C.混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，圖C是兩種雙原子分子，屬于混合物；故選項錯誤；D.圖D是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素可能是氧元素，因此可能是氧化物；故選項正確；故選：D?！炯记煞椒ā?.單質(zhì)、化合物都是純凈物，定義中不能少“純凈物”。例如：“由一種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)”這種說法就是錯誤的。2.單質(zhì)與化合物的區(qū)別與聯(lián)系【針對訓練】1．大氣平流層中的臭氧（O