新人教版初中七年級下冊《第六單元：名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》：快速閱讀》公開課教案-0

《海底兩萬里》快速閱讀課題《海底兩萬里》快速閱讀（教案）課型新授總課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能感受小說中精彩的人物描寫，進(jìn)一步理解科幻小說的特點(diǎn)。過程與方法學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，展開師生交流。提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、進(jìn)一步理解科幻小說的特點(diǎn)，尤其是它的科學(xué)性和幻想性。教學(xué)難點(diǎn)感受小說中精彩的人物描寫。教學(xué)方法速讀法、活動(dòng)展示法、練習(xí)法、點(diǎn)撥法教學(xué)手段PPT課件課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1、師生共讀《海底兩萬里》。2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。導(dǎo)入播放神州十一號飛船動(dòng)畫介紹以及海軍潛艇學(xué)院宣傳片。自古以來上天入地就是人類的夢想，今天我們可以借助先進(jìn)的科技來完成這一夢想。那在百年前的時(shí)代，人們又是如何滿足自己對面海洋天空的好奇心呢？今天就讓我們走進(jìn)科幻小說《海底兩萬里》。去感受它的魅力。[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]二、講授新課作者介紹儒勒·凡爾納（1828～1905）19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說之父”、“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。以第一部科幻作品《氣球上的五星期》聞名于世，此后以科幻三部曲享有聲譽(yù)，包括：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》。凡爾納的故事生動(dòng)幽默，妙語橫生，又能激發(fā)人們尤其是青少年熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情，所以一百多年來，一直受到世界各地讀者的歡迎。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。作品特點(diǎn)《海底兩萬里》是一部科幻小說,于1870年問世，暨今已有140多年的歷史，而仍能以多種文字的各種版本風(fēng)行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強(qiáng)，吸引力之大。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點(diǎn)。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫交替出現(xiàn)。情節(jié)引人入勝，讓人欲罷不能。教師作總結(jié)：（1）科學(xué)：書中為我們介紹了豐富的海底知識，如形形色色的軟體動(dòng)物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國等；阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識，一一體現(xiàn)了出來；書中還包容了大量的文化、地理、地質(zhì)、生物等科學(xué)。（2）幻想：本書寫于1870年，那時(shí)世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒?凡爾納幻想出尼摩船長研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長達(dá)兩萬里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。而小說發(fā)表25年后，人們才研制出真實(shí)的潛水艇。（3）小說：小說的三要素——人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。[設(shè)計(jì)意圖：掌握小說主要內(nèi)容，并分析作品特點(diǎn)，了解科幻小說特征。]三、講授新課1．主要內(nèi)容：故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯，一位生物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?？瓶蓟顒?dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！結(jié)果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名諾第留斯（“鸚鵡螺”）號。潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿龍納斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世?？捎蓪W(xué)生概括，教師補(bǔ)充。2．梳理故事情節(jié)師：說出你印象最深的故事情節(jié)，然后梳理出主人公尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線教師借助PPT展示有關(guān)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片講解故事情節(jié)。示例：①托雷斯海峽：潛艇經(jīng)由地球上最危險(xiǎn)的海峽——托雷斯海峽前往印度洋,中途觸礁擱淺。經(jīng)艇長同意,我和兩位同伴坐小艇上格波羅阿爾島去。1、儒勒?凡爾納是科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被公認(rèn)為為“”。2、《海底兩萬里》是凡爾納的的三部曲之二，其余兩部是和。3、《海底兩萬里》主要講述（音譯為“諾第留斯”號）潛艇的故事。凡爾納的小說動(dòng)人的主要原因在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，還在于科學(xué)與結(jié)合的成果。4、《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)：他們分別是，，和。八、布置作業(yè)專題：歸納名著閱讀的考查要點(diǎn)根據(jù)以前學(xué)習(xí)過的名著閱讀的歸納方法：知識串聯(lián)、提煉歸納、制作表格和佳句集錦。由學(xué)生來梳理《海底兩萬里》的備考重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：《海底兩萬里》快速閱讀險(xiǎn)象環(huán)生故事情節(jié)精彩絕倫主題:人類探索，科學(xué)幻想