小班五大領域課程設計

我的五官（社會）活動目標：1、了解自己頭部五官的名稱2、能熟練指出自己五官的位置3、知道五官的作用，并會保護自己?；顒訙蕚洌好總€小男孩頭像一張，五官粘粘貼若干音樂：《小手拍拍》各種圖片、醋、石頭、輕音樂、糖果活動過程：1、觀察老師的五官，初步了解五官的位置①教師提問：老師的臉上都有什么??？②幼兒說出五官的名稱，數量和位置③讓小朋友自己指出自己的五官④讓幼兒分別聽、看、聞、說、吃⑤請幼兒嘗試過后，說說用自己身體的哪個部分來做的4、聽音樂《小手拍拍》，鞏固五官的位置5、在黑板上示范一個小孩子頭像，老師先做一次示范，并請幼兒跟著老師再說說五官的位置6，分發(fā)圖片及示先準備的粘粘貼，讓幼兒隨著音樂開始“貼五官”聽指揮（語言）活動目標：1、體現游戲的樂趣，養(yǎng)成注意傾聽的習慣2、學習聽從指令快速而正確地做動作3、能聽懂簡單的連續(xù)指令活動準備：音樂《動物叫聲》兒歌：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心活動過程：1、播放音樂導入，聽完后請幼兒說說你們聽到了什么？用什么來聽的？——（耳朵）2、現在請幼兒根據指令做相應的動作，看看誰的耳朵靈！規(guī)則是：耳朵要仔細聽指令，動作要做得對快又準哦3、引導幼兒游戲聽指令做臉部動作：翹起你的嘴巴，捏住你的鼻子，做只小豬；睜一只眼，閉一只眼，做只狐貍，聽指令做手的動作：變把手槍啪啪啪，變個相機喀嚓喀嚓，變把小錘叮咚咚聽指令做身體動作：點點頭，叉叉腰，踢踢腿，跺跺腳，學小兔蹦蹦跳現在我們一起來學兒歌：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。請兩個小朋友上臺做聽指令游戲。即一個發(fā)指令，另一個聽指令做動作。健康《跟著小旗走》活動目標：1、樂意參與走的游戲2、練習排成一路縱隊，一個跟著一個走3、能根據指令做出正確的回應活動準備：音樂《跟著老師走走》自制小旗紅旗和綠旗活動過程：1、熱身活動：幼兒四散站立，跟著老師邊唱<來來來》，邊做“郊游操”，活動四肢2、游戲：跟著小旗走玩法：教師手持綠色小旗，念兒歌《來來來》幼兒跟在老師的后面，一個跟著一個走，教師可變換小旗：舉黃旗慢走，舉綠旗快走，舉紅旗暫停。規(guī)則：根據不同顏色小旗的變化，一個跟著一個變換速度走；走時不插隊，不掉隊。3、聽信號找朋友公園到了，聽老師口令行動，老師說：到了草地上玩，幼兒四散跑，老師說：集合了，幼兒就跑回來集合。注意聽口令跑動，跑時不喊叫，眼睛看前方不撞人。郊游操我們小朋友，一起去郊游（原地踏步）左邊逛一逛，右邊走一走看見小鳥招招手看見小狗點點頭看見小魚搖搖尾看見小兔蹦蹦跳小朋友們真高興一起郊游真快樂美工《美麗的一串紅》活動目標：1、體驗使用棉簽作畫的樂趣2、嘗試用棉簽在畫紙上畫出一串紅3、能按要求作畫，保持衣服及畫面的整潔活動準備：公園的“花海”視頻、一串紅圖片、紙、顏料活動過程：1、引導幼兒欣賞“花海”視頻，讓幼兒觀看一串紅圖片，并提問：一串紅的花是什么顏色，是怎么長的，像什么？——是紅色的，一串一串的，一個接著一個相連在一起的，像過年放的鞭炮一樣2、教師介紹繪畫工具，師幼共同討論使用方法，介紹材料：老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅，師幼討論棉簽作畫的方法問：誰會用棉簽畫？怎樣畫？手應該拿在哪里？為什么？——手拿在沒有棉花的一頭，將有棉花的部位沾上顏料，在紙上合適的位置作畫。（老師示范）3、幼兒操作，教師指導要求：棉簽要