2024年中班教案7篇(精)

第頁2024年中班教案7篇(精)中班教案篇1

設(shè)計背景

中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。

活動目標(biāo)

(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點

重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛。

難點:理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

活動準(zhǔn)備

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

活動過程

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。

(3)請幼兒討論：故事中的.蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？

(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會怎么做？

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、活動中幼兒通過游戲體驗盲人生活的不便。

2、欣賞課件幼兒進一步了解盲人的生活，萌發(fā)關(guān)心、幫助盲人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、黑色眼罩幼兒人手一個、盲杖若干、障礙物（鋼琴凳和繩子）各一個（根）。

2、盲人生活的ppt課件。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步了解到盲人的一些專用物品和標(biāo)記。

活動過程：

一、游戲體驗，初步體驗盲人生活的困難。

老師給你們每個人準(zhǔn)備了一個眼罩，請你們戴上眼罩來和老師玩?zhèn)€游戲。

幼兒戴上眼罩扮演盲人聽老師的指令，越過障礙摸到老師得手。

師：你們是怎么找到我的？

（聽聲音）師：你們碰到了什么困難？

（太黑了，我們什么也看不見，還有東西擋著路）師：你是怎么做的？

（用手摸、慢慢的越過去和繞過去）小結(jié)：小朋友我們眼前的世界是美麗而又多彩的，但是在我們身邊有一群人，他們的世界卻永遠都是黑暗的，他們是誰？（盲人）我們來看盲人的生活是怎樣的：

二、欣賞課件，了解盲人的生活。

1、觀看盲人生活的圖片師：小朋友們，你們看到盲人的生活是怎樣的`？

（盲人做事都用手摸，讀書也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟著、還要走盲人走的路，）師：這些盲人專用的物品和標(biāo)記是有名字的的，我們來看看：

2、認識盲人專用的標(biāo)記師：剛剛你們看到了哪些盲人專用的物品和標(biāo)記？

（盲杖、導(dǎo)盲犬、盲道、盲書、盲文）師：對！盲人什么也看不見，導(dǎo)盲犬、盲杖都是他們的朋友。還有他們專用的盲文、盲人扶手和盲道，他們的生活離不開這些朋友的幫助。下面我們再來看看：

三、觀看圖片，進一步了解周圍的人，給盲人帶來的不便。

師：你們看到了什么？

（盲道被自行車堵上了、有人把小攤子擺在了盲道上、有人把盲道當(dāng)成了停車場）、盲道上有小水道沒蓋蓋子、盲道上面有柱子、有臺階）師：這樣的現(xiàn)象會給盲人帶來什么不便？

（盲人什么也看不見，會撞到的，堵住路他們就走不了了、有臺階盲人會摔跤）師：看到這些你是怎么想的？你們應(yīng)該怎么做？

（提醒他們把車子開走，把忙到讓出來、看到盲人主動去幫助他們）教師小結(jié)：盲人是我們身邊特殊的朋友，他們的生活非常困難，我們要關(guān)心和幫助他們，扶他們過馬路，為他們把盲道讓出來，讓他們的生活更加方便，更加開心。

中班教案篇3

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

二、準(zhǔn)備：

每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

三、過程：

1、幫助幼兒理解歌詞：

T：小豬寶寶們S：哎！

T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？

S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室）

T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？

S：餓了。

T：那我們就找個地方吃草吧?。ń處熍c幼兒一起吃草）

T：寶寶們！S：哎！

T：吃飽了嗎？S：吃飽了。

T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧?。ㄕ堄變鹤轿恢蒙希?/p>

T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？

S：玩、睡覺、做游戲……

T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的'時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。

（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）

T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個寶寶來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）

我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢！（唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕）

誰來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）

我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。

媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？

（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）

這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）

二、學(xué)唱歌曲：

T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢?。ㄓ斜砬榈胤冻槐?，做手指動

作）寶寶們想不想學(xué)??？那就跟媽媽一起唱吧?。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂）

這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）

T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）

真棒，我們一起來表揚一下。

①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？

②閉上眼睛睡覺怎么做？

③大耳朵扇扇又可以怎么表演？

④小尾巴在搖搖可以做什么動作？

⑤打呼嚕時可以做什么動作呢？

引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。

T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？

S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）

T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？

S：好。（幼兒唱，教師表演）

T：媽媽表演得好不好?。?/p>

S：好。

T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧?。◣熒餐硌荩?/p>

T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？

S：豬寶寶、小豬吃草……

三、結(jié)束：

T：豬寶寶們，你們累不累啊？

S：累了。

T：走，咱們回家休息吧！（聽音樂走出教室）

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

活動準(zhǔn)備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

活動過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題教師講述故事《猴王吃西瓜》。

提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？

2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的.？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班教案篇5

1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、圖片。

2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

一、觀看情景表演。

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

提問：小鴨子為什么會摔跤呢？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路。

1、觀察小路中土坑的形狀。

提問：土坑有那些形狀的？

教師：請你把和土坑相同形狀的'石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好。

3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭。

教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

小朋友一起送小鴨子回家。

中班教案篇6

一、設(shè)計初衷

孩子是在游戲中學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗、快樂成長的。孩子們最喜歡玩區(qū)角游戲，在那里他們可以模仿成人的行為，學(xué)做“小大人”。我們班的“理發(fā)店”是最受孩子們歡迎的地方，每次看著孩子們像模像樣的做“理發(fā)師”，真切地感受到了孩子們的童真童趣。為了讓孩子們了解現(xiàn)實生活中的理發(fā)店，繼續(xù)保持對“理發(fā)店”的興趣。于是，我們帶領(lǐng)小朋友一同走進了名仕理發(fā)店。

二活動目標(biāo)：

1、觀察理發(fā)店的布局和設(shè)施，了解部分理發(fā)工具的名稱及用途。

2、能大膽、主動地與人交流，懂得基本禮儀。

三、客座教師：

汪小平（理發(fā)店工作人員以下簡稱“汪”）

四、活動對象：

中班

五、活動準(zhǔn)備：

1、事先和理發(fā)店聯(lián)系，做到溝通。

2、師幼共同確定想了解的內(nèi)容和重點提出的問題。

3、介紹活動地點和參觀的禮儀、要求。

六、活動過程

（一）名仕理發(fā)店汪小平自我介紹

汪：小朋友們好，我是這里的工作人員一小平姐姐。今天由姐姐帶領(lǐng)你們參觀我們的理發(fā)店，我們的店名叫“名仕理發(fā)店”

（二）了解理發(fā)店的作用及標(biāo)志。

1了解理發(fā)店的作用。

汪：小朋友，你們知道理發(fā)店在我們生活中有什么作用嗎？

幼：理發(fā)、洗頭、燙發(fā)、染發(fā)……汪：是啊，理發(fā)店的作用可多了，頭發(fā)長了可以來理發(fā)，臟了可以來洗頭，洗完頭還可以享受按摩服務(wù)來緩解一天的疲勞。如果你覺得直發(fā)不好看了，可以來燙卷發(fā)，還可以染色。理發(fā)師會根據(jù)臉型來設(shè)計適合個人形象的發(fā)型，甚至還可以把短發(fā)變長呢。所以說，現(xiàn)在的理發(fā)店不但能讓人變漂亮、變精神，也是大人們放松、休閑的好地方

2、認識理發(fā)店的標(biāo)志。

幼：姐姐，為什么理發(fā)店的門口都有轉(zhuǎn)動的燈？

汪：這是理發(fā)店的標(biāo)志，叫霓虹燈，把它掛在理發(fā)店的門口便于顧客辨認。

3了解理發(fā)店的主要工作人員

幼：姐姐你們店里都有哪些工作人員？汪：有店長、洗頭的洗發(fā)工、理發(fā)的發(fā)型設(shè)計師，還有收銀員，等篝洗發(fā)工會穿統(tǒng)一的服裝，工作人員會佩戴工作牌，這樣別人一眼就能認出來了。

（三）參觀理發(fā)店

1、參觀要求

（1）保持安靜，不影響工作人員和客人

（2）注意安全，不能隨意觸摸燙發(fā)器材

2、認識理發(fā)店的主要布局。幼：姐姐，你們店為什么分樓上樓下兩層，還有里間外間呢？

汪：小朋友觀察得真仔細。這是為了方便不同需要的顧客，也是為了我們的服務(wù)工作做得更周到、更有秩序，所以我們將工作區(qū)分成“接待區(qū)”、“洗發(fā)區(qū)”、“理發(fā)區(qū)”、“燙發(fā)區(qū)”“染發(fā)區(qū)”等，每一個區(qū)都有自己的作用。下面我們就一起去看看這些區(qū)域的工作情況吧。

（1）了解“接待區(qū)”的作用

①汪：看，這里就是我們的大廳了，你們在這里看到了什么？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊，有茶幾還有沙發(fā)，還有書。

②幼：為什么要把理發(fā)店布置的像家里的客廳一樣？汪：這很重要。因為有時來店里的客人會很多，需要排隊等候。在等待的過程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天，這樣既不會感覺無聊，還會有一種溫馨的家庭感覺

（2）了解“洗發(fā)區(qū)”的作用。

①汪：誰知道這些躺椅是做什么用的？幼：是洗頭性

②幼：為什么要躺著洗頭呢？汪：以前理發(fā)店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不方便?，F(xiàn)在，很多設(shè)計師越來越聰明了，設(shè)計了這些既舒服又漂亮的專用洗頭椅，讓你們的爸爸媽媽在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗頭也是理發(fā)、燙發(fā)工作的第一步、

③幼：姐姐，我們能嘗試一下嗎？汪：當(dāng)然可以：汪小平給小朋友介紹洗頭的步驟（幼兒體驗）：

A、為了防止衣服被打濕，要先把毛巾圍好，如果是大人，我們還會給他穿上專用的衣服：

B、客人躺下，頭靠在洗頭盆中，開始洗C、沖水的噴頭是可以拉伸的，這樣方便沖洗不同部位的頭發(fā)

D、洗完頭用毛巾把頭發(fā)包好，扶客人起身。汪：現(xiàn)在考考你們，洗完頭下一步是什么？

幼：我知道，是理發(fā)或者吹發(fā)；不對，應(yīng)該是按摩，我和媽媽去理發(fā)店時看過的……汪：是的，按摩可以讓他們放松身體，還可以促進血液的流通，緩解疲勞，不過按摩也是有講究！

A、先把毛巾放在衣服上（這樣是為了防止衣服被弄臟）棗

B、按摩的主要部位是頭部、肩膀、手臂、背腰（邊給鄭老師按摩邊講解）

C、按摩時還要注意力度，不同的客人要求不同，所以要征求一下顧客的意見幼：為什么我們?nèi)ダ戆l(fā)時沒有按摩呢？汪：因為小朋友的身體還在發(fā)育期，身體各部位還不成熟，不能隨便給你們按摩。汪：放松好了，該去吹剪或燙染

（3）了解“理發(fā)區(qū)”的作用和各種工具的名稱及用途。汪：這里就是我們剪發(fā)、理發(fā)的地方了。下面我給你們介紹一些理發(fā)用的工具：

①圍布的作用：為了不讓剪下的頭發(fā)掉在身上、衣服上，所以之前我們要先圍上專用的圍裙。

②吹風(fēng)機的作用：可以把頭發(fā)吹直，吹干，吹卷齟

③梳子的作用：這些梳子和你們平時用的一樣嗎？幼：不一樣。為什么要這么多的梳子呢，而且有的平有的圓，有的大有的?。客簦簩Π。戆l(fā)店的梳子有好多種，它們各有不同的用=扁扁的梳子剪頭發(fā)時用或用來瀏順頭發(fā)，而且有的是梳直發(fā)有的梳卷發(fā)；圓圓的梳子配合吹風(fēng)機可以把頭發(fā)吹直或吹卷，大的圓卷吹出來的是大卷，小的圓卷吹出來的是小卷。

④剪刀的作用：這些剪刀只能剪頭發(fā)，不能剪其他的東西f幼：姐姐，這些剪刀大家一起用嗎？汪：不是的，基本上每位發(fā)型師都有自己專用的.剪刀墟

⑤電熱棒的作用：加熱后可以把頭發(fā)變卷。幼：姐姐，我看到那邊有個電熱棒和你手上的不一樣。幼：我家里也有一個，和你手上的也不一樣。汪：電熱棒有大有小，如果客人想把頭發(fā)卷得多一點，就用小的電熱棒；如果客人想把頭發(fā)弄得自然點，不要太卷，我們就用大的電熱棒。不過用電熱棒弄卷的頭發(fā)，洗完后就會變直。幼：那我媽媽的頭發(fā)洗了以后還是卷的，這是怎么回事呢？汪：那是因為你媽媽的頭發(fā)已經(jīng)燙過了，所以洗了以后還是卷的。下面姐姐就帶你們?nèi)⒂^一下我們燙發(fā)的地方。

⑥觀察設(shè)計師工作

（4）參觀“燙發(fā)區(qū)”

汪：我們店燙發(fā)、染發(fā)的地方在二樓，大家一起上去看看吧。下面姐姐給你們介紹燙發(fā)用的工具及其作用：①發(fā)芯的作用：燙發(fā)時首先要把頭發(fā)卷在發(fā)芯上面，看看這兩個發(fā)芯一樣嗎？幼：有的大有的小汪：這些發(fā)芯和電熱棒一樣，也有大小之分，可以燙出不同卷度的發(fā)型（汪小平給小朋友示范如何使用發(fā)芯）齟汪：發(fā)芯是用塑料做的，但是有些發(fā)芯是空心的，有些發(fā)芯里面有小鐵憊。

②藥水的作用：用發(fā)芯卷好頭發(fā)后接下來就是放上藥水了，使頭發(fā)增加彈性，再把頭發(fā)加熱就可以使頭發(fā)變卷了。放藥水時要適量，不能放得太多卜

③加熱器的作用：看看這些加熱器有什么不同？幼：這個加熱器像帽子，這個加熱器像一把彎刀，這個加熱器像貝殼。為什么這里的加熱器都不一樣??？汪：我們這里有芑種加熱器，都有不同的功能。像帽子一樣的是給空心發(fā)芯卷發(fā)加熱用的幼：那為什么這個加熱器上面有那么多的電線呢？汪：這種加熱器是給有鐵條的發(fā)芯卷發(fā)加熱用的，把電線直接插在發(fā)芯上就可以加熱了

④沖發(fā)座椅的作用：汪：這和樓下洗頭的躺椅有什么不丁樣啊？幼：這是坐著洗的。

汪：小朋友觀察得真仔細，這是專門給燙發(fā)或染發(fā)的人沖洗用的

（5）參觀“儲藏室”。

①幼：姐姐，為什么這里有那么多的假發(fā)呢？汪：這里是我們的儲藏室，這些假發(fā)是為有些客人想把短發(fā)E變長準(zhǔn)備的，把這個假發(fā)接上去，她們的頭發(fā)就可以變長了

②幼：這些瓶瓶罐罐里的是什么？汪：這些是染發(fā)、燙發(fā)的藥水，是備用物品，所以先放在儲藏室，外面用完時，我們就可以及時補充。

（6）了解“收銀臺”的作用。

①汪：我們?yōu)榭腿朔?wù)好了，客人們接下來要做什么？幼：我知道，要付錢了汪：在哪里付呢？

②幼：那里，我認識“收銀臺”三個字汪：對，我們這里有專用的收銀臺，由收銀員負責(zé)接待。

（四）了解理發(fā)店的服務(wù)特色。

汪：剛才姐姐帶領(lǐng)你們參觀了整個理發(fā)店，介紹了各區(qū)域的工作性質(zhì)。其實要讓顧客滿意，除了有好的理發(fā)、燙發(fā)的技術(shù)外，我們的服務(wù)態(tài)度也是很重要的，除了剛才向你們介紹的按摩，提供舒適的沙發(fā)、書之外，我們還重視對顧客的迎接工作和招待工作，誰發(fā)現(xiàn)我們是怎樣迎接的？幼：我看到門口有人為客人開門。還會說“歡迎來到名仕理發(fā)店”。汪：小朋友觀察得很仔細，這是對顧客的尊重，另外我們還會為顧客提供茶水等服務(wù)，讓顧客感受到我們溫馨的服務(wù)。歡迎你的爸爸媽媽也來我們名仕理發(fā)店感受一下

（五）小結(jié)延伸。

1、師：小朋友，今天我們參觀了名仕理發(fā)店，認識了許多理發(fā)、燙發(fā)的工具，還了解了燙發(fā)的整個過程。這里和我們教室里的“理發(fā)店”相比，你更喜歡哪個店幼：喜歡名仕理發(fā)店。

2、師：我們的“理發(fā)店”里還應(yīng)增加些什么呢？幼兒討論后要求回去共同改造“理發(fā)店”

3、最后與理發(fā)店的工作人員道謝并告別

七、活動成效

當(dāng)孩子們進入理發(fā)店時，就深深地被優(yōu)美干凈溫馨的環(huán)境所吸引當(dāng)他們認真地聽著工作人員生動的講解時，眼神中流露出的是驚訝羨慕。店堂里各種現(xiàn)代化的設(shè)施和店員的熱情服務(wù)帶給他們很多的向往活動中孩子與工作人員的互動、積極的提問讓人欣喜，在實地、實物、實景的互動中，孩子們對這種生活場景有了進一步的了解和理解，他們的觀察能力和模仿能力都有了不同程度的提高?；貋砗笤诶蠋煹膸ьI(lǐng)下馬上開展了區(qū)角活動，個個學(xué)得有模有樣，有的用自己的手指“剪刀”開始幫他人修理頭發(fā)，了些細節(jié)的地方也都模仿得惟妙惟肖，班上的“理發(fā)店”比以前紅火多了，每個人都喜歡參與，將勞動視為光榮的事

中班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

2、愿意參加繪