小學(xué)電教論文《電化教學(xué)讓我的英語課堂更精彩》

小學(xué)電教論文《電化教學(xué)讓我的英語課堂更精彩》摘要：一堂40分鐘的《英語課》是由多個環(huán)節(jié)組成的，而每個環(huán)節(jié)往往需要利用幻燈、投影、錄像、多媒體等各種電化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。使枯燥的知識趣味化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路，從而提高學(xué)生們由被動地接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言交際的直接參與者，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，教學(xué)效果十分明顯。關(guān)鍵詞：電化教學(xué)理解能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新思維能力電化教學(xué)讓我的英語課堂更精彩小學(xué)英語是三年級學(xué)生才剛剛接觸的一門學(xué)科。它側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，以話題為綱，交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。一堂40分鐘的《英語課》是由多個環(huán)節(jié)組成的，而每個環(huán)節(jié)往往需要利用幻燈、投影、錄像、多媒體等各種電化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。使枯燥的知識趣味化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路，從而提高學(xué)生們由被動地接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言交際的直接參與者，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，教學(xué)效果十分明顯。下面，我就PEP教材第六冊第五單元第五課時的教學(xué)談幾點體會：一、運用電化教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的重要條件，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍谡n堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終處于積極思維的狀態(tài)，是上好一節(jié)課的前提。針對小學(xué)生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)但又消失得快的特點，為保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，在教學(xué)中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段是十分必要的。電化教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著不可替代的作用，運用計算機多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字內(nèi)容，通過文字、聲音、圖像相結(jié)合的多媒體方式，形象、生動、逼真地描繪出來，其創(chuàng)設(shè)的情境更具直觀性和感染力，可以充分地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，在輕松愉悅中接受知識信息，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目的。在本課教學(xué)前，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫制作電腦課件，在導(dǎo)入新課的過程中，運行多媒體教學(xué)課件，播放電腦動畫即本單元的chant，使學(xué)生置身于根據(jù)課本創(chuàng)參考文獻(xiàn)：1、李克東

"數(shù)字化學(xué)習(xí)--信息技術(shù)與課程整合的核心"《電化教育研究》，2001年第8、9期

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