幼兒教育公共基礎(chǔ)知識試題

幼兒教育公共基礎(chǔ)知識試題一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.健康是指人的(D)身體、心理與社會的適應(yīng)狀態(tài)。2.以下不屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是(D)能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。3.幼兒園健康教育活動的基本形式是(B)日常生活活動。4.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時,合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是(A)適量的運動負(fù)荷原則。5.小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在(B)20分鐘之內(nèi)。6.在幼兒交談中,常聽到一幼兒說了"雞肉是肉",另一幼兒馬上說"牛肉也是肉",這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的(D)即時的、不完全模仿。7.幼兒語言實踐的最佳途徑是(C)游戲活動。8.學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴是對(B)小班年齡段的要求。9.在幼兒園語言教育活動開展過程中,對語言發(fā)展比較的孩子來說,選用指導(dǎo)方法合理的是(D)間接指導(dǎo)的運用要多于直接指導(dǎo)。10.問一個兩三歲的兒童,"你們家有幾個人?""家里有爸爸、媽媽,還有我",卻說不出"一共有幾個人",說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有(C)從具體到抽象的心理特征。11.(D)大班幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類。12.科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個(D)科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神。13."樹上有一個很大的鳥窩.爸爸說:上面肯定有蛋.3歲半的順順很認(rèn)真接到:是不是鳥雞蛋。"這是該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有(C)直覺行動性的特征。14.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是()。A.幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動B.種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法C.非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法D.觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。15.介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對人類的影響是()科學(xué)教育的目標(biāo)。A.小小班B.小班C.中班D.大班16.關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有()。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)B.幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要C.幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進(jìn)行17.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的()。A.人際關(guān)系B.社會性行為規(guī)范C.社會文化D.社會性18.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是()。A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)B.幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)19.對稱是()幼兒繪畫的一個重要特征。A.概念畫期(又稱圖式期)B.象征期C.涂鴉期D.寫實期20.能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是()幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點。A.小小班B.小班C.中班D.大班二、名詞解釋(每小題3分，共15分)1.幼兒園課程2.普遍性目標(biāo)3.課程實施的相互適應(yīng)取向4.幼兒園社會教育5.表現(xiàn)性目標(biāo)的含義三、簡答題(共20分)1.簡述幼兒園健康教育的目標(biāo)。(4分)2.幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。(3分)3.簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(3分)4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。(5分)5.幼兒園課程的基本特征。(5分)四、案例分析題(共20分)“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大?！毙←愐泊舐曊f：“是我的”。小凱有點氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對?”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應(yīng)。過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比缓笳J(rèn)真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認(rèn)真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是?”小麗沒反應(yīng)，他又說：“是你的，你有兩個是不是?”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個?”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎?”他點點頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關(guān)系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！鄙鲜鰞?nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進(jìn)行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價?你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。五、活動設(shè)計題(共25分)請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程以及設(shè)計意圖。幼兒教育公共基礎(chǔ)知識試題答案一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)1、A2、D3、A4、A5、B6、A7、C8、B9、D10、C11、B12、D13、D14、A15、D16、A17、D18、A19、A20、D二、名詞解釋(每小題3分，共15分)1.幼兒園課程幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧撫州的各種活動的總和。2.普遍性目標(biāo)依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總括性指導(dǎo)的目標(biāo)，具有普遍性、模糊性、規(guī)范性特點。3.課程實施的相互適應(yīng)取向把課程實施過程看成是課程計劃與班組或?qū)W校實踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式各方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。4.幼兒園社會教育幼兒園社會教育是指發(fā)展幼兒社會性行為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。5.表現(xiàn)性目標(biāo)指每個兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，它追求的是兒童反應(yīng)的多元性，而不是同質(zhì)性。三、簡答題(共20分)1.簡述幼兒園健康教育的目標(biāo)。(4分)(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;(1分)(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;(1分)(3)知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;(1分)(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。(1分)2.幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)(3分)(1)對幼兒的研究(1分)(2)當(dāng)代社會生活的研究(1分)(3)對學(xué)科知識的研究(1分)3.簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(3分)(1)幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用;(1分)(2)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用;(1分)(3)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。(1分)4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點的方面。(5分)(1)教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上;(1分)(2)教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;(1分)(3)教育過程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展的需要;(1分)(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感;(1分)(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。(1分)5.幼兒園課程的基本特征。(5分)(1)基礎(chǔ)性、啟蒙性(1分)(2)全面性、生活性(1分)(3)整合性(1分)(4)活動性與直接經(jīng)驗性(1分)(5)潛在性(1分)四、案例分析題(20分)案例一：上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進(jìn)行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價?你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。小凱：自我控制能力強;堅持性好;自我調(diào)節(jié)能力強，有策略。(4分)小麗：自我控制能力強;反應(yīng)快，有策略。(3分)評價：活動中反映了幼兒之間比較好的解決問題的能力，說明平時教師可能比較注重幼兒在自由活動中各項能力培養(yǎng)，符合幼兒園區(qū)域活動組織的要求。(5分)在小凱和小麗的之間發(fā)生整個事件的過程中，教師應(yīng)該以旁觀為主，有必要做些記錄。事后可以就幼兒的具體情況進(jìn)行一些交流與引導(dǎo)。理由是：區(qū)域活動的特點是幼兒自主活動為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險性事件的情況下，教師應(yīng)該扮演旁觀者、記錄者、引導(dǎo)者的角色。(8分)五、請設(shè)計大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程以及設(shè)計意圖。(25分)(一)活動目標(biāo)：(6分)1.引導(dǎo)幼兒通過多種途徑了解魚鰭的作用，誘發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。2.鼓勵幼兒嘗試運用各種材料和方法探