湖南省岳陽市（2024年）小學(xué)語文統(tǒng)編版單元測(cè)試(記憶加深)完整試卷（含答案）

湖南省岳陽市（2024年度）小學(xué)語文統(tǒng)編版單元測(cè)試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.讀拼音，寫詞語。zhǐchuánbiǎndanhuópōxióngmāozhǎnxiàn

chuāngwàiqīngsōngyāngmiáoxìnyǐwéizhēn

2、填空題（每題2分共5題）

1）.照樣子，填一填，再組詞。

飄—風(fēng)=（票）（郵票）床—廣=(

)(

)玩—元=(

)(

)

晴—日=(

)(

)機(jī)—木=(

)(

)

奇—(

)=(

)(

)2）.填空。

（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像____________，____________的中國(guó)畫那樣，到處____________，輕輕流入云際。

（2）春天，看到萬紫千紅、生機(jī)勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的“____________，萬紫千紅總是春”；夏夜，看到鵲飛，昕到蟬鳴，我脫口而出的便是辛棄疾的“____________，____________”；

（3）“一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：‘此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！幨啃Χ恢?。古語有云：‘____________，____________?！豢筛囊??！蔽闹屑狱c(diǎn)的“股”的意思是____________，加點(diǎn)的“然之”的意思是____________。3）.課文朗讀走近課文第一步

（1）課文共（）個(gè)自然段，我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得（選一選）：

正確□流利□有感情□

（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

（3）從《三月桃花水》這一題目我知道。4）.畫出課文《橋》中描寫雨、洪水、橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

_________________________________________5）.從課文《窮人》中找出描寫人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句子，有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

________________________________________________3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們姐妹倆背的書包一模一樣。B．姑娘們跟著歡快的樂曲翩翩起舞。C．小明同學(xué)常在語文課上竊竊私語。D．由于昨夜沒睡好，一上午我上課總是恍恍惚惚的。2）.福州烏山的琵琶亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)是（）A．半人江風(fēng)半入云B．一味清涼上月時(shí)C．二分明月萬梅花D．三月細(xì)雨春嫵媚3）.下列關(guān)于復(fù)述故事的做法，有誤的一項(xiàng)是（）A．讀熟故事，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，按故事的順序復(fù)述。B．可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容。C．復(fù)述故事力求有趣、簡(jiǎn)潔,重要情節(jié)可以遺漏。D．復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.根據(jù)要求完成練習(xí)。

（1）鹿的角被樹枝掛住了。（改成“把”字句）

___________________________________________

（2）裁縫又補(bǔ)充一句：“不過，我指的明年冬天?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

____________________________________________

（3）我先把姑父的大睡衣給她圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩刀，就剪下一堆頭發(fā)。（寫一個(gè)句子來描述一連串動(dòng)作，用上“先……再……”）

_____________________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.找朋友(連線搭配詞語)。

魁梧的目光

敏銳的婦女

慈祥的印象

不可磨滅的身材

默默無聞的笑容2）.根據(jù)課文內(nèi)容連線。

燕子游出水面小水珠歌臺(tái)

小魚低飛小蜻蜓涼傘

螞蟻往家跑小青蛙停機(jī)坪

小白兔搬家小魚兒搖籃6、排序題（每題5分共2題）

1）.讀一讀，把下面的句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在前面的橫線上。

_____烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出了一個(gè)辦法。

_____烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里的水不多，瓶口又小，它喝不著水。

_____一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

_____烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。2）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

()風(fēng)越刮越猛,雨越下越大。

()吃過午飯,天空一下子變得黑沉沉的。

()一場(chǎng)暴風(fēng)雨緊跟著來臨了。

()少先隊(duì)員冒雨去保護(hù)小樹苗。

()路邊的小樹被風(fēng)吹得東倒西歪。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)《花的學(xué)?！分校霸诰G草上跳舞，狂歡”寫出了花兒們興奮、喜悅的樣子。(

)

(2)從《不懂就要問》中，我們可以感受到孫中山勤學(xué)好問的品質(zhì)。(

)

(3)《夜書所見》的作者是唐代葉紹翁。“書”的意思是“讀”。(

)

(4)《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”是指楓葉。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀?祖國(guó)敞開了綠色的大門,給孩子一片清涼的綠陰?去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣,去吧,去打開大自然綠色的課本?1．這節(jié)小詩在文中出現(xiàn)了次，這是詩歌中的（反復(fù)對(duì)偶比興）手法，在文中起著的作用?

2．從“_________”“__________”“芬芳的空氣”，我感受到了大自然的美麗與神奇?

3．作者為什么說大自然是“綠色的課本”？

____________________________9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.看圖寫話。

仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)寫一段通順的話。

10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.課外閱讀?？得C公陳堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。翁曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C公笑而遣之。【注釋】自矜：自夸。家圃：家里（射箭的）場(chǎng)地。睨(nì)：斜著眼看，形容不在意的樣子。但：只。微：微微。頷(hàn)：點(diǎn)頭。不亦……乎：難道不……嗎？精：精湛。無他：沒有別的奧妙。徐：慢慢的。酌：倒。瀝：液體一滴滴落下。惟：只，不過。遣：打發(fā)。1．解釋文中加點(diǎn)的字。

釋：_________。熟：_________。

2．翻譯句子。

翁曰：“我亦無他，惟手熟爾。”

_____________________

3．用成語來揭示本文的哲理，你覺得最恰當(dāng)?shù)氖悄膫€(gè)？（）A．謙虛謹(jǐn)慎B．尺有所短，寸有所長(zhǎng)C．熟能生巧11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課外閱讀一枚硬幣①兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙（bǐ）夷（yí）之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。②兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，（）工作很累，（）工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。③兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？”猶太青年說：“因?yàn)槲覜]像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”④英國(guó)青年并非不要錢，可他眼睛盯著（）小錢（）大錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。1．我能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在括號(hào)里。

……因?yàn)椤浴皇恰恰坏摇?/p>

2．這樣有深刻含義的文章我讀得懂。

對(duì)待一分錢，英國(guó)青年_______，猶太青年________。結(jié)果，英國(guó)青年_________，猶太青年_______

3．我能用“——”在文中畫出兩處心理描寫的句子。

4．讀完這篇短文有哪些疑問？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)有價(jià)值或不懂的問題。

___________________

5．文章末尾說“這就是問題的答案?！边@答案是什么？用你的理解說說。

___________________

6．這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？

___________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.把表示動(dòng)物的音節(jié)詞圈出來。

2）.小馬讀書方法不對(duì)，記不住內(nèi)容，他的姐姐可以()來提醒他。小明讀書不能堅(jiān)持，往往半途而廢，你可以用()來勸他。

A.敏而好學(xué)，不恥下問。

B.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

C.蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。

D.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。13、語言表