重慶市萬州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷 解析版

重慶市萬州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

閱卷人

-------------------、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

得分

1.閱讀下面文段，完成個(gè)題。

在這個(gè)明媚的夏日，讓我們打開書本，一起遨游經(jīng)典課文，回顧經(jīng)典人物。

歷史的星空中，眾多“大人物”閃爍著璀璨的光芒：從善如流、手不釋卷的呂蒙，士別三日，令人創(chuàng)

目相待；隱姓埋名、博學(xué)睿智的鄧稼先，鞠躬盡cui（）,至死不懈；目不窺園、軼（）而不舍

的聞一多，兀兀窮年，瀝盡心血；堅(jiān)韌執(zhí)著、棗臉廣鹿的楊利偉，勇敢無畏，甘于奉獻(xiàn)……他們的非凡

氣質(zhì)，引導(dǎo)我們向好、向上。

生活的海洋里，許多“小人物”閃現(xiàn)著人性的微光：身份卑微的保姆阿長，做著別人不以為然的事

情，有著偉大的神力；拖著涉（）笨的病體送蛋送香油的老王，詮釋著善良的真諦；為造高臺(tái)階的

年邁父親，每天做著微不足道的準(zhǔn)備，捍衛(wèi)著生命的尊嚴(yán)……平凡普通的他們閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，

引導(dǎo)我們向善、向美。

①閱讀他們，就是在不經(jīng)意間改變自己的人生。②閱讀“大人物”,喚起我們對理想的憧憬與追求。

③閱讀“小人物”，讓我們明白普通人一樣可以活得精彩。④閱讀他們，就是在閱讀不一樣的人生。

（1）根據(jù)文段，按提示規(guī)范地書寫漢字或標(biāo)注拼音。

鍥而不舍（）鞠躬盡CU1（）涉笨（）

（2）文段中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.刮目相待B.家喻戶曉C.不以為然D.微不足道

（3）文段中句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A.①③②④B.③②④①C.②③①④D.②③④①

（4）請模仿例句，為“大人物”和“小人物”分別寫一句話，表達(dá)對他們的贊頌。

例句：他們是不懼風(fēng)雨的守護(hù)者，如閃爍天際的點(diǎn)點(diǎn)星光，溫暖時(shí)代護(hù)佑人間。

“大人物”：他們是披荊斬棘的開創(chuàng)者，,。

“小人物”；他們是默默奉獻(xiàn)的耕耘者，,。

2.名著閱讀

八年級某班開展以“給祥子寫小傳”的專題探究活動(dòng)，在梳理祥子的主要經(jīng)歷中，小文發(fā)現(xiàn)透過“祥子

的淚”可以窺視祥子的一生。請根據(jù)提示，完成下面的任務(wù)。

選段一過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且

恨世上的一切了。

選段二小茶館們已都上了門，十點(diǎn)多了；就是開著，他也不肯進(jìn)去，他愿意找個(gè)清靜地方，他知

道自己眼眶中轉(zhuǎn)著的淚隨時(shí)可以落下來。

選段三祥子心中仿佛忽然地裂了，張著大嘴哭起來。

選段四他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個(gè)山喜鵲扯著長聲悲

叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。

（1）選段依次寫了祥子的四次流淚，請結(jié)合原文情節(jié)，分析流淚的原因。

次數(shù)流淚原因

第一次—

第二次曹家遇險(xiǎn)，祥子辛苦攢的錢被___________________（人物）敲詐去，第二次買車

的希望破滅。

第三次—

第四次小福子上吊自殺，祥子的精神世界徹底坍塌。

（2）“小傳”內(nèi)容主要包括基本情況、主要經(jīng)歷、總結(jié)評價(jià)三個(gè)部分。請根據(jù)你的閱讀理解，在“總結(jié)

評價(jià)”

部分填寫恰當(dāng)?shù)牟⒘卸陶Z，完成“給祥子寫小傳”的任務(wù)吧。

并列短語示例：雄偉壯麗熱烈粗獷

祥子小傳

基本情況：祥子，綽號(hào)“駱駝”，出生于農(nóng)村，沒讀過書，少年時(shí)父母雙亡，失了土地。

十八歲來到北京，做了一名洋車夫，他的夢想就是買一輛自己的車。

主要經(jīng)歷：（見上一小題）

總結(jié)評價(jià)：就這樣，祥子從一個(gè)、

的有夢想的年輕人，變成了一個(gè)、、

的“個(gè)人主義的末路鬼”。

3.綜合性學(xué)習(xí)

你將參加學(xué)校舉辦的“愛國人物故事會(huì)”活動(dòng)，請按要求完成下面的任務(wù)。

（1）【做宣傳】請你為活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。

（2）【講故事】請仿照下面的示例，簡單講述一個(gè)愛國人物故事。

示例：以筆為刃的魯迅，在國家積貧積弱的離亂歲月中為民族未來戰(zhàn)斗。

（3）【擬結(jié)語】在“講故事”環(huán)節(jié)最后，小文聲情并茂地講述了神舟十六號(hào)航天員的故事。作為活動(dòng)主

持人

請你為活動(dòng)寫一段結(jié)束語。（不超過100字）

戴眼鏡的小伙也能當(dāng)航天員！5月30日，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F運(yùn)載火箭，在酒泉

衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火升空，成功將景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名航天員送入太空。戴眼鏡的航天員一北

京航空航天大學(xué)的青年教授桂海潮尤其吸睛。2018年當(dāng)?shù)弥覈x拔首批載荷專家，他毫不猶豫地報(bào)

了名。在此后的兩年多時(shí)間里，桂海潮經(jīng)歷了8大類200余項(xiàng)課目的嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，終于完成了由博

士到教授到專家到航天員的轉(zhuǎn)變。

閱卷人

二、古詩文積累與閱讀（25分）

得分

4.根據(jù)積累，填寫句子。

人物情思詩句出處

王維愜意自由獨(dú)坐幽篁里，①_______________O《竹里館》

趙師秀悵惘無奈②_________________，閑敲棋子落燈花。《約客》

杜甫卓然獨(dú)立③________________,一覽眾山小。《望岳》

陳子昂孤獨(dú)蒼涼念天地之悠悠，@__________________________________________o《登幽州臺(tái)歌》

杜牧憂慮憤慨⑤____________________,_____________________?！恫辞鼗础?/p>

龔自珍心系報(bào)國(§)_________________，_________________°《己亥雜詩其五》

花木蘭堅(jiān)毅勇敢⑦_(dá)_______________,關(guān)山度若飛?！赌咎m詩》

周敦頤高潔傲岸出淤泥而不染，⑧__________________O《愛蓮說》

閱讀下面的文言文，完成各題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談

笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云

亭?？鬃釉疲汉温?？

5.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不思破的一項(xiàng)是（）

A.有龍則或（神異）B.惟吾德萼（芳香）

C.可以調(diào)素琴（調(diào)弄）D.無案牘之勞形（形體、軀體）

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①山不在高，有仙則名。

②苔痕上階綠，草色入簾青。

7.下列對文章理解與分析惜諾的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇以類比方式引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也為后文歌頌陋室埋下伏筆。

B.全文駢句為主，散句結(jié)合，讀之使人感受到文章節(jié)奏輕快、明朗，讀之給人以音樂的美感。

C.“談笑有鴻儒，往來無白丁”證明作者認(rèn)為君子不應(yīng)該和沒有學(xué)識(shí)的人來往。

D.作者借南陽諸葛亮的草廬、西蜀揚(yáng)雄的屋舍表明自己也有他們一樣的德操和才能。

8.請結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，說說如何做一個(gè)“君子”。

【鏈接材料】

余觀八司馬①，皆天下之奇才也，一為叔文②所誘，遂陷入于不義。……然此八人者，既③困矣，無

所用于世，往往能自強(qiáng)以求別于后世，而其名卒④不廢焉。而所謂欲為君子者，吾多見其初而已，要其

終，能毋與世俯仰⑤以自別于小人者少耳！

（《王安石全集》）

【注】①八司馬：指因參與永貞革新被貶為司馬的八個(gè)人，包括柳宗元、劉禹錫等。②叔文：王叔

文，唐朝中期政治家、改革家。③既：已經(jīng)。④卒：最終。⑤與世俯仰：隨波逐流，附和世俗。

閱卷人

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

得分

閱讀下面的文本，完成各題。

父親的春天

姜寶鳳

①父親的春天，是從修理農(nóng)具開始的。

②父親雖然沒什么文化，卻深知“磨刀不誤砍柴工”的道理。來不及從濃濃的年味里回過神來，春天

便帶著一絲猶寒而朦朧的氣息迫不及待地撞開了山野的門扉，邁著輕盈的步履，將大地上最后一抹殘雪

融化成相思的淚o運(yùn)籌一冬的父親，渾身的血液與大地一起也沸騰起來，他急切地脫下臃腫的棉衣，磕

掉旱煙鍋?zhàn)永锏幕以?，往腰里一別，就嫻熟地把家中的鋤頭、鐵鍬、犁耙、拶筐、背簍等農(nóng)具搜集在一

起。鋤頭松動(dòng)了，他砍削一塊木楔子，重新將鋤頭與木把楔緊釘牢；犁鏟長滿了銹跡，父親把它從木柄

上卸下來，搬來磨石用手輕撩一些水灑在上面，一下一下把犁鏟中那些已休眠了的鋼性與韌性喚醒。一

連十多天，父親把家里的農(nóng)具全部修理了一遍，整整齊齊地?cái)[放在院子的西墻根下。煥然:新的農(nóng)具猶

如士兵二樣蓄勢待發(fā)2.只待父親二聲金工就將義無反顧地奔赴戰(zhàn)場。

③父親收拾好農(nóng)具，便開始了給麥田施肥。他推著木架子車，挖開家門口一堆覆蓋著塑料膜的小土

包，已發(fā)酵一冬的農(nóng)家肥冒著滾滾熱氣。父親抓一把，湊近鼻子聞了聞，他長舒一口氣，笑了，因?yàn)樗?/p>

明白“糞泅好，莊稼飽”。父親甩開膀子將農(nóng)家肥一車車運(yùn)往麥田，麥苗重新煥發(fā)生機(jī)，精神抖擻潛滋暗

長，從黃綠色變?yōu)楸叹G、青綠、深綠，如同一塊綠色地毯鋪滿田野。

④一場綿綿春雨過后，土壤變得松軟，是翻耕土地的最佳時(shí)機(jī)。父親喂飽老牛，扛上犁耙闊步走向

年前就預(yù)留好計(jì)劃播種豌豆和花生的土地。父親揚(yáng)起牛鞭，啪啪幾聲脆響，一聲“駕”叱，老牛甩甩尾巴

就奮力向前走，犁也跟著筆直地前進(jìn)。父親的頭時(shí)而埋下，時(shí)而抬起，在低一聲高一聲的吆喝聲里，犁

鏟像尖刀、似利斧，如一艘劈波斬浪的小船，劃開剛剛解凍的土層，泥土被均勻翻耕開來。那犁開的田

后在春日和煦的陽光下，…濕熱的地氣從新耕的泥土里躥出來，…緩緩升起，…散發(fā)著土地的清查。父親扶犁

時(shí)，身體往往微微前傾著，我后來常想，或許那是父親對土地的一種俯首膜拜的姿勢。我也曾接過父親

手中的犁，握緊犁把，才知看似簡單的動(dòng)作，卻需要嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量以及腰膝酸軟、筋骨

酸痛地去操作，也深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子。正如父親所說，地不哄

人，你付出了，它就會(huì)給你回報(bào)。直到暮野四合，月上枝頭，人困、牛乏，犁也鈍了，父親才停下腳

步。

⑤在父親的心中，土地就像一座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠的敬意。即便是自家院落的

房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢，從抽屜里搜揀出一個(gè)個(gè)紙包，把扁豆、絲瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院

落的邊邊角角，他瑩潤的眸子里閃爍著光芒,期待著讓平淡的小院兒長滿綠意蔥蘢的情趣。

⑥我始終感覺父親沒有走，他依然佇立在春天里，他的身影讓我有一種支撐天地的感動(dòng)與慨嘆!

9.初讀文本，我們與“父親”相遇在春天。請找到文中父親的勞動(dòng)場景。

①②③翻耕土地④

10.細(xì)讀文本，我們看到很多動(dòng)人的細(xì)節(jié)。請按要求作答。

①做批注是閱讀時(shí)常用的方法，請從描寫手法的角度批注第②段劃橫線的句子。

運(yùn)籌一冬的父親，渾身的血液與大地一起也沸騰起來，他急切地脫下臃腫的棉衣，磕掉旱煙鍋?zhàn)永?/p>

的灰渣，往腰里一別，就嫻熟地把家中的鋤頭、鐵鍬、犁耙、夢筐、背簍等農(nóng)具搜集在一起。

②第⑤段最后一句寫道：“他瑩潤的眸子里閃爍著光芒?！备赣H的眼里為什么會(huì)閃爍著光芒呢？

11.小文覺得文章寫了很多看似與父親無關(guān)的細(xì)節(jié)，請閱讀文中劃波浪線的句子，揣摩作者用意。

①煥然一新的農(nóng)具猶如士兵一樣蓄勢待發(fā)，只待父親一聲令下就將義無反顧地奔赴戰(zhàn)場。

②那犁開的田行在春日和煦的陽光下，濕熱的地氣從新耕的泥土里躥出來，緩緩升起，散發(fā)著土地的

清香。

12.小文覺得文章結(jié)尾處的句子很有深意，請你認(rèn)真分析，力圖與作者共鳴。

我始終感覺父親沒有走，他依然佇立在春天里，他的身影讓我有一種支撐天地的感動(dòng)與慨嘆！

閱讀下面的文本，完成各題。

洋槐花香潤心田

郭軍平

①呀！這是什么香？

②甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一縷一縷的，若波浪起伏，若炊煙裊裊，又恍若遠(yuǎn)處高樓上

渺茫的歌聲似的。置身其中，我莫名地陶醉了，煩惱消失了，心情舒暢了，心靈放飛了。這醉人的清香

?。∈且讶藥У揭粋€(gè)如仙似幻的世界嗎？

③是什么，竟能產(chǎn)生這樣大的魔力？難道是富貴的牡丹？嬌艷的芍藥？還是令人傾倒的玫瑰？不，

什么也不是，它既不是富貴的牡丹，也不是嬌艷的芍藥，更不是令人傾倒的玫瑰，它就是普通的再也不

能普通的洋槐花。

④抬頭看，瞧！在那滿枝密葉的洋槐樹上，那些晶如玉、白似脂的一串串、一支支洋槐花多么香甜

誘人呀！在微風(fēng)的輕拂下，在綠意蔥蘢的枝葉間，它們仿佛翩翩起舞的仙子，衣袖揮舞間，灑下一陣

陣、一縷縷醉人的清香。那無法遮擋的清香?。》路鹨獙⒚利惖泥l(xiāng)村熏醉，醉如夢，醉如仙，醉如幻！

置身于這樣的氛圍，你不能不詩情大發(fā)，逸興遺飛：谷雨時(shí)節(jié)百花凋，長恨春短愁難消。轉(zhuǎn)入閭閻綠蔭

里，一縷清香醉樂陶。

⑤當(dāng)母親把采摘的一菱筐槐花淘洗干凈后，然后將它和白面粉拌在一起，放上調(diào)料和鹽，攪勻，上

蒸籠。二十分鐘后，一籠熱乎乎、香噴噴的槐花麥飯就被母親端上了餐桌。喜歡吃蒜辣子的，澆上些，

吃起來香甜可口，令人回味無窮。

⑥槐花麥飯不僅有很高的營養(yǎng)價(jià)值，而且還有一定的醫(yī)療作用，可以治療便秘等癥狀，是春天里最

美的野味。正因?yàn)榛被滐埾闾鹂煽?，所以采摘的人特別多。這樣，美麗的洋槐樹就算倒了大霉。

⑦記得我們老屋的后面曾經(jīng)有兩棵大洋槐花樹，因?yàn)楦赣H在外教書，我們周內(nèi)上學(xué)，母親一個(gè)人又

采摘不了。結(jié)果，等我們周末采摘時(shí)，我們屋后的大洋槐花樹已經(jīng)不知道被誰采摘得七零八落，一幅傷

現(xiàn)罩累的樣子，看著讓人心疼。父母都是文化人，忍住了憤怒。他們實(shí)在不會(huì)像那些受了委屈的人在村

子里大聲叫罵一陣。

⑧“都是鄰里鄉(xiāng)親的，采摘了就采摘了，不要計(jì)較了！“看著我們氣憤的樣子，父親安慰道。

⑨想吃槐花，有的是，你看，那些水渠旁，那些野地里，到處都有開著珠玉般散發(fā)著誘人清香的槐

花?；被ǖ纳烧媸菑?qiáng)啊！難道它們是先知先覺，知道自己的美麗可能會(huì)受到更多的傷害，因而它

們就保持了強(qiáng)盛的繁衍能力？

⑩“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！边@生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹，就像自強(qiáng)不

息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的斗志；而這肥沃的土地，多么像寬厚的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的

支持。

?是?。∽鋈?，就要像洋槐花樹一樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)；做人，就要像

這寬厚的土地一樣，要有容納萬物的胸懷和氣量。

13.按要求賞析下列句子。

①甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一縷一縷的，若波浪起伏，若炊煙裊裊，又恍若遠(yuǎn)處高樓上渺

茫的歌聲似的。（從修辭角度賞析句子）

②結(jié)果，等我們周末采摘時(shí)，我們屋后的大洋槐花樹已經(jīng)不知道被誰采摘得七零八落，一幅傷痕累累

的樣子，看著讓人心疼。（賞析加點(diǎn)詞語）

14.請簡要分析文章第⑥段的作用。

15.請從抒情方式的角度談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句的理解。

這生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹，就像自強(qiáng)不息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的斗志；而這肥沃的土地，多么

像寬厚的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的支持。

16.本文與《一棵小桃樹》都是寫景狀物、寄寓情思、抒發(fā)感悟之作，二者蘊(yùn)含的情感有何異同？

閱卷人

得分

17.以下兩題，選做一題。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大寫字母代替；

③不得抄襲，不得套作；④除詩歌外，文體不限。

①從文本到生活，那么多的“小人物”都有著樸素的愛與單純的善，有著平凡的向往與堅(jiān)定的追求，有

著自信與智慧。你身邊也一定有這樣一個(gè)看上去普通，實(shí)則閃耀的小人物。請以“他/她，也閃閃發(fā)光”為

題目，寫一篇作文，寫出他/她的精神。

②閱讀“小人物”故事的過程，也是審視人性、理解社會(huì)、凈化心靈的過程。其實(shí)，“他們”就是“我

們”，他們能做到的，我們也能做到；他們所具備的，我們也應(yīng)具備。你的人生中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或

者令你感觸最深，讓你覺得自己也閃爍微光的呢？請以的“▲的我”為題，選擇真實(shí)、可信的材料，綜合

運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，寫一篇作文。

答案解析部分

1.【答案】(1)qie；瘁；zhl

(2)C

(3)D

(4)如東方欲曉時(shí)的絲絲曙光；穿透迷霧帶來光明；如山林溪澗間的簇簇螢光；有一分光發(fā)一分熱

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；詞語的使用(搭配)；句子仿寫

【解析】【分析】(1)這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部

分和“讀讀寫寫，，部分。字形不寫錯(cuò)，音不讀錯(cuò)。易錯(cuò)字有“瘁，，，易錯(cuò)讀音有“qid、zhi”。

(2)A：刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。形容正確。

B：家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。形容正確。

C：不以為然：表示不同意或否定。形容錯(cuò)誤。

D：微不足道：非常藐小，不值得一提。形容正確。

(3)注意①④句式相仿，放一起。②③句式相仿，放一起。排除A。應(yīng)該先閱讀，再有感悟。根據(jù)

第二段寫大人物，第三段寫小人物可知，這里先讀大人物，再讀小人物。②在③前。感悟是讀懂人物的

事跡，同時(shí)對自己有了積極的影響。④在①前。

(4)仿寫注意例句格式，語言合理即可。可以是如東方天際的絲絲亮光，穿透黑夜照亮人生。如閃亮黑

夜的點(diǎn)點(diǎn)螢光，照亮黑夜照亮心靈。

故答案為：(1)qie；瘁；zhi

(2)C

(3)D

(4)如東方欲曉時(shí)的絲絲曙光、穿透迷霧帶來光明、如山林溪澗間的簇簇螢光、有一分光發(fā)一分熱

【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音

字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

(2)本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語

境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

(3)本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)

詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

(4)本題考查仿寫。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

2.【答案】(1)第一次：祥子辛苦三年買的車被大兵搶走，他的第一個(gè)希望破滅。；第二次：孫偵探；第

三次：虎妞的難產(chǎn)死去又給了祥子一次打擊，他的家庭生活希望破滅。

(2)年輕力壯；老實(shí)本分(堅(jiān)韌耐勞、勤勞善良)；狡猾麻木；窮困潦倒(自暴自棄、行尸走肉)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《駱駝祥子》

【解析】【分析】（1）結(jié)合《駱駝祥子》內(nèi)容可知，祥子的四次流淚與他的人生經(jīng)歷有關(guān)。第一次：祥子

來到北平當(dāng)人力車夫，苦干了三年后湊足了一百塊大洋買了新車。自從有了這輛車，他的生活過得越來

越起勁。他幻想著照這樣下去，干上兩年，就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也能開車廠了。他每天

努力地拉車賺錢，有一次因?yàn)閷④嚴(yán)搅司鋮^(qū)域，導(dǎo)致寶貝車子被憲兵iR刮，祥子也沒法要回來。

第二次：祥子拼命工作，終于攢夠了重新買車的30元錢，他把這些錢交給劉四爺保管，幻想著自己的

車子重新到來，感覺日子又有了希望。此時(shí)祥子他憧憬的理想又被吹滅，因?yàn)楦砂聲r(shí)，他拉著曹先生

回家，卻沒想到自己辛苦攢的錢會(huì)被尾隨的孫偵探騙去，他要買車的愿望又落空了。

第三次：祥子此時(shí)已經(jīng)和虎妞成了親.祥子堅(jiān)決要出去拉車.雖然虎妞說不過祥子，但還給祥子100元

錢，讓他買下了同院二強(qiáng)子的一輛車，這下祥子又擁有了自己的車，雖然是一輛舊車，但已經(jīng)讓祥子很

滿足?；㈡ひ螂y產(chǎn)去世，為置辦虎妞的喪事，祥子把自己的車買了，祥子的生活希望破滅。

第四次：樣子最后把生活的希望寄托在同小福子的結(jié)合上，不幸的是他同情和喜愛的小福子又在黑暗勢

力摧殘下上吊自殺了，這使他失去了最后的希望。祥子的精神世界徹底坍塌。據(jù)此概括作答。

（2）起初，祥子純樸，善良，為人正直，具有奮斗的性格及美好的精神世界。他年輕力壯，吃苦耐

勞；他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究信用和義氣；他極富同情心，具有一種要求獨(dú)立自主的思想。后來，祥子在

不可抗拒的黑暗勢力的打擊下，終于走上了墮落的道路。由正直純樸、體面要強(qiáng)、健壯偉大、老實(shí)本

分、吃苦耐勞、勤勞善良、認(rèn)真負(fù)責(zé)的有夢想的年輕人，變成了一個(gè)自私墮落、吃喝嫖賭、麻木不仁、

窮困潦倒、好吃懶做、自暴自棄、行尸走肉的“個(gè)人主義的末路鬼”。據(jù)此概括。

故答案為：（1）祥子辛苦三年買的車被大兵搶走，他的第一個(gè)希望破滅；孫偵探；虎妞的難產(chǎn)死去又給

了祥子一次打擊，他的家庭生活希望破滅

（2）年輕力壯；老實(shí)本分（堅(jiān)韌耐勞、勤勞善良）；狡猾麻木；窮困潦倒（自暴自棄、行尸走肉）

【點(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對名著的基本內(nèi)容的識(shí)記和理解能力。解答本題需要學(xué)生做到對名著的基

本內(nèi)容的了解，和對其經(jīng)典情節(jié)的理解，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析解答。

（2）本道題考查學(xué)生對名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學(xué)生認(rèn)真閱讀名著，了解其中主要

的人物形象，并深入思考，結(jié)合名著的具體情節(jié)，才能準(zhǔn)確分析。

3.【答案】（1）講英雄故事，抒愛國情深；講述愛國人物故事，弘揚(yáng)愛國民族精神。

（2）示例1大勇的革命烈士聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊。示例2土地的歌者艾青，在

他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

（3）示例1感謝小文同學(xué)，為我們講述了神舟十六號(hào)航天員的故事。相信英雄的故事、英雄的精神將會(huì)

激勵(lì)我們每一個(gè)人。讓我們向英雄學(xué)習(xí)，懷揣愛國深情，用我們的實(shí)際行動(dòng)去建設(shè)我們的國家。今天的

活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家。示例2桂海潮，這位年輕教授懷揣愛國之心，勇敢報(bào)名，承擔(dān)重任。他的堅(jiān)

持不懈讓我們敬佩，他的家國情懷讓我們動(dòng)容。本次“愛國人物故事會(huì)”到此就要告一段落，聽故事，傳

精神，讓我們共擔(dān)復(fù)興中華重任，共創(chuàng)美好明天。

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言得體；語言連貫；名人事跡

【解析】【分析】（1）為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語，所擬寫的宣傳標(biāo)語一定要主題突出，語意簡潔明了，有

號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對偶、比喻等修辭。

示例：評風(fēng)流人物，奮發(fā)當(dāng)自強(qiáng)。

（2）仿句要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，

四是寫作手法或修辭方法相同。

示例：勇赴國難的文天祥，在敵人的威逼利誘下從容就義。

（3）注意這里是寫學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束語，要緊扣住主題，號(hào)召大家將愛國精神發(fā)揚(yáng)下去。

示例：同學(xué)們，桂海潮的故事，讓我們看到了這位航天員深深的赤子之心，我相信，這位英雄的故事不

是個(gè)例，他代表著我們千千萬萬中華兒女的愛國情懷。我們將用行動(dòng)作為傳承的號(hào)角，將愛國精神傳唱

下去。也非常感謝小文同學(xué)聲情并茂的講述。我宣布，此次以“愛國人物故事會(huì)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)到此

結(jié)束。感謝大家的熱情參與。

故答案為：（1）講英雄故事，抒愛國情深；講述愛國人物故事，弘揚(yáng)愛國民族精神。

（2）示例1大勇的革命烈士聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊。

示例2土地的歌者艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

（3）示例1感謝小文同學(xué)，為我們講述了神舟十六號(hào)航天員的故事。相信英雄的故事、英雄的精神將

會(huì)激勵(lì)我們每一個(gè)人。讓我們向英雄學(xué)習(xí)，懷揣愛國深情，用我們的實(shí)際行動(dòng)去建設(shè)我們的國家。今天

的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家。

示例2桂海潮，這位年輕教授懷揣愛國之心，勇敢報(bào)名，承擔(dān)重任。他的堅(jiān)持不懈讓我們敬佩，他的家

國情懷讓我們動(dòng)容。本次“愛國人物故事會(huì)”到此就要告一段落，聽故事，傳精神，讓我們共擔(dān)復(fù)興中華

重任，共創(chuàng)美好明天。

【點(diǎn)評】（1）本道題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓勵(lì)性。目的在于

營造氣氛、制造聲勢、調(diào)動(dòng)大家的積極性和參考性。學(xué)生要仔細(xì)體會(huì)其中的特征。

（2）此題考查的是學(xué)生對名人事跡的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，這

樣才能輕松應(yīng)對此種題型。

（3）本道題主要考查學(xué)生對語言的理解及運(yùn)用。做此類題需要學(xué)生平時(shí)多積累，豐富詞庫，培養(yǎng)語感，

鍛煉篩選、概括有用信息的能力。審清題意，注意創(chuàng)新。

4.【答案】彈琴復(fù)長嘯；有約不來過夜半；會(huì)當(dāng)凌絕頂；獨(dú)愴然而涕下；商女不知亡國恨；隔江猶唱后

庭花；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；萬里赴戎機(jī)；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句

子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“琴、嘯、凌、愴、涕、猶、

戎、濯、漣”等字要正確書寫。

故答案為：彈琴復(fù)長嘯；

有約不來過夜半；

會(huì)當(dāng)凌絕頂；

獨(dú)愴然而涕下；

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花；

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；

萬里赴戎機(jī)；

濯清漣而不妖

【點(diǎn)評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

【答案】5.B

6.①山不一定要高，有了仙人(居住)就有名。

②苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了。

7.C

8.原文中劉禹錫雖居于陋室，但安然于優(yōu)美的自然環(huán)境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，可以看出

做“君子”應(yīng)有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。材料中“八司馬”處于困窘，不被任用，依然“自強(qiáng)以求

別于后世”，”能毋與世俯仰以自別于小人”，可以看出做“君子”在逆境中應(yīng)有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，重壓

之下不屈不撓的意志，不隨波逐流附和世俗。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】(1)本道題考查對淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確

定這個(gè)詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方

面。

(2)本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為

主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、冊h補(bǔ)、變。

(3)本道題考查對文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準(zhǔn)確判斷各

項(xiàng)問題指向，再判斷其正誤。掌握文章中常見的一些寫作手法。

(4)本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要

求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。

5.B.句意：只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）

高尚。這里理解為“芳香”不正確。

故答案為：B

6.①仙：仙人。貝IJ：就。名：出名，有名。

②上：長上。入：映入。

故答案為：①山不一定要高，有了仙人（居住）就有名。

②苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了。

7.C.“談笑有鴻儒，往來無白丁”是作者對庸俗的人際關(guān)系的回避，并非認(rèn)為君子不應(yīng)該和沒有學(xué)識(shí)的人

來往。

故答案為：C

8.結(jié)合《陋室銘》“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻需，往來無白丁”可知，

原文中劉禹錫認(rèn)為只要自己德行美好，就不覺得所處的環(huán)境簡陋，日常交往的都是知識(shí)淵博的人，由此

可知作者雖居于陋室，但安然于優(yōu)美的自然環(huán)境，有著不俗的交往人物和高雅的生活情趣，體現(xiàn)作者高

潔傲岸和安貧樂道的志趣。因此可以看出做“君子”應(yīng)有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

結(jié)合鏈接材料“全觀八司馬，皆天下之奇才也，一為叔文所誘，遂陷入于不義”“自強(qiáng)以求別于后世”“能毋

與世俯仰以自別于小人”可知，材料中“八司馬”處于困窘，不被任用，但是處處都能夠通過自強(qiáng)來謀求自

己在后世和平凡的人有所分別，能夠做到不隨波逐流附和世俗，由此可以看出做“君子”在逆境中應(yīng)有自

強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，重壓之下保持不屈不撓的意志，還要做到不隨波逐流附和世俗。

故答案為：原文中劉禹錫雖居于陋室，但安然于優(yōu)美的自然環(huán)境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，

可以看出做“君子”應(yīng)有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。材料中“八司馬”處于困窘，不被任用，依然

“自強(qiáng)以求別于后世”，“能毋與世俯仰以自別于小人”，可以看出做“君子”在逆境中應(yīng)有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精

神，重壓之下不屈不撓的意志，不隨波逐流附和世俗。

【答案】9.修理農(nóng)具；施肥麥田；撒播種子

10.①動(dòng)作描寫?！懊撓隆薄翱牡簟薄皠e”“搜集”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)展現(xiàn)父親勞動(dòng)前嫻熟的準(zhǔn)備場景和想要

春種的急切心情，也表現(xiàn)父親的勤勞和對生活的希望。②父親眼中的光芒，是父親對勞動(dòng)的渴望，對土

地的期望和熱愛，對生活情趣的熱愛和追求，對“我”潛移默化的教育與影響。

11.①側(cè)面描寫。運(yùn)用比喻、擬人的修辭，將農(nóng)具比作士兵，且用“蓄勢待發(fā)”“奔赴”等詞賦予其人的情

態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了父親在春天到來時(shí)，準(zhǔn)備在田地大干一場的滿滿信心和激動(dòng)心情，表現(xiàn)了父親的

勤勞和對土地的熱愛。②環(huán)境描寫。通過對“陽光”“地氣”“泥土”的描寫，渲染了春日新翻土地的勃勃生

機(jī)，烘托出父親翻耕土地的認(rèn)真，對土地的熱愛，充滿了生活的希望。

12.①“感覺父親沒有走”是因?yàn)楦赣H的精神和父親說的話永遠(yuǎn)留在“我”心中，影響著“我”。②“他依然

佇立在春天里”是父親永遠(yuǎn)像在春天里一樣帶給“我”希望。③“支撐天地的感動(dòng)與慨嘆”是父親對土地的俯

首膜拜，虔誠的敬意，把耕種當(dāng)成人生讓我感動(dòng)，他嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量，沉下心躬下身的付

出，積極樂觀、踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度，給了我啟迪。④表達(dá)了我對父親的感激、敬佩和懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中

信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）①本道題考查刻畫人物的描寫方法。解答本題需要學(xué)生了解有哪些刻畫人物的描寫方法。描寫方

法有人物描寫（肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社

會(huì)環(huán)境描寫）和其他描寫（正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫）。

②本題主要考查體會(huì)重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上

下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本道題考查文章安排布局的作用。解答本題要緊緊結(jié)合文章的具體內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，再根據(jù)

自己的理解組織語言。

（4）本題考查對文章重點(diǎn)句子的理解。答題時(shí)找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語境和文章內(nèi)容，主題

思想來作答。

9.注意題干里的要求“找到文中父親的勞動(dòng)場景”。作答此題，先要通讀全文，找到父親勞動(dòng)的相關(guān)的段

落，提煉關(guān)鍵語句概括；要注意例句的格式，所得答案要與例句格式相同。

根據(jù)第①段內(nèi)容“父親的春天，是從修理農(nóng)具開始的”，可概括第一個(gè)勞動(dòng)場景“修理農(nóng)具”；

根據(jù)第③段“父親收拾好農(nóng)具，便開始了給麥田施肥”，可概括第二個(gè)勞動(dòng)場景“施肥麥田”；

根據(jù)第④段“父親喂飽老牛，扛上犁耙闊步走向年前就預(yù)留好計(jì)劃播種豌豆和花生的土地”，概括第三個(gè)

勞動(dòng)場景“翻耕土地”；

根據(jù)第⑤段“把扁豆、絲瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院落的邊邊角角”，可概括第四個(gè)勞動(dòng)場景“撒播種

子”據(jù)此可得答案。第三個(gè)勞動(dòng)場景已給出，根據(jù)順序填寫答案。

故答案為：修理農(nóng)具；施肥麥田；撒播種子

10.①劃線句子中有一系列的動(dòng)詞“脫”“磕”“別”“搜集”，由此可判斷這句話是動(dòng)作描寫；“急切地脫下棉

衣”“磕掉煙灰”可知，父親想要春種的急切心情；“嫻熟”“搜集在一起”寫出了父親對勞動(dòng)?jì)故旌蛣趧?dòng)前的

準(zhǔn)備充分；這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)出了父親的勤勞和對父親對未來生活充滿希望。

②根據(jù)第⑤段“在父親的心中，土地就像一座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠的敬意”可以看出父

親對土地的熱愛、期望和敬意；“即便是自家院落的房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢”可看出父親熱勞動(dòng)，希

望在土地上通過自己的勞動(dòng)得到收獲；“期待著讓平淡的小院兒長滿綠意蔥蘢的情趣”寫出了父親對生活

情趣的熱愛與追求；根據(jù)第④段對“深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來”看出了父親“我”潛移

默化的教育與影響。

故答案為：①動(dòng)作描寫。“脫下”“磕掉”“別”“搜集”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)展現(xiàn)父親勞動(dòng)前嫻熟的準(zhǔn)備場景

和想要春種的急切心情，也表現(xiàn)父親的勤勞和對生活的希望。

②父親眼中的光芒，是父親對勞動(dòng)的渴望，對土地的期望和熱愛，對生活情趣的熱愛和追求，對“我”潛

移默化的教育與影響。

11.①“農(nóng)具猶如士兵一樣蓄勢待發(fā)，只待父親一聲令下就將義無反顧地奔赴戰(zhàn)場”寫農(nóng)具實(shí)際是為了寫

父親，是側(cè)面描寫；“農(nóng)具猶如士兵一樣”運(yùn)用比喻修辭，將農(nóng)具比作士兵，寫農(nóng)具勞動(dòng)前的熱情，更寫

出了父親準(zhǔn)備在田地大干一場的滿滿信心和激動(dòng)心情；“蓄勢待發(fā)”“奔赴”等詞賦予農(nóng)具以人的情態(tài)，運(yùn)

用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了父親在春天到來時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，表現(xiàn)了父親的勤勞和對土地的

熱愛。

②由“和煦的陽光”“濕熱的地氣”“新耕的泥土”“土地的清香”可知，本句話是環(huán)境描寫?！昂挽愕年柟狻睂?/p>

出了春天的美好、溫暖；“地氣躥出來“寫出了土地的生機(jī)勃勃，也寫出了父親翻耕土地的認(rèn)真；“土地的

清香”寫出了父親對土地的熱愛，對未來美好生活充滿了希望。

故答案為：①側(cè)面描寫。運(yùn)用比喻、擬人的修辭，將農(nóng)具比作士兵，且用“蓄勢待發(fā)”“奔赴”等詞賦予其

人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了父親在春天到來時(shí)，準(zhǔn)備在田地大干一場的滿滿信心和激動(dòng)心情，表現(xiàn)了

父親的勤勞和對土地的熱愛。

②環(huán)境描寫。通過對“陽光”“地氣”“泥土”的描寫，渲染了春日新翻土地的勃勃生機(jī)，烘托出父親翻耕土

地的認(rèn)真，對土地的熱愛，充滿了生活的希望。

12.根據(jù)第④段“深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子。正如父親所說，地不哄

人，你付出了，它就會(huì)給你回報(bào)”可知，父親一直在用行動(dòng)和語言影響著我，父親的精神激勵(lì)著我，“感

覺父親沒有走”是因?yàn)楦赣H的精神和父親說的話永遠(yuǎn)留在“我”心中，影響著“我”；結(jié)合全文可知，父親勤

勞、熱愛春天、熱愛勞動(dòng)，在勞動(dòng)中收獲生活的希望和情趣，“他依然佇立在春天里”是父親永遠(yuǎn)像在春

天里一樣帶給“我”希望；根據(jù)第④段“那是父親對土地的一種俯首膜拜的姿勢“可知，父親對土地的虔誠

的敬意；“深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子”可知父親對我的言傳身教，讓我在

以后的生活中受益匪淺；“支撐天地的感動(dòng)與慨嘆”是父親嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量，沉下心躬下身

的付出，積極樂觀、踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度，給了我啟迪；全文表達(dá)了我對父親的感激、敬佩和懷念。

故答案為：①“感覺父親沒有走”是因?yàn)楦赣H的精神和父親說的話永遠(yuǎn)留在“我”心中，影響著“我”。

②“他依然佇立在春天里“是父親永遠(yuǎn)像在春天里一樣帶給“我”希望。③“支撐天地的感動(dòng)與慨嘆”是父親

對土地的俯首膜拜，虔誠的敬意，把耕種當(dāng)成人生讓我感動(dòng)，他嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的力量，沉下心

躬下身的付出，積極樂觀、踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度，給了我啟迪。④表達(dá)了我對父親的感激、敬佩和懷

念。

【答案】13.①運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法，將香味比作蜂蜜、香水、歌聲，將嗅覺變成味覺、視

覺、聽覺，生動(dòng)地描繪出洋槐花的香甜誘人、淡雅、悠遠(yuǎn)、縹緲、若有若無的特點(diǎn)，令人陶醉。②“七

零八落”“傷痕累累”寫出了洋槐花被人采摘后所剩不多、殘留枝頭的慘狀，表現(xiàn)出作者對洋槐花樹的心疼

和憐惜，為下文寫洋槐花生命力強(qiáng)悍做鋪墊。

14.承上啟下。內(nèi)容上，交代了洋槐花的營養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療作用，表明其味美深受眾人喜愛的原因，豐富

了文章內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，引出下文對洋槐花遭遇的描寫，使文章脈絡(luò)更清晰。

15.直抒胸臆，又融入比喻，將槐花樹比作君子，將土地比作母親，表達(dá)了作者對像洋槐花一樣自強(qiáng)不

息的君子品格和像大地一樣寬厚博大胸懷的贊美和感激，感染讀者，引起情感共鳴。也為后文進(jìn)一步引

發(fā)的思考做鋪墊，深化文章做人如做花保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的主題。

16.相同點(diǎn)：兩文都贊頌了頑強(qiáng)的生命力和與挫折抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息的精神。不同點(diǎn)：《一棵小桃樹》還表

達(dá)了作者對奶奶的感激和懷念之情，闡明了不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來的哲理。本

文由物及人，指出做人還應(yīng)像寬厚的土地一樣，具有容納萬物的胸懷和氣量。

【知識(shí)點(diǎn)】一棵小桃樹；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感

悟等開放類型；體會(huì)作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”

的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要

有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

(2)此題考查對句段作用的理解和把握。解答本題首先可從句段所在位置著手，段落的具體作用需要理

解當(dāng)中的內(nèi)容，最后根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行解答。

(3)本題考查對文章重點(diǎn)句子的理解。答題時(shí)找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語境和文章內(nèi)容，主題

思想來作答。

(4)本道題考查作者的思想感情探究。解答本題除了要通讀文章之外，還需結(jié)合作者所寫作品的時(shí)代背

景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能更好地判斷作者的情感態(tài)度。

13.①結(jié)合“甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一縷一縷的，若波浪起伏，若炊煙裊裊，又恍若遠(yuǎn)處

高樓上渺茫的歌聲似的”分析，句中將槐花的香味比作蜂蜜、比作香水，比作波浪，比作炊煙，比作歌

聲，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法；將嗅覺化作味覺、視覺、聽覺，這是運(yùn)用了通感的修辭手法；生動(dòng)形

象地描繪出洋槐花的香味香甜誘人、淡雅、悠遠(yuǎn)、縹緲、若有若無的特點(diǎn)，令人陶醉，表達(dá)了作者對洋

槐花的喜愛之情；

②結(jié)合“結(jié)果，等我們周末采摘時(shí)，我們屋后的大洋槐花樹已經(jīng)不知道被誰采摘得七零八落，一幅傷痕

累累的樣子，看著讓人心疼”分析，加點(diǎn)詞語“七零八落”是形容零散稀疏的樣子，“傷痕累累”一般指全身

是傷；句中用于形容洋槐花被人采摘后所剩不多、殘留枝頭的零散稀疏的慘狀，表現(xiàn)出作者對洋槐花樹

的心疼和憐惜；結(jié)合第⑨段“槐花的生命力可真是強(qiáng)?。‰y道它們是先知先覺，知道自己的美麗可能會(huì)

受到更多的傷害，因而它們就保持了強(qiáng)盛的繁衍能力”可知，句中加點(diǎn)詞語為下文寫洋槐花生命力強(qiáng)悍做

鋪墊。

故答案為：①運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法，將香味比作蜂蜜、香水、歌聲，將嗅覺變成味覺、視覺、

聽覺，生動(dòng)地描繪出洋槐花的香甜誘人、淡雅、悠遠(yuǎn)、縹緲、若有若無的特點(diǎn)，令人陶醉。②“七零八

落”“傷痕累累”寫出了洋槐花被人采摘后所剩不多、殘留枝頭的慘狀，表現(xiàn)出作者對洋槐花樹的心疼和憐

惜，為下文寫洋槐花生命力強(qiáng)悍做鋪墊。

14.結(jié)合第⑤段“當(dāng)母親把采摘的一管筐槐花淘洗干凈后……吃起來香甜可口，令人回味無窮”可知，第

⑥段“槐花麥飯不僅有很高的營養(yǎng)價(jià)值，而且還有一定的醫(yī)療作用，可以治療便秘等癥狀，是春天里最

美的野味。正因?yàn)榛被滐埾闾鹂煽凇苯淮嘶被滐埐粌H有很高的營養(yǎng)價(jià)值，而且還有一定的醫(yī)療作

用，還承接了上文是槐花麥飯春天里最美的野味，吃起來香甜可口，令人回味無窮；表明其深受眾人喜

愛的原因，使文章內(nèi)容更為豐富；

結(jié)合第⑦段“記得我們老屋的后面曾經(jīng)有兩棵大洋槐花樹……他們實(shí)在不會(huì)像那些受了委屈的人在村子

里大聲叫罵一陣，，可知，第⑥段“這樣，美麗的洋槐樹就算倒了大霉”在結(jié)構(gòu)上，引出下文對洋槐花遭遇的

描寫，使文章脈絡(luò)更清晰；故第⑥段在文中起承上啟下的作用。

故答案為：承上啟下。內(nèi)容上，交代了洋槐花的營養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療作用，表明其味美深受眾人喜愛的原

因，豐富了文章內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，引出下文對洋槐花遭遇的描寫，使文章脈絡(luò)更清晰。

15.結(jié)合第⑩段畫線句“這生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹，就像自強(qiáng)不息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的斗志；

而這肥沃的土地，多么像寬厚的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的支持”分析，這個(gè)句子使用了直抒胸臆的

表達(dá)方式，直接表達(dá)了作者對生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹的贊美；同時(shí)也運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“生命力

強(qiáng)悍的洋槐花樹”比作是“自強(qiáng)不息的君子”，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對洋槐花像自強(qiáng)不息的君子的品格的

贊美；將“肥沃的土地”比作是“寬厚的母親”，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對洋槐花像大地一樣寬厚博大胸懷

的贊美和感激；這樣的抒情方式和表現(xiàn)手法能夠感染讀者，引起情感共鳴；結(jié)合第?段“是??！做人，

就要像洋槐花樹一樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)；做人，就要像這寬厚的土地一樣，

要有容納萬物的胸懷和氣量”可知，這也為后文進(jìn)一步引發(fā)的思考做鋪墊，深化文章做人如做花保持昂揚(yáng)

奮進(jìn)的主題。

故答案為：直抒胸臆，又融入比喻，將槐花樹比作君子，將土地比作母親，表達(dá)了作者對像洋槐花一樣

自強(qiáng)不息的君子品格和像大地一樣寬厚博大胸懷的贊美和感激，感染讀者，引起情感共鳴。也為后文進(jìn)

一步引發(fā)的思考做鋪墊，深化文章做人如做花保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的主題。

16.結(jié)合《一棵小桃樹》可知，作者描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存

小桃樹，贊頌了小桃樹同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。明寫的是一棵小桃樹及其生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者

聯(lián)想到作者及其同代人所面臨的那個(gè)年代，讓讀者從中品味到小桃樹的成長經(jīng)歷與賈平凹成長經(jīng)歷的相

似之處。小桃樹是奶奶給的桃核種出來的，蓄著童年的夢，文章也表達(dá)了作者對奶奶的懷念與感激之

情；同時(shí)揭示了一個(gè)生活哲理：不屈不撓地奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

結(jié)合第⑩段“這生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹，就像自強(qiáng)不息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的斗志；而這肥沃的

土地，多么像寬厚的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的支持”，第?段“是??！做人，就要像洋槐花樹一

樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)；做人，就要像這寬厚的土地一樣，要有容納萬物的胸

懷和氣量”可知，作者贊頌了洋槐花樹強(qiáng)悍頑強(qiáng)的生命力和與挫折抗?fàn)?、自?qiáng)不息的精神與博大的胸懷；

同時(shí)，由物及人，告訴我們做人也要像洋槐花樹一樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)；做

人就要像這寬厚的土地一樣，要有容納萬物的胸懷和氣量。據(jù)此概括情感主旨的異同。

故答案為：相同點(diǎn)：兩文都贊頌了頑強(qiáng)的生命力和與挫折抗?fàn)?、自?qiáng)不息的精神。不同點(diǎn)：《一棵小桃

樹》還表達(dá)了作者對奶奶的感激和懷念之情，闡明了不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來的

哲理。本文由物及人，指出做人還應(yīng)像寬厚的土地一樣，具有容納萬物的胸懷和氣量。

17?【答案】①他，也閃閃發(fā)光廣袤的星空，茫茫人海，無數(shù)顆星星在屬于自己的角落里閃閃發(fā)

光。

——題記

他是小區(qū)保安，每天都穿著那套保安服，喜歡抽煙，喜歡拿著那小巧的收音機(jī)聽?wèi)?，他看到別

人總習(xí)慣點(diǎn)頭微笑。于我而言，他是陌生人，陌生到連他的名字都不知道，但他猶如一顆星星在閃閃發(fā)

光。

小區(qū)里裝上了人臉識(shí)別儀，我的信息還沒有錄進(jìn)去，我只好跟在其他人的后面一起混進(jìn)去。一

天天氣轉(zhuǎn)涼，大早上又趕上下雨，那霏霏的雨絲宛如一片模糊的煙霧，馬路上的人裹緊衣服縮起腦袋，

加快著走路的步伐。小區(qū)的大門口卻遲遲沒有人來，我來回的踱步，想驅(qū)散寒冷，一股寒風(fēng)刺骨吹來，

我不禁打了個(gè)哆嗦，心里還不住地埋怨這該死的天氣。

“你進(jìn)來咯?！卑殡S著一聲呼喚，門打開了，我呆了幾秒立馬說了聲“謝謝！”耳邊還回響著那句

“別著涼了，快去嘍?！蔽铱觳阶呦蚺_(tái)階，心里止不住的溫暖，這是這位保安留下的第一絲星光。

還記得那一次晚上，我借著昏黃燈光，在路上看書，正準(zhǔn)備上臺(tái)階時(shí)，他從正對面走來，笑著

拍拍我的肩膀說，“走路小心吶！燈暗，別傷了眼睛?！拔姨ь^看清了他的長相，白發(fā)黑發(fā)斑駁在兩鬢

間，眼睛微微凹陷，微笑紋微深，嘴角有著笑意。我笑著回了句“嗯?！辈恢醯倪@普通的一句話，經(jīng)一

個(gè)不太認(rèn)識(shí)的人說出，我的心里像是照進(jìn)了陽光，頓時(shí)暖洋洋的。我索性回頭又看了他一眼，夜幕低

垂，星空格外璀璨，熹微的光影透過樹枝映射在他身上，空氣中氤意著溫暖的氣息。

又是一次小雨，我沒有帶傘，我一進(jìn)小區(qū)門便看到了他，耳邊還響著花鼓戲的音樂，他看向我

說“下雨嘲，怎么不帶傘嘲？”說著便雙手頂住椅子起身，用略顯笨重的步伐遞了把傘，我連忙說了句：

“沒事”。他又說了句“沒傘可以到我這來拿。”我感激地向他道謝，眼前又浮現(xiàn)了那個(gè)溫暖的笑容。

他是茫茫人海中普通的一員，是浩瀚星空里渺小的一顆，默默地散發(fā)自己的光芒，正如春天的

清風(fēng)撫摸人間最柔軟的心田。

②發(fā)出微光的我

無繁星點(diǎn)綴的夜空是如此的單調(diào)，悶熱的空氣將水分蒸發(fā)到天彎之上，凝聚成稠密的云霧，毫

不留情的把月亮隔絕地外……

從涼爽的車?yán)锵聛砗?，濕熱的空氣瞬間包圍了我，頓時(shí)全身疲量。懶于往垃圾桶那里走，隨手

便將剛剛喝完的牛奶袋朝著垃圾桶的方向一把扔去。一道完美的拋物線劃過天空，卻不盡人意地終止在

了它的正前方，那里還有一堆散落在地面上的垃圾，我同樣也沒有在乎，頭也沒回地往家走去……

剛邁出兩三步才長舒了一口氣。種愧疚感。隨后的幾秒鐘內(nèi)，我愣在原地，腦海中浮現(xiàn)出環(huán)衛(wèi)

工人們的辛勞：無論是毒辣的太陽之下，還是狂風(fēng)暴雨之中，他們從不缺席?？v然臉龐和雙手早已粗糙

勒黑，縱然垃圾桶邊臭氣熏天，他們?nèi)詧?jiān)持揮動(dòng)著手中那覆滿灰塵掃帚，在樸素與艱辛中維護(hù)著環(huán)境的

清潔。

我沒有再多想，直接轉(zhuǎn)向了垃圾桶，幾步小跑便來到了垃圾桶前，緩緩彎下腰拾起了剛剛?cè)酉?/p>

的牛奶袋，又上前兩步，伸手輕輕放到了垃圾桶里。然后，把周圍散落的那些垃圾一一撿進(jìn)去，這才長

舒了一口氣。

再次往家的方向走去，熱風(fēng)拂去了心中的愧疚，帶來了一份欣慰。短短的幾分鐘，數(shù)次彎腰，

嗅著垃圾腐敗的酸臭，讓我更加地理解了環(huán)衛(wèi)工人，知道了他們整日勞作在異味之中的艱苦，懂得了每

日千百次彎腰的不易。以后，只要我們隨手撿起腳下的一點(diǎn)垃圾，就可以為環(huán)了工人們再減輕點(diǎn)滴負(fù)

擔(dān)，我會(huì)的。

原來，我也是一束陽光，縱然我所吐露的點(diǎn)滴光輝不及環(huán)衛(wèi)工人們無私奉獻(xiàn)所散發(fā)艷陽般的燦

爛，縱然改變不了大環(huán)境，但可以改變自己，做自己力所能及的貢獻(xiàn)，發(fā)散出自己應(yīng)有的那一束陽光，

照亮黑暗，我相信億萬束陽光終會(huì)集結(jié)成黎明的曙光，照亮世界！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】①本題考查命題作文。

審題立意：本題是一個(gè)命題作文，由提示語可知“他/她”應(yīng)是一個(gè)“小人物”，“閃閃發(fā)光”指的是“他/她”的

精神。由提示語“從文本到生活”可知，“他/她”可以是自己身邊熟悉的同學(xué)、朋友、鄰居，也可以是生活

中身邊的陌生人，或者寫文本里的“小人物”、歷史上的“小人物”。由“寫出他/她的精神”可知，立意方面

一定是抓住人物的精神來寫，寫他的刻苦精神、堅(jiān)強(qiáng)精神、勇敢精神、犧牲精神、助人為樂的精神……

選材構(gòu)思：本題應(yīng)寫成記敘文，選材上可以寫自己的所見所感，刻苦學(xué)習(xí)的同桌、拾金不昧的環(huán)衛(wèi)工

人、不辭辛苦的社區(qū)調(diào)解員；抑或是文學(xué)作品里的人物，淳樸善良的長媽媽、有愛心耐心的莎莉文老

師。構(gòu)思時(shí)可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫“小人物”的