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文檔簡介

快和慢音樂教案8篇快和慢音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的情景。

2、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、欣賞感受,理解歌曲:

感受樂曲旋律:

——“這段音樂聽上去有什么感受?好像看到什么?”

聽教師有表情地演唱歌曲:

——“你聽到了什么,歌詞里唱了些什么內(nèi)容?“

“這是一首幾拍子的歌曲?

“教師即興哼唱,引導(dǎo)幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。(強(qiáng)弱弱)

出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽錄音歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容:

——“歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像)

“小白船是什么時(shí)候出來的?小白船在天空中怎么開呢?“

2、用語言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:

教師用富有感情、柔美的語調(diào)念歌詞:

——“夜晚,像小白船一樣的月亮出來了。藍(lán)藍(lán)的天空……”

幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。

幼兒想像“小白船”在星空中的情境:

——“小白船在星空中干什么?”

“你能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)星空中小白船?”

幼兒誰音樂用柔美、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:

重點(diǎn):教師觀察、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動(dòng)作。

3、整體感受,自由表現(xiàn):

用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。

自由選擇用不同方式(哼唱、朗誦、動(dòng)作),誰音樂大膽表現(xiàn)。

快和慢音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

3、使用不同樂器為歌曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《蓋房子》、三角鐵、響板、圓舞板、鈴鼓等

活動(dòng)過程:

一、看看、說說:蓋房子時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音。

1、你看過工人蓋房子嗎?房子是怎樣蓋起來的呢?

2、播放蓋房子的錄象,請(qǐng)幼兒說說工人叔叔在干什么?

3、想一想蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。如:釘釘子的聲音等

二、玩玩、想想:蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)。

1、出示打擊樂器,請(qǐng)幼兒自由探索樂器。

2、請(qǐng)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。如:蓋磚塊—響板等。

三、聽聽、唱唱:聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

1、播放音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。

2、利用圖譜游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、幼兒練習(xí)演唱歌曲。

四、唱唱、演演:跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器

1、一組扮演搬磚塊,一組扮演抹水泥

2、兩組交換樂器,再次演奏

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都很興奮,視覺和運(yùn)動(dòng)覺的參與淹沒了音樂本身作為聽覺藝術(shù)的本質(zhì)。孩子們的耳朵在音樂活動(dòng)中倒成了可有可無的,她們的興奮、激動(dòng)、手舞足蹈不是來自于音樂本身的體驗(yàn)和感悟,而是由音樂活動(dòng)中所采用的一些輔助手段而引起的,如,教師的圖譜的運(yùn)用,打擊樂器的演奏等等。但活動(dòng)中幼兒動(dòng)得不夠多,

還可以用動(dòng)作表現(xiàn)蓋房子的情景。

快和慢音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大鼓一面

活動(dòng)過程:

(一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物

來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分:欣賞歌曲

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

(2)欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是差異網(wǎng)為大家?guī)淼?0篇《幼兒園中班音樂教案》,希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用。

快和慢音樂教案篇4

目的:

1、感覺音樂歡快活潑的旋律,分辯樂曲中的樂段、樂句。

2、結(jié)合故事情節(jié),根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì),想像小木偶的形象,并創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在游戲過程中,繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。

準(zhǔn)備:兩個(gè)娃娃、一個(gè)小木偶、一個(gè)小喇叭玩具、一個(gè)公雞玩具。

過程:

一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢(mèng)》。

一天晚上,白雪公主睡著了,她做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看,看見了許多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看見了許多小喇叭在吹號(hào),白雪公主又走走走走看一看,還是看見了許多小木偶,她覺得好玩極了,又繼續(xù)往前走,又看見了許多小喇叭在吹號(hào)。突然大公雞叫了,原來天亮了,小木偶和小喇叭都不見了,白雪公主也從夢(mèng)中醒了過來。

二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個(gè)物體出來的前后次序,并依次擺出去圖片。

三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小木偶的動(dòng)作。

小朋友,你們知道小木偶是怎么走路的嗎?誰來學(xué)學(xué)看。

四、幼兒與教師一起聽音樂做動(dòng)作。

五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題,再次合音樂。

六、游戲:白雪公主的夢(mèng)

1、師當(dāng)白雪公主,部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭,游戲一次。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)白雪公主,另一部分幼兒小木偶,游戲一次。

3、多請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)白雪公主,全體幼兒一起游戲。

七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室

天亮了,白雪公主從夢(mèng)中醒了過來,她想與小朋友一起到外面去玩,那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧!

快和慢音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備:cd

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個(gè)舞》。

二、基本部分

1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

教師:小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、教師完整演唱歌曲一遍。

3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

(1)教師;看看白螢火蟲出來的時(shí)候,黃螢火蟲要怎么樣唱?

(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

我們來當(dāng)黃螢火蟲,你們來當(dāng)白螢火蟲,你們唱到什么地方的時(shí)候我開始用“啦”來伴唱?

(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。

教師:白螢火蟲先唱,黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

教師:螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

1、幼兒演唱,教師伴唱。

2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

四、教師播放cd

幼兒跟著cd一起舞動(dòng)起來,學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

五、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

2、活動(dòng)情況下課!

快和慢音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、課件-圖片:蜜蜂

快和慢音樂教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識(shí)地控制自己,不隨意走動(dòng)。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地背景圖:大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》

二、活動(dòng)過程:

(一)、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1、教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

提問:小貓和媽媽玩游戲的`時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

(三)、理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

提問:你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。

提問:你躲藏的時(shí)候,能不能說話?為什么?

"不能動(dòng)也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

提問:你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述)。

4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

提問:你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗(yàn)游戲的樂趣。(游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動(dòng)也不說話。)(五)活動(dòng)延伸:

"寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)?,F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧。"

快和慢音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。

活動(dòng)過程:

一、兒歌:《今天我真高興》

1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩,你們高興嗎?

2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

①一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作。

②提醒幼兒注意節(jié)奏。

二、歌曲:《弄堂小調(diào)》

1、談話引出歌詞內(nèi)容:

(1)以游戲口吻引出

(2)聽錄音對(duì)話一遍,提問:

①你聽到弄堂里有些什么?

②幼兒學(xué)習(xí)歌詞

2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

①熟悉曲調(diào),介紹歌名

②看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

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