二下《第五單元 混合運算 解決問題》課件

解決問題混合運算（30－20）÷5＝一、復習舊知口算。72÷（18－9）＝65－8×5＝20＋7×5＝2258551040935問題：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息2.誰能完整地說說這道題的意思？3.要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？問題：1.仔細觀察，你知道了什么？剩下的還要烤幾次？（二）嘗試解決，體會方法90－36＝54（個）54÷9＝6（次）分步列式：綜合列式：（90－36）÷9

＝

54÷9

＝

6（次）

追問：說說你是怎么想的。二、探究新知問題：1.綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個部分？5.誰能完整地說說你是怎么想的？4.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？2.要求“剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？3.這兩個在題目中，哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？（二）嘗試解決，體會方法綜合列式：（90－36）÷9

＝

54÷9

＝

6（次）

二、探究新知90個36個每次烤9個，烤幾次？已烤的剩下的2.今天研究的問題為什么必須兩步解答？小結：解決一個問題需要兩個和它有關的信息，如果其中的一個

信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先

求出它來，再解決最后的問題。（三）檢查反思，歸納總結問題：1.解答正確嗎？說說你的想法。二、探究新知三、鞏固練習1.問題：1.你知道了什么？2.想求“平均每個籠子放幾只”你會解答嗎？請寫一寫。

（25＋15）÷8

＝40÷8

＝5（只）

3.說一說你是怎么做的，也可以用畫圖的方法來幫助說明。5.解答正確嗎？你是怎么知道的？4.為什么要先求“一共有多少只兔子”？問題：1.你知道了什么？2.要求“平均每天挖多少米”你會解答嗎？

畫一畫，算一算，把你的想法表示出來。

（60－15）÷5

＝

45÷5

＝

9（米）

4.解答正確嗎？你是怎么知道的？3.為什么這道題要用兩步來解決？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？三、鞏固練習2.同學們在做操，如果9個人一排，可以站幾排？

6×3÷9

＝18÷9

＝2（排）

問題：1.你知道了什么？2.你會解答嗎？把你的想法寫出來。5.解答正確嗎？3.為什么這道題要用兩步來解決？4.這道題的綜合算式不需要加小括號嗎？三、鞏固練習3.四、課堂作業(yè)作業(yè)：第55頁練習十二，第2題、第3題。第56頁練習十二，第5題。第1

課時解決問題

第5單元混合運算二年級數(shù)學下冊課件一、復習導入（30－20）÷5＝口算。72÷（18－9）＝65－8×5＝20＋7×5＝2258551040935問題：先算什么？再算什么？二、探索新知信息提取2.誰能完整地說說這道題的意思？3.要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？問題：1.仔細觀察，你知道了什么？剩下的還要烤幾次？4方法探究90－36＝54（個）54÷9＝6（次）分步列式：綜合列式：（90－36）÷9

＝54÷9

＝6（次）

追問：說說你是怎么想的。問題：1.綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個部分？5.誰能完整地說說你是怎么想的？4.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？2.要求“剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？3.這兩個在題目中，哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？綜合列式：（90－36）÷9

＝54÷9

＝6（次）

90個36個每次烤9個，烤幾次？已烤的剩下的2.今天研究的問題為什么必須兩步解答？小結：解決一個問題需要兩個和它有關的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。歸納總結問題：1.解答正確嗎？說說你的想法。三、鞏固練習第一組比第二組多花多少錢？(9-6)×3=9(元)1.（25＋15）÷8

＝40÷8

＝5（只）

（60－15）÷5

＝45÷5

＝9（米）

剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？2.同學們在做操，如果9個人一排，可以站幾排？

6×3÷9

＝18÷9

＝2（排）

3.四、課堂小結

如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。第2

課時練習課

第5單元混合運算二年級數(shù)學下冊課件練習課=37=48=56=5=33=10解決問題

第5單元混合運算學習目標1.運用混合運算解決簡單實際問題。(重點)2.運用混合運算解決簡單實際問題。結合具體問題，理解混合運算順序的合理性。(重點、難點）舉例講解（30－20）÷5＝

口算。

72÷（18－9）＝

65－8×5＝

20＋7×5＝2258551040935先算什么？再算什么？舉例講解一個魔方3元錢，買5個魔方多少錢？3×5=15（元）答：買5個魔方15元錢。舉例講解沒烤的有多少個？90-36=54（個）答：沒烤的有54個。探索新知從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？

探索新知

你能提出哪些數(shù)學問題？（3）剩下的還要烤幾次？收集信息，提出問題。（1）一共要烤多少次？（2）已經(jīng)烤了幾次？探索新知

圖形結合，分析問題。90個36個每次烤9個，烤幾次？已烤的剩下的要知道剩下的還要烤幾次，需要知道哪些信息？一共有90個已經(jīng)烤了36個剩下的每次烤9個探索新知嘗試解決，體會方法。90－36＝54（個）

54÷9＝6（次）方法一：方法二：

（90－36）÷9

方法三：

90÷9－36÷9

=10－4

=6（次）

=54÷9

=6（次）

探索新知今天研究的問題為什么必須兩步解答？解決一個問題需要兩個和它有關的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。檢查反思，歸納總結。

解答正確嗎？說說你的想法。探索新知知識拓展，培養(yǎng)能力

（1）一共要烤多少次？

90÷9=10(次）答：一共要烤10次。探索新知

（2）已經(jīng)烤了多少次？

知識拓展，培養(yǎng)能力36÷9=4（次）答：已經(jīng)烤了4次。典型例題

方法一：3×9－3×6方法二：3×（9－6）比較兩種方法，哪種方法較簡便易理解？方法二簡便典型例題要求買票所用的錢，需要哪些條件？爸爸媽媽兩個成人票：8×2=16（元）小杰一張兒童票：5元典型例題讀題后說說先求什么，再求什么。先求4套明信片一共多少張；再求送人5張后，剩下多少張。易錯提醒學校春游要租7只游船，已經(jīng)租了5只，共用去30元，還需要用去多少元？30÷5×7=6×7=42（元）錯解分析：這道題錯誤求7只游船一共花了多少元，但是問題是求的還需要用去多少元，所以應該求剩下的2只船花多少元。正確答案：30÷5×（7-5）=6×2=12（元）答：還需要用去42元。答：還需要用去12元。課堂小結1.知識方面：畫線段圖學會用線段圖分析數(shù)量關系，感受其簡明、直觀、便于分析數(shù)量關系。2.思想方法方面：在解決問題的過程中，發(fā)展學生思維、實踐、創(chuàng)新、分析能力，體會數(shù)學在日常生活中應用。課堂練習1.我們家原來有25只兔子，又買了15只。一共有8個籠子。平均每個籠子放幾只？（25+15）÷8=40÷8=5（只）答：平均每個籠子放5只。課堂練習2.一年級和二年級一共領了80棵樹苗。一年級種了25棵，二年級種了37棵。剩下多少棵沒種？80-（25+37）=80-62=18（棵）答：剩下18棵沒種。課堂練習3.計算下面各題。

35+14÷73+5×960-15-35（22+18）÷88×（45-38）6×5+3=35+2=37=3+45=48=45-35=10=40÷8=5=8×7=56=30+3=33課堂練習4.要挖總長60米的水溝。已經(jīng)挖好了15米。剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？（60-15）÷5=45÷5=9（米）答：平均每天挖9米。課堂練習5.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人一個學習小組，一共可以分成多少個學習小組？（17+19）÷4=36÷4=9（個）答：一共可以分成9個學習小組。課堂練習6.比一比，算一算。說一說你有什么新發(fā)現(xiàn)。64-28-1735-23+1864-（28+17）35-（23-18）=36-17=19=12+18=30=64-45=19=35-5=30我發(fā)現(xiàn)：填上小括號后，小括號里的