汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修 劉冬生 第2版 教案全套 項目1-5 發(fā)動機電控系統(tǒng)概述-輔助控制系統(tǒng)的檢查

教案目錄項目一發(fā)動機電控系統(tǒng)概述 項目一發(fā)動機電控系統(tǒng)概述任務發(fā)動機電控系統(tǒng)的認知1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容發(fā)動機電控系統(tǒng)的認知授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)的基本結構的學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握發(fā)動機電控系統(tǒng)的基本組成與功用；（2）了解發(fā)動機電控系統(tǒng)的基本類型。（1）能夠在實車上找到發(fā)動機電控系統(tǒng)各傳感器、ECU和執(zhí)行器；（2）能夠熟練檢查各傳感器、ECU和執(zhí)行器的安裝狀況；（3）能夠熟練使用汽車故障診斷儀讀取發(fā)動機故障碼與數(shù)據(jù)流。1.4教學重難點教學重點汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)的組成與功用。教學難點汽車故障診斷儀的使用。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生掌握發(fā)動機電控系統(tǒng)基礎知識，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.自主查閱資料，了解發(fā)動機電控系統(tǒng)在發(fā)動機控制中起到哪些重要作用？2.自主查閱資料，了解汽車故障診斷儀的作用與使用方法。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶將車開到維修站，反映發(fā)動機起動后位于儀表內的發(fā)動機故障指示燈常亮，需要維修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂、產業(yè)政策。探原理（70min）一、發(fā)動機電控系統(tǒng)的組成由燃料供給系統(tǒng)、點火控制系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)、輔助控制系統(tǒng)和自診斷系統(tǒng)等組成。1.燃料供給系統(tǒng)包括燃油供給系統(tǒng)和空氣供給系統(tǒng)。（1）燃油供給系統(tǒng)提供壓力燃油，將燃油噴入進氣歧管。（2）空氣供給系統(tǒng)提供清潔的空氣，負責測量、控制汽油燃燒所需的空氣量。2.點火控制系統(tǒng)在適當?shù)臅r刻產生電火花點燃被壓縮的混合氣。3.電子控制系統(tǒng)收集發(fā)動機的工況相關信息，確定最佳噴油時刻、最佳噴油量和最佳點火時刻。傳感器用來檢測發(fā)動機運行狀態(tài)下的各種參數(shù)。發(fā)動機控制單元接收傳感器信號，經(jīng)過運算、儲存和分析處理，輸出控制指令。（3）執(zhí)行器接收ECU的指令，完成必要的動作，如噴油、點火等。4.輔助控制系統(tǒng)包括怠速控制和進排氣控制等。5.自診斷系統(tǒng)檢測系統(tǒng)的工作，當出現(xiàn)故障時，點亮發(fā)動機故障指示燈，提醒駕駛員和方便技師找到故障。二、電控發(fā)動機汽油噴射系統(tǒng)的分類（1）按汽油噴射位置分類：缸內噴射和缸外噴射。（2）按汽油噴射方式分類：連續(xù)噴射和間歇噴射。（3）按進氣量檢測方式分類：D型汽油控制噴射系統(tǒng)和L型汽油控制噴射系統(tǒng)。三、發(fā)動機控制系統(tǒng)電源電路分析講解1-28電路圖。1.講解汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)的組成與作用；發(fā)動機電控燃油噴射系統(tǒng)的分類；發(fā)動機電控系統(tǒng)電源電路；2.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；3.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取并記錄汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)的組成與作用；發(fā)動機電控燃油噴射系統(tǒng)的分類；發(fā)動機電控系統(tǒng)電源電路；2.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)的組成，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過講解我國燃油汽車技術發(fā)展所取得的成就，從依靠仿造和技術引進到超越，幫助學生樹立民族自信，培養(yǎng)學生的愛國情懷。究方法(40min)一、發(fā)動機故障指示燈的識別。打開ON檔、故障指示燈點亮2~3s后應熄滅，如果持續(xù)點亮，說明系統(tǒng)存在故障。二、故障診斷儀的使用檢查車輛駐車狀態(tài)→連接診斷口→點火開關ON檔→開啟診斷儀→選擇汽車診斷→選擇相應車系、年份→選擇進入發(fā)動機系統(tǒng)→選擇讀取故障碼→選擇讀取定格數(shù)據(jù)→清除故障碼→選擇讀取數(shù)據(jù)流。1.引導學生識別發(fā)動機故障指示燈；2.引導學生學習使用汽車故障診斷儀；3.引導學生總結汽車故障診斷儀使用注意事項；4.播放汽車故障診斷儀的使用視頻。1.學會識別發(fā)動機故障指示燈，并能夠判斷系統(tǒng)是否存在故障；2.小組合作根據(jù)操作視頻學習使用汽車故障診斷儀；3.總結汽車故障診斷儀使用注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(110min)分工合作完成各項任務1.完成使用汽車故障診斷儀讀取系統(tǒng)故障碼及數(shù)據(jù)流任務；2.完成各傳感器的安裝檢查任務；3.完成發(fā)動機ECU安裝檢查任務；4.完成各執(zhí)行器安裝檢查任務。1.發(fā)布作業(yè)任務單;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.合作完成工作任務單上的所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：實訓車輛、故障診斷儀及作業(yè)工單。課程思政融入：1.引導學生認識到科技發(fā)展帶給我們的便利，培養(yǎng)學生利用科技手段分析問題和解決問題。2.引導學生按照7S管理細則整理場地，培養(yǎng)學生的規(guī)范意識和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。項目二進氣系統(tǒng)傳感元件的檢查任務一空氣流量傳感器的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容空氣流量傳感器的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選取：依據(jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知空氣流量傳感器為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成空氣流量傳感器的作用、種類、安裝位置、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理、規(guī)范作業(yè)與精益求精的良好工作習慣。（1）掌握空氣流量傳感器的安裝位置、種類和作用；（2）了解熱線式空氣流量傳感器的基本結構和工作原理。（1）能分析空氣流量傳感器的連接電路；（2）能參考維修資料，排除與熱線式空氣流量傳感器相關的故障。1.4教學重難點教學重點空氣流量傳感器的作用、安裝位置與檢修。教學難點空氣流量傳感器的控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效的掌握空氣流量傳感器的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中檢查空氣流量傳感器相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解空氣流量傳感器的作用、安裝位置和種類。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：線上精品課程。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶將車開到維修站反映，發(fā)動機運行后發(fā)動機故障指示燈常亮、動力性下降、油耗增加、而且有時會自動熄火，需要維修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）空氣流量傳感器的作用檢測進氣量輸送給ECU計算基本噴油量。二、空氣流量傳感器的安裝位置空氣濾清器后面，節(jié)氣門體前面的進氣管路上。三、空氣流量傳感器的類型質量型：熱線式和熱膜式。體積型：葉片式和卡門渦街式。一般采用熱線式空氣流量傳感器較多。四、熱線式的結構由鉑熱絲、溫度補償電阻、控制電路、針腳等組成。五、熱線式的工作原理熱線作為檢測元件暴露在空氣當中，當進氣流冷卻熱線，控制電路將熱線加熱，加熱的電流大小將作為進氣量信號。冷線作為參考作用，隨進氣溫度變化，熱線始終高于冷線100℃，使進氣溫度的變化不會影響測量精度。六、熱線式的連接電路分析講解2-6連接電路。七、熱膜式的結構由熱膜、控制電路、溫度傳感器和護網(wǎng)等組成。八、熱膜式的工作原理工作原理與熱線式基本相同。九、卡門渦街式空氣流量傳感器1.卡門渦街現(xiàn)象氣流經(jīng)過某一物體時，氣流會發(fā)生改變產生氣流旋渦，氣流越快，旋渦出現(xiàn)的頻率也就越高。2.結構與原理按檢測方式不同分為光電式和超聲波式（1）光電式結構：由渦流發(fā)生器、發(fā)光二極管、反光鏡、光電晶體管和導壓孔和光電晶體管等組成；工作原理：渦流的壓力通過導壓孔引向反光鏡，使反光鏡產生振動，振動時將發(fā)光二極管投射的光反射給光電晶體管，光電晶體管檢測反光信號，即卡門渦街的頻率。超聲波式結構：由渦流發(fā)生器、渦流穩(wěn)定板、超聲波發(fā)生器和超聲波接收器等組成；工作原理：超聲波發(fā)生器發(fā)出的超聲波因收到卡門渦街的影響，到達超聲波接收器時發(fā)生了相位上的變化，放大電路將相位變化轉為方波信號，即卡門渦街產生的頻率。1.講解空氣流量傳感器的作用、安裝位置、種類；2.講解熱線式空氣流量傳感器的結構與工作原理；3.講解熱膜式空氣流量傳感器的結構與工作原理；4.講解卡門渦街式空氣流量傳感器的結構與工作原理；5.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；6.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄空氣流量傳感器的作用、安裝位置和種類；2.聽取記錄熱線式空氣流量傳感器的結構與工作原理；3.聽取記錄熱膜式空氣流量傳感器的結構與工作原理；4.聽取記錄卡門渦街式空氣流量傳感器的結構與工作原理；5.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹空氣流量傳感器的作用，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過講解科學技術在發(fā)展上的巧妙構思，使學生認識到別出心裁的思維，是需要長期的知識積累和不斷地實踐中培養(yǎng)和提升出來的。究方法(60min)讀取故障碼和數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀讀取空氣流量傳感器的相關故障碼和異常數(shù)據(jù)流。二、檢測傳感器和相關電路1.測量傳感器電源電路是否正常；2.測量傳感器信號電路是否正常；3.測量傳感器搭鐵電路是否正常；4.對傳感器施加電壓，測量傳感器信號輸出電壓是否正常；5.如連接電路和傳感器無異常，則判斷ECU損壞。三、更換傳感器1.拆卸：拔下插接器；使用十字螺絲刀拆卸；用布蓋住安裝孔，防止異物進入；2.檢查：目視外觀是否完好、O型圈是否完好、鉑熱絲是否臟污；3.安裝：按拆卸相反順序安裝；使用故障診斷儀讀取故障碼和數(shù)據(jù)流是否正常。1.引導學生學習空氣流量傳感器的檢修步驟與方法；2.引導學生總結空氣流量傳感器的檢修注意事項；3.播放空氣流量傳感器的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定空氣流量傳感器的檢修步驟與方法；2.總結空氣流量傳感器的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.使用萬用表等工具檢測相關電路是否正常；3.使用萬用表等工具檢測傳感器、保險絲是否正常；4.分析與判斷ECU是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成空氣流量傳感器的檢修任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓臺架、實訓車輛、故障診斷儀和作業(yè)工單等。課程思政融入：引導學生按照7S管理細則整理場地，培養(yǎng)學生的規(guī)范意識和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試空氣流量傳感器的理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目二進氣系統(tǒng)傳感元件的檢查任務二進氣壓力傳感器的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容進氣壓力傳感器的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知進氣壓力傳感器為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成進氣壓力傳感器的作用、種類、安裝位置、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握進氣壓力傳感器的安裝位置、種類和作用；（2）了解進氣壓力傳感器的基本結構和工作原理。（1）會分析進氣壓力傳感器連接電路；（2）能參考維修資料，排除與進氣壓力傳感器相關的故障。1.4教學重難點教學重點進氣壓力傳感器的作用、安裝位置與檢修。教學難點進氣壓力傳感器的控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效的掌握進氣壓力傳感器的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中檢查進氣壓力傳感器相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解進氣壓力傳感器的作用，安裝位置和種類。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位通用雪佛蘭轎車用戶將車開到維修站反映，發(fā)動機運行后發(fā)動機故障指示燈常亮、動力性下降、油耗明顯增加，現(xiàn)在需要維修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）進氣壓力傳感器的作用檢測進氣總管內的絕對壓力（即進氣量），輸送給ECU計算基本噴油量。二、進氣壓力傳感器的安裝位置進氣總管上或通過一條真空管與進氣總管連接。三、進氣壓力傳感器的類型壓敏電阻式、電容式、膜盒式和表面彈性波式，一般采用壓敏電阻式。四、壓敏電阻式的結構由真空室、集成電路、連接器和外殼等組成。五、壓敏電阻式的工作原理硅膜片上有4個電阻，當進氣壓力改變時，電阻也會隨之變化，進氣壓力與信號電壓成正比。六、壓敏電阻式的連接電路分析講解圖2-22連接電路。1.講解進氣壓力傳感器的作用、安裝位置、類型；2.講解壓敏電阻式進氣壓力傳感器的結構、工作原理和相關電路；3.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況4.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄進氣壓力傳感器的作用、安裝位置、類型；2.聽取記錄壓敏電阻式進氣壓力傳感器的結構、工作原理和相關電路；3.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹進氣壓力傳感器的作用，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過舉例講解我國集成電路經(jīng)過幾代人的不懈努力取得成就，增強學生對我國科技發(fā)展的成就認同感和自豪感。究方法(60min)讀取故障碼和數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀讀取進氣壓力傳感器的相關故障碼和異常數(shù)據(jù)流。二、元件外觀檢查1.檢查傳感器外觀是否損壞、安裝是否牢固等；2.檢查真空管是否老化損壞、安裝是否牢固等。二、檢測傳感器和相關電路1.測量傳感器電源電路是否正常；2.測量傳感器信號電路是否正常；3.測量傳感器搭鐵電路是否正常；4.測量傳感器電壓信號在不同工況下輸出電壓是否正常；5.如連接電路和傳感器無異常，則判斷ECU損壞。1.引導學生制定進氣壓力傳感器的檢修步驟與方法；2.引導學生總結進氣壓力傳感器的檢修注意事項；3.播放進氣壓力傳感器的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定進氣壓力傳感器的檢修步驟與方法；2.總結進氣壓力傳感器的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.使用萬用表等工具檢測相關電路是否正常；3.使用萬用表等工具檢測傳感器是否正常；4.檢查進氣壓力傳感器和真空管外觀是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成進氣壓力傳感器檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、故障診斷儀和作業(yè)工單等。課程思政融入：進氣壓力傳感器的檢查與測量需要仔細、認真，培養(yǎng)學生執(zhí)著、專注的工匠精神。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試進氣壓力傳感器的理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目二進氣系統(tǒng)傳感元件的檢查任務三溫度傳感器的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容溫度傳感器的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知溫度傳感器為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成溫度傳感器的作用、種類、安裝位置、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握溫度傳感器的安裝位置、種類和作用；（2）了解冷卻液溫度傳感器和進氣溫度傳感器的工作原理。（1）能規(guī)范檢測冷卻液溫度傳感器；（2）會分析和測量冷卻液溫度傳感器連接電路；（3）能參考維修手冊，排除與溫度傳感器相關的故障。1.4教學重難點教學重點溫度傳感器的作用、種類和檢修。教學難點溫度傳感器的控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效地掌握溫度傳感器的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中檢查溫度傳感器相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解車輛哪些系統(tǒng)會應用到溫度傳感器。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶將車開到維修站反映，早上第一次起動發(fā)動機時，起動機帶動發(fā)動機運轉正常，但需要起動多次發(fā)動機才能著車，且起動后發(fā)動機故障指示燈常亮，需要維修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）溫度傳感器的作用與類型1.作用：檢測發(fā)動機不同系統(tǒng)溫度，以修正噴油量、點火提前角、反饋控制和怠速控制等。2.類型：熱敏電阻式、熱點耦式和金屬片式；常用熱敏電阻式，分為正溫度系數(shù)和負溫度系數(shù)，一般采用負溫度系數(shù)。二、冷卻液溫度傳感器（負溫度）1.作用：檢測發(fā)動機冷卻液溫度。2.安裝位置：氣缸蓋的水道上、發(fā)動機出水口的管道上或冷卻散熱箱上。3.結構：熱敏元件、殼體、接線護管和插接器等組成。4.工作原理：溫度上升，電阻下降，反之。溫度下降，電阻上升。5.連接電路：分析講解圖2-28連接電路三、進氣溫度傳感器（負溫度）1.作用：檢測進氣道的空氣溫度。2.安裝位置與結構：與空氣流量傳感器或進氣壓力傳感器制成一體。3.工作原理：負溫度系數(shù)相同原理。4.連接電路：分析講解圖2-31連接電路。1.講解溫度傳感器的作用與類型；2.講解冷卻液溫度傳感器的作用、安裝位置、結構、工作原理和連接電路；3.講解進氣溫度傳感器的作用、安裝位置、結構、工作原理和連接電路；4.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；5.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄溫度傳感器的作用與類型；2.聽取記錄冷卻液溫度傳感器的作用、安裝位置、結構、工作原理和連接電路；3.聽取記錄進氣溫度傳感器的作用、安裝位置、結構、工作原理和連接電路；4.分組討論并完成學習任務單1.初步介紹溫度傳感器的作用，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過學生思考在我們生活當中，溫度變化會給我們帶來影響？又有哪些措施可以防范？引導學生認識生活、懂得生活，增強學生的生活自理能力與適應能力。究方法(60min)讀取故障碼使用故障診斷儀讀取冷卻液溫度傳感器的相關故障碼。二、讀取數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀讀取冷卻液溫度傳感器的相關數(shù)據(jù)流。三、故障排除1.將傳感器斷開和端子短路情況下，用故障診斷儀讀取數(shù)據(jù)流分析故障方向；2.元件檢測：使用合適工具將傳感器拆下，將傳感器進行加熱測試，使用萬用表測量其電阻的變化。3.測量傳感器電路是否正常；4.如連接電路和傳感器無異常，則判斷ECU損壞。1.引導學生制定冷卻液溫度傳感器的檢修步驟與方法；2.引導學生總結冷卻液溫度傳感器的檢修注意事項；3.播放冷卻液溫度傳感器的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定冷卻液溫度傳感器的檢修步驟與方法；2.總結冷卻液溫度傳感器的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.使用萬用表等工具檢測相關電路是否正常；3.選用合適的工具檢測傳感器是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成冷卻液溫度傳感器檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、故障診斷儀和作業(yè)工單等。課程思政融入：元件檢測過程中溫度細微的變化就會引起電阻值的變化，培養(yǎng)學生細心與耐心的工作態(tài)度。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試溫度傳感器的理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目二進氣系統(tǒng)傳感元件的檢查任務四節(jié)氣門位置傳感器的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容節(jié)氣門位置傳感器的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知節(jié)氣門位置傳感器為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成節(jié)氣門位置傳感器的作用、種類、安裝位置、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握節(jié)氣門位置傳感器的作用、安裝位置和種類；（2）了解節(jié)氣門位置傳感器的基本結構和工作原理。（1）會分析節(jié)氣門位置傳感器連接電路；（2）能規(guī)范檢測節(jié)氣門位置傳感器；（3）參考維修手冊，能排除與節(jié)氣門位置傳感器相關的故障。1.4教學重難點教學重點節(jié)氣門位置傳感器的作用、安裝位置與檢修。教學難點節(jié)氣門位置傳感器的控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效地掌握節(jié)氣門傳感器的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中檢查節(jié)氣門位置傳感器相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解發(fā)動機電控系統(tǒng)都應用哪些節(jié)氣門位置傳感器。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶將車開到維修站反映，最近車輛存在加速不良、油耗明顯增加的故障，需要維修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）一、節(jié)氣門位置傳感器的作用檢測節(jié)氣門開度及開度變化速率。二、節(jié)氣門位置傳感器的安裝位置節(jié)氣門體總成上。三、節(jié)氣門位置傳感器的類型線性式和霍爾式，一般采用霍爾式?；魻柺浇Y構（1）傳感器結構：永久磁鐵、兩個輸出電壓與磁通量成正比的線性霍爾集成電路（IC）等組成；（2）節(jié)氣門體結構：由節(jié)氣門、節(jié)氣門軸、回位彈簧、減速齒輪和節(jié)氣門電機等組成；（3）工作原理：節(jié)氣門開度小，磁通量也較小，輸出電壓也小；反之，也變大；一般配備兩個系統(tǒng)（主、副）提高準確性。（4）連接電路：分析講解圖2-37連接電路。線性結構（1）傳感器結構：由電阻膜、節(jié)氣門開度信號用動觸點、怠速信號用動觸點及傳感器殼體等組成；（2）節(jié)氣門結構：由電阻膜、節(jié)氣門開度信號用動觸點和怠速信號用動觸點等組成；（3）工作原理：怠速觸點接通與斷開作為怠速控制信號；當節(jié)氣門開度從全關到全開變化時，節(jié)氣門開度信號用動觸點在電阻膜上滑動，從而從電阻膜上獲得分壓電壓作為節(jié)氣門開度信號；（4）連接電路：分析講解圖2-39連接電路。1.講解節(jié)氣門位置傳感器的作用、安裝位置與類型；2.講解霍爾式的結構、工作原理和連接電路；3.講解線性的結構、工作原理和連接電路；4.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；5.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄節(jié)氣門位置傳感器的作用、安裝位置與類型；2.聽取記錄霍爾式的結構、工作原理和連接電路；3.聽取記錄線性的結構、工作原理和連接電路；4.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹溫度傳感器節(jié)氣門位置傳感器的作用，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過講解電子技術在不斷地更新發(fā)展，也造成大量的電子元件對環(huán)境造成污染，引導學生了解都有哪些措施可以減少電子污染對環(huán)境的影響？樹立學生的環(huán)保意識。究方法(60min)讀取故障碼使用故障診斷儀讀取節(jié)氣門位置傳感器的相關故障碼。二、讀取數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀讀取節(jié)氣門位置傳感器的相關數(shù)據(jù)流。三、故障排除1.測量傳感器相關電路是否正常；2.短路測試判斷傳感器是否正常；若傳感器正常，判斷ECU損壞。1.引導學生制定節(jié)氣門位置傳感器的檢修步驟與方法；2.引導學生總結節(jié)氣門位置傳感器的檢修注意事項；3.播放節(jié)氣門位置傳感器的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定節(jié)氣門位置傳感器的檢修步驟與方法；2.總結節(jié)氣門位置傳感器的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.使用萬用表等工具檢測相關電路是否正常；3.選用合適的工具檢測傳感器和ECU是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成節(jié)氣門位置傳感器檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、故障診斷儀和作業(yè)工單等。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試節(jié)氣門位置傳感器的理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目三燃油噴射控制系統(tǒng)的檢查任務一燃油供給系統(tǒng)的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時8課時（320分鐘）授課內容燃油供給系統(tǒng)的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知燃油供給系統(tǒng)為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成燃油供給系統(tǒng)的作用、組成、安裝位置、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握電控燃油供給系統(tǒng)的組成；（2）掌握電控燃油供給系統(tǒng)各元件的安裝位置、作用和工作原理。（1）會規(guī)范地檢查燃油壓力、燃油泵及其控制電路；（2）參考維修手冊，會排除與電控發(fā)動機燃油供給系統(tǒng)相關的故障。1.4教學重難點教學重點燃油供給系統(tǒng)的作用、組成和檢修。教學難點燃油供給系統(tǒng)的控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效的掌握燃油供給系統(tǒng)的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中燃油供給系統(tǒng)相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解燃油供給系統(tǒng)的組成與作用。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶開車到維修站，反映最近車輛行駛無力，發(fā)動機怠速時抖動，油耗明顯增加，需要檢修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（110min）一、燃油供給系統(tǒng)的作用為發(fā)動機提供所需的清潔的壓力燃油。二、系統(tǒng)的組成與工作原理由燃油箱、電動燃油泵、燃油壓力調節(jié)器、燃油濾清器、噴油器、燃油分配管等組成。電動燃油泵泵出約250kpa的燃油，經(jīng)過濾清器過濾輸送給油軌進行調壓分配給各個噴油嘴，ECU根據(jù)做功順序控制噴油。電動燃油泵（1）作用：提供約250kpa燃油；（2）類型：內裝式（采用較多）和外裝式，按結構分渦輪式（采用較多）、滾柱式和齒輪式；（3）工作原理：外部電源向燃油泵供電，永磁電機帶動渦輪旋轉形成壓力泵出。（4）控制電路：分析講解圖3-5連接電路。燃油濾清器過濾雜質與水分，分為內裝式和外裝式，一般每4萬公里或2年更換；燃油分配管分配壓力燃油給各個噴油嘴。燃油壓力調節(jié)器（1）作用：調節(jié)燃油壓力，使器油器壓差保持恒定；（2）結構：通常安裝在輸油管的一端，主要由膜片、彈簧、回油閥和殼體等組成。（3）工作原理：進氣管壓力下降，膜片向下移動，回油量增多，使油壓下降，反之，則壓力升高。1.講解燃油供給系統(tǒng)的作用；2.講解燃油供給系統(tǒng)的組成與工原理；3.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；4.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄燃油供給系統(tǒng)的作用；2.聽取記錄燃油供給系統(tǒng)的組成與工原理；3.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹燃油供給系統(tǒng)的作用與組成，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：原油作為重要能源，在現(xiàn)代工業(yè)生產和交通運輸中發(fā)揮著重要作用，引導學生了解原油可以提煉出哪些化工產品？增強學生對能源的節(jié)約和環(huán)境保護意識。究方法(60min)一、燃油供給系統(tǒng)卸壓拆下座椅墊→斷開燃油泵插頭→檢查駐車狀態(tài)→啟動發(fā)動機直至熄火→再次啟動檢查→釋放燃油箱壓力→重新連接燃油泵插頭。二、檢測燃油供給系統(tǒng)壓力燃油卸壓→斷開燃油管→連接壓力表→啟動發(fā)動機→觀看壓力表（250kpa左右）→斷開壓力表→清潔連接燃油管→啟動檢測是否漏油。三、檢測電動燃油泵1.檢查控制電路選用合適的工具檢測燃油泵保險絲或繼電器是否損壞。2.檢測燃油泵拆下座椅墊→拆卸檢修蓋→斷開燃油泵插頭→檢查駐車狀態(tài)→啟動發(fā)動機直至熄火→再次啟動檢查→釋放燃油箱壓力→斷開燃油管路→使用專用工具拆卸燃油泵固定圈→取出燃油泵→用布蓋住油箱口防止異物進入→分解燃油泵總成→選用合適的工具檢修電動燃油泵。1.引導學生制定燃油供給系統(tǒng)檢修的步驟與方法；2.引導學生總結燃油供給系統(tǒng)的檢修注意事項；3.播放燃油供給系統(tǒng)的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定燃油供給系統(tǒng)檢修的步驟與方法；2.總結燃油供給系統(tǒng)的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(130min)分工合作完成各項任務1.完成燃油供給系統(tǒng)在不同工況下的壓力檢測任務；2.選用合適的工具完成熔斷絲、繼電器和電動燃油泵的檢修任務。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成燃油供給系統(tǒng)的檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、燃油壓力表和作業(yè)工單等。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試燃油供給系統(tǒng)的理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目二燃油噴射控制系統(tǒng)的檢查任務二噴油器的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容噴油器的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知噴油器為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成噴油器的作用、種類、安裝位置、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握噴油器的結構與工作原理；（2）了解噴射時間的組成。（1）能夠使用工具清洗和檢查噴油器；（2）會檢測噴油器的控制電路。1.4教學重難點教學重點噴油器的作用、結構與檢查。教學難點噴油器的控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效的掌握噴油器的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中噴油器相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解噴油器的組成與作用。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶將車開到維修站，反映發(fā)動機故障指示燈常亮，且車輛行駛無力，發(fā)動機怠速時嚴重抖動，需要維修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）一、噴油器的作用將壓力燃油霧化噴入進氣歧管末端。二、噴油器的類型1.按結構分：軸針式和軸孔式；2.按阻值分：高阻式和低阻式；3.按驅動方式分：電流驅動和電壓驅動。三、噴油器的結構主要由殼體、電磁線圈、回位彈簧、銜鐵、針閥和濾網(wǎng)等組成。四、噴油器的工作原理電磁線圈通電，針閥吸起將壓力燃油霧化噴射出去，當斷電后，靠彈簧將針閥壓緊關閉。噴油量取決于通電時間。五、噴油器的控制電路分析講解圖3-25連接電路。六、噴射時間的控制噴油器噴油量的多少取決于噴油壓力和打開的時間；噴射時間由兩部分組成：噴射時間=基本噴射時間+校正噴射時間。1.起動加濃校正起動時的燃油噴射時間一般由冷卻液溫度來決定。2.預熱加濃校正冷機起動后，發(fā)動機未達到正常工作溫度，燃油不容易霧化，噴油量需要適當增加。3.空燃比反饋校正理論空燃比約為（14.7:1），由氧傳感器檢測空燃比的濃稀信號反饋給ECU控制噴油時間。4.加速加濃校正加速加濃的多少取決于節(jié)氣門開度的變化速度。5..燃油切斷控制為減少有害氣體排放和增加發(fā)動機制動，ECU根據(jù)減速的具體條件停止燃油噴射。6.功率加濃校正ECU根據(jù)對發(fā)動機的負荷判斷增加噴油量。7.進氣溫度校正空氣密度受溫度變化，ECU根據(jù)進氣溫度修正噴油量。1.講解噴油器的作用、類型、結構、工作原理和控制電路；2.講解噴油器在不同工況下的時間控制；3.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；4.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄噴油器的作用、類型、結構、工作原理和控制電路；2.聽取記錄噴油器在不同工況下的時間控制；3.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹噴油器作用，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過講解我國石油現(xiàn)存量還有大量未開采，為什么我國還會大量采購國際石油？引導學生了解石油屬于不可再生資源，樹立學生合理利用能源和保護生態(tài)環(huán)境意識。究方法(60min)讀取故障碼和數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀讀取相關故障碼和數(shù)據(jù)流。二、檢測噴油嘴1.噴油器拆卸釋放燃油供給系統(tǒng)壓力→斷開燃油分配管油管接頭→拆卸燃油分配管總成→依次拆卸噴油器并編號→用布遮擋防止異物進入進氣歧管。2.噴油器的檢查（1）使用萬用表測量電阻，并施加12V電壓測試；（2）使用噴油器測試儀進行檢測。3.噴油器的安裝按拆卸相反順序進行安裝。三、檢測噴油器電路1.檢測噴油器電源電路是否正常；2.檢測噴油器控制電路是否正常。四、檢測噴油器波形使用專用示波器檢測噴油器的控制信號波形。1.引導學生制定噴油器檢修的步驟與方法；2.引導學生總結噴油器的檢修注意事項；3.播放噴油器的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定噴油器檢修的步驟與方法；2.總結噴油器的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.選用合適的工具檢測噴油器是否正常；3.使用萬用表等工具檢測相關電路是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成噴油器的檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、噴油器測試儀和作業(yè)工單等。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試噴油器理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目三燃油噴射控制系統(tǒng)的檢查任務三氧傳感器的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容氧傳感器的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知氧傳感器為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成氧傳感器的作用、種類、安裝位置、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握氧傳感器的安裝位置、種類和作用；（2）了解氧傳感器的工作原理及氧傳感器信號與燃油噴射量之間的關系。（1）能夠使用各種檢測工具，正確檢測氧傳感器；（2）借助維修手冊，能規(guī)范檢測氧傳感器及連接電路。1.4教學重難點教學重點氧傳感器的作用與檢修。教學難點氧傳感器的控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效地掌握氧傳感器的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中氧傳感器相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解氧傳感器在發(fā)動機電控系統(tǒng)中的應用。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶將車開到維修站反映，車輛行駛一段距離后發(fā)動機故障指示燈就會亮起，油耗增加且尾氣排放超標，需要對車輛進行檢修。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）一、氧傳感器的作用檢測廢氣中的含氧量輸送給ECU判斷混合氣濃度，修正空燃比。二、氧傳感器的安裝位置一般安裝2個，分別安裝在三元催化器的前段與后端。前氧作為檢測空燃比，后氧檢測三元催化器轉化效率。三、氧傳感器的類型1.按材料不同分：二氧鈦式和二氧鋯式；2.按加熱不同分：加熱型和非加熱型。四、氧傳感器的結構與工作原理1.二氧鋯式（1）結構：由鋯管（傳感元件）、內外鉑電極和加熱元件等組成；（2）工作原理：氧傳感利用氧濃度差產生氧離子差電池，排氣管中含氧量低，則電位差高；反之，則電位差小。（要求工作溫度300℃）2.二氧鈦式（1）結構：由二氧化鈦元件、加熱元件和外殼等組成；（2）工作原理：氧傳感利用氧濃度差使電阻改變，排氣管中含氧量低，則電阻值??；反之，則電阻值大。五、氧傳感器的連接電路分析講解圖3-41連接電路。1.講解氧傳感器的作用和安裝位置；2.講解鋯式氧傳感器的結構、工原理與電路圖；3.講解鈦式氧傳感器的結構與工原理；4.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；5.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄氧傳感器的作用和安裝位置；2.聽取記錄鋯式氧傳感器的結構、工原理與電路圖；3.聽取記錄鈦式氧傳感器的結構與工原理；4.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹氧傳感器的作用，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過講解我國汽車發(fā)動機電控技術的發(fā)展，針對提高燃油經(jīng)濟性，從依靠國外車企技術到超越，引導學生樹立專業(yè)自信、民族自信，培養(yǎng)學生的愛國情懷。究方法(60min)一、讀取故障碼和數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流。二、檢測氧傳感器的波形使用專用示波器檢測氧傳感輸出的信號波形。三、拆卸氧傳感器斷開插接器→選用合適工具拆下傳感器→用布遮住安裝孔。四、檢測氧傳感器1.檢查外觀情況；2.使用萬用表檢測加熱元件的電阻。五、檢測氧傳感器的電路1.檢測加熱器電源電路是否正常；2.檢測加熱器搭鐵電路是否正常；3.檢測氧傳感器正負信號線是否正常。1.引導學生制定檢測氧傳感器的步驟與方法；2.引導學生總結氧傳感器的檢修注意事項；3.播放氧傳感器的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定檢測氧傳感器步驟與方法；2.總結氧傳感器的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.選用合適的工具檢測氧傳感器是否正常；3.使用萬用表等工具檢測相關電路是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成氧傳感器的檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、故障診斷儀和作業(yè)工單等。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試氧傳感器的理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目二燃油噴射控制系統(tǒng)的檢查任務四缸內直噴控制系統(tǒng)的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容缸內直噴控制系統(tǒng)的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知缸內直噴控制系統(tǒng)結構為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成缸內直噴控制系統(tǒng)的優(yōu)點、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）了解缸內直噴控制的優(yōu)點與組成；（2）了解缸內直噴系統(tǒng)各部件的結構與工過原理。（1）會規(guī)范地檢測缸內直噴系統(tǒng)各部件；（2）參考維修手冊，會排除與缸內直噴系統(tǒng)相關的故障。1.4教學重難點教學重點缸內直噴控制系統(tǒng)的結構和工作原理。教學難點缸內直噴控制系統(tǒng)的工作原理、控制電路與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效的掌握缸內直噴控制系統(tǒng)的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中缸內直噴控制系統(tǒng)相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解缸內直噴控制系統(tǒng)在發(fā)動機電控系統(tǒng)中的應用。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位通用威朗轎車用戶打電話到維修站反映，起動發(fā)動機時，起動機帶動發(fā)動機運轉正常，但發(fā)動機卻無法起動，需要維修站派技師到現(xiàn)場維修或拖車。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）一、缸內直噴控制系統(tǒng)的優(yōu)點直接將高壓燃油噴入氣缸內與空氣充分的混合，消除了缸外噴射的缺點，提高了能量轉化效率。二、缸內直噴控制系統(tǒng)的組成由電動燃油泵、高壓燃油泵、高壓油軌、燃油壓力傳感器和缸內直噴噴油器等組成。1.高壓燃油泵（1）作用：將燃油加壓至4~20Mpa;（2）結構：由脈沖衰減器、泵柱塞、燃油壓力調節(jié)電磁閥、出油閥和進出油口等組成；（3）工作過程：由凸輪軸帶動柱塞轉動，每次柱塞上、下運動可以分為進油、回油和供油三個階段。2.高壓油軌結構與傳統(tǒng)燃油分配管類似，但增加了燃油壓力傳感器檢測高壓燃油壓力。3.燃油壓力傳感器安裝在高壓油軌上，用于檢測高壓油軌內的燃油壓力工作原理：輸出電壓隨燃油壓力升高而增大；反之則減小。4.缸內直噴噴油器（1）作用：直接安裝在氣缸蓋上，將燃油形成細霧狀噴入氣缸；（2）類型：電磁閥控制式和壓電控制式；（3）壓電式結構：由電磁線圈、銜鐵、球閥、釋放控制孔、充油控制孔、針閥和噴孔等組成；（4）工作過程：電磁線圈未通電時，控制腔內的壓力燃油與回位彈簧共同推動針閥桿堵住噴孔；當電磁線圈通電，電磁力吸引銜鐵使球閥打開釋放控制腔內的壓力燃油，一旦壓力低于針閥環(huán)上的力，噴孔開啟。電脈沖寬度決定噴油持續(xù)時間，從而決定噴油量。（5）驅動電路分析講解圖3-53連接電路。。1.講解缸內直噴控制系統(tǒng)的優(yōu)點；2.講解缸內直噴控制系統(tǒng)的組成、結構和工作原理；3.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；4.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄缸內直噴控制系統(tǒng)的優(yōu)點；2.聽取記錄缸內直噴控制系統(tǒng)的組成、結構和工作原理；3.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹缸內直噴控制系統(tǒng)的優(yōu)點，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：通過講解科技技術在不斷更新和創(chuàng)造，引導和培養(yǎng)學生的精益求精意識，使學生在學習和工作中樹立不斷追求卓越的理念，以實現(xiàn)更高的人生目標。究方法(60min)一、讀取故障碼和數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流。二、高壓燃油泵的檢測1.燃油壓力調節(jié)電磁閥的檢測（1）使用萬用表檢測電磁閥電阻值；（2）使用萬用表檢測電磁閥與殼體是否短路。2.高壓燃油泵的拆卸燃油供給系統(tǒng)卸壓→斷開燃油管→拆卸高壓燃油泵→取下高壓燃油泵。3.高壓燃油泵的安裝檢查凸輪是否損壞→凸輪應基于圓位置→按拆卸相反順序安裝。三、噴油器的檢測（1）斷開插接器；（2）測量噴油器電阻是否正常；（3）測量噴油器是否短路。1.引導學生制定缸內直噴控制系統(tǒng)檢修的步驟與方法；2.引導學生總結缸內直噴控制系統(tǒng)的檢修注意事項；4.播放缸內直噴控制系統(tǒng)的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定缸內直噴控制系統(tǒng)檢修的步驟與方法；2.總結缸內直噴控制系統(tǒng)的檢修注意事項。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.選用合適的工具檢測燃油壓力調節(jié)電磁閥、噴油器和高壓燃油泵是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成缸內直噴控制系統(tǒng)的檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、故障診斷儀和作業(yè)工單等。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試缸內直噴控制系統(tǒng)的理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資源手段：智慧課堂、在線開放課程。項目四點火控制系統(tǒng)的檢查任務一曲軸位置傳感器的檢查1.教學分析1.1授課信息授課課程汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修授課課時6課時（240分鐘）授課內容曲軸位置傳感器的檢查授課對象汽修（**）班授課專業(yè)汽車運用與維修授課地點發(fā)動機電控系統(tǒng)理實一體化教室選用教材新型工作手冊式教材——《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》（第2版）1.2本次課教學內容教學內容的選?。阂罁?jù)課程標準和崗位需求，遵循適度、夠用的原則，科學精選本次任務的教學內容。教學內容的安排：本次任務以認知曲軸位置傳感器為主線，以問題引導的方式按照由易到難完成曲軸位置傳感器的作用、結構、工作原理、控制電路與檢修學習。1.3教學目標素質目標知識目標能力目標（1）能夠在工作過程中與小組其他成員合作、交流，養(yǎng)成團隊合作意識，鍛煉溝通能力；（2）養(yǎng)成7S的工作習慣；（3）養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（1）掌握曲軸位置傳感器的安裝位置、種類和作用；（2）了解磁感式曲軸位置傳感器的工作原理。（1）能規(guī)范檢查磁感式曲軸位置傳感器和測量曲軸位置傳感器電路；（2）能參考維修手冊，排除與曲軸位置傳感器相關的故障。1.4教學重難點教學重點曲軸位置傳感器的作用和檢修。教學難點曲軸位置傳感器的工作原理與檢修。2.教學策略2.1教學方法根據(jù)學情分析，使學生有效地掌握曲軸位置傳感器的相關知識與檢修技能，將綜合采用任務驅動法、小組探究法、歸納法等教學方法。2.2教學手段與資源微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等。3.具體教學實施過程3.1課前探學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課前探學課前任務1.學習線上精品課程中曲軸位置傳感器的相關視頻，并完成測試；2.自主查閱資料，了解曲軸位置傳感器在發(fā)動機電控系統(tǒng)中的應用。1.發(fā)布課前任務；2.分析課前測試數(shù)據(jù)。1.完成課前學習任務。1.發(fā)布課前學習任務，激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)自主學習意識；2.資源手段：微課視頻、汽車之家。3.2課中做學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段入情境(10min)有一位豐田卡羅拉轎車用戶打電話到維修站反映，起動發(fā)動機時，起動機帶動發(fā)動機運轉正常，但發(fā)動機卻無法起動，需要維修站派技師到現(xiàn)場維修或拖車。1.通過實際工作任務，引入學習任務；2.引導學生分享課前任務完成情況。1.了解工作任務；2.分享課前任務完成情況。1.引入實際維修工作任務，激發(fā)學生學習興趣；2.資源手段：智慧課堂。探原理（70min）一、曲軸位置傳感器的作用檢測曲軸運轉的角度和轉速。二、曲軸位置傳感器的類型分為磁感應式、霍爾式和光電式，其中磁感應式應用較多。三、曲軸位置傳感器的安裝位置曲軸前端皮帶輪處或曲軸后端飛輪處。四、磁感應式曲軸位置傳感器的結構主要由外圈有凸齒的信號轉子和定子組成，定子內部主要由磁感線圈、鐵芯、永久磁鐵、連接器針腳和殼體等組成。五、磁感應式曲軸位置傳感器的工作原理轉子缺口位置作為轉速和1缸上止點信號；傳感器利用電磁感應產生電動勢原理，當轉子凸齒靠近線圈時，磁阻變小，磁通量變大；轉子凸齒遠離線圈時，磁阻變大，磁通量變小，即磁通量變化越快，電動勢越大。六、磁感應式曲軸位置傳感器的連接電路分析講解圖4-5連接電路。1.講解曲軸位置傳感器的作用、類型、安裝位置、結構、工作原理和連接電路；2.根據(jù)教學進度分步布置學習任務單并檢查完成情況；3.引導學生討論并完成學習任務單。1.聽取記錄曲軸位置傳感器的作用、類型、安裝位置、結構、工作原理和連接電路；2.分組討論并完成學習任務單。1.初步介紹曲軸位置傳感器的作用，激發(fā)學生學習興趣；2.通過討論合作完成學習任務單提高學生合作與交流能力；3.資源手段：智慧課堂、頭腦風暴。課程思政融入：據(jù)統(tǒng)計，每年約發(fā)生二十多萬起道路交通事故，通過講解交通安全知識，引導學生自覺遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識，爭做遵守交通法規(guī)的模范。究方法(60min)一、讀取故障碼和數(shù)據(jù)流使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流。二、拆卸曲軸位置傳感器1.安裝舉升車輛；2.檢查插接器是否松動或損壞；3.斷開插接器；4.選用合適的工具拆卸傳感器；5.輕微轉動取出傳感器。三、檢測傳感器1.檢查傳感器外觀是否損壞，O型圈是否老化或損壞；2.使用萬用表檢測傳感器電阻，使用前進行校零。四、檢測傳感器電路1.斷開插接器；2.斷開蓄電池負極，斷開ECU；3.測量傳感器電源信號線是否正常；4.測量傳感器負極信號線是否正常；5.檢測完畢重新連接ECU和傳感器插接器。五、檢查曲軸位置傳感器信號盤檢查信號盤的信號齒無裂紋或變形損壞。六、檢測曲軸位置傳感器的波形使用專用示波器連接檢測傳感器的信號波形。1.引導學生制定檢測曲軸位置傳感器的步驟與方法；2.引導學生總結曲軸位置傳感器的檢修注意事項；3.播放曲軸位置傳感器的檢修視頻。1.小組合作根據(jù)操作視頻制定曲軸位置傳感器的步驟與方法；2.總結曲軸位置傳感器的檢修注意事項。3.觀看曲軸位置傳感器的檢修視頻。1.資源手段：微課視頻、教學課件、發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓臺架、實訓車輛和故障診斷儀等；2.通過小組合作、教師總結，引導學生養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。精技能(90min)分工合作完成各項任務1.使用故障診斷儀檢測相關故障碼和數(shù)據(jù)流；2.選用合適的工具檢測曲軸位置傳感器和信號盤是否正常；3.使用萬用表等工具檢測相關電路是否正常。1.發(fā)布作業(yè)任務;2.監(jiān)督、檢查任務完成情況。1.完成曲軸位置傳感器的拆裝與檢測任務；2.合作完成所有工作任務，并填寫工單。1.小組合作規(guī)范完成工作任務單上的所有任務；2.資源手段：操作視頻、實訓車輛、故障診斷儀和作業(yè)工單等。作總結(10min)總結評價總結分析本次課學習中存在的問題。1.強調操作規(guī)范，表揚突出；2.引導學生按照7S管理細則整理場地。1.回顧學習內容；2.整理工位；3.對照評分細則自我評價與反思。1.回顧學習內容，總結分析，強化學生的規(guī)范操作意識；2.資源手段：智慧課堂。3.3課后拓學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源手段課后拓學課后任務1.課后測試曲軸位置傳感器理論知識與檢修知識測試。2.在線開放課程“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修“在線開放課程學習。1.發(fā)布課后任務；2.分析學習數(shù)據(jù)、收集評教反饋為學習達標率較低學生針對性推送資源。1.完成課后任務。1.根據(jù)學生學習數(shù)據(jù)、評教反饋，針對性指導；2.資