2024年廣西初中學(xué)業(yè)水平模擬預(yù)測(cè)生物學(xué)試卷（一）

———2024年廣西初中學(xué)業(yè)水平模擬預(yù)測(cè)卷（一）生物學(xué)（生物和地理同堂分卷。兩卷滿分120分，考試時(shí)間共120分鐘。本卷滿分60分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)填寫在答題卡紙上。2．請(qǐng)將答案填寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。回答選擇題時(shí)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案選項(xiàng)涂黑；回答非選擇題時(shí)請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡紙一并交回。一．單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1．種子植物莖頂端干細(xì)胞分裂形成葉原基，再經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程最終發(fā)育成葉片。相關(guān)敘述正確的是（）A．干細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞質(zhì)先一分為二 B．分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同 C．干細(xì)胞發(fā)育成葉片的過(guò)程只經(jīng)歷細(xì)胞分裂 D．細(xì)胞分裂的結(jié)果是形成了不同的組織2．下列語(yǔ)句中描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物特征，不相符的是（）A．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波——新陳代謝 B．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)——對(duì)外界刺激作出反應(yīng) C．穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛——生長(zhǎng)發(fā)育 D．螳螂捕蟬，黃雀在后——生活需要營(yíng)養(yǎng)3．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列分析不正確的是（）A．該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從牧草固定太陽(yáng)能開(kāi)始的 B．該草原生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈，其中蛇是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) C．若草原中黃鼠數(shù)量增加，則蛇與隼數(shù)量也會(huì)增加 D．若在該草原生態(tài)系統(tǒng)中使用殺蟲(chóng)劑，則隼體內(nèi)殺蟲(chóng)劑濃度最高4．將兩個(gè)大小相同的蘿卜條分別浸泡于甲、乙兩種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后，觀察到浸泡在甲溶液中的蘿卜條變硬增大，浸泡在乙溶液中的蘿卜條變軟縮小。對(duì)實(shí)驗(yàn)前甲、乙兩種溶液濃度大小關(guān)系的判斷，正確的是（）A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲＝乙 D．無(wú)法判斷5．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，如果長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、打游戲等，易導(dǎo)致眼睛近視?；冀曆酆罂赡埽ǎ〢．晶狀體曲度過(guò)大 B．眼球前后徑過(guò)短 C．物像成于視網(wǎng)膜后方 D．配戴凸透鏡矯正6．游泳時(shí)，需肩關(guān)節(jié)的參與，右圖為肩關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．①的收縮受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) B．②是關(guān)節(jié)頭，④是關(guān)節(jié)窩 C．游泳前熱身活動(dòng)，能夠促進(jìn)③分泌滑液 D．游泳動(dòng)作的完成還需要其它系統(tǒng)的參與7．胚胎工程中對(duì)牛的胚胎操作技術(shù)如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．精子與卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精的“場(chǎng)所”相當(dāng)于人體的輸卵管 B．早期囊胚a、b、c基因型相同，但發(fā)育得到的個(gè)體表現(xiàn)型不一定相同 C．早期囊胚c經(jīng)胚胎移植后發(fā)育成小牛，該生殖方式屬于有性生殖 D．胚胎移植時(shí)因代孕牛幾乎對(duì)胚胎無(wú)免疫排斥，因此無(wú)需使用免疫抑制劑8．我國(guó)相繼發(fā)現(xiàn)了中華龍鳥(niǎo)、孔子鳥(niǎo)等大量古鳥(niǎo)化石，這些古鳥(niǎo)化石既保留了古代爬行動(dòng)物的某些特征，又出現(xiàn)了鳥(niǎo)類的一些特征。這些化石證據(jù)支持（）A．鳥(niǎo)類起源于古代爬行類動(dòng)物 B．爬行類動(dòng)物起源于古代鳥(niǎo)類 C．哺乳類動(dòng)物起源于古代鳥(niǎo)類 D．爬行類動(dòng)物起源于古代魚(yú)類9．界上首例體細(xì)胞克隆猴“中中”和“華華”在中國(guó)誕生，開(kāi)啟了靈長(zhǎng)類動(dòng)物體細(xì)胞克隆的新時(shí)代。如圖為“中中”和“華華”產(chǎn)生的過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．融合細(xì)胞經(jīng)體外培養(yǎng)成為胚胎的過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 B．體外培養(yǎng)過(guò)程中不僅有細(xì)胞的分裂和分化，還有細(xì)胞的生長(zhǎng) C．移植后的胚胎繼續(xù)在C猴子宮內(nèi)完成胚胎發(fā)育 D．“中中”和“華華”的長(zhǎng)相與圖中A猴最為相像10．夏季是溺水高發(fā)季節(jié)，同學(xué)們應(yīng)注意安全，防止溺水。若遇到有人意外溺水導(dǎo)致呼吸暫停，可采用人工呼吸的方法實(shí)施急救。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．溺水首先影響的是肺與血液的氣體交換過(guò)程 B．人工呼吸前應(yīng)先清除溺水者呼吸道內(nèi)的異物 C．口對(duì)口吹氣法是人工呼吸常用的一種方法 D．實(shí)施急救的同時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打“120”急救電話11．小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，燃燒食物并觀察水溫的變化。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證（）A．食物中的能量通過(guò)燃燒可釋放出來(lái) B．谷類、豆類等食物中貯存有能量 C．不同食物中貯存的能量有差異 D．糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是A．斯帕蘭札尼研究胃的消化作用實(shí)驗(yàn)，可證明胃具有分解蛋白質(zhì)的化學(xué)性消化作用 B．觀察小腸絨毛實(shí)驗(yàn)中，需用解剖剪把小腸縱剖后放入盛有生理鹽水的培養(yǎng)皿中觀察 C．觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)時(shí)，需要用濕紗布包住小魚(yú)的頭部和軀干部 D．用解剖刀將豬的腎臟縱向剖開(kāi)后，觀察發(fā)現(xiàn)腎的皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深13．小麗同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究唾液對(duì)淀粉消化作用。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液 B．滴加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①變藍(lán)，②不變藍(lán) C．37℃模擬人體口腔溫度 D．該實(shí)驗(yàn)可以證明唾液可以將淀粉分解為麥芽糖14．生殖和發(fā)育可實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)，以下是植物生殖發(fā)育相關(guān)的示意圖。下列說(shuō)法正確的是（）A．圖甲可代表植物的無(wú)性生殖，X代表植株的生長(zhǎng) B．圖乙中a為接穗，b為砧木，所結(jié)果實(shí)的品質(zhì)一般由砧木決定 C．圖丙所示的方式所產(chǎn)生的后代，可具有雙親的遺傳特性 D．圖丁為組織培養(yǎng)，此方式產(chǎn)生的后代能夠保持母體的優(yōu)良性狀15．生物學(xué)家按照界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級(jí)的分類單位，對(duì)生物進(jìn)行分類，可以弄清生物之間的親緣關(guān)系。下列四種生物中與中華鱘親緣關(guān)系較近的是（）A． B． C． D．二．綜合題（本題共5小題，共30分）16．興趣小組的同學(xué)利用組織培養(yǎng)技術(shù)，將草莓莖尖進(jìn)行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的脫毒新植株。圖一為草莓的培育過(guò)程圖；圖二是制作草莓葉下表皮臨時(shí)裝片部分過(guò)程圖；圖三是顯微鏡下草莓下表皮示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）組織培養(yǎng)D到E過(guò)程中，細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和，形成了多種組織。F的種子也可發(fā)育成新植株，與之相比，圖一所示培育過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)的結(jié)合。（2）圖二中，制作草莓葉下表皮臨時(shí)裝片時(shí)不需要的步驟為；請(qǐng)排列出其余步驟的正確順序（填字母）。（3）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，看到圖三中清晰的視野甲，若想轉(zhuǎn)為視野乙，應(yīng)首先調(diào)節(jié)顯微鏡的轉(zhuǎn)換器選用高倍物鏡；再轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)清晰。若此時(shí)視野偏暗，可調(diào)節(jié)或反光鏡使視野變亮。（4）視野甲中1細(xì)胞與2細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上沒(méi)有。夏季正午，植物的光合作用速率會(huì)有所下降，原因是[]部分關(guān)閉。17．稻田養(yǎng)鴨也可稱之為“稻鴨農(nóng)法”（如圖），其技術(shù)要點(diǎn)是：先將一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)雛鴨放入稻田中，讓它們?cè)诘咎镏凶杂苫顒?dòng)、覓食昆蟲(chóng)、雜草和落粒，同時(shí)為水稻提供有機(jī)肥，產(chǎn)生“渾水肥田”的效果；在生長(zhǎng)期適當(dāng)控制放鴨數(shù)量和頻率，并在水稻成熟前將鴨子從稻田中移出，避免對(duì)水稻造成損害，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)水稻的高產(chǎn)。（1）該圖示食物網(wǎng)中的所有生物（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是。（2）昆蟲(chóng)的翅和鴨的翼都用于飛行，二者（填“是”或“不是”）同源器官，判斷的依據(jù)是。（3）采用“稻鴨農(nóng)法”模式，稻田中增加了許多有機(jī)肥，為水稻的生長(zhǎng)提供了（填“物質(zhì)”“能量”或“物質(zhì)和能量”）；從種間關(guān)系分析鴨的活動(dòng)有利于提高水稻產(chǎn)量的原因是。（4）“稻鴨農(nóng)法”與常規(guī)稻田相比，“稻鴨農(nóng)法”生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，分析其原因是。（5）如果要在單純種植水稻的地區(qū)推廣“稻鴨農(nóng)法”，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)向農(nóng)民宣傳該方法的優(yōu)勢(shì)是（答出兩點(diǎn)即可）。18．某校的興趣學(xué)習(xí)小組在新遠(yuǎn)方農(nóng)場(chǎng)里種南瓜。（1）移栽南瓜幼苗時(shí)根部帶土，是為了保護(hù)根尖吸水的主要部位。根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)運(yùn)送到莖和葉的。（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，南瓜的花分為雌花和雄花（圖1），只有（選填“甲”或“乙”）花才能結(jié)出南瓜。（3）搭棚上架能減少枝葉的互相遮擋，使南瓜接受更充分的，促進(jìn)光合作用。（4）圖2是南瓜植株兩天中有機(jī)物積累量的變化趨勢(shì)。曲線中段（用字母表示）的變化表明：植物呼吸作用消耗的有機(jī)物多于光合作用制造的有機(jī)物；圖2曲線表明最終南瓜植株生長(zhǎng)了，從光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：。19．2024年4月12日，亞洲羽毛球錦標(biāo)賽在寧波奧體中心結(jié)束了四分之一決賽。國(guó)家羽毛球隊(duì)在14場(chǎng)比賽中取得13場(chǎng)勝利，女單四將包攬亞錦賽女單四強(qiáng)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。（1）在比賽中，羽毛球隊(duì)員看到羽毛球向自己飛來(lái)時(shí)，球上反射的光線經(jīng)過(guò)圖中[]和[D]的折射作用，在[]上形成物像，最終在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)。（2）比賽過(guò)程中，觀眾們能夠聽(tīng)的懂解說(shuō)員的解說(shuō)，看的明白，這與⑥中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。該中樞參與的反射活動(dòng)屬于反射。其中完成“聽(tīng)的懂”這一反射活動(dòng)的感受器是[]。（3）當(dāng)看到屏幕顯示中國(guó)隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們熱烈鼓掌，請(qǐng)用圖中的數(shù)字、字母及箭頭寫出這一反射所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程：B→C→⑥→⑧→。此時(shí)觀眾們的大腦皮層特別興奮，促使體內(nèi)的含量增加，進(jìn)而心跳加快，血壓升高，這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。20．早產(chǎn)兒通常難以靠自身維持生存和生長(zhǎng)發(fā)育的需要?？蒲腥藛T用胚胎發(fā)育與人相似的胎羊做實(shí)驗(yàn)，模擬子宮環(huán)境，構(gòu)建體外生理支持系統(tǒng)，為早產(chǎn)兒的生長(zhǎng)發(fā)育提供幫助。（1）圖1是女性生殖系統(tǒng)模式圖，女性的卵細(xì)胞在[]內(nèi)產(chǎn)生，其后在[]與精子相遇結(jié)合形成受精卵。受精卵進(jìn)行細(xì)胞分裂逐漸發(fā)育成胚泡，最終在內(nèi)膜上著床，發(fā)育為胎兒。（2）體外生理支持系統(tǒng)（圖3）中，胎羊生活的儀器C相當(dāng)于圖2中的[⑤]，為胎羊提供，排出二氧化碳等廢物。有助于維護(hù)胎羊生長(zhǎng)發(fā)育。（3）該研究除了關(guān)注胎羊的成活率之外，還應(yīng)該檢測(cè)等（寫出兩條）生理指標(biāo)，評(píng)估健康狀況，為早產(chǎn)兒體外生長(zhǎng)發(fā)育臨床推廣提供依據(jù)。

2024年廣西初中學(xué)業(yè)水平模擬預(yù)測(cè)卷（一）生物學(xué)科參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）題號(hào)123456789101112131415答案BCBBACBAAADBDDA1．【答案】B【詳解】解：A、干細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)細(xì)胞核先一分為二，A錯(cuò)誤。B、細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯、染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說(shuō)，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，B正確。C、干細(xì)胞發(fā)育成葉片的過(guò)程經(jīng)歷細(xì)胞分裂、細(xì)胞的生長(zhǎng)和細(xì)胞的分化過(guò)程，C錯(cuò)誤。D、細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程；細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織，D錯(cuò)誤。2．【答案】C【詳解】解：A、新陳代謝是指生物體內(nèi)不斷的與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，同時(shí)生物體內(nèi)也不斷的進(jìn)行物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，其實(shí)就是生物體內(nèi)不斷進(jìn)行的自我更新，“芳林新葉催陳葉”這種生命現(xiàn)象體現(xiàn)了生物具有新陳代謝的特征，A正確。B、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)，紅杏出墻是對(duì)外界（光）刺激作出的反應(yīng)，B正確。C、蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓在產(chǎn)卵，說(shuō)明生物能夠繁殖，C錯(cuò)誤。D、螳螂捕蟬，黃雀在后，體現(xiàn)的生物特征是生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，D正確。3．【答案】B【詳解】解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物等生產(chǎn)者才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能，消費(fèi)者體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，必須依靠生產(chǎn)者儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量才能生存，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從綠色植物等生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的，A正確。B、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。圖中食物鏈：牧草→黃鼠→隼、牧草→黃鼠→蛇→隼、牧草→蝗蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→隼、牧草→蝗蟲(chóng)→云雀→蛇→隼、牧草→蝗蟲(chóng)→蜥蜴→隼，共5條。其中蛇處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤。C、隼和蛇均以黃鼠為食，若草原中黃鼠數(shù)量增加，蛇與隼因食物充足，數(shù)量也會(huì)增加，C正確。D、有毒物質(zhì)沿食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是隼，因此若在該生態(tài)系統(tǒng)中施用殺蟲(chóng)劑，則在隼的體內(nèi)殺蟲(chóng)劑濃度最高，D正確。4．【答案】B【詳解】解：甲溶液中的蘿卜條變硬增大，則說(shuō)明甲蔗糖溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度；乙溶液中的蘿卜條變軟縮小，則說(shuō)明乙蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，故實(shí)驗(yàn)前甲蔗糖溶液的濃度小于乙蔗糖溶液的濃度，ACD不符合題意，B符合題意。5．【答案】A【詳解】解：長(zhǎng)時(shí)間、近距離的讀書、寫字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，導(dǎo)致晶狀體過(guò)度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體形成近視。近視需要配戴凹透鏡進(jìn)行矯正，如圖所示：6．【答案】C【詳解】解：A.人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，因此，①肌肉的收縮受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，正確；B.觀圖可知：②是關(guān)節(jié)頭，④是關(guān)節(jié)窩，正確；C.游泳前熱身活動(dòng)，能夠促進(jìn)關(guān)節(jié)囊分泌滑液，錯(cuò)誤；D.游泳動(dòng)作的完成需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，還需要其它系統(tǒng)的參與，如運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，正確。7．【答案】B【詳解】解：A、精子與卵細(xì)胞在輸卵管中結(jié)合形成受精卵，精子與卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精的“場(chǎng)所”相當(dāng)于人體的輸卵管，正確；B、據(jù)圖可知，三中早期囊胚由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)，故a、b、c的遺傳物質(zhì)不一定相同，基因型也不一定相同，錯(cuò)誤；C、早期囊胚c由受精卵發(fā)育而來(lái)的，經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，早期囊胚c經(jīng)胚胎移植后發(fā)育成小牛，該生殖方式屬于有性生殖，正確；D、受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，不需要使用免疫抑制劑，正確。8．【答案】A【詳解】解：我國(guó)相繼發(fā)現(xiàn)了中華龍鳥(niǎo)、孔子鳥(niǎo)等大量古鳥(niǎo)化石，這些古鳥(niǎo)化石既保留了古代爬行動(dòng)物的某些特征，又出現(xiàn)了鳥(niǎo)類的一些特征，充分證明了鳥(niǎo)類與爬行動(dòng)物具有親緣關(guān)系，證明古代鳥(niǎo)類是由古代爬行動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的。9．【答案】A【詳解】解：AB、生物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)。細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積逐漸增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群（組織）?？梢?jiàn)，融合細(xì)胞在體外經(jīng)過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為胚胎，除了細(xì)胞分裂外，還經(jīng)過(guò)了細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化；細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，A符合題意，B不符合題意。C、子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所；因此，移植后的胚胎繼續(xù)在C猴子宮內(nèi)完成胚胎發(fā)育，C不符合題意。D、細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，是遺傳的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳；由此可知，誰(shuí)提供了細(xì)胞核，克隆動(dòng)物就最像誰(shuí)。在“中中”和“華華”的克隆過(guò)程中，克隆猴的細(xì)胞核是母；A提供的，所以“中中”和“華華”的長(zhǎng)相與圖中A猴最為相像，D不符合題意。10．【答案】A【詳解】解：A、當(dāng)人溺水時(shí)，水進(jìn)入呼吸道阻礙了肺與外界的氣體交換，導(dǎo)致人體缺氧而死亡。所以人一旦溺水就會(huì)有生命危險(xiǎn)，這主要是因?yàn)榉闻c外界的氣體交換受阻，A符合題意。B、實(shí)施人工呼吸前，應(yīng)該使被救者仰臥，呼吸道暢通，有利于空氣的進(jìn)入，B不符合題意。C、人工呼吸最有效的方法是口對(duì)口吹氣法，C不符合題意。D、采取急救措施的同時(shí)，應(yīng)撥打“120”急救電話，D不符合題意。11．【答案】D【詳解】解：谷類、豆類等食物中貯存有能量，食物中的能量通過(guò)燃燒可釋放出來(lái)，測(cè)定某種食物中的能量可以通過(guò)燃燒食物對(duì)水加熱的間接方法來(lái)測(cè)定食物中能量的多少。在該實(shí)驗(yàn)中食物燃燒時(shí)水溫升高，證明食物中貯存有能量，食物中的能量通過(guò)燃燒可釋放出來(lái)，且燃燒同等質(zhì)量的不同食物，同一體積的水，水溫升高度數(shù)不同，說(shuō)明不同食物中貯存的能量有差異。該實(shí)驗(yàn)不能證明糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。故ABC不符合題意，D符合題意。12．【答案】B【詳解】解：A、化學(xué)性消化是指食物在消化道內(nèi)在各種消化酶的作用下被分解的過(guò)程，物質(zhì)成分發(fā)生了變化。斯帕蘭札尼研究胃的消化作用實(shí)驗(yàn)，觀察籠子里瘦肉的變化時(shí)，觀察到瘦肉消失現(xiàn)象，說(shuō)明胃能進(jìn)行化學(xué)性消化。胃能夠暫時(shí)儲(chǔ)存食物，胃腺分泌的胃液中含有胃酸和胃蛋白酶，胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)有初步的消化作用（把蛋白質(zhì)分解成多肽）。所以，胃能進(jìn)行化學(xué)性消化的原因是胃液中含有消化蛋白質(zhì)的酶。A正確。B、觀察小腸結(jié)構(gòu)時(shí)，用生理鹽水雖然能夠保持該部分組織的原始特征，然而由于是皺縮的，看不清絨毛特征；而采用清水，可由于滲透壓的存在造成小腸黏膜吸水膨脹，這樣便于看清絨毛。B錯(cuò)誤。C、小魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，來(lái)獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用濕紗布將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)，目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。C正確。D、腎小體分布在皮質(zhì)內(nèi)，腎小管大都分布在髓質(zhì)和腎盂。腎小體由腎小球和腎小囊組成，腎小球是個(gè)血管球，由入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤旋而成，內(nèi)流動(dòng)脈血，顏色較深，因而皮質(zhì)比髓質(zhì)顏色深。D正確。13．【答案】D【詳解】解：A、本實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)試管加入了水、2號(hào)試管加入了唾液，其他條件相同且適宜。因此，這兩個(gè)試管能夠形成以唾液為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，A正確；B、①號(hào)試管中水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用，淀粉依然存在，因此滴加碘液變藍(lán)色；②號(hào)試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)，B正確；C、酶的活性受溫度的影響，溫度過(guò)高會(huì)使酶喪失活性，溫度過(guò)低會(huì)抑制酶的活性。因此，將試管放入37℃水浴的目的是模擬口腔里的溫度，此時(shí)，唾液淀粉酶的活性最大，C正確；D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是“①號(hào)試管變藍(lán)，②號(hào)試管不變藍(lán)”，可以得出的結(jié)論是：唾液對(duì)淀粉有消化作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不是“唾液可以將淀粉分解為麥芽糖”，D錯(cuò)誤。14．【答案】D【詳解】解：A、被子植物經(jīng)過(guò)開(kāi)花傳粉完成受精作用，能形成果實(shí)和種子，因此，圖甲能表示被子植物的一生，受精結(jié)果中經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖，X代表的是植株生長(zhǎng)，錯(cuò)誤。B、圖乙中a是接穗，b是砧木，嫁接屬于無(wú)性生殖，能保留了母體接穗a的優(yōu)良性狀，因此所結(jié)果實(shí)的品質(zhì)一般由接穗決定，錯(cuò)誤。C、丙是壓條屬于無(wú)性生殖，具有母本的優(yōu)良性狀，錯(cuò)誤。D、圖丁為組織培養(yǎng)，屬于無(wú)性生殖，產(chǎn)生的后代能夠保持母體的優(yōu)良性狀，正確。15．【答案】A【詳解】解：中華鱘是一種大型的溯河洄游性魚(yú)類，是我國(guó)特有的古老珍稀魚(yú)類；選項(xiàng)中“海馬”是魚(yú)類、“家鴿”是鳥(niǎo)類、“青蛙”是兩棲動(dòng)物、“家兔”是哺乳動(dòng)物?？梢?jiàn)，與中華鱘親緣關(guān)系較近的是海馬。二．綜合題（本題共5小題，共30分）16．【答案】（1）分化；兩性生殖細(xì)胞；（2）c；b→d→a；（3）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；遮光器；（4）葉綠體；3氣孔?！驹斀狻拷猓海?）組織培養(yǎng)D到E過(guò)程中，細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂使得細(xì)胞數(shù)目增多，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成多種不同的組織。開(kāi)花之后經(jīng)過(guò)傳粉和受精，兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育形成種子中的胚，胚發(fā)育成新植株，與之相比，圖一所示培育過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。（2）草莓葉本身是綠色的，不需要進(jìn)行c染色。制作臨時(shí)裝片的步驟包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、蓋、染、吸。圖二中，a是蓋、b是滴、c是染、d是撕，故甲圖中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是b→d→a。（3）使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物像，并將觀察目標(biāo)移到視野中央；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換上高倍鏡，換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到觀察的物像清晰。（4）1表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；2半月形的保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用。正午時(shí)分溫度高，為了減少水分的蒸發(fā)，部分氣孔關(guān)閉。正午時(shí)分光合作用速度下降的原因是3氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足。17．【答案】（1）不能；該食物網(wǎng)中缺少分解者和非生物成分；（2）不是；結(jié)構(gòu)、發(fā)育、來(lái)源上不同；（3）物質(zhì)；鴨對(duì)水稻的天敵和競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行捕食；（4）高；生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜；（5）獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益、減少環(huán)境污染?！驹斀狻拷猓海?）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，圖中食物網(wǎng)只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒(méi)有非生物部分和分解者，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（2）同源器官指不同生物的某些器官在基本結(jié)構(gòu)、各部分和生物體的相互關(guān)系以及胚胎發(fā)育的過(guò)程彼此相同，但在外形上有時(shí)并不相似，功能上也有差別。昆蟲(chóng)的翅和鴨的翼都用于飛行，二者只是功能上相同，但其來(lái)源、發(fā)育與基本結(jié)構(gòu)均不同，不屬于同源器官。（3）微生物利用有機(jī)肥中能量的同時(shí)，將有機(jī)肥轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物為水稻提供了物質(zhì)。從種間關(guān)系和能量流動(dòng)角度分析，因鴨覓食昆蟲(chóng)、雜草，使水稻流向昆蟲(chóng)的能量減少，在與雜草的競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)，所以鴨的活動(dòng)有利于提高水稻產(chǎn)量的原因是鴨對(duì)水稻的天敵和競(jìng)爭(zhēng)者的捕食，使能量更多地流向水稻。（4）與常規(guī)稻田相比，由于“稻鴨農(nóng)法”生態(tài)系統(tǒng)的生物組分多（或物種種類多），食物網(wǎng)復(fù)雜（或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜），自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，因而抵抗力穩(wěn)定性更高。（5）“稻鴨農(nóng)法”可減少農(nóng)藥的使用，增加水稻產(chǎn)量，提高經(jīng)濟(jì)效益，因而優(yōu)勢(shì)是獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益、減少環(huán)境污染（水稻增產(chǎn)、額外獲得養(yǎng)鴨收益）。18．【答案】（1）成熟區(qū)；導(dǎo)管 （2）甲 （3）光照 （4）BC；光合作用制造的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物【詳解】解：（1）植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根。根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水。移栽南瓜幼苗時(shí)根部帶土，是為了保護(hù)幼根和根毛，保持根的吸水能力，從而提高樹(shù)苗的成活率。而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，故根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)送到莖和葉的。（2）只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花；而在花的結(jié)構(gòu)中只有雌蕊的子房才能夠接出果實(shí)和種子，故而雄花沒(méi)有雌蕊，也就沒(méi)有子房，故而結(jié)不出果實(shí)。甲是雌花，乙是雄花，因此圖1中甲花才能結(jié)出南瓜。（3）光合作用的條件是光，搭棚上架能減少枝葉的互相遮擋，使南瓜接受更充分的光照，促進(jìn)光合作用。（4）植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程；綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用，可見(jiàn)光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用是消耗的有機(jī)物。圖2是南瓜植株兩天中有機(jī)物