小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)制度

小學(xué)同學(xué)評(píng)價(jià)制度南坎小學(xué)同學(xué)評(píng)價(jià)制度

同學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心。評(píng)價(jià)的根本目的，是促進(jìn)教育對(duì)象生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，評(píng)價(jià)的依據(jù)，是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級(jí)各類學(xué)校的具體要求。樹(shù)立正確的同學(xué)觀，以促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)發(fā)展作為評(píng)價(jià)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終目的。制定同學(xué)評(píng)價(jià)制度如下：

一、堅(jiān)決拋棄用成績(jī)優(yōu)劣來(lái)判定同學(xué)好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)，只用成績(jī)優(yōu)劣來(lái)衡量同學(xué)好壞不僅不利于培養(yǎng)人，而且可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

二、不要用固定的尺度和框框去要求同學(xué)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)采納相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異縱橫比較評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。

三、按照不同的層次評(píng)價(jià)同學(xué)，同學(xué)的表現(xiàn)，實(shí)際上存在不同的層次，有一般同學(xué)，有三好同學(xué)，有在某些方面或某一方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，也有特優(yōu)同學(xué)。因此，在表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、推舉等活動(dòng)中，不能把眼睛只盯在"三好生'身上，應(yīng)該不拘一格育人才，不拘一格評(píng)人才。

四、評(píng)價(jià)采納多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)百分制、等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的互相補(bǔ)充、互相結(jié)合，充分體現(xiàn)各類評(píng)定方式科學(xué)性和互補(bǔ)性。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等科目學(xué)習(xí)狀況記錄欄目中，可以依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及實(shí)際狀況采納百分制或等第制相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式；其它方面則采納的是等級(jí)制評(píng)價(jià)，一般用優(yōu)秀、合格、及格、不及格或A、B、C、D或星級(jí)評(píng)價(jià)等表示；而在興趣愛(ài)好的評(píng)價(jià)中，采納評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)，教師可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言肯定同學(xué)的進(jìn)步，或指出存在問(wèn)題；改變同學(xué)的評(píng)語(yǔ)模式，讓教師評(píng)語(yǔ)個(gè)性化、具體化、系統(tǒng)化，使之成為同學(xué)思想、行為真實(shí)寫(xiě)照，形成談心式的評(píng)語(yǔ)模式。使評(píng)語(yǔ)在促進(jìn)每個(gè)同同學(xué)動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展方面發(fā)揮作用。

篇2:木根中學(xué)評(píng)選星級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)方案

木根中學(xué)評(píng)選星級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

為了更好地落實(shí)新一輪課程改革所倡導(dǎo)的教育理念，進(jìn)一步豐富同學(xué)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容，更好地發(fā)揮學(xué)校德育的評(píng)價(jià)導(dǎo)向和的育人功能，激勵(lì)所有的同學(xué)開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，讓更多的同學(xué)獲得成功，讓不同的同學(xué)獲得不同的發(fā)展，促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，依據(jù)同學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件精神，特制定本校評(píng)選星級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)方案。

二、評(píng)比內(nèi)容

開(kāi)展"思想品德,文明守紀(jì),講究衛(wèi)生,勤奮學(xué)習(xí),熱愛(ài)勞作'五星評(píng)比活動(dòng)。

三、各星評(píng)比條件

(一)思想品德星

1.嚴(yán)格遵守《中同學(xué)守則》。

2.在同學(xué)思想品德與行為規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容中達(dá)到優(yōu)。

3.積極參加同學(xué)各項(xiàng)主題與專題教育活動(dòng)，并且有特別表現(xiàn)。

4.積極參加學(xué)校組織的各類社會(huì)施行活動(dòng)。

5.同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)定要求達(dá)標(biāo)為優(yōu)秀。

6.文明禮儀與行為規(guī)范成為同伴學(xué)習(xí)的榜樣

(二)文明守紀(jì)星

1.講文明,有禮貌,碰到教師隨行領(lǐng)導(dǎo)與教師主動(dòng)問(wèn)好.不講臟話,土話。

2.誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊話,知錯(cuò)就改。

3.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,珍惜學(xué)校的一草一木,不損壞教室的門(mén)、窗、桌椅。

4.在校尊敬老師,關(guān)懷老師。

5.上課認(rèn)真聽(tīng)講,不調(diào)皮搗蛋,擾亂課堂秩序。

6.遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。

7.按學(xué)校作息時(shí)間上學(xué)放學(xué)，不過(guò)早到校,放學(xué)后不在學(xué)校里逗留玩耍。

8.*,活動(dòng)時(shí),遵守紀(jì)律,堅(jiān)持寧?kù)o,不講話,吵鬧。

9.上下樓梯靠右行,不推搡,跳躍,一哄而上。

(三)講究衛(wèi)生星

1.講究衛(wèi)生,不邊玩邊吃,邊走邊發(fā)吃,不亂丟紙屑,堅(jiān)持環(huán)境整潔。

2.搞好個(gè)人衛(wèi)生,常常洗手,洗腳,勤剪指(趾)甲,勤洗頭,勤換衣褲,勤洗澡。飯前便后洗手。

3.注意用眼衛(wèi)生,保護(hù)視力.認(rèn)真做廣播體操和眼睛保健操;讀寫(xiě)姿勢(shì)正確。

4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要擺放整齊,學(xué)會(huì)收拾房間,洗衣服,洗刷餐具等家務(wù)勞作,營(yíng)造一個(gè)舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境。

5.自覺(jué)做好值日工作,早晨、中午及放學(xué)后,值日生要把教室走廊及衛(wèi)生區(qū)清掃干凈,將紙簍清理干凈.放學(xué)時(shí)還要注意擺好桌椅,關(guān)好電燈和門(mén)窗。

(四)勤奮學(xué)習(xí)星

1.按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,不缺課,有事有病及時(shí)請(qǐng)假。

2.課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,思維敏捷。3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè),按時(shí)上交不拖拉,不賴作業(yè)。

4.有合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書(shū)包整齊干凈,抽屜內(nèi)整潔,齊整,桌面物品擺放有序。

5.看有益圖書(shū),報(bào)刊,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界。

6.平常成績(jī)合格,期末語(yǔ)、數(shù)、英等各課成績(jī)總評(píng)達(dá)到優(yōu)秀水平。

7.參加校內(nèi)各類比賽獲二等獎(jiǎng)以上或參加區(qū)級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)。

(五)熱愛(ài)活動(dòng)星

1.積極參加學(xué)校組織的各種校內(nèi)外活動(dòng)。

2.認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類藝術(shù),技藝培訓(xùn)班和興趣小組。

3.每周的班隊(duì)活動(dòng)積極參加,在活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

4.業(yè)余生活中常常關(guān)注、參加各項(xiàng)文藝活動(dòng)，生活豐富多彩，富有情趣。

四、星級(jí)同學(xué)的評(píng)比原則

人人都有"星'，努力爭(zhēng)"五星'。

五、星級(jí)同學(xué)的評(píng)比程序

"五星'同學(xué)評(píng)比程序：以學(xué)期為階段，每位同學(xué)對(duì)照《星級(jí)同學(xué)的評(píng)比條件》進(jìn)行自我評(píng)定，對(duì)達(dá)到"五星'同學(xué)條件的，在所附表中的所有"五星'打下"'，先由同學(xué)申報(bào)，再由同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、班委評(píng)議、班主任審核，政教處、教導(dǎo)處審批，經(jīng)公示后學(xué)校授星表彰。

"四星'同學(xué)評(píng)比程序：以學(xué)期為階段，每位同學(xué)對(duì)照《星級(jí)同學(xué)的評(píng)比條件》進(jìn)行自我評(píng)定，對(duì)達(dá)到"四星'同學(xué)條件的，在所附表中的所有"四星'打下"'，先由同學(xué)申報(bào)，再由同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、班委評(píng)議、班主任審核，政教處、教導(dǎo)處審批，經(jīng)公示后學(xué)校授星表彰。

"三星'同學(xué)評(píng)比程序：以學(xué)期為階段，每位同學(xué)對(duì)照《星級(jí)同學(xué)的評(píng)比條件》進(jìn)行自我評(píng)定，對(duì)達(dá)到"三星'同學(xué)條件的，在所附表中的所有"三星'打下"'，先由同學(xué)申報(bào)，再由同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、班委評(píng)議、班主任審核，年級(jí)組審批，可依據(jù)狀況，由年級(jí)組或班級(jí)授星表彰。

六、星級(jí)同學(xué)的否決制度

星級(jí)同學(xué)執(zhí)行一票否決制，對(duì)有以下嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為之一者，降為無(wú)星同學(xué)。

1.缺課一天以上者；2.進(jìn)網(wǎng)吧者；3.有偷竊或賭博行為者；4.有打架斗毆或敲詐行為者；5.吸煙酗酒者；6.嚴(yán)重?fù)p壞公物者；7.在校內(nèi)外造成較壞影響的不文明言行者；8.考試作弊者；9.其他嚴(yán)重違紀(jì)違法者。

七、評(píng)選班級(jí)各星級(jí)比例

1.全班每個(gè)同學(xué)基本能達(dá)到一星級(jí)以上.

2.三星級(jí)同學(xué)人數(shù)為班級(jí)人數(shù)的50%.

3.四星級(jí)同學(xué)人數(shù)為班級(jí)人數(shù)的30%.

4.五星級(jí)同學(xué)為班級(jí)人數(shù)的10%.

八、評(píng)選星級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):z副組長(zhǎng)：z

成員:z各班主任

木根中學(xué)

篇3:鎮(zhèn)二小同學(xué)評(píng)價(jià)制度

鎮(zhèn)二小同學(xué)評(píng)價(jià)制度

同學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心。評(píng)價(jià)的根本目的，是促進(jìn)教育對(duì)象生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，評(píng)價(jià)的依據(jù)，是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級(jí)各類學(xué)校的具體要求。樹(shù)立正確的同學(xué)觀，以促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)發(fā)展作為評(píng)價(jià)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終目的。制定同學(xué)評(píng)價(jià)制度如下：

一、堅(jiān)決拋棄用成績(jī)優(yōu)劣來(lái)判定同學(xué)好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)，只用成績(jī)優(yōu)劣來(lái)衡量同學(xué)好壞不僅不利于培養(yǎng)人，而且可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

二、不要用固定的尺度和框框去要求同學(xué)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)采納相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異縱橫比較評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。

三、按照不同的層次評(píng)價(jià)同學(xué)，同學(xué)的表現(xiàn)，實(shí)際上存在不同的層次，有一般同學(xué)，有三好同學(xué)，有在某些方面或某一方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，也有特優(yōu)同學(xué)。因此，在表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、推舉等活動(dòng)中，不能把眼睛只盯在"三好生'身上，應(yīng)該不拘一格育人才，不拘一格評(píng)人才。

四、評(píng)價(jià)采納多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)百分制、等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的互相補(bǔ)充、互相結(jié)合，充分體現(xiàn)各類評(píng)定方式科學(xué)性和互補(bǔ)性。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等科目學(xué)習(xí)狀況記錄欄目中，可以依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及實(shí)際狀況采納百分制