2024年《找尾巴》科學教案

第頁2024年《找尾巴》科學教案《找尾巴》科學教案1

活動目的：

訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

活動過程：

1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

2、展開活動

1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的'尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。

2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。

1、結束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。

活動延伸：

媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的事物。

活動反思：

觀察力是人類智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。

《找尾巴》科學教案2

活動目標：

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙，揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。

二、客人尋友，主題形成

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔

小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友?！觚?/p>

它的膽子真正小，出門先向四面瞧，碰到危險把頭縮，躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友?！∝?/p>

三角耳朵胡子翹，唱起歌來喵喵叫，白天就愛睡大覺，老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的'形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友?！『镒?/p>

（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛

三、熱情幫助，尋找尾巴

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導。

四、游戲激趣，快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

《找尾巴》科學教案3

活動意圖：

觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學發(fā)現(xiàn)的開端,任何學習、聯(lián)系實際的科學研究和藝術創(chuàng)作，都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細觀察。

活動名稱：

科學《找尾巴》

活動目標：

1、訓練幼兒觀察力比較，分析的能力。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的'能力。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

活動過程：

1、導入活動：剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

2、展開活動

1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。

2）小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。

3、結束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。

活動延伸：

媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊