小學(xué)生養(yǎng)成教育工作研究論文

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作研究論文摘要：我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),近年來,堅(jiān)持"全面發(fā)展促質(zhì)量,規(guī)范行為育人才"的辦學(xué)思想,堅(jiān)持"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)"的教育理念,提出了"教孩子六年,想孩子六十年"的教育口號,立足校本,開展了小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究與實(shí)踐。關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)生;養(yǎng)成教育;工作實(shí)踐一、強(qiáng)化管理,建立立體交互的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校無小事,事事皆是育人之事;學(xué)校無閑人,人人皆是育人之人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、家長積極參與,學(xué)生會(huì)、中隊(duì)相互督促,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),校外輔導(dǎo)員、監(jiān)督員跟蹤評價(jià),形成了一個(gè)縱向到底、橫向到邊的養(yǎng)成教育立體網(wǎng)絡(luò)。二、健全制度,確立實(shí)效有序的養(yǎng)成教育體系學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度,如學(xué)生行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生管理等,并通過定期檢查、獎(jiǎng)懲并舉的方式,確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位,養(yǎng)成教育工作有序推進(jìn)。三、優(yōu)化隊(duì)伍,營造師生相長的養(yǎng)成教育氛圍(一)師德是教育的基石。"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"。因此,學(xué)校始終將"教師的師德師風(fēng)教育"放在首位,努力建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念;通過競賽與活動(dòng),提升教師業(yè)務(wù);通過評比與選拔,樹立教師楷模。(二)學(xué)生是教育的主體。養(yǎng)成教育單純靠學(xué)校督導(dǎo)、教師培訓(xùn),離開了學(xué)生的主動(dòng)參與、自覺行動(dòng),則會(huì)事倍功半,甚至功敗垂成。因此,學(xué)校建立了校級紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和班級監(jiān)督員,輪流進(jìn)行值日評比。師生互為一體,形成齊抓共管的新局面,有力地促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的改善、內(nèi)化。四、美化校園,營造催人奮進(jìn)的養(yǎng)成教育環(huán)境學(xué)校一直以"創(chuàng)幽雅環(huán)境、育全面人才、樹良好形象"為目標(biāo),始終把校園環(huán)境建設(shè)作為主要工作來抓,著重突出"閱讀"、"習(xí)慣"主題,讓校園環(huán)境成為一本立體的教科書。校園宣傳櫥窗引領(lǐng)航向、橫幅標(biāo)語催人奮進(jìn),星級評比榜樣示范,文化長廊潤物無聲,走廊樓道溫馨提示,班級文化風(fēng)格各異,學(xué)校努力讓每一堵墻會(huì)說話,讓每一塊牌子會(huì)歌唱,讓每一株花木育情感,讓每一處景點(diǎn)孕意蘊(yùn),真正做到"校園處處是文化,處處文化育新人"。五、創(chuàng)新模式,開展?jié)撘颇酿B(yǎng)成教育活動(dòng)(一)"靜音"行動(dòng)。理念:學(xué)會(huì)共處。人是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但更是一個(gè)社會(huì)人。學(xué)校教育任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。同時(shí)一個(gè)學(xué)校需要一個(gè)相對安靜、安全的環(huán)境。必須培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、講究公共道德的習(xí)慣,這樣學(xué)生步入社會(huì)后,成為學(xué)校的形象代言人,就能表現(xiàn)出良好的社會(huì)素質(zhì)。實(shí)踐:著重從課間休息和就餐兩方面進(jìn)行。在課間方面,要求和培養(yǎng)學(xué)生不高聲喧嘩,不追打吵鬧,不做危險(xiǎn)游戲,不亂丟亂扔亂涂亂劃亂踩亂摘,上下樓梯靠右行走,集會(huì)要排隊(duì),課間在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。在就餐方面,排隊(duì)入餐廳,編席就餐,安靜就餐,不亂丟飯菜,使用公筷,就餐后收拾整理好碗筷。（二）“悅讀”行動(dòng)。理念：學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)不想讀書、不會(huì)讀書的人是沒有希望的。實(shí)踐：我們以閱讀夢飛翔工作為契機(jī)，實(shí)行“自主擇書———自由閱讀———撰寫報(bào)告———快樂匯報(bào)———主動(dòng)創(chuàng)作”的閱讀模式?！懊咳找晃缱x”、“每周一閱讀”、“學(xué)生故事比賽”、“閱讀演講賽”、“好書推介海報(bào)競賽”、“話劇表演”、“兒童繪本創(chuàng)作”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力、創(chuàng)造能力。兩年來，學(xué)生們漸漸愛上了課外閱讀，喜歡上了學(xué)校的圖書室。孩子們書包里的玩具少了，課間追趕的現(xiàn)象少了，課外書籍多了。教室里課桌整齊劃一，書包、課桌里的學(xué)習(xí)用品疊放有序，學(xué)生都會(huì)自覺地做好課前準(zhǔn)備。孩子們介紹圖書時(shí)表現(xiàn)大方、自信，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，并能提出有創(chuàng)意的問題，不時(shí)給大家?guī)眢@喜，老師們也看到了自己勞動(dòng)的成效。家長們反映自己的孩子比以前更善于表達(dá)，特別是能辨是非、懂道理了。（三）每天一講。理念：學(xué)會(huì)說話。個(gè)人的成長離不開自我的展現(xiàn)，離不開自我的信心，口才好的人有更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，贏得更多的信心。好口才，好人生。實(shí)踐：配合閱讀工作，結(jié)合養(yǎng)成教育，學(xué)校堅(jiān)持每天在課間大活動(dòng)前先進(jìn)行國旗下的演講，輪流由各班學(xué)生撰稿、主持、演講，讓學(xué)生的寫、講的能力得到了提高，也給了學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，膽量得到了鍛煉。同時(shí)，每天面對莊嚴(yán)的國旗，學(xué)生的`愛國主義感情能得到升華。（四）星級評比。理念：榜樣的力量是無窮的。“榜樣效應(yīng)”就是以別人的優(yōu)良品行影響受教育者的方法，它的特點(diǎn)是通過向?qū)W生進(jìn)行具體化和現(xiàn)實(shí)化的事例、通過向?qū)W生樹立榜樣，為他們樹立“路標(biāo)”，通過與榜樣的比較不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，自覺抵制外部誘惑，終止不正確的意念和行為，摒棄陋習(xí)。實(shí)踐：通過對學(xué)生的全面考察，各班每月評出學(xué)習(xí)之星、守紀(jì)之星、閱讀之星、愛心之星、環(huán)保之星、禮儀之星、進(jìn)步之星各一名，并將其照片統(tǒng)一張貼在學(xué)校的光榮榜上和各班的班級文化欄里。這樣，學(xué)生標(biāo)兵的自豪感增強(qiáng)了，自我約束力提高了，表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀了。榜樣的影響力輻射到全班、全校，其他學(xué)生跟著一起進(jìn)步了，標(biāo)兵人選越來越多了，從而使班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。通過多年的努力實(shí)踐，學(xué)校先后獲得了縣養(yǎng)成教育先進(jìn)單位、市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校、省文