人教版初中語文古詩觀滄海課件模板

曹操觀滄海教學(xué)目標(biāo)1/有感情地反復(fù)誦讀并熟練地默寫。2/品味語言，體味詩歌意境。3/熱愛祖國的古代文化，提高文化品位和審美情趣。曹操，字孟德，沛國譙(qiáo)縣人，今安徽省亳(bó)縣。東漢末年的政治家、事家和詩人。與曹丕、曹植合稱“三曹”。善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。作者簡介《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操親率大北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，在平定烏桓，消滅袁紹殘余勢力后，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海。站在高高的碣石山上，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。當(dāng)目睹祖國的大好河山后，更激起詩人要統(tǒng)一中國的強(qiáng)烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”的詩句?！啊睎|臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédànsǒngzhìzāi以：連詞，來。何：副詞，多么。之：結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的性。其：代詞，指大海。至：極點(diǎn)。以：介詞，用。掌握生字及字義

注釋觀滄海這一句詩，交代了觀海的地點(diǎn)，直陳其事，寫登山所見?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇詩句鑒賞

賞析東臨碣石，以觀滄海。——東行登上碣石山，來觀賞大海。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。水何澹澹，山島竦峙?！Ｋ嗝磳掗熀剖帲偈礁吒呗柫⒃诤＿?。

賞析詩句鑒賞再寫草木，仍是靜態(tài)，次寫洪波，又回到動態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。寫山島草木,充滿了欣欣向榮的景象.樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。在蕭瑟的秋風(fēng)中，海上涌起巨大的波濤。

賞析詩句鑒賞日月之行，若出其中；詩句鑒賞星漢燦爛，若出其里。之：助詞,取消句子的性,可譯為“的”若：好像星漢：銀河其：代詞,指大海日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩人借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出，主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開大海的懷抱，借助想像來變現(xiàn)大海吞吐日月星辰的壯觀景象，是一種極其開闊博大的意境。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

賞析詩句鑒賞這兩句是詩的附文，為合樂而加，它是曹操樂府詩集《步出廈門行》中每一章的最后一句，跟詩的內(nèi)容沒有關(guān)系。幸甚至哉，歌以詠志.——真是幸運(yùn)，可以用歌唱來表達(dá)自己的豪情壯志。

賞析詩句鑒賞東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。觀滄海曹操

虛寫總寫分寫附文實(shí)寫（想象）寫作手法本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。借景抒情，托物言志。虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合。寫作特點(diǎn)小結(jié)自由朗讀，想一想1.全詩以哪個字展開的？2.這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的,哪些是想像的？詩人又是怎樣來描寫的呢？3.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？1.全詩以哪個字展開的？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，由“觀”字展開，描寫詩人所見所聞。2.這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的,哪些是想像的？詩人又是怎樣來描寫的呢？1層(開頭兩句):交代觀海的地點(diǎn)2層(3—8句):描寫海水與山島。3層(9—12句):表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（實(shí)景）

（想象）

最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。3.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩人借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出，主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開大海的懷抱，借助想像來變現(xiàn)大海吞吐日月星辰的壯觀景象，是一種極其開闊博大的意境。想一想詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野開闊，大海的壯闊景象盡收眼底。他是運(yùn)用怎樣的內(nèi)容和角度來描寫景色的呢？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩人借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概。這是寫詩人的主觀感受(想象)。詩人描寫實(shí)景描寫實(shí)際上在謳歌祖國壯麗的河山，流露出作者熱愛祖國的感情。詩人目睹祖國山河壯麗景色后，更加激起要統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫是詩人實(shí)際借助豐富奇特想象，來充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的景象來表現(xiàn)詩人博大胸懷和豪邁氣魄。他是運(yùn)用怎樣的內(nèi)容和角度來描寫景色的呢？《觀滄?！焚p析全詩中間十句寫景，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)，詩中洋溢著激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人博大開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。《觀滄?！沸〗Y(jié)這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了作者開闊的胸襟,抒發(fā)了其統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。一、解釋下列加橫線的詞語1.東臨碣石

臨：2.水何澹澹何

澹澹：3.山島聳峙聳

峙：4.星漢燦爛

星漢：5.幸甚至哉幸

至：《觀滄海》練習(xí)題二.閱讀理解，完成下列練習(xí)題（1）從詩的體裁上看，這是一首

詩；從表達(dá)方式看，這是一首

詩。（2）這首詩的作者是

朝的

家，

家詩人。（3）詩中寫詩人見到的景象的句子是：

；其中對景物作總寫的句子是：

；描寫詩人想象中的景象的句子是：

；抒發(fā)了詩人

的感情，可見其博大的胸襟。（4）本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：

。

《觀滄?！肪毩?xí)題東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。言事點(diǎn)題地點(diǎn)、俯視登山望海的勃勃英姿實(shí)寫

(看)第一眼觀海全景，大處落筆氣勢蒼茫渾然，遼闊威嚴(yán)一片欣欣向榮的景象(聽)轉(zhuǎn)入動態(tài)，波瀾壯闊顯示大海驚人力量，宏偉氣象動靜(想)詩的高潮，奇特的想象、夸張大海吞吐日月，星辰的氣概借以抒發(fā)內(nèi)心豪邁的情懷與胸襟樂府詩合樂時的附文曹操觀滄海虛寫

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《古詩十九首》，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世于是作為組詩看待?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲械囊皇祝瑢懽髂甏蠹s在東漢末年。新課導(dǎo)入sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脈上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)我會認(rèn)素sù這里有一點(diǎn)字謎：青一塊，

紫一塊。我會認(rèn)詞語釋義迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：詩中指織女星。河漢，指銀河。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。自由朗讀，然后與同座對讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

迢迢牽牛星迢迢∕牽牛星，皎皎∕河漢女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不得/語。課文精講mòmò課文精講讀第一行詩句，想想寫了什么？迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。譯文：兩顆星相距那么遙遠(yuǎn)又那么明亮課文精講齊讀第二、三行詩句，說一說：織女的心情是怎樣的？纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。弄：擺弄譯文：織女雖然伸出纖纖素手，但心不在機(jī)織，用擺動著機(jī)杼的動作，揭示她倍感寂寞的內(nèi)心。擢：伸出，抽出素：白皙的外貌動作課文精講終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。神態(tài)泣：淚水像雨水一樣滴下來零：落下點(diǎn)明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫點(diǎn)明她心里終日的悲傷愁悶。譯文：織女正擺動柔長潔白的雙手，織布機(jī)札札地響個不停。一整天也沒織成一段布，她哭泣的淚水零落如雨。詩人是從哪些方面來描寫織女的？這樣寫有什么好處？

主要從織女的外貌、動作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時“札札弄機(jī)杼”。

這樣生動細(xì)膩的描寫，把織女這樣一個寂寥、愁悶的少婦形象刻畫得栩栩如生。課文精講認(rèn)真讀最后兩行詩句，想一想詩人是怎樣表達(dá)織女的相思之苦的？課文精講河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠(yuǎn)呢？相距并不遙遠(yuǎn)反問句課文精講盈盈/一水/間，脈脈/不得語。神態(tài)不得語：不能與心愛的人互訴衷腸譯文：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。課文精講結(jié)合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達(dá)了什么情感嗎？通過寫織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。（課后第二題）課文精講找出詩中的疊詞讀一讀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。課文精講小組交流：使用這些疊詞有什么好處？這些疊詞使這首詩質(zhì)樸、清麗，朗朗上口。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，是極難得的佳句。

課文精講體會織女的愁悶、悲傷，抓住疊詞讀出詩歌的韻律，并試著背誦。（課后第一題）迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不/得語。課文小結(jié)迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)明亮相思之苦分別苦織女思擺弄不成章零如雨不得語課堂練習(xí)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫出了人間夫妻

，的悲哀。