螞蟻與西瓜教案8篇

第第頁螞蟻與西瓜教案8篇螞蟻與西瓜教案篇1活動目標：1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡快。2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣味味。3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡單的事情。4、能簡單復述故事。活動準備：故事ppt、圖片。重點難點：理解動詞“趴”“啃”“捧”等。察看每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。活動過程：一、感知大小差別，激發(fā)閱讀興趣。1、師：這是什么？是什么樣的西瓜啊？2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？二、樂意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣味味。1、螞蟻怎樣吃西瓜。（1）師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會想什么，說什么呢？（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的裝扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它說了什么？2、螞蟻怎樣搬西瓜。（1）第一個沖上來的是誰？用了一個什么動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個伙伴，看看我是怎么叫的。誰是我的好伙伴？我用背在干什么？我的好伙伴呢？（2）再請兩個伙伴，怎么說？（3）看來四個伙伴不行，怎么辦？來了那么多好伙伴?？煲黄饋戆嵛鞴习伞＃?）動了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動呢？全部的伙伴都來了，為什么還是搬不動？3、搬不動怎么辦？師：我們一起來想想方法，到底怎么辦呢？我也想了一個好方法，看看到底是什么好方法。4、西瓜皮有什么用？師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？活動延長：介紹繪本，引發(fā)連續(xù)閱讀的興趣。師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？活動反思：小班年齡段的幼兒，常常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有心識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的更改），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為實現(xiàn)目標的有效性，我緊要引導幼兒認真察看小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達本領(lǐng)。最終在整理故事內(nèi)容敘述的環(huán)節(jié)，故事的美妙度欠佳，應(yīng)當再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的美妙。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。螞蟻與西瓜教案篇2活動目標：1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進一步體會螞蟻的情緒更改。2、通過對重點畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結(jié)向上、不怕困難、樂觀解決問題的精神與態(tài)度。3、依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自身的想法。4、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌簣D畫書《螞蟻和西瓜》人手一份?；顒舆^程：（一）老師與幼兒集體閱讀，引導幼兒回憶故事內(nèi)容體會情緒更改。鼓舞幼兒跟隨老師一起模仿故事中的感嘆詞。引導幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒更改。3、閱讀到p1時提問：（1）剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的？4、閱讀到p5時提問：（2）搬不動時螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？5、閱讀p13、p15時提問：（3）叫來了伙伴后它們都想了什么方法？它們搬動了嗎？發(fā)出了什么聲音？（二）師生共同討論，幫忙幼兒了解螞蟻不絕解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。請幼兒察看、找尋繪本上螞蟻不愉快的畫面。提問：（1）小螞蟻什么時候不愉快了？一共遇到了幾次困難？（2）每次遇到困難后，是什么神色？（3）它們之后為什么又愉快了？它們是怎么解決問題的？與幼兒進行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，樂觀動腦筋想方法，解決了問題，所以特別愉快。提問：（1）引導幼兒察看發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。幼兒察看畫面，找尋一只與眾不同的螞蟻。1、閱讀p5時提問：（1）螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？（帶黑帽子的螞蟻）2、閱讀p7時提問：（1）是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？（帶黑帽子：的螞蟻）3、閱讀p14時提問：（1）大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？（帶黑帽子的螞蟻）4、閱讀p16時提問：（1）用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家？（戴黑帽子的螞蟻）5、閱讀p18時提問：（1）怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的？（戴黑帽子的螞蟻）與幼兒一同進行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才略夠解決很多的困難。（三）老師完整敘述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒跟隨老師一起敘述自身熟識的內(nèi)容。教學反思：本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的學習樂觀性也特別高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。螞蟻與西瓜教案篇3教學目標：1．通過對封面的察看，猜測故事的緊要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。2．通過察看螞蟻的神色與身體姿勢，了解故事情節(jié)的`更改和內(nèi)容。3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的本領(lǐng)。5．萌發(fā)對文學作品的興趣。教學準備：1．教學ppt。2．螞蟻和西瓜的小書若干。重點難點：通過察看螞蟻的神色與身體姿勢，了解故事情節(jié)的更改和內(nèi)容教學過程：一、開始部分1．請幼兒向客人老師問好。2．今日范老師給小伙伴帶來了幾張有趣味味的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）二、基本部分1.他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（特別愉快，愉快的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）2.（1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）3.螞蟻跑到城堡里去搬救兵！4.出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒認真認真的察瞧一瞧，注意察看時要依照確定的次序，并說一說。5.小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）6.他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)當如何搬回家呢？請你幫他想個好方法？（請幼兒和你身邊的好伙伴討論下，幫忙小螞蟻想個好方法）7.我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）8.家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商討把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）9.圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？三、結(jié)束部分范老師也給小伙伴們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好伙伴說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。教學反思：本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的學習樂觀性也特別高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。螞蟻與西瓜教案篇4【教材分析】螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最終用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本將近沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里?！净顒幽繕恕?．愛好閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰穎快捷愛動腦筋的優(yōu)點。（重點）2．擅長察看繪本，大膽用語言表達自身的想法。（難點）3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的歡快?！净顒訙蕚洹?．螞蟻和西瓜圖片，故事ppt。2．繪本《螞蟻和西瓜》。3．老師自制大西瓜一個?！净顒舆^程】一、老師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入，激發(fā)幼兒學習興趣。1.老師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。2.老師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒察看。提問：今日螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。二、老師分段敘述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事對話。1.出示大西瓜畫面，老師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？引導幼兒各抒己見，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什么小動物呢？2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。假如你是螞蟻，你最想怎么做？引導幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。3.出示吃剩下西瓜的畫片，老師敘述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）4.請幼兒為螞蟻們出想法想方法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，氣力又小，即使特別用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想方法幫幫他們吧。老師小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。5.開動腦筋，幫螞蟻們想方法。老師提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？請幼兒分組討論。6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，老師引導幼兒察查看圖片：圖片上的小螞蟻們用的方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧?。?.故事最終部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。四、幼兒完整欣賞故事。1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？3．老師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小伙伴只要肯努力、肯動腦筋，和伙伴們團結(jié)合作、相互幫忙，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。附：螞蟻和西瓜在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真吸引人呀!螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身氣力推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。螞蟻兄弟們看到大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒趕忙忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的方法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的方法嗎？螞蟻們又想到了新的方法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關(guān)系,它們有許很多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。螞蟻們搬呀搬,直回回到家中中里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!最終剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!螞蟻與西瓜教案篇5第一次活動活動目標1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。2．能夠大膽與他人溝通故事的內(nèi)容和情節(jié)。重點：初步理解故事內(nèi)容。難點：能夠大膽與他人溝通故事內(nèi)容和情節(jié)?；顒訙蕚?．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張?；顒舆^程一、歌曲導入，激發(fā)興趣1．老師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，老師及時鼓舞。3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢？我們一起去看看吧!二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。老師操作ppt，逐頁為幼兒敘述畫面內(nèi)容。重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？鼓舞幼兒大膽表達，老師重點引導。2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。老師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。重點提問：小螞蟻自身搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好方法？鼓舞幼兒大膽溝通自身的想法。三、結(jié)合圖片敘述，體驗溝通樂趣1．幼兒自選故事圖片和同伴進行溝通，敘述故事情節(jié)。2．老師及時確定幼兒的表達和敘述，用動作或語言支持幼兒的表達?；顒友娱L將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自身閱讀，漸漸理解故事內(nèi)容。第二次活動活動目標1．熟識故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒更改。2．感受小螞蟻聽從指揮、團結(jié)向上、不怕困難、樂觀解決問題的精神與態(tài)度。重點：理解螞蟻情緒的更改。難點：感受小螞蟻聽指揮、團結(jié)向上、不怕困難的精神?；顒訙蕚?．經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。2．物質(zhì)準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。活動過程一、通過集體回顧故事，引導幼兒體會螞蟻的情緒更改1．鼓舞幼兒跟隨老師一起模仿故事中的感嘆詞。2．引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒更改。結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的？搬不動時螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？叫來了伙伴后它們都想了什么方法？它們搬動了嗎？發(fā)出了什么聲音？二、師生共同討論，幫忙幼兒了解螞蟻不絕解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神1．請幼兒察看、找尋繪本上螞蟻不愉快的畫面。提問：小螞蟻什么時候不愉快了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后，是什么神色？之后它們?yōu)槭裁从钟淇炝?？它們是怎么解決問題的？2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，樂觀動腦筋想方法，解決了問題，所以特別愉快。3．引導幼兒察看發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜？是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面？用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家？怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的？4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才略夠解決很多的.困難。三、老師完整敘述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒跟隨老師一起敘述自身熟識的內(nèi)容?；顒友娱L將繪本放在圖書區(qū)，鼓舞幼兒連續(xù)閱讀。螞蟻與西瓜教案篇61、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細致的描繪螞蟻動作、神色，幼兒需要通過察看、發(fā)現(xiàn)螞蟻神色和動作的細小更改來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適合中班幼兒閱讀。2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的緊要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導幼兒通過察看封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。活動準備：經(jīng)驗準備：1、察看過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。2.、察看過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。物質(zhì)準備：1、圖畫書《螞蟻和西瓜》第一次活動：閱讀活動目標：1、通過地封面的察看，猜測故事的緊要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。2、通過察看螞蟻的神色與身體姿勢，了解故事情節(jié)的更改和內(nèi)容。活動準備：1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.活動過程：（一）引導幼兒察看封面，猜測故事的緊要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。提問：（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？（二）引導幼兒察看圖畫書上螞蟻的神色和動作，猜測故事內(nèi)容。1、與幼兒閱讀到p1時提問：（1）提問：小螞蟻瞧到了什么？猜猜他們的心情如何？它的神色、動作是什么樣子的？（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的神色是什么樣？2、與幼兒閱讀到p5時提問：（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？（2）沒有搬動西瓜時，它們的神色是什么樣的？3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：（1）它們想出了什么方法來解決問題？它們的神色是什么樣的？4、與幼兒閱讀p25時提問：（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？神色是什么樣的？5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問：（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？（2）它們用西瓜皮做了什么？它們神色是什么樣的？（三）請幼兒自身閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意察看螞蟻的動作、神色，了解故事內(nèi)容。（四）老師完整敘述故事，幼兒欣賞。在老師繪聲繪色的敘述中，感受小螞蟻的情緒情感的更改。螞蟻與西瓜教案篇7一、內(nèi)容簡介螞蟻和西瓜》敘述了一個充分情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動。于是，一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。二、教學目標1．借助繪本閱讀，在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的歡快，發(fā)展語言，豐富內(nèi)心，從而從繪本走向生活，樂于共享。知道團結(jié)起來氣力大。2．培養(yǎng)孩子對畫面的察看力、理解力和想象力，漸漸搭建起語言和畫面的橋梁，打開想象，續(xù)編故事，實現(xiàn)讀、寫、繪一體化。三、教學過程（一）察看襯頁螞蟻圖，激趣導入。小伙伴們，看清了嗎？這是什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？學生察看想象（二）察看封二看一看：他們在干什么？猜一猜：螞蟻們干什么去了？揭示故事《螞蟻和西瓜》（三）共享故事1．聽老師講故事，邊聽邊察看、想象、思考、表演：①螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜時，它們會怎么想，怎么做？你怎么看出來的？②那一只螞蟻拼命奔馳，它要做什么？③螞蟻來回回到家中中門口，會怎么說？誰來學一學。④認真察看螞蟻的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑤來到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？⑥假如你是螞蟻，你會怎樣把西瓜運回家？我們來搬吧?、呶鞴线\完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？說說你的`想法（四）復述表演看圖，聽音樂，回憶故事（五）拓展延長1、看圖隊長又急趕忙忙去做什么？猜猜看2、螞蟻還會和什么之間發(fā)生有趣味味的故事？3、還有誰會和西瓜發(fā)生故事？（六）編故事、配插圖布置課后作業(yè)（選擇一個，認真完成）：作業(yè)1：a、請把這個有趣味味的故事寫下來。b、把這個故事講給父親媽媽聽一聽，看誰講得最棒。作業(yè)2：開動腦筋，完成繪本故事《螞蟻和信任聰穎的你確定能編個特別有趣味味的故事。螞蟻與西瓜教案篇8一、活動目標：1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面顏色簡約、趣味生動之美。2、試驗用撕貼的方式制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。3、大膽料想，樂觀試驗，樂于敘述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。二、活動準備：1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。三、活動過程：（一）大膽料想，隨便撕貼。1、猜西瓜。師：（課件：一個黑色的點）這是什么？（擴大到一點紅色）這是什么呢？（漸漸擴大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……師小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。師：你們愛好吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準備怎么吃？幼兒：切開來吃……師：切成什么形狀呢？幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……師：你能把你愛好的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。引導語：拿出大紅紙，老師愛好三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來多余的紙放回