《蜀道難》教學課件

筆落驚風雨

詩成泣鬼神

李白，字，號。盛唐代表作家。是繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的主義詩人。太白青蓮居士浪漫“筆陣縱橫,如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間。”——（清）沈德潛（李杜韓蘇之詩,)非高聲朗誦不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之趣。

——（清）曾國藩學習目標一、通過誦讀，體會李白的創(chuàng)作風格。二、通過分析意象、語言，體會李白的情感。一讀：讀準字音、節(jié)奏二讀：讀懂詩意

歐陽修詩云：“太白之精下人間，李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天，李白落筆生云煙?！笔竦赖降子泻坞y呢？

噫吁嚱！危乎高哉！重音延長延多長

全詩哪一句話出現(xiàn)了三次？感情有變化嗎？噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！驚嘆、豪邁低沉感嘆蜀道到底有何難呢？

誦讀第一段，找出具體描寫“難”的詩句，說說詩人怎樣把抽象的“難”展現(xiàn)出來的。一、敘述歷史和神話

蠶叢魚鳧、五丁開山、六龍回日……二、直接描寫和間接描寫相結(jié)合

黃鶴、猿猱不得過……三、描摹行人的動作、神情蜀道之難，難在____

第一段中蜀道之難已至極至，詩人還能怎樣寫難？請讀第二、三段。

空寂、蒼涼、驚險

鳥聲凄厲，充滿哀愁。

山之高危，壁之險絕，水之湍急咆哮，這排山倒海的力量使讀者如臨其境，如聞其聲。詩人給這個旅途營造了怎樣的氣氛？蜀道之難，難在____“蜀道之難，難于上青天”一嘆蜀道之高

二嘆蜀道之險

三嘆蜀地戰(zhàn)亂之烈

一唱三嘆

內(nèi)容上層層深入，詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆戰(zhàn)禍之烈。結(jié)構(gòu)上以主旨句貫穿始終（串起全文），奠定了全文基調(diào)。

情感上逐漸變化，表達不同的感情。

音韻上回環(huán)往復，一唱三嘆。為何反復詠嘆“蜀道之難，難于上青天！”三讀：讀出情感

蜀道難張文琮蜀道駕絕嶺，棧道接危巒。攬轡賭長息，方知斯路難。請問：李白的《蜀道難》與此詩在藝術(shù)特色方面有何不同？語言變幻、手法多樣抒情強烈、想象奇特比較閱讀1語言奇崛句式靈活多變：《蜀道難》采用七言歌行體，以七言為主，雜以四言、五言、六言、八言等，長短錯落，筆法自由。語氣助詞：加入“之、乎、也、哉”等不常用于詩的語氣助詞，類似散文句法。①藝術(shù)特色手法多樣夸張。表現(xiàn)蜀道的艱險雄奇、讓人惶恐驚懼的凜然氣勢。“難于上青天”“連峰去天不盈尺”：高聳難越“使人聽此凋朱顏”：奇險可怖“四萬八千歲”：秦蜀交通阻隔久遠“百步九折”：山路盤曲使用神話、傳說描摹神情動作（正側(cè)面）襯托動靜結(jié)合……②藝術(shù)特色抒情強烈開篇連用三個驚嘆語“噫吁嚱”“危乎”“高哉”，直接抒情（驚愕、感慨），奠定全詩詠嘆的基調(diào)。反復三次“蜀道之難，難于上青天”：

情感上：一唱三嘆、回環(huán)往復，感情激蕩；

結(jié)構(gòu)上：前后呼應(yīng)，綿連一體。③藝術(shù)特色想象奇特描繪蜀道面貌，渲染幽森的蜀地氛圍，增添了濃郁的浪漫氣息。“朝避猛虎，夕避長蛇”“捫參歷井”

“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”④藝術(shù)特色大起大落、情感跳躍飛湍瀑布、奇峰險壑博大、浩淼、空?？鋸垺⑾胂?、神話傳說等交融使用氣勢磅礴、豪放激蕩李白“雄渾奔放的詩風”體現(xiàn)在哪些方面？①結(jié)構(gòu)：②意象：③意境：④手法：⑤情感：送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。比較閱讀2請問：李白的《蜀道難》與此詩在內(nèi)容上有何不同？送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。勸勉友人不必過多擔心仕宦沉浮，重要的是要熱愛生活。詩中既有勸導朋友不要沉溺于功名利祿之意，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。比較閱讀2請