二年級下冊美術(shù)教案第17課《會爬的玩具》人教新課標(biāo)

/二年級下冊美術(shù)教案第17課《會爬的玩具》人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握制作會爬的玩具的基本技巧，培養(yǎng)動手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，提高審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.會爬的玩具的定義和特點(diǎn)2.制作會爬的玩具的材料和工具3.制作會爬的玩具的步驟和方法4.會爬的玩具的創(chuàng)意設(shè)計三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作會爬的玩具的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：制作會爬的玩具的示范作品、PPT課件、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示制作好的會爬的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課內(nèi)容講解：講解會爬的玩具的定義、特點(diǎn)和制作方法，讓學(xué)生了解制作會爬的玩具的基本技巧。3.示范與指導(dǎo)：教師進(jìn)行示范，展示制作會爬的玩具的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。4.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己獨(dú)特的會爬的玩具。5.制作與展示：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手制作會爬的玩具，并進(jìn)行展示和分享。6.總結(jié)與評價：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和總結(jié)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。六、板書設(shè)計1.課題：《會爬的玩具》2.內(nèi)容：會爬的玩具的定義、特點(diǎn)、制作方法、創(chuàng)意設(shè)計等。七、作業(yè)設(shè)計1.制作一個會爬的玩具，要求創(chuàng)意獨(dú)特、制作精細(xì)。2.寫一篇關(guān)于制作會爬的玩具的日記，記錄制作過程和心得體會。八、課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對制作會爬的玩具的基本技巧有了深入了解，并能夠動手制作出富有創(chuàng)意的作品。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如學(xué)生的動手操作能力有待提高，部分學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計較為局限等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)意設(shè)計能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生掌握制作會爬的玩具的基本技巧，以及如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些制作好的會爬的玩具，讓學(xué)生直觀地感受這些玩具的特點(diǎn)和魅力。同時，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些玩具是如何制作的，以及它們是如何爬行的。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解會爬的玩具的定義、特點(diǎn)和制作方法。首先，教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生了解會爬的玩具的基本結(jié)構(gòu)，包括身體、腳、翅膀等部分。然后，教師可以結(jié)合具體的制作案例，講解制作會爬的玩具的步驟和方法，包括材料的準(zhǔn)備、剪裁、粘貼、裝飾等。此外，教師還可以講解一些制作會爬的玩具的技巧和注意事項，如如何選擇合適的材料、如何進(jìn)行剪裁和粘貼等。三、示范與指導(dǎo)在示范與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師需要進(jìn)行示范，展示制作會爬的玩具的步驟和方法。示范過程中，教師可以邊示范邊講解，讓學(xué)生清楚地了解每個步驟的操作要領(lǐng)。同時，教師還可以邀請一些學(xué)生上臺進(jìn)行操作，讓學(xué)生親自體驗制作過程，提高學(xué)生的動手能力。在學(xué)生操作過程中，教師需要進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決問題。四、創(chuàng)意設(shè)計在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，教師需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己獨(dú)特的會爬的玩具。教師可以提出一些設(shè)計要求，如要求玩具具有一定的爬行功能、外觀美觀等。同時，教師還可以提供一些設(shè)計靈感，如從動物、植物、人物等角度進(jìn)行設(shè)計。在學(xué)生設(shè)計過程中，教師需要進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計思路。五、制作與展示在制作與展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，動手制作會爬的玩具。在制作過程中，教師需要進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。制作完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。同時，教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。六、總結(jié)與評價在總結(jié)與評價環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)知識和技能。同時，教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。此外，教師還可以提出一些改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。通過以上教學(xué)過程的實施，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握制作會爬的玩具的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。同時，通過創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)的實施，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在今后的教學(xué)中，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在上述教學(xué)過程中，有幾點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，以確保教學(xué)效果的最大化。一、學(xué)生參與度的提升在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示成品和提出問題，教師還可以讓學(xué)生分享他們自己帶來的玩具，或者討論他們對爬行動物的觀察。這樣可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中，提高他們的參與度和興趣。二、分步驟教學(xué)在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將制作過程分解成多個小步驟，并且每個步驟都要配有清晰的圖片或視頻指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解每個步驟的細(xì)節(jié)，尤其是對于一些動手能力較弱的學(xué)生。三、安全注意事項在示范與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師需要強(qiáng)調(diào)使用剪刀、膠水等工具的安全注意事項，確保學(xué)生在操作過程中能夠安全使用工具，避免發(fā)生意外。四、創(chuàng)意思維的培養(yǎng)在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以通過頭腦風(fēng)暴的方式，鼓勵學(xué)生提出各種各樣的設(shè)計想法，無論這些想法是否可行。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們敢于想象和創(chuàng)新。五、同伴互助與評價在制作與展示環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生之間相互幫助，共同解決問題。同時，在展示環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生互相評價對方的作品，這不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。六、持續(xù)性的反饋與改進(jìn)在總結(jié)與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供具體、積極的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在