一年級上數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是6、7的減法-蘇教版

/一年級上數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是6、7的減法-蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握得數(shù)是6、7的減法運算的概念和計算方法，能夠在實際情境中正確運用。2.過程與方法：通過觀察、實踐、討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和合作精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的探索精神。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)得數(shù)是6、7的減法運算。具體內(nèi)容包括：1.減法運算的概念：讓學(xué)生理解減法是表示從一定數(shù)量的物體中減去一部分，求另一部分的數(shù)量。2.得數(shù)是6、7的減法運算：讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行得數(shù)是6、7的減法運算，理解減法運算的規(guī)律。3.實際應(yīng)用：讓學(xué)生能夠在實際情境中運用得數(shù)是6、7的減法運算，解決實際問題。教學(xué)重點與難點重點：得數(shù)是6、7的減法運算的概念和計算方法。難點：理解并掌握得數(shù)是6、7的減法運算的規(guī)律，能夠在實際情境中正確運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：減法運算卡片、實物模型、PPT課件等。2.學(xué)具：學(xué)生用減法運算卡片、練習(xí)本、彩色筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示得數(shù)是6、7的減法運算的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新授：通過講解、演示、討論等方式，讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)是6、7的減法運算的概念和計算方法。3.實踐：讓學(xué)生進(jìn)行得數(shù)是6、7的減法運算的練習(xí)，通過觀察、實踐，加深對知識的理解。4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。主要包括以下內(nèi)容：1.一年級上數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是6、7的減法2.減法運算的概念：從一定數(shù)量的物體中減去一部分，求另一部分的數(shù)量。3.得數(shù)是6、7的減法運算：如何進(jìn)行得數(shù)是6、7的減法運算，理解減法運算的規(guī)律。4.實際應(yīng)用：在實際情境中運用得數(shù)是6、7的減法運算，解決實際問題。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：設(shè)計一些得數(shù)是6、7的減法運算的題目，讓學(xué)生獨立完成。2.實踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長展示本節(jié)課學(xué)到的知識，讓家長參與進(jìn)來，共同完成一些得數(shù)是6、7的減法運算的題目。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過觀察、實踐、討論等方式，主動參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和合作精神。同時，我也注意到了一些問題，如部分學(xué)生對減法運算的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式來吸引學(xué)生的注意力：-生活情境引入：利用學(xué)生熟悉的生活場景，如分水果、玩具等，提出問題：“如果我們有7個蘋果，吃掉2個，還剩下幾個？”通過這樣的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考減法運算的意義。-故事導(dǎo)入：講述一個與減法相關(guān)的小故事，如小猴子摘了7個香蕉，吃掉2個后，還剩下幾個。通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸減法概念。-互動游戲：設(shè)計一個簡單的減法游戲，讓學(xué)生在游戲中初步體驗減法運算。例如，教師準(zhǔn)備一些小卡片，每張卡片上寫有一個數(shù)字，讓學(xué)生抽取卡片，然后進(jìn)行減法運算。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生理解和掌握得數(shù)是6、7的減法運算的概念和計算方法：-直觀演示：使用教具，如減法運算卡片、實物模型等，直觀展示減法運算的過程。例如，用7個小球代表7，拿走2個小球，剩下5個小球，讓學(xué)生直觀感受減法的含義。-逐步引導(dǎo)：通過PPT課件，逐步展示減法運算的步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的含義。例如，展示“7-2=”的運算過程，解釋減號表示減去，等號表示結(jié)果。-互動討論：鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，共同探索減法運算的規(guī)律。例如，討論“7減去2等于多少？”以及“減法與加法有什么不同？”等問題。3.實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過動手操作，加深對減法運算理解的重要步驟：-個別練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些得數(shù)是6、7的減法運算題目，鞏固所學(xué)知識。例如，給出一系列的減法算式，讓學(xué)生計算并寫出結(jié)果。-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一個綜合性的減法運算任務(wù)。例如，每組有一袋小球，要求學(xué)生通過減法運算，將小球分配到不同的容器中。-游戲競賽：設(shè)計一個減法運算的競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中競爭，提高學(xué)習(xí)的積極性。例如，設(shè)置一個減法運算的時間挑戰(zhàn)，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的題目。4.討論討論環(huán)節(jié)是讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，互相幫助的重要步驟：-小組內(nèi)討論：每個學(xué)生在小組內(nèi)分享自己學(xué)習(xí)減法運算的心得，討論遇到的困難和解決方法。-小組間交流：每個小組選派一名代表，向全班同學(xué)分享本組的討論成果，促進(jìn)小組間的交流和學(xué)習(xí)。-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)減法運算的重點和難點，解答學(xué)生的疑問。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)重點，解答學(xué)生的疑問的重要步驟：-知識點回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的減法運算的知識點，鞏固學(xué)生的記憶。-重點強(qiáng)調(diào)：教師強(qiáng)調(diào)減法運算的重點，如減法的定義、運算步驟等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。-疑問解答：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生消除疑惑，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)得數(shù)是6、7的減法運算，幫助學(xué)生理解和掌握減法運算的概念和計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，教師需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。6.板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。對于本節(jié)課的板書設(shè)計，教師應(yīng)該注意以下幾點：-清晰的結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、主要知識點、例題和總結(jié)等部分。這樣的結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生抓住重點，理解教學(xué)內(nèi)容。-簡潔的語言：板書上的語言應(yīng)該簡潔明了，避免冗長的句子和不必要的修飾詞。這樣可以讓學(xué)生一目了然，快速理解。-適當(dāng)?shù)膱D示：對于一些抽象的概念，教師可以通過圖示來幫助學(xué)生理解。例如，在講解減法運算時，可以用簡單的圖形來表示數(shù)量的減少。-顏色和標(biāo)識：使用不同顏色的粉筆或者標(biāo)識來突出重點和難點，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。例如，用紅色粉筆標(biāo)記減法運算的步驟，用藍(lán)色粉筆標(biāo)記例題。7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。對于本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計，教師應(yīng)該注意以下幾點：-針對性強(qiáng)：作業(yè)應(yīng)該針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點。例如，設(shè)計一些得數(shù)是6、7的減法運算題目，讓學(xué)生獨立完成。-分層設(shè)計：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異，作業(yè)應(yīng)該進(jìn)行分層設(shè)計，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題。這樣可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。-創(chuàng)新形式：嘗試一些創(chuàng)新的作業(yè)形式，如讓學(xué)生自己設(shè)計一個減法運算的游戲，或者讓學(xué)生用減法運算解決一個實際問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。對于本節(jié)課的課后反思，教師應(yīng)該注意以下幾點：-教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與程度、理解程度等。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。-教學(xué)策略：反思本節(jié)課采用的教學(xué)策略，如導(dǎo)入方式、講解方法、練習(xí)形式等。這可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學(xué)水平。-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反