五年級上冊英語教案-Unit 2 A new student 課時(shí)1 ( Story time) 譯林三起

/五年級上冊英語教案-Unit2Anewstudent課時(shí)1(Storytime)譯林三起一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯：student,new,class,school,China,English等。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：“Iamanewstudent.”“IcomefromChina.”“IcanspeakEnglish.”等。（3）學(xué)生能夠理解并表演Storytime部分的對話。2.過程與方法：（1）通過圖片、實(shí)物等教具，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型。（2）通過角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對新同學(xué)的熱情友好，增強(qiáng)班級凝聚力。（2）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.重點(diǎn)詞匯：student,new,class,school,China,English等。2.重點(diǎn)句型：“Iamanewstudent.”“IcomefromChina.”“IcanspeakEnglish.”等。3.Storytime部分的對話。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠理解并表演Storytime部分的對話。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對詞匯和句型的運(yùn)用能力，以及對Storytime部分對話的理解和表演能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實(shí)物、PPT等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片、實(shí)物等教具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示Storytime部分的對話，引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。3.操練：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型。4.鞏固：通過練習(xí)題、小測驗(yàn)等方式，檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.作業(yè)布置：布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計(jì)1.在黑板上列出本課的重點(diǎn)詞匯和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。2.在黑板上畫出Storytime部分的對話流程圖，幫助學(xué)生理解和記憶對話內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力作業(yè)：聽懂并復(fù)述Storytime部分的對話。2.口語作業(yè)：用本課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。3.寫作作業(yè)：根據(jù)本課的內(nèi)容，寫一篇小短文。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。2.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)舊知識、為新課做好鋪墊的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以采用以下方法進(jìn)行導(dǎo)入：1.利用圖片、實(shí)物等教具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的詞匯和句型，如：student,new,class,school等。2.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如PPT、視頻、實(shí)物等，生動(dòng)、形象地展示Storytime部分的對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。1.利用PPT展示Storytime部分的對話，讓學(xué)生跟讀、模仿，并注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Iamanewstudent.”“IcomefromChina.”“IcanspeakEnglish.”等。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生對新知識的理解和運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)以下操練活動(dòng)：1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬Storytime部分的對話，提高學(xué)生的聽說能力和合作意識。2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何用本課的重點(diǎn)詞匯和句型介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。四、鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鞏固環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生對本課內(nèi)容掌握情況的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)以下鞏固活動(dòng)：1.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。2.小測驗(yàn)：進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)以下作業(yè)：1.聽力作業(yè)：聽懂并復(fù)述Storytime部分的對話，提高學(xué)生的聽力理解能力。2.口語作業(yè)：用本課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.寫作作業(yè)：根據(jù)本課的內(nèi)容，寫一篇小短文，提高學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容的重要手段。在本教案中，教師可以在黑板上列出本課的重點(diǎn)詞匯和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師還可以在黑板上畫出Storytime部分的對話流程圖，幫助學(xué)生理解和記憶對話內(nèi)容?？傊?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)盡量提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和方法，以便學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，對于視覺型學(xué)習(xí)者，可以通過圖表、流程圖等形式展示知識點(diǎn)；對于聽覺型學(xué)習(xí)者，可以通過聽力練習(xí)、歌曲等形式來鞏固知識。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語。例如，模擬一個(gè)新生入學(xué)的場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和交流，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)表演，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。4.反饋與評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師還應(yīng)給予學(xué)生積極的評價(jià)，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。5.文化融入：在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)引入英語國家的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。例如，在講解“newstudent”這個(gè)概念時(shí)，可以簡要介紹一些英語國家學(xué)校的入學(xué)程序和校園