《林教頭風(fēng)雪山神廟》環(huán)境描寫作用之推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

林教頭風(fēng)雪山神廟——環(huán)境描寫作用之推動(dòng)情節(jié)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：結(jié)合文本，在具體語(yǔ)境下把握環(huán)境描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。2、思維發(fā)展與提升：運(yùn)用聯(lián)想、歸納、探究等思維方式理解并鑒賞小說(shuō)環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：能夠理解與鑒賞小說(shuō)中環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用，并能夠遷移運(yùn)用到小說(shuō)鑒賞中。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并鑒賞環(huán)境描寫對(duì)于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。難點(diǎn)：深入理解小說(shuō)中風(fēng)雪環(huán)境描寫對(duì)于情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用，并能夠遷移運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一部好小說(shuō)離不開(kāi)成功的環(huán)境描寫，《林教頭風(fēng)雪山神廟》也是如此，從標(biāo)題我們可以看出，課文的環(huán)境描寫主要圍繞“風(fēng)雪”一詞。這堂課我們就一起來(lái)感受這風(fēng)雪交加中林沖從委曲求全到奮起反抗的心路歷程，鑒賞課文中“風(fēng)雪”這一環(huán)境描寫對(duì)于小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。【設(shè)計(jì)意圖】課堂導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)提問(wèn)，抓住標(biāo)題中“風(fēng)雪”二字，明確小說(shuō)環(huán)境描寫的主體內(nèi)容。同時(shí)，也設(shè)置懸念，增強(qiáng)學(xué)生探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。讀其境課文是怎樣描寫風(fēng)雪的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠闹姓乙徽矣袔滋?？并?qǐng)學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句。（1）學(xué)生自由回答，找出的風(fēng)雪描寫語(yǔ)句。（2）利用希沃白板5判斷對(duì)錯(cuò)PK課堂活動(dòng)，辨別文中正面描寫風(fēng)雪和側(cè)面描寫風(fēng)雪的語(yǔ)句。（3）思維導(dǎo)圖歸納?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀其境環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生從課文中找到風(fēng)雪環(huán)境描寫的語(yǔ)句，再利用希沃白板5中的PK游戲形式，明確正面、側(cè)面描寫風(fēng)雪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。最后利用思維導(dǎo)圖，歸納這一知識(shí)點(diǎn)，為鑒賞環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用作鋪墊。品其境從故事結(jié)局林沖奮起反抗步步反推，學(xué)生思考風(fēng)雪對(duì)于推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展起到什么作用？利用蒙層技術(shù)，流程圖反推。【設(shè)計(jì)意圖】品其境環(huán)節(jié)，利用反推法，逆其道而行之，從小說(shuō)的結(jié)局林沖奮起反抗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考他走向這一步的原因，從而認(rèn)識(shí)到風(fēng)雪這一環(huán)境描寫對(duì)于情節(jié)發(fā)展發(fā)揮著巧妙的推動(dòng)作用。同時(shí)，利用蒙層技術(shù)制作流程圖，能夠根據(jù)學(xué)生的回答引出思路，幫助學(xué)生更加清晰地理解環(huán)境描寫對(duì)于情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。寫其境閱讀課前分發(fā)的小說(shuō)《高速公路上的森林》一文，分析文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫對(duì)于小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展有何作用。同時(shí)利用希沃授課助手展示學(xué)生的答案。

高速公路上的森林[意大利]伊塔洛·卡爾維諾寒冷有千百種形式、千百種方法在世界上移動(dòng)：在海上像一群狂奔的馬，在鄉(xiāng)村像一窩猛撲的蝗蟲，在城市則像一把利刃截?cái)嗟缆?，從縫里鉆入沒(méi)有暖氣的家中。那天晚上，馬可瓦多家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家人，看著暖爐中逐漸黯淡的小木炭，每一次呼吸，就從他們嘴里升起云霧，再?zèng)]有人說(shuō)話，云霧代替他們發(fā)言：太太吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的云霧仿佛在嘆氣，小孩們好像專心一意地吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則一停一頓地朝著空中噴著云霧，好像噴發(fā)轉(zhuǎn)瞬即逝的智慧火花。最后馬可瓦多決定了：

“我去找柴火，說(shuō)不定能找到?！彼趭A克和襯杉間塞進(jìn)了四五張報(bào)紙，以作為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，在家人充滿希望的目光的跟隨下，深夜走出門，每走一步就發(fā)出紙的響聲，而鋸子也不時(shí)從他大衣里冒出。到市區(qū)里找柴火，說(shuō)得倒好！馬可瓦多直向夾在兩條馬路中間的一小片公園走去?？諢o(wú)一人，馬可瓦多一面研究光禿禿的樹(shù)千，一面想著家人正牙齒打顫地等著他……

小米開(kāi)爾哆嗦著牙齒，讀一本從學(xué)校圖書室借回來(lái)的童話，書里頭說(shuō)的是一個(gè)木匠的小孩帶著斧頭去森林里砍柴?！斑@才是要去的地方?！毙∶组_(kāi)爾說(shuō)，“森林！那里就會(huì)有木柴了！”他從一出生就住在城市里，從來(lái)沒(méi)看過(guò)森林，連從遠(yuǎn)處看的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。

說(shuō)到做到，跟兄弟們組織起來(lái)：一個(gè)人帶斧頭，一個(gè)人帶鉤子，一個(gè)人帶繩子。跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)后就開(kāi)始尋找森林。走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的：什么森林，連影子也沒(méi)有。也遇到過(guò)幾個(gè)行人，但是不敢問(wèn)哪兒有森林。他們走到最后，城里的房子都不見(jiàn)了，而馬路變成了高速公路小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪狀的樹(shù)林淹沒(méi)了一望無(wú)際的平原。它們有極細(xì)極細(xì)的樹(shù)干，或直或斜；當(dāng)汽車經(jīng)過(guò)，車燈照亮?xí)r，發(fā)現(xiàn)這些扁平而寬闊的樹(shù)葉有著最奇怪的樣子和顏色。樹(shù)枝的形狀是牙青、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的樹(shù)葉是字母?！叭f(wàn)歲！”小米開(kāi)爾說(shuō)，“這就是森林！”弟弟們則著迷地看著從奇異輪廊中露頭的月亮：“真美……”小米開(kāi)爾趕緊提醒他們來(lái)這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹(shù)，劈成碎片后帶回家。當(dāng)馬可瓦多帶著少得可憐的潮濕樹(shù)枝回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)暖爐是點(diǎn)燃的?！澳銈?cè)谀睦锬玫?？”他驚異地指著剩下的廣告招牌。因?yàn)槭菉A板，柴火燒得很快。

“森林里！”小孩說(shuō)。

“什么森林？”

“在高速公路上，密密麻麻的！”既然這么簡(jiǎn)單，而且也的確不錯(cuò)。要新的柴火，還是學(xué)小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶著鋸子出門，朝高速公路走去。公路警察阿斯托弗有點(diǎn)近視，當(dāng)他騎著摩托車做夜間巡邏時(shí)應(yīng)該是要戴眼鏡的；但他誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)，怕因此影響他的前途。那個(gè)晚上，接到通知說(shuō)高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車去巡查。高速公路旁怪模怪樣地張牙舞爪的樹(shù)木陪著他轉(zhuǎn)動(dòng)，大近視眼的阿斯托弗細(xì)細(xì)察看。在摩托車燈的照明下，撞見(jiàn)一個(gè)大野孩子攀爬在一塊招牌上。阿斯托弗剎住車：“喂！你在上面干什么，馬上給我跳下來(lái)！”那個(gè)人動(dòng)也不動(dòng)，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一塊乳酪廣告，畫了一個(gè)胖小孩在舔舌頭?！爱?dāng)然，當(dāng)然。”阿斯托弗說(shuō)，并快速離開(kāi)。

過(guò)了一會(huì)兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張?bào)@駭?shù)哪槨！罢咀?！別想跑！”但沒(méi)有人跑：那是一張痛苦的面像，因?yàn)橛幸恢荒_長(zhǎng)滿了雞眼。“哦，對(duì)不起?！卑⑺雇懈フf(shuō)完后就溜煙跑掉了。治偏頭痛藥片的廣告畫的是一個(gè)巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經(jīng)過(guò)，照到攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強(qiáng)光而眼花，馬可瓦多蜷縮著靜止不動(dòng)，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央。阿斯托弗好好研究過(guò)后說(shuō)：“喔，對(duì)，斯達(dá)巴藥片！這個(gè)廣告做得好！新發(fā)現(xiàn)！那個(gè)帶著鋸子的倒霉鬼說(shuō)明偏頭痛會(huì)把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開(kāi)了。四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調(diào)整位置，繼續(xù)他的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭低沉的嘎嘎聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳送開(kāi)來(lái)。

(有刪改)——開(kāi)頭的環(huán)境描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為下文馬可瓦多和小米開(kāi)爾兄弟出門找柴取暖的情節(jié)作鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫其境環(huán)節(jié)，利用課前分發(fā)的小說(shuō)材料《高速公路上的森林》，思考文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫對(duì)于情節(jié)發(fā)展有何推動(dòng)作用？學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和思考，將答案用一兩句話的文字表述出來(lái)