職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 2024暑期學(xué)期 知到智慧樹網(wǎng)課答案

職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)式學(xué)習(xí)-2024暑期學(xué)期-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：生涯可不可以規(guī)劃？選項(xiàng)：A:不可以規(guī)劃B:職業(yè)生涯規(guī)劃提供信息、資料和經(jīng)驗(yàn)的分享C:可以規(guī)劃D:職業(yè)生涯規(guī)劃是對于整個(gè)生涯的了解和投入答案:【職業(yè)生涯規(guī)劃提供信息、資料和經(jīng)驗(yàn)的分享;職業(yè)生涯規(guī)劃是對于整個(gè)生涯的了解和投入】2、問題：職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋什么？選項(xiàng)：A:企業(yè)的人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃B:職業(yè)生涯前、職業(yè)生涯中和職業(yè)生涯后C:對他人的職業(yè)生涯規(guī)劃D:人一生的規(guī)劃答案:【職業(yè)生涯前、職業(yè)生涯中和職業(yè)生涯后;人一生的規(guī)劃】3、問題：職業(yè)生涯規(guī)劃隨著時(shí)空變化而調(diào)整，不同的時(shí)段不同的地方有不一樣的職業(yè)生涯規(guī)劃。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】4、問題：我們不僅是中國的大學(xué)生，也是世界中的大學(xué)生。但我們只要關(guān)心自己、自己的國家即可。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】5、問題：職業(yè)生涯規(guī)劃這門課老師和學(xué)生的關(guān)系不是以老師為主體的，是雙主體。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】第二章單元測試1、問題：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)具有高峰體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠實(shí)，不僅要幫助自己，還要學(xué)習(xí)怎樣幫助別人才能解決問題。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】3、問題：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以內(nèi)容為本的。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】4、問題：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是每一個(gè)人主動(dòng)的，參與的，投入的，互動(dòng)的。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】5、問題：傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)在遇到問題時(shí)，習(xí)慣性的理由化和合理化。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第三章單元測試1、問題：活在當(dāng)下是什么？選項(xiàng)：A:說了要做，但是可以緩一緩B:把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過C:不要為倒翻的牛奶去哭泣D:不能服從你的沖動(dòng)答案:【把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過;不要為倒翻的牛奶去哭泣】2、問題：瀕死五階段是哪位提出的？選項(xiàng)：A:庫柏勒·羅斯B:卡爾·羅杰斯C:喬治·萊爾D:桑德斯答案:【庫柏勒·羅斯】3、問題：瀕死五階段的順序是什么？選項(xiàng)：A:憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受B:否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受C:沮喪、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、憤怒、接受D:沮喪、憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、接受答案:【否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受】4、問題：下面哪句話是正確的？選項(xiàng)：A:探討死亡教育、臨終關(guān)懷，是不吉利的，是忌諱的。B:不知死，焉知生之可貴。C:活人的事情都還沒照顧好，沒必要去管死人的事情。D:臨終關(guān)懷是百益而無一害的。答案:【不知死，焉知生之可貴。;臨終關(guān)懷是百益而無一害的。】5、問題：人沒有辦法選擇我們怎么生、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋€(gè)權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴(yán)地離開。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第四章單元測試1、問題：這門課建議具備的生存能力有哪些？選項(xiàng)：A:發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。B:跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力。C:了解整個(gè)世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。D:懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。答案:【發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。;跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力。;了解整個(gè)世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。;懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力?！?、問題：如下對生存環(huán)境的闡述正確的是選項(xiàng)：A:環(huán)境變化，學(xué)會(huì)調(diào)適，學(xué)會(huì)落地生根。B:生存環(huán)境變化，要堅(jiān)守原則，不能變通。C:非洲國家的貧困跟我們沒關(guān)系。D:生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。答案:【環(huán)境變化，學(xué)會(huì)調(diào)適，學(xué)會(huì)落地生根。;生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。】3、問題：切蛋糕的故事是說幫助別人其實(shí)也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對被動(dòng)的幫助別人也在幫助自己。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】4、問題：積極生存習(xí)慣之感恩傳承，最重要的特點(diǎn)是選項(xiàng)：A:隨時(shí)隨地口頭表達(dá)感謝。B:等以后恩人的孩子長大了，再幫助他們。C:送錦旗等給幫助解決問題的人。D:當(dāng)別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。答案:【當(dāng)別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。】5、問題：如下積極生存習(xí)慣，哪些是本課程講到的選項(xiàng)：A:擁抱團(tuán)隊(duì)B:幫助他人C:從冷漠到冷靜D:以始為終答案:【擁抱團(tuán)隊(duì);幫助他人;從冷漠到冷靜】第五章單元測試1、問題：如何進(jìn)行時(shí)間管理選項(xiàng)：A:先解決瑣碎事，再解決重要的事。B:制定科學(xué)的、可執(zhí)行的、詳細(xì)的計(jì)劃。C:抓住整塊時(shí)間，遠(yuǎn)離手機(jī)。D:合理利用碎片時(shí)間的前提是找到自己的碎片時(shí)間。E:把所有要做的事情按照輕重緩急排序。F:時(shí)間是有的，不急于去特別的關(guān)注。答案:【制定科學(xué)的、可執(zhí)行的、詳細(xì)的計(jì)劃。;抓住整塊時(shí)間，遠(yuǎn)離手機(jī)。;合理利用碎片時(shí)間的前提是找到自己的碎片時(shí)間。;把所有要做的事情按照輕重緩急排序?！?、問題：為什么要進(jìn)行休閑活動(dòng)？選項(xiàng)：A:可以緩解學(xué)業(yè)、工作的壓力。B:激發(fā)想象力。C:促進(jìn)人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我。D:休閑活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)和工作效率。答案:【可以緩解學(xué)業(yè)、工作的壓力。;促進(jìn)人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我。;休閑活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)和工作效率?！?、問題：化壓力為動(dòng)力的方法有哪些？選項(xiàng)：A:暫時(shí)放下，重新拾起。B:抱怨，讓人傾訴。C:改變思路，壓力之下就有生機(jī)。D:沒有失敗的人只有放棄的人，做事要持之以恒。答案:【暫時(shí)放下，重新拾起。;改變思路，壓力之下就有生機(jī)。;沒有失敗的人只有放棄的人，做事要持之以恒?！?、問題：理財(cái)?shù)哪康氖菫榱素?cái)務(wù)自由。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：建立感情賬戶有哪些方式方法和依據(jù)？選項(xiàng)：A:依據(jù)周哈里窗理論。B:舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實(shí)驗(yàn)結(jié)果。C:同理心，依據(jù)的是馬斯洛理論。D:成為聆聽者，依據(jù)羅杰斯理論。答案:【依據(jù)周哈里窗理論。;舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實(shí)驗(yàn)結(jié)果。;成為聆聽者，依據(jù)羅杰斯理論?！康诹聠卧獪y試1、問題：無意識包括哪兩種？選項(xiàng)：A:原意識B:記憶C:下意識D:潛意識答案:【記憶;潛意識】2、問題：東方重視過程，西方重視結(jié)果。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】3、問題：有強(qiáng)烈榮譽(yù)感的是哪個(gè)“我”？選項(xiàng)：A:本我B:他我C:超我D:自我答案:【自我】4、問題：當(dāng)父母不理解子女時(shí)，子女就不許再談了，免得父母生氣。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：下面哪一種不屬于霍蘭德6種類型內(nèi)的？選項(xiàng)：A:企業(yè)型B:社會(huì)型C:現(xiàn)實(shí)型D:忠誠型答案:【忠誠型】第七章單元測試1、問題：對“就業(yè)生涯”描述正確的是？選項(xiàng)：A:就業(yè)生涯是職業(yè)生涯的預(yù)備班B:當(dāng)我們開始尋找第一份工作的時(shí)候，就開始了就業(yè)生涯C:就業(yè)生涯以崗位為中心D:就業(yè)生涯可以隨時(shí)隨地開始答案:【就業(yè)生涯是職業(yè)生涯的預(yù)備班;當(dāng)我們開始尋找第一份工作的時(shí)候，就開始了就業(yè)生涯;就業(yè)生涯以崗位為中心;就業(yè)生涯可以隨時(shí)隨地開始】2、問題：就業(yè)生涯是從大學(xué)階段開始的。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：就業(yè)生涯和職業(yè)生涯是一體的兩個(gè)面。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】4、問題：就業(yè)生涯的關(guān)鍵在于，有沒有對職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】5、問題：第二份工作的開始，意味著職業(yè)生涯的開始。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第八章單元測試1、問題：有人應(yīng)聘時(shí)說：“給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好努力學(xué)習(xí)的！待遇我是不計(jì)較的?！眴挝痪蜁?huì)錄用。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：建立人脈感情賬戶，以下哪項(xiàng)是本知識點(diǎn)未提到的？選項(xiàng)：A:父母的朋友B:小學(xué)同學(xué)C:一起玩兒的朋友D:鄰居答案:【父母的朋友】3、問題：建立感情賬戶，本知識點(diǎn)提到的方法有哪些？選項(xiàng)：A:一起卡拉OKB:一起打球C:組織生日PartyD:一起燒烤答案:【一起卡拉OK;組織生日Party;一起燒烤】4、問題：面試官需要的是全國地圖式的回答。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：加拿大皇家銀行錄用學(xué)生，是因?yàn)樗却龝r(shí)淡定的表現(xiàn)，和面對失敗積極的態(tài)度。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】第九章單元測試1、問題：經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“三駕馬車”指的是什么？選項(xiàng)：A:金融B:消費(fèi)C:投資D:出口答案:【消費(fèi);投資;出口】2、問題：目前創(chuàng)業(yè)政策背景，本知識點(diǎn)提到哪些？選項(xiàng)：A:供給側(cè)改革B:創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠C:創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保D:大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新答案:【供給側(cè)改革;大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新】3、問題：創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)層次分別是什么？選項(xiàng)：A:追求財(cái)務(wù)自由B:實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想和抱負(fù)C:跟隨潮流D:高度的社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神答案:【追求財(cái)務(wù)自由;高度的社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神】4、問題：如下哪幾項(xiàng)描述了創(chuàng)業(yè)的第1個(gè)特質(zhì)？選項(xiàng)：A:極強(qiáng)的承受能力B:強(qiáng)大的心臟C:抗挫折能力D:市場敏銳性答案:【極強(qiáng)的承受能力;強(qiáng)大的心臟;抗挫折能力】5、問題：吳老師辭去首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)老師，“下?！苯?jīng)商是為了想當(dāng)跨世紀(jì)企業(yè)家。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】第十章單元測試1、問題：到了財(cái)務(wù)自由階段以后，不那么主動(dòng)，是被動(dòng)的去工作。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】2、問題：事業(yè)階段的表現(xiàn)：選項(xiàng)：A:帶著情懷B:帶著理想C:有濃厚的興趣D:帶著責(zé)任答案:【帶著情懷;帶著理想;有濃厚的興趣;帶著責(zé)任】3、問題：事業(yè)境界的表現(xiàn)有：選項(xiàng)：A:不因?yàn)閯e人睡覺了而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)B:不因?yàn)橹苣﹦e人在休息在娛樂的時(shí)候而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)C:完全是自己自覺自愿去做D:不會(huì)因?yàn)榧影嗉狱c(diǎn)而辛苦，而是感到快樂答案:【不因?yàn)閯e人睡覺了而我還在工作是一種負(fù)擔(dān);不因?yàn)橹苣﹦e人在休息在娛樂的時(shí)候而我還在工作是一種負(fù)擔(dān);完全是自己自覺自愿去做;不會(huì)因?yàn)榧影嗉狱c(diǎn)而辛苦，而是感到快樂】4、問題：當(dāng)老師的事業(yè)境界是成為某個(gè)研究領(lǐng)域知名學(xué)者。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：在政府工作的事業(yè)境界是為老百姓為人民所做出的任何的付出都會(huì)是讓我們的社會(huì)會(huì)更加的和諧。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】第十一章單元測試1、問題：志業(yè)的心態(tài)，在本部分中沒提到的是：選項(xiàng)：A:樂觀，積極B:分享，信任C:自在，尊重D:感恩，惜福答案:【樂觀，積極】2、問題：職業(yè)是為了養(yǎng)家糊口，為了收入；志業(yè)是有抱負(fù)，有理想的。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】3、問題：人生就像學(xué)校，有秋季班春季班，有上學(xué)期下學(xué)期，有寒假和暑假。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：在乎別人的看法，說明這個(gè)人是有追求的，是有志業(yè)的人。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】5、問題：志業(yè)，更重要的是滋生內(nèi)心的滿足感和自我實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第十二章單元測試1、問題：孝道自古有之，現(xiàn)在看來，歷久彌新。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：當(dāng)女兒真正參與了親情體驗(yàn)，對媽媽，少了抱怨，多了體貼和關(guān)懷。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】3、問題：父親的駝背，是因?yàn)殚L期在田里工作造成的。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問題：探望家里的老人，只需要帶足夠的營養(yǎng)品，因?yàn)檫@樣可以讓他們身體健康。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：親情與感恩體驗(yàn)，不只是去做，更要去發(fā)現(xiàn)，去反思，然后再行動(dòng)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第十三章單元測試1、問題：下列描述正確的是？選項(xiàng)：A:歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合B:日本人下圍棋，想的是整體布局C:中國人搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家D:中國人搓麻將，擺的是各自為陣答案:【歐美人打橋牌，打的是協(xié)同配合;日本人下圍棋，想的是整體布局;中國人搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家;中國人搓麻將，擺的是各自為陣】2、問題：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的描述，正確的是？選項(xiàng)：A:提倡單槍匹馬B:為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員真誠合作C:團(tuán)隊(duì)合作是利他利我的過程D:提倡獨(dú)行俠答案:【為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員真誠合作;團(tuán)隊(duì)合作是利他利我的過程】3、問題：團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)的目標(biāo)是？選項(xiàng)：A:發(fā)現(xiàn)自己B:評估自己C:認(rèn)識自己D:了解自己答案:【發(fā)現(xiàn)自己;評估自己;認(rèn)識自己;了解自己】4、問題：在校的團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)，主要是通過什么途徑或平臺實(shí)現(xiàn)？選項(xiàng)：A:公益事業(yè)B:各類學(xué)生社團(tuán)C:營利組織D:非營利組織答案:【各類學(xué)生社團(tuán)】5、問題：團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)將會(huì)鍛煉同學(xué)們的如下的能力：統(tǒng)籌調(diào)度的能力、危機(jī)處理的意識與能力。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第十四章單元測試1、問題：非營利組織體驗(yàn)主要培養(yǎng)同學(xué)們的哪些方面？選項(xiàng)：A:奉獻(xiàn)意識B:公共意識C:責(zé)任意識D:服務(wù)意識答案:【奉獻(xiàn)意識;公共意識;責(zé)任意識;服務(wù)意識】2、問題：通過非營利組織體驗(yàn)，希望同學(xué)們樹立哪種精神？選項(xiàng)：A:志愿精神B:大愛精神C:關(guān)懷精神D:慈悲精神答案:【志愿精神】3、問題：在非營利組織體驗(yàn)過程中，需要運(yùn)用哪些方法？選項(xiàng)：A:IDEAB:5W1HC:SWOC答案:【IDEA;SWOC】4、問題：在非營利組織體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們需要具備如下哪些以便可以換位思考。選項(xiàng)：A:積極主動(dòng)B:良好的心態(tài)C:同情心D:同理心答案:【同情心;同理心】5、問題：非營利組織可以運(yùn)用已具備的和周邊的資源進(jìn)行盈利，增強(qiáng)非營利組織的造血功能。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】第十五章單元測試1、問題：營利組織體驗(yàn)主要提供了什么樣的平臺？選項(xiàng)：A:為進(jìn)一步探索自己提供了平臺B:為熟悉職場環(huán)境提供了平臺C:將專業(yè)理論知識與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的平臺D:為將來步入職場，做好相關(guān)準(zhǔn)備提供了平臺答案:【為進(jìn)一步探索自己提供了平臺;為熟悉職場環(huán)境提供了平臺;將專業(yè)理論知識與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的平臺;為將來步入職場，做好相關(guān)準(zhǔn)備提供了平臺】2、問題：企業(yè)識別系統(tǒng)包含哪幾方面？選項(xiàng)：A:行為識別B:視覺識別C:過程識別D:心智識別答案:【行為識別;視覺識別;心智識別】3、問題：企業(yè)文化通過哪些方面進(jìn)行了解？選項(xiàng)：A:員工的穿著B:企業(yè)的標(biāo)志C:員工的精神面貌D:企業(yè)的利潤答案:【員工的穿著;企業(yè)的標(biāo)志;員工的精神面貌】4、問題：在營利組織體驗(yàn)中，能深入地了解校園文化和職場文化的區(qū)別。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：在開始營利組織體驗(yàn)前，不需要明確體驗(yàn)的目標(biāo)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】第十六章單元測試1、問題：4P指的是什么？選項(xiàng)：A:Person顧客B:Place渠道C:Price價(jià)格D:Product產(chǎn)品E:Promotion促銷推廣答案:【Place渠道;Price價(jià)格;Product產(chǎn)品;Promotion促銷推廣】2、問題：蘋果手機(jī)價(jià)格高，但還有競爭力，主要是因?yàn)樗男阅?，它的產(chǎn)品，它的軟件、硬件，包括它的外觀設(shè)計(jì)等。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】3、問題：PDCA是什么概念？選項(xiàng)：A:生產(chǎn)B:管理C:營銷D:市場答案:【管理】4、問題：本章風(fēng)險(xiǎn)評估主要包括哪些？選項(xiàng)：A:行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)B:經(jīng)濟(jì)承受能力風(fēng)險(xiǎn)C:自然風(fēng)險(xiǎn)D:產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)答案:【行業(yè)風(fēng)險(xiǎn);經(jīng)濟(jì)承受能力風(fēng)險(xiǎn);產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)】5、問題：風(fēng)險(xiǎn)評估因人而異，因家庭而異。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第十七章單元測試1、問題：下列哪些選項(xiàng)屬于國際事務(wù)組織機(jī)構(gòu)？選項(xiàng)：A:國際非政府組織B:國際非營利組織C:國際政府組織D:國際營利組織答案:【國際非政府組織;國際非營利組織;國際政府組織;國際營利組織】2、問題：下列哪些選項(xiàng)屬于國際事務(wù)體驗(yàn)的內(nèi)容？選項(xiàng)：A:文化B:經(jīng)濟(jì)C:教育D:環(huán)境答案:【文化;經(jīng)濟(jì);教育;環(huán)境】3、問題：每個(gè)國家的發(fā)展都需要求同存異、資源互補(bǔ)、技術(shù)共享。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】4、問題：國際事務(wù)體驗(yàn)只能到國外進(jìn)行體驗(yàn)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】