2024年上海閔行區(qū)高三語文4月二模調(diào)研考試卷及答案解析

2024年上海閔行區(qū)高三語文4月二模調(diào)研考試卷

2024.04

（考試時間150分鐘，滿分150分）

一、積累應(yīng)用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）,長使英雄淚滿襟。（杜甫《》）

（2）胡人不敢南下而牧馬，o（賈誼《過秦論》）

（3）李密在《陳情表》中表示自己將會報答皇恩的句子是“,”。

2.按要求作答。（5分）

（1）以下選項中，小閔的語言得體的一項是（）o（2分）

A.老師問：“小閔，你什么時候來我這背書呀？”小閔說：“我昨天不是已經(jīng)背過了嗎？”

B.小閔發(fā)微信給老師：“語文老師您好，勞駕您幫我把這篇作文好好修改修改，行嗎？”

C.小閔問同班同學：“你這次體育測試成績怎么樣？立定跳遠不會又沒跳過兩米吧？”

D.小閔對同學們建議道：“有困難就去找老師，我敢斷定老師是很樂意幫助我們的?！?/p>

（2）將下列句子連句成段，排序正確的一項是（）。（3分）

①只有熱愛閱讀的人才能體會到其中的樂趣和價值

②閱讀是一種享受和學習的過程

③通過閱讀可以開闊視野增長知識

④我們應(yīng)該形成良好的閱讀習慣

A.③②④①B.①②③④C.②①③④D.④③①②

二、閱讀70分

（一）閱讀下文，完成3-7題。（16分）

謠言一定是洪水猛獸嗎？

①漢代曾通過“舉謠言”的方式來考核官員。民間歌謠說：“桑無附枝，麥穗兩歧。張君為政，樂不可

支。”朝廷由此推斷時任太守張堪得民心，就派人去調(diào)查證實，后將其評定為好官，可見“謠言”本為

中性詞。似乎是到了近現(xiàn)代，人們才談謠色變，必欲除之而后快，而互聯(lián)網(wǎng)和手機等新媒體的出現(xiàn)更讓

人們?yōu)橹{言的泛濫而憂心忡忡。那么，謠言到底是不是洪水猛獸？互聯(lián)網(wǎng)等新媒體到底會不會成為謠言

的溫床呢？

②這首先需要弄清何為謠言。就語境而言，謠言的最大特征在于其未經(jīng)證實卻廣為流傳；就內(nèi)容而言，

謠言折射出來的是人們對現(xiàn)實世界的假想；而就功能而言，謠言可以讓個體消除疑慮、讓集體解決問題。

所以，有學者提出：謠言是在模糊或危險語境下產(chǎn)生的未經(jīng)證實卻正在流傳的說法，它能夠幫助人們弄

清事實并控制風險。

③如“可樂瓶中喝到異物”的謠言折射的是人們對工業(yè)化的恐懼，各類艾滋（艾滋西瓜、艾滋牙簽、艾滋

燒烤等等）謠言折射的是民眾對衛(wèi)生、治安、食安問題的擔憂。在正確信息非常匱乏時，民眾通過造謠傳

謠來釋放焦慮，并進行自我教育。比如，艾滋謠言總是和血有關(guān)，民眾從中獲悉血液是艾滋病毒傳播的

一個渠道（也是普通人最有可能接觸的渠道），因此會更加重視輸血安全。

④謠言從傳播到再傳播之間有“評價”和“變異”階段?！霸u價”是指我們的大腦會依據(jù)已有的線索對

信息的真實性做評判，然后傳播那些我們認為可信（來自可靠的消息源、看上去像是真的、滿足了我們

對現(xiàn)實的假想、反復(fù)聽到且少有批駁）的謠言。“變異”則是為了讓謠言更符合我們過去的經(jīng)驗和現(xiàn)在

的態(tài)度，而對謠言進行改造以便于再次傳播。謠言在傳播過程中可能會發(fā)生三種變異：

（1）削平，指省略大量細節(jié)，使謠言變得更簡潔、更容易被理解和敘述；

（2）添加，指增加新的細節(jié)，使謠言變得更加豐滿；

（3）磨尖，指突出、夸大部分細節(jié)，使之更符合人們的需要和想象。

⑤在這些變異中，削平和添加的發(fā)生情境是不同的。如果是通過“人傳人”的方式來傳播一則不那么模

棱兩可的謠言，那么謠言會逐漸被削平；如果是以一種群體參與討論的方式來傳播一則很重要且很模糊

的謠言，那么謠言會被添枝加葉。傳統(tǒng)的謠言研究認為，無論發(fā)生哪些變異，最終結(jié)果都是讓謠言變得

更加可信。

⑥可謠言傳播的過程僅止于此嗎？謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播會帶來不一樣的結(jié)果嗎？互聯(lián)網(wǎng)確實便于造謠傳

謠，但也便于網(wǎng)民驗證和批駁謠言。由于我們的記憶容量是有限的，因此在口耳相傳的時候不得不對謠

言進行簡化歪曲。但是，「甲1如果使用互聯(lián)網(wǎng)來傳遞謠言，我們不需要依靠記憶，只要拷貝粘貼就可以

原汁原味地復(fù)述謠言了，因此在網(wǎng)絡(luò)傳播時，謠言中的細節(jié)不會在一次次傳遞中流失或夸大。此外，［乙］

網(wǎng)民還可以利用強大的搜索引擎，以集體合作的方式來確認、驗證、批駁謠言，最終厘清真相。由此可

見，傳統(tǒng)的傳播環(huán)境下，群體討論的結(jié)果是豐富（添加）謠言；而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，群體討論的過程是在對謠

言進行檢驗。

⑦有研究者曾采用控制實驗法向八位參與者散播了四則精心設(shè)計的謠言，并要求他們在群里展開討論，

然后各自撰寫一篇博客文章?！副?通過對本次實驗數(shù)據(jù)及訪談資料的分析發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)群聊最終沒有讓網(wǎng)

絡(luò)謠言變得更可信，反而是批駁了網(wǎng)絡(luò)謠言，使之變得更不可信。

⑧「丁1可見，在互聯(lián)網(wǎng)時代，謠言未必是“洪水猛獸”，我們要警惕謠言，也要以辯證的眼光看待謠言。

3.以下判定是否為謠言的方法中，最為可靠的一項是（）0（3分）

A.甲：“荊軻曾經(jīng)去秦國刺殺秦王?！币遥骸斑@在多本書籍中都有轉(zhuǎn)載，因此不是謠言?！?/p>

B.甲：“我市明年將新增2條地鐵?！币遥骸斑@個增長速度符合預(yù)期，因此這不是謠言?！?/p>

C.甲：“我們的香腸未添加骨泥?！币遥骸百F公司官網(wǎng)上已反復(fù)聲明，因此這不是謠言。”

D.甲：“二模結(jié)束后放假10天。”乙：“班主任已發(fā)學校蓋章的通知，因此這不是謠言?！?/p>

4.根據(jù)文意，以下推斷錯誤的一項是（）。（3分）

A.真話在傳播中不會被削平或者添加。B.謠言在有的場合可以反映大眾輿情。

C.未流傳開來的說法不能被稱作謠言。D.社會沒必要把精力放在消滅謠言上。

5.文中甲、乙、丙、丁四處，表述最嚴謹?shù)囊惶幨牵ǎ﹐（3分）

A.甲B.乙C.丙D.T

6.請分析第①段“漢代’舉謠言'考核官員”這一事例在文中的作用。（3分）

7.概述本文的行文思路。（4分）

（二）閱讀《紅樓夢》節(jié)選內(nèi)容，回答8-11題。（16分）

第三回林黛玉拋父進京都（節(jié)選）

①黛玉上了轎，進了城。行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華

冠麗服之人。轎子又走了一箭之遠便歇了，后面的婆子也都下來了。黛玉扶著婆子的手，進了垂花門。

2

正面五間上房，皆是雕梁畫棟；兩邊穿山游廊、廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等雀鳥。臺階上坐著幾個穿

紅著綠的丫頭，一見他們來了，都笑迎上來道：“剛才老太太還念誦呢，可巧就來了?！庇谑侨娜藸?/p>

著打簾子。

②黛玉方進房，只見兩個人扶著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來。黛玉知是外祖母了，正欲下拜，早被外祖

母抱住，摟入懷中，“心肝兒肉”叫著大哭起來。賈母說：“請姑娘們。”不一時，只見三個奶媽并五

六個丫鬟，擁著三位姑娘來了：

第一個肌膚微豐，身材合中，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親；第二個削肩細腰，長挑身材,

鴨蛋臉兒，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗；第三個身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三

人皆是一樣的妝束。

③黛玉忙起身，迎上來見禮，互相廝認。一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：“我來遲了，沒得迎接

遠客。”只見一群媳婦、丫鬟擁著一個麗人，從后房進來。這個人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若

神妃仙子：

頭上戴著金絲八寶攢珠髻，結(jié)著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭纓絡(luò)圈；身上穿著縷金百蝶穿花大

紅云緞?wù)抟\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋紿裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。

身量苗條，體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

④黛玉連忙起身接見。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，因笑道：“天下真有這樣標致人兒!

我今日才算看見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老

祖宗天天嘴里心里放不下。只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢？”說著便用帕拭淚。賈

母笑道：“我才好了，你又來招我；你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了：快別再提了?！蔽貘P聽

了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗

了。該打，該打！”又忙拉著黛玉的手問道：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家。

要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭、老婆們不好，也只管告訴我?！摈煊褚灰淮饝?yīng)。

第六回劉姥姥一進榮國府（節(jié)選）

⑤劉姥姥帶了板兒，進城至寧榮街來。到了榮府大門前石獅子旁邊，劉姥姥不敢過去，彈彈衣服，又教

了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥

輾轉(zhuǎn)找到周瑞家的，周瑞家的領(lǐng)了他們?nèi)フ彝跷貘P。

⑥才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來，竟不知是何氣味，身子就像在云端里一般。滿屋里的東西都是耀眼

爭光，使人頭暈?zāi)垦?。劉姥姥此時只有點頭咂嘴念佛而已。劉姥姥和板兒上了炕，小丫頭們倒了茶來，

吃了。就在等待時，劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧暎芩拼蛄_篩面用的一般,不免東瞧西望的。忽見堂屋

中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著一個秤銘似的，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是什么東西？

有啥用處呢？”正發(fā)呆時，陡聽得當?shù)囊宦暎秩艚痃?、銅磬一般，倒嚇得不住的展眼兒。接著一連又

是八九下。欲待問時，只見小丫頭們一齊亂跑，說：“奶奶下來了?！?/p>

⑦劉姥姥只屏聲側(cè)耳默候。只聽遠遠有人笑聲，約有一二十個婦人，衣裙窸窣,漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)

去了。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，點手兒叫他。劉姥姥會意，于是帶著板兒下炕。至堂屋中間，周瑞

家的又和他咕唧了一會子，方蹭到這邊屋內(nèi)。只見門外銅鉤上懸著大紅灑花軟簾，南窗下是炕：炕上大

紅條氈，靠東邊板壁立著一個鎖子錦的靠背和一個引枕，鋪著金線閃緞大坐褥，旁邊有銀唾盒。那鳳姐

家常戴著紫貂昭君套，圍著那攢珠勒子，穿著桃紅灑花襖，石青刻絲灰鼠披風，大紅洋紿銀鼠皮裙，粉

光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。

⑧鳳姐也不抬頭，只管撥那灰，慢慢的道：“怎么還不請進來？”一面說，一面抬身時，只見周瑞家的

已帶了兩個人立在面前了，這才忙欲起身。猶未起身，滿面春風的問好，又嗔著周瑞家的：“怎么不早

說？”劉姥姥已在地下拜了幾拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，攙著不拜罷。我年輕，不大認得,

可也不知是什么輩數(shù)兒，不敢稱呼。”周瑞家的忙回道：“這就是我才回的那個姥姥了?！兵P姐點頭。

【注釋】①打羅篩面：指古代農(nóng)村用一種名為“風羅”的器具加工面粉。

8.賞析第⑥段劃線句的妙處。（3分）

3

9.第⑦段“衣裙窸窣”四字蘊含豐富的信息，請加以分析。（4分）

10.同樣是外貌描寫，但第②段對三姐妹的描寫側(cè)重長相，第③段對鳳姐的描寫側(cè)重衣著，請對此加以評

析。（5分）

11.請說說選文中還有哪些同中有異的地方（寫出兩處即可）。（4分）

示例：同樣是第一次進賈府，黛玉進賈府暢行無阻，劉姥姥進賈府婢膝求人，左等右等。

（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

日再寄

［唐］晁采

珍簟生涼夜漏余，夢中恍惚覺來初。

魂離不得空成病，面見無由浪寄書。

窗外江村鐘響絕，枕邊梧葉雨聲疏。

此時最是思君處，腸斷寒猿定不如。

12.標題空格處應(yīng)填入的是（）o（1分）

A.秋B.冬C.人D.元

13.以下評價適用于本詩的一項是（）o（2分）

A.慷慨悲涼B.深沉幽怨C.清麗沖淡D.平實自然

14.這首詩是如何表達思念之情的，請加以分析。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）

屯留路公傳

［明］申時行

①路公者，名瓊，潞之屯留人。公生魁梧，智略輻湊。居眾中，議論捷出，如矢激刃解，紛糾立斷。聞

其言即至倔強無不灑然屈服者，里中固嚴重之。

②成化末，大盜王弘起燕趙，勢張甚。至屯留，益殺吏民，民振恐。公嘆曰：“嗟夫！賊乃蜂起烏合，

操慢粗矜斗千里而莫之誰何，彼謂秦無人哉！”即詣令請授甲，愿破賊，謝百姓。令壯而許之。乃募邑

中敢死士得數(shù)百人，諷以大義，人人爭踴躍。公為設(shè)方略，率兵尾賊至余吾。賊方食，公從后急擊，大

破之。令上其功，厚賜金帛，謝不受。乃署為陰陽訓術(shù)，稍益屬任之。縣有疑事輒就公亭質(zhì)，間使董城

垣、學校諸工。公所受事立決，所督治，費省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賁焉。

③正德中，巨璃何慶恃瑾驕恣?,大為奸利。當過屯留。公受令指，逆諸境。從容進曰：“側(cè)聞公義甚高,

屯留令擁篝敝席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之。雖然，屯留小邑也，未嘗見天子貴人，悉索敝賦不

足充藁食，愿左右無驚邑中?！睉c欣然為之斂戢。

④公急人之困甚于己。前縣令張鵬坐事斥，貧不能自還。公為倡邑人共治橐中裝，直數(shù)百金。令德公入

骨髓，戒子孫“無忘路某，路某活我“。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。

⑤路之先不顯，公之孫王道舉進士，歷仕有聲績，今為光祿卿。以新天子恩澤，詔贈公官如其孫，而路

氏始大。然士大夫稱路氏世德，皆本于公。

【注釋】①巨瑞：有權(quán)勢的宦官；瑾：指明代權(quán)擅天下的宦官劉瑾。

15.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

4

（1）間使董城垣、學校諸工（）（2）令德公入骨髓（）

16.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）愿破賊，謝百姓（）

A.告誡B.告別C.告慰D.避開

（2）公受令指，逆諸境（）

A.拒絕B.預(yù)測C.考察D,迎接

17.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）

里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦

18.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

公所受事立決，所督治，費省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賁焉。

19.請結(jié)合第③段中路瓊說的話，分析何慶欣然接受的原因。（4分）

20.分析第⑤段提及路瓊的孫子路王道的作用。（3分）

（五）閱讀下文，完成第21-24題。（11分）

借閣記

［明］金之俊

①借松風鳥語以為吾耳，借江山云樹以為吾目，借翕張吐納以為吾口，借花馨草馥以為吾鼻，借三墳五

典以為吾腹，借古今人物成敗得失一切可悲可舞可法可戒者，以為吾之心思智慮。人生天壤間，無一而

非借也。

②借則靈，否則塊然而已矣。張旭善借而能書，米顛善借而能畫，坡仙善借而能文，莊周善借而能為逍

遙游，無之乎弗借也。無之弗借則無之弗靈也，此吾友姜開先之所以有借閣也。

③開先細帙?滿胸，云煙滿楮?,四方賢豪滿座，千秋氣誼滿眉宇，其口得于借者深乎。若夫野月來眠，

鄰花恣闖，此僅可以摹借閣之景，而借之之義則浩浩乎、落落乎，吾不得而涯際之矣。倘有能明乎其義，

則愚公之山不必徙；蝸氏之天不必補；鶴之巢，鳩不必奪；蜂之膳，人不必烹；不必城市，不必丘壑。

登斯閣也，蓋有快焉至足而無憾于天地間者也。

④開先唯唯，遂借余言記之。

【注釋】①維帙：泛指書籍。②楮：指紙張、作品。

21.第③段方框口處的文字有污損（如圖），該字應(yīng)是（）。（1分）

A.紿B.殆C.詒D.殆

22.以下對本文分析錯誤的一項是。。（3分）

A.第①段所借之物多為可以盡情享用但不會消耗的東西。

B.第②段所借之物多為藝術(shù)創(chuàng)作的技法、素材、靈感等。

C.借蜂蜜而食，借鳥巢而居，這不是對他人之物的剝奪。

D.懂得“借”的要義的人，在城市或者山野都可以安身。

23.請分析第②段畫線句在說理上的效果與不足。（4分）

24.第④段收束全文的方式很巧妙，請加以賞析。（3分）

5

三、寫作（70分）

25.閱讀材料，完成作文。（70分）

人們常說“溫故知新”?！皽毓省焙汀爸隆笨梢允鞘裁搓P(guān)系呢？請寫一篇文章，談?wù)勛约旱乃伎?。題

目自擬，不少于800字。

答案

1.（1）出師未捷身先死，蜀相。（2）士不敢彎弓而報怨。（3）臣生當隕首，死當結(jié)草。

2.（1）Do（2）Co3.Do4.Ao5.Do

6.該事例引出了話題，以有趣的/出人意料/鮮見的事例，增強閱讀興趣。解釋了謠言的本來含義是中性

的，有利于達成作者辯證地看待謠言的寫作目的。

7.首先由人們對謠言的態(tài)度轉(zhuǎn)變引出“謠言是不是洪水猛獸”的話題，然后從謠言的定義出發(fā)、結(jié)合事

例指出謠言在產(chǎn)生時有情有可原的因素（模糊與危險語境）和釋放焦慮、解決問題、控制風險等正面價

值。最后結(jié)合謠言傳播的過程特征，指出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不利于謠言傳播，再次印證謠言不是洪水猛獸。

8.將鐘聲與打羅篩面的聲音聯(lián)系起來（1分），用身邊的事物來認識陌生事物（1分），符合劉姥姥的身

份特征（1分）。

9.衣裙窸窣意味著人很多（1分），可見鳳姐的跟班很多，體現(xiàn)鳳姐在賈府地位顯赫（1分）。衣裙窸窣

又意味著很安靜（1分），表明大家在鳳姐面前不敢作聲，體現(xiàn)出鳳姐的威嚴（1分）。

10.答案示例：產(chǎn)生這種差異的原因：一是因為三姐妹衣著尋常、相同，不足以引起注意，因此只能從長

相上認識三姐妹（1分）。二是因為鳳姐衣著奢華，非常引人矚目（1分）。三是這兩段描寫采用的是黛

玉的視角，黛玉和三姐妹是同齡人，對同齡人的相貌會有更多的關(guān)注（1分）。對不同人物的不同描寫，

既展現(xiàn)了描寫對象的特征（1分），也折射了觀察者的心理（1分），安排巧妙不露痕跡。

11.答案示例：①林黛玉所見到賈府以冷靜、旁觀描寫為主，劉姥姥見到的賈府的描