江蘇省蘇北七市2024屆高三年級(jí)二模語文試卷及答案

江蘇省揚(yáng)州市

2023—2024學(xué)年度高三年級(jí)調(diào)研測試語文試題

2024.03

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

“共同善”字面意思指“共同具有的好的事物或品德”?！肮餐钡囊馑际恰皩儆?/p>

大家的，彼此都具有的，大家一起做的”；而“善”籠統(tǒng)地說有“善物”和“善德”兩

重含義。但作為一種道德和政治哲學(xué)的概念，“共同善”理論的內(nèi)涵比較復(fù)雜。對(duì)于

何謂“共同體的道德”的不同回答，就形成了不同的“共同善”理論。

在西方思想史的脈絡(luò)中，“共同善”理論的最早形態(tài)可以追溯到古希臘。亞里士多

德將城邦這一共同體視為政治主體，認(rèn)為所有共同體都是為著某種善而建立的。羅馬

時(shí)期的西塞羅主張，“國家就是共同體，‘共善’是國家的目標(biāo)，也是共同體的原則”

o在西方思想史中，“共同善”理論似乎是他們的專利。其實(shí)，在中國傳統(tǒng)哲學(xué)中還

有另一種將個(gè)人意志與共同體意志視為一個(gè)有機(jī)體的“共同善”理論。春秋戰(zhàn)國之交

的墨子的“尚同”思想就較為典型，“尚同”思想的要義就是，如果“一同天下之義”

，那么整個(gè)社會(huì)就可以實(shí)現(xiàn)和平，至臻和諧。

戰(zhàn)國初期，天下大亂。墨子認(rèn)為，亂的根本原因是“一人一義”“十人十義”，而

且每個(gè)人都認(rèn)為自己的義是正確的，別人的義是不正確的，彼此紛爭不斷。針對(duì)這樣

的現(xiàn)狀，墨子提出“一同天下之義”的共同善論斷，其核心是“兼相愛，交相利”，

與同時(shí)代古希臘的亞里士多德共同善論斷有著異曲同工之妙，而且還更具體。

墨子深知個(gè)人意志的復(fù)雜性，“一同天下之義”的實(shí)現(xiàn)需要以一套從上至下的組織

治理為基礎(chǔ)，因此，墨子構(gòu)想了大致的共同體的組織方式。這種組織方式以繼承西周

封建制的制度形式為前提，按照范圍大小分為“天下一國一鄉(xiāng)一里”，對(duì)應(yīng)的行政長官

為“天子一國君一鄉(xiāng)長一里長”，最后才是個(gè)人的意志。墨子說：“聞善而不善，皆以

告其上。上之所是必皆是之，上之所非必皆非之；上有過則規(guī)諫之，下有善則傍薦之。”

這樣的組織原則保證了“尚同”思想的執(zhí)行力，但是也存在著致命的弱點(diǎn)，如果“上”

本身出了問題怎么辦?為此，墨子將“尚賢”作為“尚同”的前提。比如天子的選立，

墨子強(qiáng)調(diào)只有具備了賢良、圣知、辨慧等品性與德行的人，才配得上選任天子之職，而

且天子的意見也不是都無條件地必須接受和執(zhí)行，而是選其是者、善者。

所以，雖然墨子“一同天下之義”的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)形式一同“天子之義”，但是在墨子

的思想體系里，“天子之義”既不是天子個(gè)人的意志，也不是天子家族這一小集團(tuán)利

益的原則。在政權(quán)合法性層面上，“天子”意為上天之子，“天子之義”是“天之義”

，“天子”只有尚同于“天”，才能避免災(zāi)禍。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)性層面上，“天子之義”就

是“天下之義”，是人民的整體利益，墨子之“義”的具體內(nèi)容就是“發(fā)政利用于民”

o因此，把握“下之情"，了解“民之善非”是上下“同義”的前提和保證。只有上下

“通情”，“同義”才有民意的基礎(chǔ)，人民才會(huì)心甘情愿地依照“同義”，實(shí)現(xiàn)“上之

所是必皆是之，上之所非必皆非之”的“尚同”理想。

墨子的“尚同”思想，其實(shí)是一種基于公義共識(shí)和整體利益的“共同善”。它與古

希臘、羅馬基于城邦或國家整體利益的“共同善”有所不同。墨子的“尚同”思想還

包含著古典的賢能民主思想。墨子所言的“天子”并非現(xiàn)實(shí)中的暴君而是理想中的“

圣王”，他只是借助“天子”為天下之王的歷史經(jīng)驗(yàn)之意象，以表達(dá)政治共同體的意志

與利益而已。他希望借助具有政治行動(dòng)能力的“天子”，去推動(dòng)“天下之義”的實(shí)現(xiàn)，

這是出于一種現(xiàn)實(shí)政治實(shí)踐的考量。

（摘編自吳根友丁銘《“共同善”視角下墨子“尚同”思想新解》）

材料二：

不同的歷史時(shí)期總會(huì)面臨著具體的共同問題，共同善理論往往能成為解決問題的圭

臬。技術(shù)價(jià)值中立的觀點(diǎn)長期盛行且深入人心。不過互聯(lián)網(wǎng)興起后，網(wǎng)絡(luò)隱含的價(jià)值

偏見和利益取向也引起了有識(shí)之士的關(guān)注。算法同樣如此，數(shù)據(jù)自動(dòng)化處理本質(zhì)上仍

是人為編制的運(yùn)算法則，其中的回報(bào)函數(shù)體現(xiàn)著工程師的設(shè)計(jì)意圖和價(jià)值取向。就算

法的設(shè)計(jì)過程來看，作為其要素的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和推理假設(shè)都有可能隱含設(shè)計(jì)者的偏見、

價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)取向。算法的價(jià)值偏見構(gòu)成了共同善出場的基本理由。

按照英國學(xué)者拉茲的“共同善權(quán)利觀”理論，個(gè)人利益與共同善通常是“雙重和諧”

關(guān)系。具體來說，除了保護(hù)個(gè)人的利益之外，通過保護(hù)個(gè)人權(quán)利來保護(hù)共同善或者通

過保護(hù)共同善來保護(hù)個(gè)人利益。一方面，保護(hù)共同善同時(shí)也是保護(hù)公共利益，因?yàn)閭€(gè)

人是團(tuán)體中的一員；另一方面，保護(hù)個(gè)人利益同時(shí)也是保護(hù)共同善，因?yàn)檎峭ㄟ^保

護(hù)個(gè)人權(quán)利，人們才保護(hù)了共同善，從而服務(wù)了大多數(shù)人的利益。

共同善的出場促使法律對(duì)算法等技術(shù)的法律規(guī)制不得不轉(zhuǎn)變立場，即由通常的單純

事后責(zé)任追究擴(kuò)及事前的合法性考察。具體而言，在設(shè)計(jì)階段就考察其所欲實(shí)現(xiàn)之價(jià)

值是否合法，即算法的價(jià)值敏感性成為先期審查內(nèi)容。不過，借助現(xiàn)有法律調(diào)整新技

術(shù)帶來的價(jià)值問題，似乎有些失靈，永遠(yuǎn)不能得到最佳的結(jié)果，原因是新技術(shù)多以嶄

新的方式影響著人類的存在。這就要求我們?cè)诹⒎〞r(shí)改變頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的做法，

改變從外部進(jìn)行評(píng)估技術(shù)的傳統(tǒng)路線，轉(zhuǎn)而從內(nèi)部進(jìn)行價(jià)值賦予，在網(wǎng)絡(luò)法的整體背

景下，探討法律規(guī)制算法技術(shù)的價(jià)值基礎(chǔ)。此時(shí)，在個(gè)人信息保護(hù)上，共同善作為法

律規(guī)制算法的哲學(xué)基礎(chǔ)就進(jìn)入我們的視野。

（摘編自王聰《“共同善”維度下的算法規(guī)則》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.墨子與古希臘的亞里士多德屬于同時(shí)代的人，兩人的共同善論斷所基于的政治

主體是相同的，但墨子的論斷更具體。

B.墨子主張，天子的選立要重品性與德行，天子要能代表“天”，不能代表個(gè)人的

意志，也不能只顧及天子家族小集團(tuán)利益。

C.墨子認(rèn)為，在行政長官的上下級(jí)關(guān)系中，”上之所是必皆是之”有其前提條件,

要把握“下之情”，了解“民之善非”。

D.英國學(xué)者拉茲的“共同善權(quán)利觀”理論強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要立足于保護(hù)個(gè)人

權(quán)利，抵制算法的價(jià)值偏見，才能保護(hù)共同善。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一與材料二所涉及的共同善理論，其具體內(nèi)涵不盡相同，但都涉及相關(guān)利益。

B.墨子所構(gòu)想的共同體的組織方式，既有繼承，也有發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志處于末位。C.

從現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)性層面上看，墨子認(rèn)為“尚賢”是解決“尚同”致命問題的唯一辦法。

D.新技術(shù)所帶來的嶄新方式往往讓現(xiàn)有法律失靈，依賴共同善理論可以讓立法超

前。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二“價(jià)值偏見”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.《中國互聯(lián)網(wǎng)新聞市場研究報(bào)告》顯示，算法分發(fā)新聞數(shù)量已經(jīng)超越編輯分發(fā)，

成為網(wǎng)絡(luò)新聞主要的分發(fā)方式。

B.網(wǎng)絡(luò)巨頭利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)探知用戶的操作習(xí)慣和偏好，對(duì)用戶進(jìn)行精準(zhǔn)“畫像”，

這就形成了大

數(shù)據(jù)時(shí)代的“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視”。

C.平臺(tái)主動(dòng)向用戶交代算法設(shè)計(jì)者及其所在機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和意圖，將算法在實(shí)際運(yùn)

行中可能易犯的錯(cuò)誤坦誠告知用戶。

D.EMO僅需人物肖像照片就可以讓照片中的人物按照既定音頻內(nèi)容唱歌、說話，

且口型基本一致，面部表情自然。

4.兩則材料都論述了“共同善”，分別針對(duì)什么問題提出怎樣的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡要說明。

（4分）

5.材料一中作者是如何闡述墨子的“尚同”思想是一種共同善理論的?請(qǐng)根據(jù)文本

概述。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

白頭灘

楊秋明

汀江，日夜不息地流淌著，由北往南，豆古不變。

發(fā)富、發(fā)貴是同胞兄弟，汀江上航船的好把式。他們剛接到任務(wù)，負(fù)責(zé)把一批緊缺

的食鹽和藥材從白石角送到紅石渡，再由紅石渡經(jīng)挑工秘密送往江西。

白頭灘在白石角到紅石渡的中部，地處小桃河匯入汀江的交叉口，整個(gè)灘頭連綿一

里有余，河道寬闊。民團(tuán)團(tuán)長鐘發(fā)奎借口剿匪，在白頭灘的中部設(shè)一個(gè)檢查卡，扼住

了幾百里水路的咽喉。

這時(shí)候，發(fā)富、發(fā)貴正和秘密交通隊(duì)長湯武一起?？粗鴿M目猙獰的連綿灘頭，看著

沙灘上綁著的三個(gè)曾經(jīng)一起運(yùn)送物資的同志，①他們一臉凝重。目光越過白頭灘，望

著對(duì)面蔥郁的大山，他們的眼前出現(xiàn)了兒時(shí)在小桃河玩耍時(shí)的情景-河水清激涼爽,

河道縱橫交錯(cuò)，兩岸有許許多多的溶洞。

“小桃河溶洞的那一頭會(huì)不會(huì)有出口？”看著發(fā)呆的哥仁，發(fā)富的老婆茶花隨意一

說。

“啊，真有可能?！备缛蕩缀跬瑫r(shí)跳起來。他們連忙備好砍刀、鳥銃和油松枝，躍

上觸板船，向小桃河口劃去。兩岸溶洞密布，神秘莫測。

發(fā)富、發(fā)貴兒時(shí)跟隨爺爺在汀江沿線風(fēng)里來雨里去，沒少到過這些溝溝壑壑。他們

記得每次發(fā)

大水，爺爺總能從里面捕撈出大量雪花花的鯉魚。但爺爺警告說，誰家的叔叔、誰

家的爺爺，進(jìn)去了

就沒再出來，你們將來不能亂闖!爺爺去世后，他們的確沒有進(jìn)來過。

他們循著爺爺當(dāng)年的路線，把觸板船劃進(jìn)溶洞里的暗河。溶洞里陰森濕冷，嘀喃嗒

嗒的水簾很有幾分神秘，偶爾也會(huì)有一兩只石燕飛過。河水閃閃發(fā)亮，最深處也不過

一丈，一竹籬就能撐到底。發(fā)富負(fù)責(zé)撐船，發(fā)貴打著火把，湯武舉目張望，尋找任何

可能的出口。但七轉(zhuǎn)八拐，繞了大半天，最

終又回到入口處，只好原路返回家。

湯武臨時(shí)有事，回紅石渡去了。發(fā)富像泄了氣的皮球，有氣無力地躺在竹床上，任

憑茶花怎么問他，只是不吭一聲。發(fā)貴在另一頭的廂房里，坐在床頭抽著旱煙，老婆

桂花給熟睡的孩子擦腳，嘴里卻絮絮叨叨地說：“發(fā)大水時(shí)魚從哪里來的?不可以循著

魚的來路找找嗎？”

“可是老天爺能送來一陣大雨嗎？”②發(fā)貴的臉色無比凝重。

“東閃晴，西閃雨。剛剛我看到西邊一閃一閃的，估摸著要下大雨了。到時(shí)你帶上

我，我來幫你找?！惫鸹ㄗ哌^去，心疼地抱住自己的男人。

一夜無眠，發(fā)貴眼前老是晃動(dòng)著爺爺?shù)纳碛?。天還沒亮，他就偷偷地帶上香燭，來

到對(duì)面山頭，跪在爺爺?shù)膲炃埃粗贡系淖?，希望爺爺保佑他找到新通道。?/p>

知跪了多久，天空慢慢烏云密布，繼而電閃雷鳴，下起了瓢潑大雨。碑前的香火瞬間

被澆滅了，發(fā)貴哈哈大笑起來：“爺爺啊，我的親爺爺，您是在幫我尋找鯉魚的來路

嗎？”他飛奔著往家里跑去。

桂花站在門前，雙手接著從屋檐口流下來的雨水，看見發(fā)貴回來，大聲喊道：“我

們可以去撈魚了！”發(fā)貴看著老婆高興的樣子，狠狠地瞪了她一眼，又傻傻地笑了。

換好衣服，和發(fā)富商量，哥倆覺得家里人值得信任，于是帶上桂花，跳上軸板船，

再次往小桃河

口劃去。

果然，從岔道口開始有鯉魚漂出來。他們循著鯉魚漂出來的河道，一個(gè)岔道挨著

一個(gè)岔道往里面劃，一連三個(gè)岔道都是斷頭路。來到第四個(gè)岔道口，這是一個(gè)又矮

又窄的洞口，周圍長滿了水草，

很容易被忽視。在火把的映照下，只見大量雪白的疑魚從低矮的洞口涌出，接著是

帶著樹葉枯枝的洪水。就這里了，三個(gè)人高興極了，舉起竹籬、船槳一陣亂舞。觸板

船劇烈搖晃著，濺起陣陣水花。

進(jìn)得洞口，巖洞變得寬闊起來，洞頂不住地有水珠滴落。忽然，一陣涼透骨髓的

冷風(fēng)從四周包

圍過來，桂花一聲尖叫，手指前方，瑟瑟發(fā)抖。發(fā)富、發(fā)貴抬起頭，看見一條巨蟒

盤旋在一丈開外的巖石上。軸板船還在向前移動(dòng)，眼看離巖石越來越近了，蟒蛇或許

受到了驚嚇，長長的尾巴用力一掃，桂花被掃了個(gè)正著，一個(gè)跟斗栽進(jìn)了水里。發(fā)

富抓起鳥銃，朝蟒蛇的頭部就是一槍，蟒蛇從巖石上栽了下來，消失在湍急的洪水中。

也就在槍響的同時(shí)，發(fā)貴一躍跳進(jìn)水中去救桂花。水流很急，而且暗流涌動(dòng)，發(fā)貴一

入水，就被一股無形的力量往深處拽。他趕緊屏住呼吸，用手緊緊抓住一塊突出的巖

石，穩(wěn)住身子，一寸一寸往上移。好不容易浮出水面，發(fā)富連忙伸出竹籬，把發(fā)貴拉

上船。

兄弟倆把小船往外撐，來到主河道，回望內(nèi)河，那黑仿佛有無數(shù)妖魅在水中起舞。

但是不假思索，他們同時(shí)跳進(jìn)河里四處搜索，希望內(nèi)河的水能把桂花沖出來，可直到

筋疲力盡，仍一無所獲。爬到船上，兩個(gè)男人抱頭痛哭，天空好像瞬間崩塌了。

湯武從紅石渡返回，聽茶花說哥倆已經(jīng)去尋找出口了，急忙趕到小桃河。

河水漸漸下降，洞中也不再有鯉魚涌出，河道里翻滾著白色的浪花，周圍漆黑一片。

哥仁會(huì)合，強(qiáng)壓著內(nèi)心的悲痛，③神色凝重地慢慢向前劃。河道時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)深時(shí)淺。

不知過了多久，前面透出了大片光亮。在白頭灘上游三里多路的地方，他們終于找到了

一個(gè)隱秘的出口，剛好可容納軸板船出入。桂花在哪兒呢?當(dāng)天夜里，哥仁又偷偷地去

尋找，終于在下游的羊牯灘發(fā)現(xiàn)了桂花的尸體。發(fā)

貴悄悄地把桂花埋在爺爺墳?zāi)沟南率?，他沒再流淚，④臉上寫滿了凝重。

一條新的交通線繞開了那段灘頭，可貴的物資源源不斷地安全運(yùn)出。

白頭灘的巖石不再猙獰。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭交代運(yùn)送食鹽和藥材的路線，意在強(qiáng)調(diào)雖然路途遙遠(yuǎn)艱難、任務(wù)艱巨,

但使命光榮、革命形勢(shì)光明。

B.發(fā)富他們?cè)陂_辟新的交通線時(shí)，經(jīng)歷多次失敗，這說明自然環(huán)境惡劣、敵人封

鎖嚴(yán)密以及他們斗爭經(jīng)驗(yàn)不足。

C.小說中的桂花智慧、賢惠、勇敢，她支持丈夫革命，在幫助丈夫等人尋找新交

通線時(shí)起到了重要的作用。

D.“白頭灘的巖石不再猙獰”，既是客觀的環(huán)境描寫，也是主人公的主觀感受，蘊(yùn)

含著完成任務(wù)以后的豪情。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說運(yùn)用插敘的手法，敘寫發(fā)富、發(fā)貴兒時(shí)隨爺爺在小桃河捕鯉魚，并以爺爺

的警告為下文寫遇險(xiǎn)埋下了伏筆。

B.小說描寫發(fā)貴祭拜爺爺求大雨的場景，從側(cè)面表現(xiàn)了爺爺在發(fā)貴心中的地位無

比崇高，也表現(xiàn)爺孫倆感情深厚。

C.“那里仿佛有無數(shù)妖魅在水中起舞”，生動(dòng)形象地寫出了河道的兇險(xiǎn)，表現(xiàn)了兄

弟倆經(jīng)歷劫難后的緊張恐懼心理。

D.小說通過設(shè)懸念、作鋪墊等藝術(shù)手法，在“疑無路”與“又一村”之間反復(fù)迂

回，既引人入勝，又拓深主題。

8.文中四處畫橫線的部分都寫到“凝重”，請(qǐng)簡要分析人物在不同場景下的心理。

（4分）

9.小說沒有寫戰(zhàn)爭的硝煙，卻充滿緊張感，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勛髡呤侨绾?/p>

營造這種緊張氛圍的？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

（晉）厲公將伐鄭，范文子不欲，曰：“若以吾意，諸侯皆叛，則晉可為也。凡諸侯，

難之本也。得鄭憂滋長，焉用鄭！"邵至曰：“然則王者多憂乎？”文子曰：“我王者

也乎哉？夫王者成其德，而遠(yuǎn)人以其方賄歸之，故無憂。今我寡德而求王者之功,故

多憂。'

鄢之役，晉人欲爭鄭，范文子不欲，曰：“吾聞之，為人臣者，能內(nèi)睦.而后圖外，

不睦內(nèi)而圖外，必有內(nèi)爭，盍姑謀睦乎？”

晉伐鄭，荊救之。大夫欲戰(zhàn)，范文子不欲，曰：“君人者刑其民成而后攝或于外是

以內(nèi)和而外威。今內(nèi)猶有不刑,而況外乎?夫戰(zhàn)，刑也，刑之過也。今吾刑外乎大人，

而忍于小民，將誰行武?武不行而勝，幸也。幸以為政，必有內(nèi)憂。且唯圣人能無外患，

又無內(nèi)憂，詛非圣人，必偏而后可。偏而在外，猶可救也，疾自中起，是難。盍姑釋

荊與鄭以為外患乎？”

荊壓晉軍，軍吏患之，將謀。范勻①自公族趨過之，曰：“夷灶埋井，非退而何？”

范文子執(zhí)戈逐之，曰：“國之存亡,天命也，童子何知焉?且不及而言，奸也，必為戮。

”既退荊師于那，將谷，范文子立于戎馬之前，曰：“君幼弱，諸臣不佞，吾何福以

及此!吾聞之：，天道無親，唯德是授。，吾庸知天之不授晉且以勸楚乎?君與二三臣

其戒之!夫德,福之基也，無德而福隆，猶無基而厚墉也，其壞也無日矣。'

反自鄢，范文子謂其宗、祝曰：“君驕泰而有烈，夫以德勝者猶懼失之，而況驕泰

乎?君多私，今以勝歸，私必昭。昭私，難必作，吾恐及焉。凡吾宗、祝，為我祈死，

先難為免?！逼吣晗?，范文子卒。冬，難作，始于三邵，卒于公。

（選自《國語?晉語》）

【注】①范匈（gdi）:范文子的兒子，也稱范宣子。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處得1分，涂黑超過三處不得分。（3分）

君人者可刑同其民H成應(yīng)而后同振武忖于外耳是以內(nèi)和W而外威。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.睦，使……和睦，與《歸去來兮辭》“悅親戚之情話”中“悅”用法不同。

B.盍，何不，與《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”中“盍”意思相同。

C.存亡，存在或滅亡，與《鴻門宴》“備他盜之出入”中“出入”用法相同。

D.泰，放縱、傲慢，與《孔雀東南飛》“否泰如天地”中“泰”意思不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.范文子認(rèn)為得到鄭國后會(huì)增加更多的憂患，所以不贊同晉厲公討伐鄭國。

B.范文子認(rèn)為如果不是圣人，必然既有內(nèi)憂又有外患，而且內(nèi)憂危害更重。

C.范文子痛斥范句未經(jīng)同意就提出“夷灶埋井”的謀略，并對(duì)他施以刑罰。

D.范文子讓宗人、祝史為他祈死，以免遭到禍難，結(jié)果也正如范文子所料。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫王者成其德，而遠(yuǎn)人以其方賄歸之，故無憂。（4分）

（2）吾庸知天之不授晉且以勸楚乎?君與二三臣其戒之?。?分）

14.范文子認(rèn)為國君應(yīng)怎樣做才能治理好國家?請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

鵬鵑天

朱熹

已分江湖寄此生。長裝短笠任陰睛。鳴楹細(xì)雨滄洲①遠(yuǎn)，系舸斜陽畫閣明。

奇絕處，未忘情。幾時(shí)還得去尋盟。江妃定許捐雙佩②，漁父何勞笑獨(dú)醒。

【注】①滄州，朱熹晚年在此創(chuàng)立考亭書院，著書講學(xué)。②雙佩，《列仙傳》中鄭

交甫在江漢之湄遇到了江妃二女，她們解下玉佩贈(zèng)予鄭交甫。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首句一個(gè)“分”字，表明詞人已經(jīng)非常清楚自己未來的人生是寄身于江湖。

B.“任陰晴”，頗有蘇軾“也無風(fēng)雨也無晴”的境界，表現(xiàn)了詞人灑脫的氣度。

C.三四兩句，一朦朧，一明亮，有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，描繪了一幅江湖晴雨圖。

D.“未忘情”，寫詞人看到奇絕美景后，既想歸隱又難以忘懷世事的矛盾心理。

16.漁父曾笑屈原“眾人皆醉我獨(dú)醒”，而本詞末句卻說漁父“何勞笑獨(dú)醒”，談?wù)?/p>

你的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蘇幕遮》中“,”兩句，周邦彥運(yùn)用擬人

手法描寫小鳥歡快的叫聲，襯托了詞人對(duì)天氣轉(zhuǎn)晴的驚喜之情。

（2）《諫太宗十思疏》中，魏徵向唐太宗建議”,

”，而不能根據(jù)個(gè)人喜惡來任意賞罰。

（3）龍年春晚一曲《看動(dòng)畫片的我們長大了》引起了很多人對(duì)“時(shí)光飛逝”的感慨，

古詩文中也常有這種感慨，如“,”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

終于“收蠶”的日子到了，四大娘心神不定地淘米燒飯，時(shí)時(shí)看飯鍋上的熱氣有沒

有直沖上來，老通寶拿出預(yù)先買了來的香燭點(diǎn)起來，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四

和阿多去到田里采野花。小小寶幫著把燈芯草剪成細(xì)末子，又把采來的野花揉碎。

切都準(zhǔn)備齊全了時(shí)，太陽也近午刻了，飯鍋上水蒸氣嘟嘟地直沖，四大娘立刻跳了起

來，把“蠶花”和一對(duì)鵝毛插在發(fā)髻上，就到“蠶房”里。老通寶拿著秤桿，阿四拿

了那揉碎的野花片兒和燈芯草碎末。四大娘揭開“布子”，就從阿四手里拿過那野花

碎片和燈芯草末子撒在“布子”上，又接過老通寶手中的秤桿來，將“布子”挽在秤桿

上，于是拔下發(fā)髻上的鵝毛在布子上輕輕兒拂；野花片，燈芯草末子，連同“烏娘”，

都拂在那“蠶簞”里了。一張，兩張，……都拂過了：最后一張是洋種，那就收在另

一個(gè)“蠶簞”里。末了，四大娘又拔下發(fā)髻上那朵“蠶花”，跟鵝毛一塊插在“蠶簞”

的邊兒上。

這是一個(gè)隆重的儀式!千百年相傳的儀式!那好比是誓師典禮，以后就要開始一個(gè)月

光景和惡劣的天氣和惡運(yùn)以及和不知什么的連日連夜無休息的大決戰(zhàn)!

18.請(qǐng)用諧音方式就文中的“秤桿”“燈芯草”聯(lián)想一個(gè)成語，以表達(dá)蠶農(nóng)祈求順

遂的心愿。寫出該成語，以及與它意思相近和相反的成語。（3分）

①諧音成語：▲;②近義成語:▲;③反義成語:；

19.下列對(duì)文中語言特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“時(shí)時(shí)”“恭恭敬敬”“輕輕兒”等疊音詞的運(yùn)用，既增強(qiáng)了語言的韻律感，

也強(qiáng)化了語意。

B.第一段通過一連串富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞“撒”“挽”“拂”等，具體細(xì)致地展現(xiàn)

了收蠶的全過程。

C.“布子”“烏娘”“蠶簞”等詞，是蠶事活動(dòng)中特有的名詞，帶有鮮明的地域

特色和農(nóng)事色彩。

D.用“誓師典禮”“大決戰(zhàn)”形容普通的蠶事活動(dòng)，大詞小用，極盡夸張，增強(qiáng)

了詼諧幽默的效果。

20.文中畫橫線的部分是一個(gè)長句，有著怎樣的表達(dá)效果？（4分）

（二）語言文字運(yùn)用11（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

固態(tài)電池技術(shù)是一種能源儲(chǔ)存的新技術(shù)。相比傳統(tǒng)鋰電池，固態(tài)電池具有更高的安

全性。

固態(tài)電池的能量密度也遠(yuǎn)超傳統(tǒng)鋰電池。能量密度是指單位體積或單位質(zhì)量內(nèi)能量

的儲(chǔ)存量。對(duì)于電子設(shè)備的續(xù)航能力至關(guān)重要。手機(jī)、電動(dòng)車等電子設(shè)備在使用固態(tài)

電池后，A，大大方便了人們的生活。

①固態(tài)電池還具有更長的使用壽命。②在鋰電池使用了一段時(shí)間后，③電池容量會(huì)

逐漸降低，④人們需不斷頻繁地更換電池。⑤而由于固態(tài)電池采用了穩(wěn)定的材料，⑥

延長了電池的使用壽命。

固態(tài)電池技術(shù)的發(fā)展還可以為可再生能源的推廣提供強(qiáng)有力的支撐。可再生能源包

括太陽能和風(fēng)能等，它們的能源輸出具有波動(dòng)性，Bo而利用固態(tài)電池作為能

源儲(chǔ)存裝置，可以將多余的可再生能源存儲(chǔ)起來，并在需要時(shí)釋放出來，以滿足人們

的能源需求。

C。在醫(yī)療領(lǐng)域，固態(tài)電池可以用于生物醫(yī)學(xué)器械的能源供應(yīng)。

在航空航天領(lǐng)域，固態(tài)電池可以為無人機(jī)、衛(wèi)星和航天器等提供高效、可靠的能源支

持。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

22.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，

邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在這個(gè)世界上，很多普通人生活平凡、瑣碎，他們也許沒有卓異的天賦，沒有驚天

動(dòng)地的偉業(yè)，但依然可以發(fā)出光亮，溫暖自己，照耀他人。這個(gè)普通人可以是你，是

他，是我……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息：不少于800字。

文參考答案及評(píng)分建議

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題,19分）

1.（3分）C

2.（3分）C

3.（3分）B

4.（4分）材料一：針對(duì)西方思想史認(rèn)為共同善理論是他們專利的問題，提出墨子“尚同”

思想也是共同善理論的觀點(diǎn)（對(duì)墨子“尚同”思想提出了新解）。材料二：針對(duì)現(xiàn)代

科學(xué)技術(shù)中價(jià)值偏見的問題，提出運(yùn)用共同善理論既保護(hù)個(gè)人利益又保護(hù)公共利益的

觀點(diǎn)。

評(píng)分建議：答出一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可。

5.（6分）①首先明確墨子“一同天下之義”的“尚同”思想就是共同善，并指出其核心是

“兼相愛，交相利”；②接著論述“一同天下之義”的組織方式和組織原則，強(qiáng)調(diào)“天

子之義”就是“天下之義”；③最后論述“尚同”思想是一種基于公義共識(shí)和整體利

益的共同善。

評(píng)分城議：答出一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦

分。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題,16分）

6.（3分）C

7.（3分）B

8.（4分）①表現(xiàn)哥仁面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)的緊張和擔(dān)憂；②表現(xiàn)發(fā)貴對(duì)能否及時(shí)下雨的憂慮；

③表現(xiàn)哥仁尋找桂花未果的悲痛；④表現(xiàn)發(fā)貴葬妻時(shí)心情的沉重復(fù)雜。

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

9.（6分）①通過溶洞陰冷、巨鱗盤旋、暗流涌動(dòng)等自然環(huán)境描寫，誼染緊張的氛圍；②