2024年高考語文終極押題密卷1（新高考Ⅱ）含答案

2024年高考語文終極押題密卷1（新高考Ⅱ）一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：①家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。如果有一位朋友寫信給你說他將要帶了“他的家庭”一起來看你，他很知道要和他一同來的是哪幾個(gè)人。在中國，這句話是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起來，就不會(huì)用“家庭”。在我們中國“闔第光臨”雖則常見，但是很少人能說得出這個(gè)“第”字究竟應(yīng)當(dāng)包括些什么人。②為什么我們這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。③我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去。在這里我們遇到了中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。（選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》第4章“差序格局”）材料二：①親戚關(guān)系，過去被認(rèn)為是重要的社會(huì)聯(lián)結(jié)，如今正在青年之中式微，他們以一種逃離的心態(tài)遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的親戚關(guān)系甚至“斷親”。這里所說的“斷親”一般理解為跟直系親屬、同輩之間乃至與長輩之間日常的互動(dòng)頻率降低，或者沒有交往，不是法律上所指的絕對(duì)的割斷親戚關(guān)系。②傳統(tǒng)社會(huì)中，不管是農(nóng)村還是城市，因?yàn)樯a(chǎn)力、收入和生活水平低下，人們總是要互助才能活下去。我們從傳統(tǒng)社會(huì)走向現(xiàn)代社會(huì)，更多以市場經(jīng)濟(jì)為主。我們現(xiàn)在越來越處在逐漸富足的狀態(tài)，導(dǎo)致了每家每戶都有一種比較典型的“家庭獨(dú)立”的生存方式。包括發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)、好的政策和社會(huì)保障體系，使得我們不需要依賴傳統(tǒng)的親緣關(guān)系，來獲取我們的生存機(jī)會(huì)。③另外，新世紀(jì)以來，中國社會(huì)的快速變化導(dǎo)致了各種內(nèi)卷。尤其是教育的內(nèi)卷，使孩子的大量時(shí)間都被各種輔導(dǎo)班和作業(yè)消耗掉了，他們從小到大都在“內(nèi)卷化”的教育體系內(nèi)生長生活，基本獨(dú)立于擴(kuò)大化的家庭。這種內(nèi)卷化的社會(huì)生長環(huán)境，對(duì)于青少年而言，休閑生活被極大地壓縮，社會(huì)交往特別是走親戚形態(tài)的交往更少。與此同時(shí)，青少年從小就以學(xué)習(xí)為主，從小就與學(xué)校朋輩同學(xué)的見面、交流、互動(dòng)顯著增加，使得他們有了情感替代，用同學(xué)、朋友關(guān)系替換了親緣關(guān)系。而且，圍繞著孩子的教育，家長們形成了一個(gè)圈子，造成“朋友圈”的替代，也就把原來的那些親戚關(guān)系逐漸拉遠(yuǎn)。④作為中國典型的互聯(lián)網(wǎng)“元世代”，00后在現(xiàn)實(shí)中越來越個(gè)體化、原子化和生活半徑的緊縮化?；ヂ?lián)網(wǎng)讓00后青年群體更加享受“人與網(wǎng)”的日常生活方式，而不是現(xiàn)實(shí)中的“人與人”的生活方式，互聯(lián)網(wǎng)搶占了青年的時(shí)間、空間和心理，造成了青年世代的交往惰性，“斷親”因沉溺網(wǎng)絡(luò)生活方式而堂而皇之地上演。⑤最近幾十年，中國產(chǎn)生了大規(guī)模的城市化和社會(huì)流動(dòng)。這種社會(huì)流動(dòng)造成人們可以在不同的城市乃至國外選擇工作和成家立業(yè)。這種居住地的遠(yuǎn)距離分化，導(dǎo)致了表兄弟妹甚至親兄弟妹之間也沒法頻繁交往。⑥盡管互聯(lián)網(wǎng)世代的青年呈現(xiàn)了比以往世代更加獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)自生活的適應(yīng)能力，“斷親”的社會(huì)環(huán)境、時(shí)代條件和家庭結(jié)構(gòu)，在短期內(nèi)不會(huì)發(fā)生顯著變化，但隨著00后世代的年齡增長，他們將成家生子，之后形成自己的核心家庭，而結(jié)婚帶來新的親戚關(guān)系，他們要不斷適應(yīng)成年人的親戚網(wǎng)絡(luò)，也將喚起新的親緣。我把這個(gè)稱為“親緣喚醒”效應(yīng)，只有親自體驗(yàn)才能喚醒。這種心理也可以擴(kuò)展到親緣關(guān)系或朋友關(guān)系認(rèn)知層面，即有的年輕人只有自己做了父母，才知道血緣、親緣與學(xué)緣、地緣同樣重要，或許更重要。⑦還有一個(gè)變化是，由于國家推行二孩三孩政策，未來很多年輕人會(huì)有二孩、三孩，獨(dú)生子女的現(xiàn)狀會(huì)有很大變化。那么他們又有了兄弟姐妹了，下一代就會(huì)有二代的表兄弟姐妹。這種回歸，當(dāng)然不一定是完全復(fù)原，但某種親情喚醒的回歸效應(yīng)應(yīng)該是會(huì)出現(xiàn)的。（摘編自何國盛《“斷親”青年：誰還在走親戚？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．在西洋社會(huì)，“家庭”界限分明，由夫妻雙方以及他們的孩子共同組成。B．中國人的親屬關(guān)系是一個(gè)以“自己”為中心，能涉及無窮多的人的網(wǎng)絡(luò)。C．材料二所談及的“斷親”現(xiàn)象更多是一種情感心理意義上的，而不是法律上的。D．受目前國家二孩三孩政策的影響，可以預(yù)期，親情喚醒的回歸效應(yīng)應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．費(fèi)孝通用“捆柴”做比喻，形象地說明西洋社會(huì)的團(tuán)體分子一般立在一個(gè)平面上，界限清晰。B．“家庭獨(dú)立”的程度會(huì)受到生產(chǎn)力發(fā)展水平、人們生活的質(zhì)量水平以及社會(huì)發(fā)展程度的影響。C．一些年輕人往往成家立業(yè)養(yǎng)育子女后，才會(huì)知道血緣、親緣與學(xué)緣、地緣同樣重要或許更重要。D．當(dāng)今社會(huì)教育內(nèi)卷嚴(yán)重地壓榨了青少年親緣交往的時(shí)間，這是造成“斷親”現(xiàn)象最重要的原因。（3）根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，下列選項(xiàng)中的現(xiàn)象與相應(yīng)結(jié)論的表達(dá)正確的一項(xiàng)是A．李老師在微信中把“工作群”置頂，然后是“家族群”，這種排序體現(xiàn)了材料一中傳統(tǒng)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性。B．中國家庭外出訪友時(shí)經(jīng)常用“闔第光臨”，卻無法清楚地說出到底去了哪些人，這說明中國人的家庭觀念非常淡薄。C．本來關(guān)系親密的張甲和張乙兩兄弟，因工作所在地相距較遠(yuǎn)而導(dǎo)致無法頻繁交往，關(guān)系淡化，這也是一種“斷親”現(xiàn)象。D．家長們因教育孩子等問題而相互成為微信好友，關(guān)系密切，這表明傳統(tǒng)的親緣關(guān)系已經(jīng)被現(xiàn)在的各種“朋友圈”所替代。（4）材料二使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡要說明。（5）《紅樓夢》中寧國府除夕祭宗祠，“每一道菜至，傳至儀門，賈荇賈芷（賈府“草字輩”遠(yuǎn)房子孫）等便接了……傳于賈蓉（長房長孫）……方傳于王夫人。王夫人傳于賈母，賈母方捧放在桌上?！闭?qǐng)結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中的某些論述，分析“賈家宗祠獻(xiàn)祭”這一過程中體現(xiàn)了怎樣的“中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性”。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。航海長陸穎墨后來，當(dāng)林之江成為一名海軍少將，率領(lǐng)中國海軍艦艇編隊(duì)出訪時(shí)，在大洋彼岸每一次升起國旗，他都會(huì)想起那一個(gè)彩霞滿天的傍晚——那是二十世紀(jì)八十年代，中國海軍第一次走出第一島鏈。就是那個(gè)傍晚，臨時(shí)調(diào)任的見習(xí)航海長林之江在西昌艦駕駛艙里，看著艦艇編隊(duì)駛?cè)肽莻€(gè)著名的海峽。這時(shí)，通信部門長報(bào)告，北京有電報(bào)。編隊(duì)指揮、艦隊(duì)司令員肖遠(yuǎn)拿過一看，馬上通知編隊(duì)首長到指揮室開會(huì)。肖遠(yuǎn)一離開駕駛艙，林之江就聽得航海長說：“你看！”他順著指向看去，右側(cè)海面上出現(xiàn)了三艘外國軍艦。林之江心里一動(dòng)，上級(jí)的研判真是英明，我們第一次出島鏈，看熱鬧的肯定不少。“這一段由他們‘護(hù)送’了，真是盛情難卻呀！”航海長說。艦長參加完會(huì)議，正式通知：在出第一島鏈后的第一個(gè)清晨，指揮艦西昌艦舉行升旗儀式。然后他對(duì)航海長和林之江道：“升旗時(shí)間就看你們的了?！标P(guān)于升旗時(shí)間，在今天已不是難事，有北斗衛(wèi)星導(dǎo)航，隨時(shí)可以推算出來。而那時(shí)候我們的軍艦出航，靠的還是傳統(tǒng)的慣性導(dǎo)航，通過高速陀螺的運(yùn)轉(zhuǎn)，用牛頓力學(xué)原理推算位置，確定時(shí)間。肖遠(yuǎn)和編隊(duì)政委一致認(rèn)為，出第一島鏈的這個(gè)清晨，升旗時(shí)間應(yīng)該用當(dāng)?shù)氐娜粘鰰r(shí)間，因?yàn)槿澜缍贾牢覀円恢卑慈粘鰰r(shí)間升旗。出航前，林之江就做了這方面的準(zhǔn)備，他和航海長已經(jīng)演算過很多次了?，F(xiàn)在，林之江還有些不放心，他對(duì)航海長說：“為了確保萬無一失，咱們?nèi)y一下六分儀吧。”甲板上很清靜，只有輪機(jī)的轟鳴聲和嘩嘩的海浪聲。滿天繁星，北斗星很亮。他們對(duì)著北斗星進(jìn)行勘測，結(jié)果再一次證明了他們測算的準(zhǔn)確。航海長鄭重地把明天的升旗時(shí)間報(bào)了上去。很快，通知到各部門，明天清晨北京時(shí)間五點(diǎn)十五分起床，五點(diǎn)四十五分升旗。升旗要比北京時(shí)間晚半個(gè)多小時(shí)。第二天清晨，急促的起床鈴把林之江叫醒，他跑步?jīng)_去二樓盥洗室洗漱。但是剛進(jìn)門，就看見廣播員小周，自己不洗漱，把水龍頭讓給了他。他一把拉住說：“快去換禮服，來不及了?！毙≈苷f：“快操你的心吧，我不參加，我要錄下早上六點(diǎn)半的中央臺(tái)新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目。等你們儀式搞完了，我好播放?！绷种趾脷庥趾眯Γ骸斑@不才五點(diǎn)多嘛，升完旗錄也來得及！”小周說：“不是說有時(shí)差嗎！”林之江提醒他：“這軍艦朝西開，再有時(shí)差也是推遲?！毙≈苷f：“我可分不出東西南北，我就用笨辦法，這次出航每天錄下來，起床鈴后半小時(shí)播放。聽說昨天就有時(shí)差，咋沒感覺出來呢？”林之江說：“對(duì)，昨天比北京時(shí)間晚三十八分鐘。”剛說完，心里猛地一驚，冒出一身冷汗，扭頭就朝后甲板跑去。寬大的后甲板上，已經(jīng)有不少人在列隊(duì)。林之江滿頭大汗地找航海長，怎么也找不到。昨晚對(duì)表時(shí)，應(yīng)該用當(dāng)?shù)貢r(shí)間，他和航海長對(duì)的卻是北京時(shí)間，所以計(jì)算今天的時(shí)差同樣提前了三十八分鐘。他又無助地看了一下右舷邊不遠(yuǎn)處的海上，那三艘外軍的軍艦依然在伴航，依然睡著似的。但林之江心里明白，似乎睡著的軍艦里，有多少雙好奇而又警覺的眼睛，在注視著這邊的一舉一動(dòng)?！傲⒄　敝蹈僖宦暱诹?。林之江不由心頭一緊，渾身變得冰涼。隨著這聲口令，肖遠(yuǎn)和編隊(duì)指揮部領(lǐng)導(dǎo)從左舷大步走上了后甲板?！吧韵?！”值更官口令。林之江知道，一分鐘后，升旗儀式就要正式開始。千鈞一發(fā)，不能再等了。林之江大喊一聲：“報(bào)告！”這聲報(bào)告，像道閃電劃破上空?！俺隽?！”林之江出列，迅速跑到肖遠(yuǎn)面前，報(bào)告自己測算時(shí)間上誤差三十八分鐘。在場的人都聽到了，空氣一下子凝固了。肖遠(yuǎn)背對(duì)著東方，那古銅色的臉上在漸漸變?nèi)醯男枪庀驴床怀霰砬?。他沉吟片刻，不緊不慢地向樂隊(duì)指揮招招手，指揮馬上跑過來了。肖遠(yuǎn)看了一下表，說：“已過去兩分鐘了，給你三十五分鐘，搞一個(gè)軍樂聯(lián)奏，全體大合唱，留下一分鐘調(diào)整，而后奏國歌升旗，有困難嗎？”“沒有！”馬上，軍樂響了起來。跟著肖遠(yuǎn)，大家都大聲唱了起來：“雄偉的井岡山，八一軍旗紅，開天辟地第一回，人民有了子弟兵……”……東方既白，甲板片刻寧靜?！熬炊Y！”值更官口令。所有人都抬起頭來，仰望著艦橋上方的主桅桿。國歌響起，莊嚴(yán)的五星紅旗徐徐上升；幾乎同時(shí)，一輪太陽從天邊海面上跳了出來，冉冉升起。林之江再也控制不住，任由眼淚嘩嘩流了下來。這回沒錯(cuò)，嚴(yán)絲合縫一秒不差。此時(shí)，整個(gè)海面，已灑下了金色的陽光，連艦身也閃耀著金光。肖遠(yuǎn)走過去拍拍林之江的肩膀：“我看，這次出訪結(jié)束，你就在這西昌艦干下去，把‘見習(xí)’二字干掉。”留下來，當(dāng)上航海長，肖遠(yuǎn)的話說到了林之江的心里。多巧啊，他也是剛剛萌生起這個(gè)念頭……這時(shí)，外軍軍艦發(fā)來了信號(hào)。肖遠(yuǎn)和林之江都看得懂：“致敬，精確的中國海軍！”肖遠(yuǎn)看著林之江，臉上露出了少有的笑容：“你看，精確，他們也很精確，他們的精確是因?yàn)樾l(wèi)星導(dǎo)航。而我們的精確，是因?yàn)橛掠诓粩嘧晕腋恼??！闭f著，他仰起頭，深情地回望高高飄揚(yáng)的國旗，說：“回信號(hào)，祝大家都行駛在精確的航線上。”（有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.中國海軍第一次走出第一島鏈意義重大，是中國海軍的戰(zhàn)略突破，按日出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)升旗代表著中國海軍的實(shí)力。B.小說的主人公林之江是見習(xí)航海長，小說卻題為“航海長”，暗示了林之江將從見習(xí)航海長成長為航海長。C.林之江知錯(cuò)能改，編隊(duì)指揮肖遠(yuǎn)臨危不亂，其他人物都恪盡職守，小說展示了中國海軍蓬勃向上的整體形象。D.外國軍艦緊跟中國艦隊(duì)，主觀上是為了監(jiān)視艦隊(duì)的行蹤，希望看到艦隊(duì)出洋相，但客觀上卻起到了護(hù)航的作用。（2）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說有明暗兩條線索，明線圍繞艦艇編隊(duì)升旗展開，暗線圍繞看熱鬧的外國軍艦展開，明暗線的交織推動(dòng)了小說情節(jié)發(fā)展。B.廣播員小周是小說中的次要人物，但他的出現(xiàn)不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而且反襯出主要人物林之江的人物形象。C.小說引用海軍官兵升旗前高唱的歌詞，能舒緩緊張氛圍，還能刻畫人民軍隊(duì)忠于人民的形象，增強(qiáng)了小說的文化內(nèi)涵。D.“整個(gè)海面，已灑下了金色的陽光，連艦身也閃耀著金光“描繪出升旗時(shí)的環(huán)境特點(diǎn)，襯托出人物內(nèi)心的自豪感。（3）小說采用了回憶的方式展開敘事，請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。（4）小說結(jié)尾多次出現(xiàn)的“精確”在不同的語境有不同的含義，請(qǐng)結(jié)合文本分析。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：八月十五日中秋節(jié)，此日三秋恰半；故謂之“中秋”。此夜月色倍明于常時(shí)，又謂之“月夕”。此際金風(fēng)薦爽，玉露生涼，丹桂香飄，銀蟾光滿。王孫公子，富家巨室，莫不登危樓，臨軒玩月，或開廣榭，玳筵羅列，琴瑟鏗鏘，酌酒高歌，以卜竟夕之歡。至如鋪席之家，亦登小小月臺(tái)，安排家宴，團(tuán)圞①子女，以酬佳節(jié)。雖陋巷貧窶之人，解衣市酒，勉強(qiáng)迎歡，不肯虛度。此夜天街買賣，直至五鼓，玩月游人，婆娑于市，至?xí)圆唤^。蓋金吾不禁故也。（節(jié)選自《夢粱錄》）材料二：王岐公在翰林時(shí)中秋有月上問當(dāng)直學(xué)士是誰左右以姓名對(duì)命小殿對(duì)設(shè)二位，召來賜酒。俄頃宣至，設(shè)坐。公奏故事無君臣對(duì)坐之禮，乞正其席。上云：“月色清美，與其醉聲色，何如與學(xué)士論文。若要正席，則外廷賜宴。正欲略去苛禮，放懷飲酒。”公固請(qǐng)不已，再拜就坐。上引謝莊賦，李白詩，稱美其才。又出御制詩示公，公嘆仰圣學(xué)高妙。每起，必有內(nèi)侍扶掖，不令下拜。夜漏三鼓，上悅甚，令左右宮嬪各取團(tuán)扇手帕求詩。內(nèi)侍舉牙床，以金鑲水晶研，珊瑚筆格，玉管筆，皆上所用者。公應(yīng)之，略不停綴，都不蹈襲前人，盡出一時(shí)新意。仍稱所長，人人得其歡心，悉以呈上。上云：“須與學(xué)士潤筆。”遂各取頭上珠花簪公幞頭，戴不盡者，置公袖中。宮人旋取針線縫公袖口。宴罷，月將西沉，上命撤金蓮炬②，命內(nèi)侍扶掖歸院。都下盛傳天子請(qǐng)客。金蓮炬送歸，唐令狐绹已有故事。宋朝凡有三人：王岐公圭、蘇端明軾、史少保浩。（節(jié)選自《宋稗類鈔》）[注]①團(tuán)圞：團(tuán)聚。②金蓮炬：金飾蓮花形燈炬?！缎绿茣?令狐绹傳》：“（绹）夜對(duì)禁中，燭盡，帝以乘輿、金蓮炬送還，院吏望見，以為天子來。”（1）材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句。王岐公在翰林A時(shí)B中秋C有月D上問當(dāng)直學(xué)士E是誰F左右G回以姓名對(duì)（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.三秋，指孟秋、仲秋和季秋，與《望海潮》中“三秋桂子”的“三秋”意思相同。B.五鼓，文中指第五更，古人把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，稱為五鼓或五更。C.故事，指舊日的典章制度，與《六國論》中“下而從六國破亡之故事”的“故事”意思不同。D.再拜，指拜兩次，是古人表示恭敬的禮節(jié)，其中的“再”與成語“再衰三竭”中的“再”意思不同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.中秋月明之夜，無論富貴之家還是店鋪商家，都玩月宴飲以度佳節(jié)；官府不禁止百姓夜行，天街上賞月的游人絡(luò)繹不絕，直至天明。B.皇帝召來王岐公一同宴飲，席間省去君臣之間煩瑣的禮節(jié)，對(duì)坐宴飲；皇帝又拿出收藏的詩給王岐公看，王岐公贊嘆天子學(xué)問高妙。C.王岐公應(yīng)皇帝之命為宮嬪題詩，盡得眾人歡心；宮嬪以頭上珠花作為酬勞，插戴在王岐公頭巾上，插戴不完的，就放在王岐公袖中。D.君臣宴飲盡歡而散，皇帝命令內(nèi)侍以金蓮炬送王岐公返回官署；宋朝能夠蒙受天子如此禮遇的大臣，總共有王圭、蘇軾、史浩三人。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖陋巷貧窶之人，解衣市酒，勉強(qiáng)迎歡，不肯虛度。②公應(yīng)之，略不停綴，都不蹈襲前人，盡出一時(shí)新意。（5）材料二中，皇帝為什么宴請(qǐng)王岐公？四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面兩首宋詩，完成問題。梅花絕句（其一）陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。南溪弄水回望山園梅花楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（1）下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.陸詩和楊詩都借梅花這一典型意象，寄寓了詩人高雅脫俗的格調(diào)和趣味。B.陸詩中的梅花迎風(fēng)綻放，表現(xiàn)出不畏嚴(yán)寒的情態(tài)，而楊詩對(duì)此并未涉及。C.陸詩所寫的梅花“化身千億”遍布山野，楊詩中的梅花從山下長到溪畔。D.陸詩與楊詩都善于運(yùn)用動(dòng)詞來表現(xiàn)梅花的情態(tài)，使得詩境富有動(dòng)感之美。（2）這兩首詩最后兩句都廣受稱道，但寫法各具特色，請(qǐng)簡要分析。五．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》中，“，”是說并不是茅草本身美，而是因?yàn)樗菒廴怂偷牟琶?。?）“但令無剪伐，會(huì)見拂云長”，杜甫《嚴(yán)鄭公宅同詠竹》一詩表達(dá)了順應(yīng)竹子天性成長的愿望；柳宗元《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝種樹“，”的做法與之相同。（3）《紅樓夢》第三十八回中，賈母回憶幼時(shí)在史府的“枕霞閣”，“枕霞”二字印象深刻，有人認(rèn)為這出自李白《夢游天姥吟留別》中“，”兩句。六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分7分，每小題7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。陳厚群的童年和少年在顛沛流離的逃難中度過。直到新中國成立，到處呈現(xiàn)出一片①___________的新氣象，這令陳厚群無比興奮和激動(dòng)，由此“對(duì)新中國、新生活充滿了無限憧憬和向往、無比熱愛和興奮”。在莫斯科動(dòng)力學(xué)院留學(xué)期間，陳厚群有幸在莫斯科大學(xué)大禮堂親耳聆聽了毛主席“希望寄托在你們身上”的著名講話。毛主席的話語里充滿親切的關(guān)懷，寄托了殷切的期望，陳厚群聽了講話，畢業(yè)后投身祖國建設(shè)、科技報(bào)國的初心更加堅(jiān)定了。以全優(yōu)成績畢業(yè)的陳厚群婉謝導(dǎo)師挽留，返回祖國。從此，他的人生與祖國的江河湖海緊緊相連。歷經(jīng)60多年探索，陳厚群創(chuàng)建了國內(nèi)外唯一一個(gè)集理論、分析和設(shè)計(jì)為一體的高壩抗震學(xué)科和人才培養(yǎng)體系。1995年，63歲的陳厚群當(dāng)選為中國工程院院士。對(duì)于如此崇高的榮譽(yù)，他深感責(zé)任之重。“我深知自己雖已是花甲之年，但當(dāng)選之日就是一個(gè)新起點(diǎn)，決心②___________，以不辱使命，不負(fù)厚望?！?011年，79歲的陳厚群出任國務(wù)院南水北調(diào)工程專家委員會(huì)主任。“能親身參與到南水北調(diào)工程建設(shè)管理中，并貢獻(xiàn)一份③___________，我感到十分榮幸?！标惡袢赫f。也就是在這一年，他榮獲國際大壩委員會(huì)終身榮譽(yù)獎(jiǎng)。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成一個(gè)單句，要求能夠與前句銜接緊密，并突出毛主席的講話對(duì)陳厚群的影響?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?）文中三處直接引用陳厚群的話，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分13分，每小題13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。在人們?nèi)胨?，清醒時(shí)占主導(dǎo)地位的高頻腦電波—貝塔波逐漸被名為德爾塔波的低頻腦電波所取代。睡眠最深、最有助于恢復(fù)精力的階段是慢波睡眠，此階段德爾塔波所占比例最高。最新研究表明，如果想要維持好這個(gè)階段的睡眠，那么最好不要①_______因?yàn)樗鼈儠?huì)擾亂深度睡眠期間的腦電活動(dòng)，降低睡眠質(zhì)量。研究人員將受試者隨機(jī)分組，一部分維持一周的高脂高糖飲食，另一部分維持一周的低脂低糖飲食。前者菜單包括麥片、比薩、巧克力等，后者則攝入不加糖的什錦早餐、三文魚和蔬菜等。②_______，但兩組攝入的熱量相當(dāng)。一周后，參與者戴著腦電圖帽在實(shí)驗(yàn)室睡了一晚，以記錄腦電活動(dòng)。腦電圖記錄顯示，高脂高糖飲食組睡眠期間德爾塔波減少、貝塔波增加，這擾亂了慢波睡眠。研究人員認(rèn)為，③_______，可能是因?yàn)樘呛椭炯せ盍舜竽X通路，增加了人們清醒的感覺。自然狀態(tài)下，慢波睡眠會(huì)隨著年齡增長而降低，因此，老年人保持飲食健康以防止睡眠質(zhì)量不再進(jìn)一步下降尤為重要。（1）下列句子中的“這”和“這擾亂了慢波睡眠”中的“這”，意義和用法相同的一項(xiàng)是A.這也要看，那要也看，一雙眼睛都要忙不過來了。B.不要讓孩子整天盯著手機(jī)，這會(huì)毀掉孩子的視力。C.他整天寫這寫那，也沒寫出他所希望的那些東西。D.天就快要黑下去了，你這磨磨蹭蹭地干怎么可以?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（3）文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變?cè)狻０耍魑模ü?小題，滿分60分，每小題60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。25載飛天路，一朝夢圓。在神舟十五號(hào)飛行乘組中，鄧清明是唯一未執(zhí)行過飛天任務(wù)的現(xiàn)役首批航天員。他入選過神舟九號(hào)、神舟十號(hào)、神舟十一號(hào)飛行任務(wù)乘組梯隊(duì)，但三次均落選，而這一次，他不再是備份航天員，實(shí)現(xiàn)了渴望已久的“飛天夢”。他曾坦言：“25年中，有過失落也有過淚水。但堅(jiān)守飛天初心，永不停歇訓(xùn)練，是我的常態(tài)，更是我的姿態(tài)。”上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024年菁優(yōu)高考語文終極押題密卷1（新高考Ⅱ）參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：①家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。如果有一位朋友寫信給你說他將要帶了“他的家庭”一起來看你，他很知道要和他一同來的是哪幾個(gè)人。在中國，這句話是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起來，就不會(huì)用“家庭”。在我們中國“闔第光臨”雖則常見，但是很少人能說得出這個(gè)“第”字究竟應(yīng)當(dāng)包括些什么人。②為什么我們這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。③我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去。在這里我們遇到了中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。（選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》第4章“差序格局”）材料二：①親戚關(guān)系，過去被認(rèn)為是重要的社會(huì)聯(lián)結(jié)，如今正在青年之中式微，他們以一種逃離的心態(tài)遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的親戚關(guān)系甚至“斷親”。這里所說的“斷親”一般理解為跟直系親屬、同輩之間乃至與長輩之間日常的互動(dòng)頻率降低，或者沒有交往，不是法律上所指的絕對(duì)的割斷親戚關(guān)系。②傳統(tǒng)社會(huì)中，不管是農(nóng)村還是城市，因?yàn)樯a(chǎn)力、收入和生活水平低下，人們總是要互助才能活下去。我們從傳統(tǒng)社會(huì)走向現(xiàn)代社會(huì)，更多以市場經(jīng)濟(jì)為主。我們現(xiàn)在越來越處在逐漸富足的狀態(tài)，導(dǎo)致了每家每戶都有一種比較典型的“家庭獨(dú)立”的生存方式。包括發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)、好的政策和社會(huì)保障體系，使得我們不需要依賴傳統(tǒng)的親緣關(guān)系，來獲取我們的生存機(jī)會(huì)。③另外，新世紀(jì)以來，中國社會(huì)的快速變化導(dǎo)致了各種內(nèi)卷。尤其是教育的內(nèi)卷，使孩子的大量時(shí)間都被各種輔導(dǎo)班和作業(yè)消耗掉了，他們從小到大都在“內(nèi)卷化”的教育體系內(nèi)生長生活，基本獨(dú)立于擴(kuò)大化的家庭。這種內(nèi)卷化的社會(huì)生長環(huán)境，對(duì)于青少年而言，休閑生活被極大地壓縮，社會(huì)交往特別是走親戚形態(tài)的交往更少。與此同時(shí)，青少年從小就以學(xué)習(xí)為主，從小就與學(xué)校朋輩同學(xué)的見面、交流、互動(dòng)顯著增加，使得他們有了情感替代，用同學(xué)、朋友關(guān)系替換了親緣關(guān)系。而且，圍繞著孩子的教育，家長們形成了一個(gè)圈子，造成“朋友圈”的替代，也就把原來的那些親戚關(guān)系逐漸拉遠(yuǎn)。④作為中國典型的互聯(lián)網(wǎng)“元世代”，00后在現(xiàn)實(shí)中越來越個(gè)體化、原子化和生活半徑的緊縮化?；ヂ?lián)網(wǎng)讓00后青年群體更加享受“人與網(wǎng)”的日常生活方式，而不是現(xiàn)實(shí)中的“人與人”的生活方式，互聯(lián)網(wǎng)搶占了青年的時(shí)間、空間和心理，造成了青年世代的交往惰性，“斷親”因沉溺網(wǎng)絡(luò)生活方式而堂而皇之地上演。⑤最近幾十年，中國產(chǎn)生了大規(guī)模的城市化和社會(huì)流動(dòng)。這種社會(huì)流動(dòng)造成人們可以在不同的城市乃至國外選擇工作和成家立業(yè)。這種居住地的遠(yuǎn)距離分化，導(dǎo)致了表兄弟妹甚至親兄弟妹之間也沒法頻繁交往。⑥盡管互聯(lián)網(wǎng)世代的青年呈現(xiàn)了比以往世代更加獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)自生活的適應(yīng)能力，“斷親”的社會(huì)環(huán)境、時(shí)代條件和家庭結(jié)構(gòu)，在短期內(nèi)不會(huì)發(fā)生顯著變化，但隨著00后世代的年齡增長，他們將成家生子，之后形成自己的核心家庭，而結(jié)婚帶來新的親戚關(guān)系，他們要不斷適應(yīng)成年人的親戚網(wǎng)絡(luò)，也將喚起新的親緣。我把這個(gè)稱為“親緣喚醒”效應(yīng)，只有親自體驗(yàn)才能喚醒。這種心理也可以擴(kuò)展到親緣關(guān)系或朋友關(guān)系認(rèn)知層面，即有的年輕人只有自己做了父母，才知道血緣、親緣與學(xué)緣、地緣同樣重要，或許更重要。⑦還有一個(gè)變化是，由于國家推行二孩三孩政策，未來很多年輕人會(huì)有二孩、三孩，獨(dú)生子女的現(xiàn)狀會(huì)有很大變化。那么他們又有了兄弟姐妹了，下一代就會(huì)有二代的表兄弟姐妹。這種回歸，當(dāng)然不一定是完全復(fù)原，但某種親情喚醒的回歸效應(yīng)應(yīng)該是會(huì)出現(xiàn)的。（摘編自何國盛《“斷親”青年：誰還在走親戚？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA．在西洋社會(huì)，“家庭”界限分明，由夫妻雙方以及他們的孩子共同組成。B．中國人的親屬關(guān)系是一個(gè)以“自己”為中心，能涉及無窮多的人的網(wǎng)絡(luò)。C．材料二所談及的“斷親”現(xiàn)象更多是一種情感心理意義上的，而不是法律上的。D．受目前國家二孩三孩政策的影響，可以預(yù)期，親情喚醒的回歸效應(yīng)應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是DA．費(fèi)孝通用“捆柴”做比喻，形象地說明西洋社會(huì)的團(tuán)體分子一般立在一個(gè)平面上，界限清晰。B．“家庭獨(dú)立”的程度會(huì)受到生產(chǎn)力發(fā)展水平、人們生活的質(zhì)量水平以及社會(huì)發(fā)展程度的影響。C．一些年輕人往往成家立業(yè)養(yǎng)育子女后，才會(huì)知道血緣、親緣與學(xué)緣、地緣同樣重要或許更重要。D．當(dāng)今社會(huì)教育內(nèi)卷嚴(yán)重地壓榨了青少年親緣交往的時(shí)間，這是造成“斷親”現(xiàn)象最重要的原因。（3）根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，下列選項(xiàng)中的現(xiàn)象與相應(yīng)結(jié)論的表達(dá)正確的一項(xiàng)是CA．李老師在微信中把“工作群”置頂，然后是“家族群”，這種排序體現(xiàn)了材料一中傳統(tǒng)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性。B．中國家庭外出訪友時(shí)經(jīng)常用“闔第光臨”，卻無法清楚地說出到底去了哪些人，這說明中國人的家庭觀念非常淡薄。C．本來關(guān)系親密的張甲和張乙兩兄弟，因工作所在地相距較遠(yuǎn)而導(dǎo)致無法頻繁交往，關(guān)系淡化，這也是一種“斷親”現(xiàn)象。D．家長們因教育孩子等問題而相互成為微信好友，關(guān)系密切，這表明傳統(tǒng)的親緣關(guān)系已經(jīng)被現(xiàn)在的各種“朋友圈”所替代。（4）材料二使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡要說明。（5）《紅樓夢》中寧國府除夕祭宗祠，“每一道菜至，傳至儀門，賈荇賈芷（賈府“草字輩”遠(yuǎn)房子孫）等便接了……傳于賈蓉（長房長孫）……方傳于王夫人。王夫人傳于賈母，賈母方捧放在桌上?！闭?qǐng)結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中的某些論述，分析“賈家宗祠獻(xiàn)祭”這一過程中體現(xiàn)了怎樣的“中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性”?！究键c(diǎn)】非連續(xù)性文本；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度；篩選信息，歸納要點(diǎn)；分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法．【答案】（1）A（2）D（3）C（4）①舉例論證?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，00后青年更愿沉浸在虛擬世界，造成交往惰性。②對(duì)比論證。傳統(tǒng)社會(huì)中，互助是人們生存的必須，而現(xiàn)代社會(huì)，家庭獨(dú)立，不需要依賴傳統(tǒng)的親緣互助。（5）①“賈家宗祠獻(xiàn)祭”傳遞祭品的順序體現(xiàn)了儒家的人倫秩序和鄉(xiāng)土中國的差序格局。②這種順序發(fā)生在親屬關(guān)系中，以共同的祖宗為中心，類似向外推出的水波紋結(jié)構(gòu)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)現(xiàn)象與相應(yīng)結(jié)論的表達(dá)的辨析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料論證方法的判斷和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行判斷和分析。（5）本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息解決問題的能力。答題時(shí)要讀懂材料及題干中涉及的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“在西洋社會(huì)……由夫妻雙方以及他們的孩子共同組成”說法錯(cuò)誤，原文是“在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子”，是“未成年的孩子”，選項(xiàng)范圍擴(kuò)大。故選A。（2）D.“這是造成‘?dāng)嘤H’現(xiàn)象最重要的原因”說法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第三段內(nèi)容可知，教育內(nèi)卷只是“斷親”的一個(gè)原因，并非“最重要的原因”。故選D。（3）A.“體現(xiàn)了材料一中傳統(tǒng)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性”說法錯(cuò)誤，原文表述是“我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)……這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。以‘己’為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系……而是像水的波紋一般，一圈圈推出去”，可見，李老師在微信中把“工作群”置頂，然后是“家族群”，不符合費(fèi)孝通先生所說的“以‘己’為中心”的“差序格局”。B.“這說明中國人的家庭觀念非常淡薄”說法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。如果有一位朋友寫信給你說他將要帶了……在中國，這句話是含糊得很”可知，這說明“家庭”的界限在中國遠(yuǎn)比在西洋模糊。C.正確。D.“這表明傳統(tǒng)的親緣關(guān)系已經(jīng)被現(xiàn)在的各種‘朋友圈’所替代”說法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“圍繞著孩子的教育，家長們形成了一個(gè)圈子，造成‘朋友圈’的替代，也就把原來的那些親戚關(guān)系逐漸拉遠(yuǎn)”可知，原文并沒有說傳統(tǒng)的親緣關(guān)系已經(jīng)被替代，只是說關(guān)系被逐漸拉遠(yuǎn)。故選C。（4）依據(jù)原文“作為中國典型的互聯(lián)網(wǎng)‘元世代’，00后在現(xiàn)實(shí)中越來越個(gè)體化、原子化和生活半徑的緊縮化?；ヂ?lián)網(wǎng)讓00后青年群體更加享受‘人與網(wǎng)’的日常生活方式，……互聯(lián)網(wǎng)搶占了青年的時(shí)間、空間和心理，造成了青年世代的交往惰性”分析可知，文中列舉了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，00后青年更愿沉浸在虛擬世界，造成交往惰性的事例，說明“斷親”因沉溺網(wǎng)絡(luò)生活方式而堂而皇之地上演。運(yùn)用的是舉例論證方法。依據(jù)原文“傳統(tǒng)社會(huì)中，不管是農(nóng)村還是城市，因?yàn)樯a(chǎn)力、收入和生活水平低下，人們總是要互助才能活下去”“我們現(xiàn)在越來越處在逐漸富足的狀態(tài)，導(dǎo)致了每家每戶都有一種比較典型的‘家庭獨(dú)立’的生存方式”分析可知，文中將傳統(tǒng)社會(huì)中互助是人們生存的必須，與現(xiàn)代社會(huì)的家庭獨(dú)立，不需要依賴傳統(tǒng)的親緣互助進(jìn)行了對(duì)比。運(yùn)用的是對(duì)比論證方法。（5）結(jié)合材料一“我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗悾瑐愂鞘裁茨?？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序”可知，“賈家宗祠獻(xiàn)祭”這一過程中，傳菜時(shí)賈府“草字輩”遠(yuǎn)房子孫傳于長房長孫……傳于王夫人，最終由王夫人傳于賈母，這體現(xiàn)了儒家的人倫秩序和鄉(xiāng)土中國的差序格局。結(jié)合材料一“以‘己’為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去。在這里我們遇到了中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性了”可知，傳菜的這種順序發(fā)生在親屬關(guān)系中，并最終傳到賈母手中，這是以共同的祖宗——賈母為中心，類似向外推出的水波紋結(jié)構(gòu)。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①舉例論證?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，00后青年更愿沉浸在虛擬世界，造成交往惰性。②對(duì)比論證。傳統(tǒng)社會(huì)中，互助是人們生存的必須，而現(xiàn)代社會(huì)，家庭獨(dú)立，不需要依賴傳統(tǒng)的親緣互助。（5）①“賈家宗祠獻(xiàn)祭”傳遞祭品的順序體現(xiàn)了儒家的人倫秩序和鄉(xiāng)土中國的差序格局。②這種順序發(fā)生在親屬關(guān)系中，以共同的祖宗為中心，類似向外推出的水波紋結(jié)構(gòu)。【點(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對(duì)。10.斷章取義。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。航海長陸穎墨后來，當(dāng)林之江成為一名海軍少將，率領(lǐng)中國海軍艦艇編隊(duì)出訪時(shí)，在大洋彼岸每一次升起國旗，他都會(huì)想起那一個(gè)彩霞滿天的傍晚——那是二十世紀(jì)八十年代，中國海軍第一次走出第一島鏈。就是那個(gè)傍晚，臨時(shí)調(diào)任的見習(xí)航海長林之江在西昌艦駕駛艙里，看著艦艇編隊(duì)駛?cè)肽莻€(gè)著名的海峽。這時(shí)，通信部門長報(bào)告，北京有電報(bào)。編隊(duì)指揮、艦隊(duì)司令員肖遠(yuǎn)拿過一看，馬上通知編隊(duì)首長到指揮室開會(huì)。肖遠(yuǎn)一離開駕駛艙，林之江就聽得航海長說：“你看！”他順著指向看去，右側(cè)海面上出現(xiàn)了三艘外國軍艦。林之江心里一動(dòng)，上級(jí)的研判真是英明，我們第一次出島鏈，看熱鬧的肯定不少。“這一段由他們‘護(hù)送’了，真是盛情難卻呀！”航海長說。艦長參加完會(huì)議，正式通知：在出第一島鏈后的第一個(gè)清晨，指揮艦西昌艦舉行升旗儀式。然后他對(duì)航海長和林之江道：“升旗時(shí)間就看你們的了。”關(guān)于升旗時(shí)間，在今天已不是難事，有北斗衛(wèi)星導(dǎo)航，隨時(shí)可以推算出來。而那時(shí)候我們的軍艦出航，靠的還是傳統(tǒng)的慣性導(dǎo)航，通過高速陀螺的運(yùn)轉(zhuǎn)，用牛頓力學(xué)原理推算位置，確定時(shí)間。肖遠(yuǎn)和編隊(duì)政委一致認(rèn)為，出第一島鏈的這個(gè)清晨，升旗時(shí)間應(yīng)該用當(dāng)?shù)氐娜粘鰰r(shí)間，因?yàn)槿澜缍贾牢覀円恢卑慈粘鰰r(shí)間升旗。出航前，林之江就做了這方面的準(zhǔn)備，他和航海長已經(jīng)演算過很多次了?，F(xiàn)在，林之江還有些不放心，他對(duì)航海長說：“為了確保萬無一失，咱們?nèi)y一下六分儀吧?！奔装迳虾芮屐o，只有輪機(jī)的轟鳴聲和嘩嘩的海浪聲。滿天繁星，北斗星很亮。他們對(duì)著北斗星進(jìn)行勘測，結(jié)果再一次證明了他們測算的準(zhǔn)確。航海長鄭重地把明天的升旗時(shí)間報(bào)了上去。很快，通知到各部門，明天清晨北京時(shí)間五點(diǎn)十五分起床，五點(diǎn)四十五分升旗。升旗要比北京時(shí)間晚半個(gè)多小時(shí)。第二天清晨，急促的起床鈴把林之江叫醒，他跑步?jīng)_去二樓盥洗室洗漱。但是剛進(jìn)門，就看見廣播員小周，自己不洗漱，把水龍頭讓給了他。他一把拉住說：“快去換禮服，來不及了?！毙≈苷f：“快操你的心吧，我不參加，我要錄下早上六點(diǎn)半的中央臺(tái)新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目。等你們儀式搞完了，我好播放?！绷种趾脷庥趾眯Γ骸斑@不才五點(diǎn)多嘛，升完旗錄也來得及！”小周說：“不是說有時(shí)差嗎！”林之江提醒他：“這軍艦朝西開，再有時(shí)差也是推遲?！毙≈苷f：“我可分不出東西南北，我就用笨辦法，這次出航每天錄下來，起床鈴后半小時(shí)播放。聽說昨天就有時(shí)差，咋沒感覺出來呢？”林之江說：“對(duì)，昨天比北京時(shí)間晚三十八分鐘?！眲傉f完，心里猛地一驚，冒出一身冷汗，扭頭就朝后甲板跑去。寬大的后甲板上，已經(jīng)有不少人在列隊(duì)。林之江滿頭大汗地找航海長，怎么也找不到。昨晚對(duì)表時(shí)，應(yīng)該用當(dāng)?shù)貢r(shí)間，他和航海長對(duì)的卻是北京時(shí)間，所以計(jì)算今天的時(shí)差同樣提前了三十八分鐘。他又無助地看了一下右舷邊不遠(yuǎn)處的海上，那三艘外軍的軍艦依然在伴航，依然睡著似的。但林之江心里明白，似乎睡著的軍艦里，有多少雙好奇而又警覺的眼睛，在注視著這邊的一舉一動(dòng)?！傲⒄?！”值更官一聲口令。林之江不由心頭一緊，渾身變得冰涼。隨著這聲口令，肖遠(yuǎn)和編隊(duì)指揮部領(lǐng)導(dǎo)從左舷大步走上了后甲板。“稍息！”值更官口令。林之江知道，一分鐘后，升旗儀式就要正式開始。千鈞一發(fā)，不能再等了。林之江大喊一聲：“報(bào)告！”這聲報(bào)告，像道閃電劃破上空?！俺隽?！”林之江出列，迅速跑到肖遠(yuǎn)面前，報(bào)告自己測算時(shí)間上誤差三十八分鐘。在場的人都聽到了，空氣一下子凝固了。肖遠(yuǎn)背對(duì)著東方，那古銅色的臉上在漸漸變?nèi)醯男枪庀驴床怀霰砬?。他沉吟片刻，不緊不慢地向樂隊(duì)指揮招招手，指揮馬上跑過來了。肖遠(yuǎn)看了一下表，說：“已過去兩分鐘了，給你三十五分鐘，搞一個(gè)軍樂聯(lián)奏，全體大合唱，留下一分鐘調(diào)整，而后奏國歌升旗，有困難嗎？”“沒有！”馬上，軍樂響了起來。跟著肖遠(yuǎn)，大家都大聲唱了起來：“雄偉的井岡山，八一軍旗紅，開天辟地第一回，人民有了子弟兵……”……東方既白，甲板片刻寧靜?！熬炊Y！”值更官口令。所有人都抬起頭來，仰望著艦橋上方的主桅桿。國歌響起，莊嚴(yán)的五星紅旗徐徐上升；幾乎同時(shí)，一輪太陽從天邊海面上跳了出來，冉冉升起。林之江再也控制不住，任由眼淚嘩嘩流了下來。這回沒錯(cuò)，嚴(yán)絲合縫一秒不差。此時(shí)，整個(gè)海面，已灑下了金色的陽光，連艦身也閃耀著金光。肖遠(yuǎn)走過去拍拍林之江的肩膀：“我看，這次出訪結(jié)束，你就在這西昌艦干下去，把‘見習(xí)’二字干掉?！绷粝聛?，當(dāng)上航海長，肖遠(yuǎn)的話說到了林之江的心里。多巧啊，他也是剛剛萌生起這個(gè)念頭……這時(shí)，外軍軍艦發(fā)來了信號(hào)。肖遠(yuǎn)和林之江都看得懂：“致敬，精確的中國海軍！”肖遠(yuǎn)看著林之江，臉上露出了少有的笑容：“你看，精確，他們也很精確，他們的精確是因?yàn)樾l(wèi)星導(dǎo)航。而我們的精確，是因?yàn)橛掠诓粩嘧晕腋恼！闭f著，他仰起頭，深情地回望高高飄揚(yáng)的國旗，說：“回信號(hào)，祝大家都行駛在精確的航線上?！保ㄓ袆h改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是DA.中國海軍第一次走出第一島鏈意義重大，是中國海軍的戰(zhàn)略突破，按日出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)升旗代表著中國海軍的實(shí)力。B.小說的主人公林之江是見習(xí)航海長，小說卻題為“航海長”，暗示了林之江將從見習(xí)航海長成長為航海長。C.林之江知錯(cuò)能改，編隊(duì)指揮肖遠(yuǎn)臨危不亂，其他人物都恪盡職守，小說展示了中國海軍蓬勃向上的整體形象。D.外國軍艦緊跟中國艦隊(duì)，主觀上是為了監(jiān)視艦隊(duì)的行蹤，希望看到艦隊(duì)出洋相，但客觀上卻起到了護(hù)航的作用。（2）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.小說有明暗兩條線索，明線圍繞艦艇編隊(duì)升旗展開，暗線圍繞看熱鬧的外國軍艦展開，明暗線的交織推動(dòng)了小說情節(jié)發(fā)展。B.廣播員小周是小說中的次要人物，但他的出現(xiàn)不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而且反襯出主要人物林之江的人物形象。C.小說引用海軍官兵升旗前高唱的歌詞，能舒緩緊張氛圍，還能刻畫人民軍隊(duì)忠于人民的形象，增強(qiáng)了小說的文化內(nèi)涵。D.“整個(gè)海面，已灑下了金色的陽光，連艦身也閃耀著金光“描繪出升旗時(shí)的環(huán)境特點(diǎn)，襯托出人物內(nèi)心的自豪感。（3）小說采用了回憶的方式展開敘事，請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。（4）小說結(jié)尾多次出現(xiàn)的“精確”在不同的語境有不同的含義，請(qǐng)結(jié)合文本分析?！究键c(diǎn)】小說；理解重要詞語含義；內(nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法．【答案】（1）D（2）B（3）①設(shè)置懸念：林之江回憶往事的方式增強(qiáng)了小說的懸念性，讓讀者想一探究竟。他回憶起的相關(guān)內(nèi)容都成為了小說故事中重要的組成部分，更具故事性。②提高可信度：通過林之江回憶自己的經(jīng)歷，讀者能夠感受到小說更接近真實(shí)生活的體驗(yàn)，因此更能夠被讀者所信任。③突出主題：通過林之江的回憶，能夠更加深入地多角度展現(xiàn)主題，使得主題得到更完整、豐富的體現(xiàn)。（4）①“精確的中國海軍”的“精確”指外軍軍艦認(rèn)為中國海軍測算日出時(shí)間精確，分秒不差；同時(shí)表達(dá)地對(duì)中國海軍的認(rèn)可和尊重。②“他們也很精確”的“精確”指外國軍艦用衛(wèi)星導(dǎo)航精準(zhǔn)測算出日出時(shí)間。③“精確的航線”的“精確”指航線正確，不偏航?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。（2）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。（3）本題考查學(xué)生分析表達(dá)方式效果的能力?？蓮奈恼陆Y(jié)構(gòu)與突出主題等角度分析表達(dá)效果。（4）本題考查學(xué)生理解詞語不同含義的能力。一定要結(jié)合上下文語境，還要由表及里地思考詞語的深層含義?！窘獯稹浚?）D.“客觀上卻起到了護(hù)航的作用”錯(cuò)誤，文中的“護(hù)送”是幽默的說法，結(jié)合“看熱鬧的肯定不少”可推知外國軍艦不可能對(duì)中國軍艦護(hù)航。故選：D。（2）B.“反襯”錯(cuò)誤，小周每天按時(shí)錄中央臺(tái)新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目，按時(shí)播放，認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，對(duì)林之江的形象是正襯。故選：B。（3）設(shè)置懸念，加強(qiáng)故事性：“在大洋彼岸每一次升起國旗，他都會(huì)想起那一個(gè)彩霞滿天的傍晚”，林之江回憶往事的方式增強(qiáng)了小說的懸念性，讓讀者想一探究竟。他回憶起的每一件事情，每一個(gè)人物的出場，都成為了小說故事中重要的組成部分，從而產(chǎn)生了扣人心弦的效果。提高可信度：林之江回憶往事的角度還可以提高小說的可信度。通過林之江回憶自己的經(jīng)歷，讀者能夠感受到小說更接近真實(shí)生活的體驗(yàn)，因此更能夠被讀者所信任，使得小說更具有情感共鳴力和情感吸引力。突出主題：通過林之江的回憶，能夠更加深入地探索小說主題，并且可以從正面、側(cè)面等不同的角度去展示、講述，使得主題得到了更完整、豐富的體現(xiàn)。林之江回憶往事的角度還可以更好地突出小說的主題。（4）“精確的中國海軍”指的是中國海軍艦艇編隊(duì)出訪遠(yuǎn)航，在指揮艦西昌艦舉行升旗儀式，測算精確，分秒不差，國旗和太陽一同升起，真正做到了“精準(zhǔn)”。連同“致敬”一詞體現(xiàn)了一種態(tài)度，表明了外國海軍對(duì)中國海軍讓“國旗和太陽一同升起”的精準(zhǔn)的測算能力的認(rèn)可和尊重?！八麄円埠芫_，他們的精確是因?yàn)樾l(wèi)星導(dǎo)航”的“精確”是指外國軍艦用衛(wèi)星導(dǎo)航精準(zhǔn)測算出日出時(shí)間?！熬_的航線”的“精確”指航線正確，不偏離自己的航線，不侵占對(duì)方的航線，雙方和平共處，互不侵犯。答案：（1）D（2）B（3）①設(shè)置懸念：林之江回憶往事的方式增強(qiáng)了小說的懸念性，讓讀者想一探究竟。他回憶起的相關(guān)內(nèi)容都成為了小說故事中重要的組成部分，更具故事性。②提高可信度：通過林之江回憶自己的經(jīng)歷，讀者能夠感受到小說更接近真實(shí)生活的體驗(yàn)，因此更能夠被讀者所信任。③突出主題：通過林之江的回憶，能夠更加深入地多角度展現(xiàn)主題，使得主題得到更完整、豐富的體現(xiàn)。（4）①“精確的中國海軍”的“精確”指外軍軍艦認(rèn)為中國海軍測算日出時(shí)間精確，分秒不差；同時(shí)表達(dá)地對(duì)中國海軍的認(rèn)可和尊重。②“他們也很精確”的“精確”指外國軍艦用衛(wèi)星導(dǎo)航精準(zhǔn)測算出日出時(shí)間。③“精確的航線”的“精確”指航線正確，不偏航。【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：八月十五日中秋節(jié)，此日三秋恰半；故謂之“中秋”。此夜月色倍明于常時(shí)，又謂之“月夕”。此際金風(fēng)薦爽，玉露生涼，丹桂香飄，銀蟾光滿。王孫公子，富家巨室，莫不登危樓，臨軒玩月，或開廣榭，玳筵羅列，琴瑟鏗鏘，酌酒高歌，以卜竟夕之歡。至如鋪席之家，亦登小小月臺(tái)，安排家宴，團(tuán)圞①子女，以酬佳節(jié)。雖陋巷貧窶之人，解衣市酒，勉強(qiáng)迎歡，不肯虛度。此夜天街買賣，直至五鼓，玩月游人，婆娑于市，至?xí)圆唤^。蓋金吾不禁故也。（節(jié)選自《夢粱錄》）材料二：王岐公在翰林時(shí)中秋有月上問當(dāng)直學(xué)士是誰左右以姓名對(duì)命小殿對(duì)設(shè)二位，召來賜酒。俄頃宣至，設(shè)坐。公奏故事無君臣對(duì)坐之禮，乞正其席。上云：“月色清美，與其醉聲色，何如與學(xué)士論文。若要正席，則外廷賜宴。正欲略去苛禮，放懷飲酒?！惫陶?qǐng)不已，再拜就坐。上引謝莊賦，李白詩，稱美其才。又出御制詩示公，公嘆仰圣學(xué)高妙。每起，必有內(nèi)侍扶掖，不令下拜。夜漏三鼓，上悅甚，令左右宮嬪各取團(tuán)扇手帕求詩。內(nèi)侍舉牙床，以金鑲水晶研，珊瑚筆格，玉管筆，皆上所用者。公應(yīng)之，略不停綴，都不蹈襲前人，盡出一時(shí)新意。仍稱所長，人人得其歡心，悉以呈上。上云：“須與學(xué)士潤筆?！彼旄魅☆^上珠花簪公幞頭，戴不盡者，置公袖中。宮人旋取針線縫公袖口。宴罷，月將西沉，上命撤金蓮炬②，命內(nèi)侍扶掖歸院。都下盛傳天子請(qǐng)客。金蓮炬送歸，唐令狐绹已有故事。宋朝凡有三人：王岐公圭、蘇端明軾、史少保浩。（節(jié)選自《宋稗類鈔》）[注]①團(tuán)圞：團(tuán)聚。②金蓮炬：金飾蓮花形燈炬?！缎绿茣?令狐绹傳》：“（绹）夜對(duì)禁中，燭盡，帝以乘輿、金蓮炬送還，院吏望見，以為天子來?！保?）材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句。王岐公在翰林A時(shí)B中秋C有月D上問當(dāng)直學(xué)士E是誰F左右G回以姓名對(duì)（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是AA.三秋，指孟秋、仲秋和季秋，與《望海潮》中“三秋桂子”的“三秋”意思相同。B.五鼓，文中指第五更，古人把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，稱為五鼓或五更。C.故事，指舊日的典章制度，與《六國論》中“下而從六國破亡之故事”的“故事”意思不同。D.再拜，指拜兩次，是古人表示恭敬的禮節(jié)，其中的“再”與成語“再衰三竭”中的“再”意思不同。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA.中秋月明之夜，無論富貴之家還是店鋪商家，都玩月宴飲以度佳節(jié)；官府不禁止百姓夜行，天街上賞月的游人絡(luò)繹不絕，直至天明。B.皇帝召來王岐公一同宴飲，席間省去君臣之間煩瑣的禮節(jié)，對(duì)坐宴飲；皇帝又拿出收藏的詩給王岐公看，王岐公贊嘆天子學(xué)問高妙。C.王岐公應(yīng)皇帝之命為宮嬪題詩，盡得眾人歡心；宮嬪以頭上珠花作為酬勞，插戴在王岐公頭巾上，插戴不完的，就放在王岐公袖中。D.君臣宴飲盡歡而散，皇帝命令內(nèi)侍以金蓮炬送王岐公返回官署；宋朝能夠蒙受天子如此禮遇的大臣，總共有王圭、蘇軾、史浩三人。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖陋巷貧窶之人，解衣市酒，勉強(qiáng)迎歡，不肯虛度。②公應(yīng)之，略不停綴，都不蹈襲前人，盡出一時(shí)新意。（5）材料二中，皇帝為什么宴請(qǐng)王岐公？【考點(diǎn)】散文；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；古代文化常識(shí)；歷史事件．【答案】（1）BDF（2）A（3）B（4）①即使簡陋街巷中的貧窮人家，也脫衣買酒，盡力尋歡，不肯白白地度過佳節(jié)。②王岐公應(yīng)對(duì)眾人求詩，毫無停頓，完全不因襲前人詞句，都有一時(shí)新意。（5）①中秋佳節(jié)，月色清美；②希望與當(dāng)值學(xué)士王岐公探討詩作?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確相關(guān)的古文化常識(shí)和詞語的含義，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。【解答】（1）句意：王岐公在翰林院時(shí)，中秋有月亮，皇上問值班學(xué)士是誰，身邊的人把姓名回稟給皇上。“王岐公在翰林時(shí)”是對(duì)王岐公情況的介紹，中間不能斷開，故在“時(shí)”后，即B處斷開；“上”是名詞，作主語，故在“上”前，即D處斷開；“誰”是動(dòng)詞“是”的賓語，故在“誰”后，即F處斷開。故選BDF。（2）A.“三秋桂子”的“三秋”意思是秋季的第三個(gè)月，即農(nóng)歷九月。故而意思不同。故選A。（3）B.“席間省去君臣之間煩瑣的禮節(jié)”錯(cuò)，由“公固請(qǐng)不已，再拜就坐”可知，席間省去君臣之間煩瑣的禮節(jié)的做法王岐公沒有同意。故選B。（4）①貧窶，貧窮；勉強(qiáng)，盡力。譯文：即使簡陋街巷中的貧窮人家，也脫衣買酒，盡力尋歡，不肯白白地度過佳節(jié)。②停綴，停頓；蹈襲，因襲。譯文：王岐公應(yīng)對(duì)眾人求詩，毫無停頓，完全不因襲前人詞句，都有一時(shí)新意。（5）由“月色清美，與其醉聲色”可知，中秋佳節(jié)，月色清美；由“何如與學(xué)士論文”可知，希望與當(dāng)值學(xué)士王岐公探討詩作。答案：（1）BDF（2）A（3）B（4）①即使簡陋街巷中的貧窮人家，也脫衣買酒，盡力尋歡，不肯白白地度過佳節(jié)。②王岐公應(yīng)對(duì)眾人求詩，毫無停頓，完全不因襲前人詞句，都有一時(shí)新意。（5）①中秋佳節(jié)，月色清美；②希望與當(dāng)值學(xué)士王岐公探討詩作?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面兩首宋詩，完成問題。梅花絕句（其一）陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。南溪弄水回望山園梅花楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（1）下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.陸詩和楊詩都借梅花這一典型意象，寄寓了詩人高雅脫俗的格調(diào)和趣味。B.陸詩中的梅花迎風(fēng)綻放，表現(xiàn)出不畏嚴(yán)寒的情態(tài)，而楊詩對(duì)此并未涉及。C.陸詩所寫的梅花“化身千億”遍布山野，楊詩中的梅花從山下長到溪畔。D.陸詩與楊詩都善于運(yùn)用動(dòng)詞來表現(xiàn)梅花的情態(tài)，使得詩境富有動(dòng)感之美。（2）這兩首詩最后兩句都廣受稱道，但寫法各具特色，請(qǐng)簡要分析。【考點(diǎn)】寫景詠物；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）C（2）①陸詩最后兩句運(yùn)用大膽的想象和夸張，想象自己化身千億，每樹梅花前都有一個(gè)賞梅的放翁，淋漓盡致地表達(dá)出對(duì)梅花的癡迷之情。②楊詩運(yùn)用擬人，描寫溪水和梅花挽留和呼喚詩人的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有趣味；疊詞的運(yùn)用，既突出殷切之情，又富有音韻之美?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查賞析詩句，分析其使用的表達(dá)技巧的能力。先要理解詩意，再分析使用了怎樣的手法，傳達(dá)了詩人怎樣的感情?！窘獯稹浚?）C.“梅花‘化身千億’遍布山野，楊詩中的梅花從山下長到溪畔”分析有誤，應(yīng)是愿化身千億個(gè)陸游，而每個(gè)陸游前都有一樹梅花。楊詩寫的是山上盛開的梅花的香味穿過小溪畔。故選：C。（2）陸詩后兩句出人意表，高邁脫俗，愿化身千億個(gè)陸游，而每個(gè)陸游前都有一樹梅花，把癡迷的愛梅之情淋漓盡致地表達(dá)了出來。運(yùn)用了大膽的想象與夸張的修辭。楊詩說“溪水聲聲不停，像在熱情地挽留我，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚我”，這里將溪水、梅花都擬人化了，賦予了它們以人的情態(tài)。明明是自己舍不得美麗的溪水和芳香的梅花，卻說是它們?cè)跓崆榈耐炝糇约?，很有情趣與想象力。另外“聲聲”“朵朵”屬于疊詞，突出了溪水和梅花的“深情”，讀起來又有韻味，朗朗上口。答案：（1）C（2）①陸詩最后兩句運(yùn)用大膽的想象和夸張，想象自己化身千億，每樹梅花前都有一個(gè)賞梅的放翁，淋漓盡致地表達(dá)出對(duì)梅花的癡迷之情。②楊詩運(yùn)用擬人，描寫溪水和梅花挽留和呼喚詩人的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有趣味；疊詞的運(yùn)用，既突出殷切之情，又富有音韻之美。陸詩譯文：聽說山上的梅花已經(jīng)迎著晨風(fēng)綻放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，四周山上的梅花樹就像一堆堆白雪。有什么辦法可以把自己變化成數(shù)億身影呢？讓每一棵梅花樹前都有一個(gè)陸游常在。賞析：這首詩的首句“聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中?！睂懨坊ň`放的情景。如第一句中“坼曉風(fēng)”一詞，突出了梅花不畏嚴(yán)寒的傲然情態(tài)；第二句中則把梅花比喻成白雪，既寫出了梅花潔白的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了梅花漫山遍野的盛況。語言鮮明，景象開闊。而三四兩句“何方可化身千億，一樹梅花一放翁?！备浅鋈艘獗?，高邁脫俗，愿化身千億個(gè)陸游，而每個(gè)陸游前都有一樹梅花，把癡迷的愛梅之情淋漓盡致地表達(dá)了出來。緊接的兩句，突發(fā)奇思“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”，意思是說，用什么辦法能變出千萬個(gè)放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣賞。身化千億，設(shè)想可謂奇妙之至。梅花與詩人面面對(duì)應(yīng)，是梅耶？是人耶？一時(shí)實(shí)難輕分，這又是詩人命筆奇特之處。這兩句雖是點(diǎn)化柳宗元“若為化得身千億，散上峰頭盡望鄉(xiāng)”的詩意而來，但用在“雪堆遍滿四山”的梅花世界中，不唯妥貼自然，而且情景相生極富有意趣。理由至少有三：以詩人78歲的高齡，面對(duì)樹樹姿態(tài)有異的梅山花海，一時(shí)當(dāng)然不能逐個(gè)尋芳，所以化身分之賞之，自屬妙想，此其一。又陸游年事雖高，但童心未泯，平時(shí)常有“梅花重壓帽檐偏，曳杖行歌意欲仙”的“出格”舉動(dòng)惹人注目，此時(shí)他突發(fā)奇思，想學(xué)仙人的分身法，亦是童心使然，很合乎心理，此其二。再者陸游常以梅花自比，且心中常存伯仲之間不分高下的感覺，如今面對(duì)千萬樹盛開的梅花，詩人自負(fù)當(dāng)然不甘心以一身仰視，須化身千億才能與之匹敵相稱，方不辜負(fù)詩人對(duì)梅花的一番感情。綜觀這三方面，此句表面上雖有借鑒之處，深入地體會(huì)實(shí)屬情景相生之辭，正如當(dāng)年林逋點(diǎn)化江為詩成梅花絕唱一樣，均經(jīng)過詩人的再創(chuàng)造，融會(huì)陶鑄古人詩意而自出機(jī)杼，且能翻出新意，使詩更富有盎然的詩意和逗人入勝的意境。前兩句的寫梅是為后兩句寫人作陪襯。面對(duì)梅花盛開的奇麗景象，詩人突發(fā)奇想，愿化身千億個(gè)陸游，而每個(gè)陸游前都有一樹梅花。這種豐富而大膽的想象，把詩人對(duì)梅花的喜愛之情淋漓盡致地表達(dá)了出來，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人高雅脫俗的品格。末句之情，試在腦中擬想，能令人發(fā)出會(huì)心的微笑。楊詩譯文：山上盛開的梅花的香味穿過小溪畔，從近處來說我偏愛淙淙的清溪，從遠(yuǎn)處說我最愛那清幽的梅花。溪水聲聲不停，像在熱情地挽留我，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚我?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。五．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》中，“匪女之為美，美人之貽”是說并不是茅草本身美，而是因?yàn)樗菒廴怂偷牟琶?。?）“但令無剪伐，會(huì)見拂云長”，杜甫《嚴(yán)鄭公宅同詠竹》一詩表達(dá)了順應(yīng)竹子天性成長的愿望；柳宗元《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝種樹“能順木之天，以致其性焉爾”的做法與之相同。（3）《紅樓夢》第三十八回中，賈母回憶幼時(shí)在史府的“枕霞閣”，“枕霞”二字印象深刻，有人認(rèn)為這出自李白《夢游天姥吟留別》中“惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞”兩句?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）匪女之為美美人之貽（2）能順木之天以致其性焉爾（3）惟覺時(shí)之枕席失向來之煙霞【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）匪女之為美美人之貽（重點(diǎn)字：匪）（2）能順木之天以致其性焉爾（重點(diǎn)字：貽）（3）惟覺時(shí)之枕席失向來之煙霞（重點(diǎn)字：惟）【點(diǎn)評(píng)】高考情境默寫命題思路分析：1.明確形象特點(diǎn)。2.給出語句意思。3.點(diǎn)明表現(xiàn)手法。4.明確情感態(tài)度。5.給出關(guān)聯(lián)語句。六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分7分，每小題7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。陳厚群的童年和少年在顛沛流離的逃難中度過。直到新中國成立，到處呈現(xiàn)出一片①___________的新氣象，這令陳厚群無比興奮和激動(dòng)，由此“對(duì)新中國、新生活充滿了無限憧憬和向往、無比熱愛和興奮”。在莫斯科動(dòng)力學(xué)院留學(xué)期間，陳厚群有幸在莫斯科大學(xué)大禮堂親耳聆聽了毛主席“希望寄托在你們身上”的著名講話。毛主席的話語里充滿親切的關(guān)懷，寄托了殷切的期望，陳厚群聽了講話，畢業(yè)后投身祖國建設(shè)、科技報(bào)國的初心更加堅(jiān)定了。以全優(yōu)成績畢業(yè)的陳厚群婉謝導(dǎo)師挽留，返回祖國。從此，他的人生與祖國的江河湖海緊緊相連。歷經(jīng)60多年探索，陳厚群創(chuàng)建了國內(nèi)外唯一一個(gè)集理論、分析和設(shè)計(jì)為一體的高壩抗震學(xué)科和人才培養(yǎng)體系。1995年，63歲的陳厚群當(dāng)選為中國工程院院士。對(duì)于如此崇高的榮譽(yù)，他深感責(zé)任之重?！拔疑钪约弘m已是花甲之年，但當(dāng)選之日就是一個(gè)新起點(diǎn)，決心②___________，以不辱使命，不負(fù)厚望?！?011年，79歲的陳厚群出任國務(wù)院南水北調(diào)工程專家委員會(huì)主任?！澳苡H身參與到南水北調(diào)工程建設(shè)管理中，并貢獻(xiàn)一份③___________，我感到十分榮幸?！标惡袢赫f。也就是在這一年，他榮獲國際大壩委員會(huì)終身榮譽(yù)獎(jiǎng)。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成一個(gè)單句，要求能夠與前句銜接緊密，并突出毛主席的講話對(duì)陳厚群的影響。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?）文中三處直接引用陳厚群的話，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！究键c(diǎn)】成語運(yùn)用；句段的表達(dá)效果．【答案】（1）欣欣向榮再接再厲微薄之力（2）這親切的關(guān)懷、殷切的期望，更加堅(jiān)定了他畢業(yè)后投身祖國建設(shè)、科技報(bào)國的初心。（3）①忠實(shí)于陳厚群的原話，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和現(xiàn)場感。②彰顯了陳厚群愛國和愛崗的情懷，為事業(yè)奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的理想?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答時(shí)，要了解成語的含義，結(jié)合語境判斷。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。解答時(shí)，先確定主干句，再把其他的成分作為修飾語添加到句中。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語段中相關(guān)引用表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）第一空：依據(jù)“新中國成立”“新氣象，這令陳厚群無比興奮和激動(dòng)”推斷呈現(xiàn)出的是生機(jī)勃勃、繁盛的景象，故可填寫“欣欣向榮”?！靶佬老驑s”：指草木長的茂盛，生機(jī)勃勃的樣子；后用于比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛的景象。第二空：依據(jù)“新起點(diǎn)”“不辱使命，不負(fù)厚望”推斷他決心應(yīng)該繼續(xù)奮斗和努力，故可填寫“再接再厲”。“再接再厲”：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。第三空：依據(jù)“參與到南水北調(diào)工程建設(shè)管理中”“我感到十分榮幸”等謙虛的說辭，推斷謙虛地說自己的貢獻(xiàn)單薄，故可填寫“微薄之力”?！拔⒈≈Α保褐肝⑸賳伪〉牧α?，一般泛指是對(duì)某件事出了力或者是錢物的謙虛之詞。（2）本句是一個(gè)復(fù)句，通過“陳厚群聽了講話……”可知，這是一個(gè)有因果關(guān)系的復(fù)句，“毛主席的話語里充滿親切的關(guān)懷，寄托了殷切的期望”是原因，而“陳厚群聽了講話，畢業(yè)后授身祖國建設(shè)、科技報(bào)國的初心更加堅(jiān)定了”是結(jié)果，所以改寫之后的句子在邏輯上要體現(xiàn)這一關(guān)系。所以可將“這（用代詞“這”指代毛主席的話語）親切的關(guān)懷、殷切的期望”作為單句的主語，單句的謂語為“堅(jiān)定了”，單句的賓語為“他（陳厚群）畢業(yè)后投身祖國建設(shè)、科技報(bào)國的初心”。修改后：這親切的關(guān)懷、殷切的期望，更加堅(jiān)定了他畢業(yè)后投身祖國建設(shè)、科技報(bào)國的初心。（3）由原文“對(duì)新中國，新生活充滿了無限憧憬和向往、無比熱愛和興奮”，文中畫橫線的句子直接引用了陳厚群的話，豐富了作品的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力和可讀性，使讀者感覺到內(nèi)容真實(shí)可信，為作者的評(píng)述提供了有力地依據(jù)。由原文“我深知自己雖已是花甲之年，但當(dāng)選之日就是一個(gè)新起點(diǎn)，決心再接再厲以不辱使命，不負(fù)厚望”“能親身參與到南水北調(diào)工程建設(shè)管理中，并貢獻(xiàn)一份微薄之力，我感到十分榮幸”，也直接展示了陳厚群的思想性格和精神風(fēng)貌，彰顯了陳厚群愛國和愛崗的情懷，為事業(yè)奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的理想。答案：（1）欣欣向榮再接再厲微薄之力（2）這親切的關(guān)懷、殷切的期望，更加堅(jiān)定了他畢業(yè)后投身祖國建設(shè)、科技報(bào)國的初心。（3）①忠實(shí)于陳厚群的原話，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和現(xiàn)場感。②彰顯了陳厚群愛國和愛崗的情懷，為事業(yè)奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的理想?！军c(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分13分，每小題13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。在人們?nèi)胨?，清醒時(shí)占主導(dǎo)地位的高頻腦電波—貝塔波逐漸被名為德爾塔波的低頻腦電波所取代。睡眠最深、最有助于恢復(fù)精力的階段是慢波睡眠，此階段德爾塔波所占比例最高。最新研究表明，如果想要維持好這個(gè)階段的睡眠，那么最好不要①_______因?yàn)樗鼈儠?huì)擾亂深度睡眠期間的腦電活動(dòng)，降低睡眠質(zhì)量。研究人員將受試者隨機(jī)分組，一部分維持一周的高脂高糖飲食，另一部分維持一周的低脂低糖飲食。前者菜單包括麥片、比薩、巧克力等，后者則攝入不加糖的什錦早餐、三文魚和蔬菜等。②_______，但兩組攝入的熱量相當(dāng)。一周后，參與者戴著腦電圖帽在實(shí)驗(yàn)室睡了一晚，以記錄腦電活動(dòng)。腦電圖記錄顯示，高脂高糖飲食組睡眠期間德爾塔波減少、貝塔波增加，這擾亂了慢波睡眠。研究人員認(rèn)為，③_______，可能是因?yàn)樘呛椭炯せ盍舜竽X通路，增加了人們清醒的感覺。自然狀態(tài)下，慢波睡眠會(huì)隨著年齡增長而降低，因此，老年人保持飲食健康以防止睡眠質(zhì)量不再進(jìn)一步下降尤為重要。（1）下列句子中的“這”和“這擾亂了慢波睡眠”中的“這”，意義和用法相同的一項(xiàng)是BA.這也要看，那要也看，一雙眼睛都要忙不過來了。B.不要讓孩子整天盯著手機(jī)，這會(huì)毀掉孩子的視力。C.他整天寫這寫那，也沒寫出他所希望的那些東西。D.天就快要黑下去了，你這磨磨蹭蹭地干怎么可以?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（3）文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)??！究键c(diǎn)】詞義；病句辨析；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）B（2）①攝入高脂高糖飲食②雖然吃的食物不同③之所以出現(xiàn)上述狀況（3）自然狀態(tài)下，慢波睡眠會(huì)隨著年齡增長而減少，因此，老年人保持飲食健康以防止睡眠質(zhì)量進(jìn)一步下降尤為重要?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語含義的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境進(jìn)行分析，正確選擇。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改?！窘獯稹浚?）文中的“這”指代具體的事物或行為。A.“這”與“那”結(jié)合，泛化為所有對(duì)象。B.指代具體的事物或行為。C.“這”與“那”結(jié)合，泛化為所有對(duì)象。D.沒有真正的指代對(duì)象，已經(jīng)虛化，表示強(qiáng)調(diào)。故選B。（2）①結(jié)合“一部分維持一周的高脂高糖飲食，另一部分維持一周的低脂低糖飲食……一周后，參與者戴著腦電圖帽在實(shí)驗(yàn)室睡了一晚，以記錄腦電活動(dòng)。腦電圖記錄顯示，高脂高糖飲食組睡眠期間德爾塔波減少、貝塔波增加，這擾亂了慢波睡眠”的語境可知，此處可填：攝入高脂高糖飲食。②結(jié)合“一部分維持一周的高脂高糖飲食，另一部分維持一周的低脂低糖飲食。前者菜單包括麥片、比薩、巧克力等，后者則攝入不加糖的什錦早餐、三文魚和蔬菜等”的語境及“但兩組攝入的熱量相當(dāng)”的關(guān)聯(lián)詞語可知，此處可填：雖然吃的食物不同。③結(jié)合“可能是因?yàn)樘呛椭炯せ盍舜竽X通路，增加了人們清醒的感覺”的語境可知，此處可填：之所以出現(xiàn)上述狀況。（3）畫波浪線句子有兩處語?。阂皇恰奥ㄋ摺档汀贝钆洳划?dāng)，應(yīng)將“降低”改為“減少”；二是“防止……不再進(jìn)一步下降”否定不當(dāng)，可去掉“不再”。故修改為：自然狀態(tài)下，慢波睡眠會(huì)隨著年齡增長而減少，因此，老年人保持飲食健康以防止睡眠質(zhì)量進(jìn)一步下降尤為重要。答案：（1）B（2）①攝入高脂高糖飲食②雖然吃的食物不同③之所以出現(xiàn)上述狀況（3）自然狀態(tài)下，慢波睡眠會(huì)隨著年齡增長而減少，因此，老年人保持飲食健康以防止睡眠質(zhì)量進(jìn)一步下降尤為重要?！军c(diǎn)評(píng)】常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。八．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。25載飛天路，一朝夢圓。