山東省高考語文考前沖刺卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀山東省菏澤市2024屆高三模擬沖刺押題卷（六）語文試卷（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。將軍樹

劉建超將軍指著眼前的茫茫戈壁灘，僅存的左臂瀟灑威武地一揮：“同志們，這里就是我們的新家，搭帳篷！”金黃的戈壁灘，星羅棋布地支起泛著淡綠色的蘑菇般的帳篷。將軍走進(jìn)一頂帳篷，看見敬著軍禮的小戰(zhàn)士臉上掛著一滴未來得及拭去的淚珠。將軍和藹地笑了：“怎么？小鬼，想家了？”小戰(zhàn)士抹了把臉：“報(bào)告首長，沒有?！睂④姲炎约旱氖纸佭f給小戰(zhàn)士：“那你哭啥子呀？”小戰(zhàn)士低著頭：“這里一棵樹都沒有，一點(diǎn)兒綠都見不到。”將軍的面色凝重起來：“是啊，這里沒有樹，沒有草，還缺水。我們來了，就要改變這一切?！辈筷?duì)的備戰(zhàn)任務(wù)很重，營區(qū)的建設(shè)計(jì)劃一再提前。閑下來時，將軍就帶著大家在基地四周植樹?；厝彼钣盟寇娷囘\(yùn)送，每人每天的用水都有嚴(yán)格定量。連刷牙都只有兩口水，植樹就成了一件很奢侈的事。戰(zhàn)士洗臉、擦澡、洗衣都不用肥皂，積攢下的水用來澆樹。樹植了，枯了；再植，還是枯了。小戰(zhàn)士成了老兵，退伍時，將軍來了。將軍手里托著一個瓷盤，盤里長著郁郁蔥蔥的蒜苗。將軍說：“對不起啊，小鬼。只能送你一盤綠蒜苗嘍！但是，你要相信，將來我們的營區(qū)一定會比你手中的這片綠還要美喲！”距營區(qū)二十里外有條季節(jié)河，每年雨季，它都會給干旱的戈壁灘帶來一段時間的滋潤。將軍帶著戰(zhàn)士們開出一條引槽，把河水引入營區(qū)的水塘。營區(qū)建起攔風(fēng)沙的圍墻，挖沙填土，栽下耐風(fēng)沙的胡楊樹。營區(qū)的入口處竟然有五棵胡楊樹抽出了嫩嫩的綠芽，戰(zhàn)士們搬出鑼鼓家什，敲敲打打過年一般熱鬧。幾乎所有人都給家里寫了信，報(bào)告的第一件事就是我們植的樹發(fā)芽長葉了。以后，所有的退伍老兵，離開部隊(duì)時都要到胡楊樹前照相，留作紀(jì)念；所有的新兵寄回家的照片，背景都有那五棵茁壯成長的胡楊樹。將軍每天都要到胡楊樹前看看轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他熟悉每一棵樹的每一枝樹杈。落下的樹葉，他也會小心地?fù)炱?，托在掌心凝視許久。又是一個炎熱的夏季，五棵胡楊樹已能遮出一片陰涼了，將軍又來到胡楊樹前。忽然，將軍驚愕地瞪圓了眼睛，一棵樹上攀著一個穿著開襠褲的娃娃，娃娃手里攥著幾根折斷的枝條。將軍幾乎是飛上前去，一把將娃娃從樹上抱下來。將軍拿過娃娃手中的枝條，眼中盈著淚：“你是誰家的娃娃？你干啥子要折樹喲？”娃娃嚇了：“我要編草帽?！睜I區(qū)營長喘著氣跑過來：“報(bào)告首長，是我的孩子，家屬，剛隨軍?！睜I長對娃娃揚(yáng)揚(yáng)手，將軍嚴(yán)厲地制止了：“娃娃沒有錯，錯的是你。從今天起，罰你三天禁閉。你以后的任務(wù)，就是好好植樹?！睂④娮吡藥撞接滞Ｏ?，把手中的枝條塞到營長手里：“編個草帽，給娃娃。”后來，在營區(qū)里，經(jīng)?？梢钥匆娍钢啤⑻嶂爸矘涞臓I長，他的身后跟著一個穿開襠褲、拿著玩具水桶的娃娃。營區(qū)一茬一茬的樹綠了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的戈壁灘冒出一片綠洲。營長給樹澆完水后，雙手墊在腦后打盹兒。忽然一股清香飄來，沁人肺腑。他睜開眼睛，見娃娃坐在身邊，手里捧著兩個青黃色的梨。他一躍而起，抓過梨問娃娃：“哪兒來的？”娃娃的小手指向遠(yuǎn)處。只有一個影影綽綽的背影，背影里一只空空的袖管被風(fēng)吹起，像一面獵獵招展的旗幟。后來，將軍告訴營長，那幾個梨是他到兄弟單位開會帶回來的。這種梨樹耐旱、抗風(fēng)沙，很適合在我們營區(qū)栽種。將軍讓他帶人去學(xué)習(xí)，說有一天我們的營區(qū)也會變成花果山。從營區(qū)的梨樹采下了第一筐果子，基地委托營長和娃娃把果子帶到北京醫(yī)院，送給將軍嘗嘗。彌留之際的將軍，望著黃黃的果子，蒼白的臉頰泛起紅暈，兩眼放出欣喜的光芒。他顫抖著手捧著一個梨，慢慢地放到鼻下，深情地聞著，聞著。護(hù)士把將軍枕邊厚厚的筆記本交給營長，本子每一頁里都夾著一片樹葉。遵照將軍的遺愿，將軍的骨灰埋在了營區(qū)的五棵胡楊樹下。戰(zhàn)士們親切地稱那五棵胡楊樹為“將軍樹”。我就在“將軍樹”下站崗，我就是當(dāng)年那個折斷樹枝編草帽的娃娃。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說寫基地戰(zhàn)士們生活用水匱乏，如刷牙只有兩口水，洗臉、擦澡、洗衣都不用肥皂等，主

要是為了突出戰(zhàn)士們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念。

B.在經(jīng)歷了一次次在荒涼的戈壁灘種樹失敗的考驗(yàn)后，營區(qū)門口的五棵胡楊樹終于發(fā)芽并茁壯成長，這讓將軍和戰(zhàn)士們興奮不已，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

C.在娃娃折斷珍貴的胡楊樹的枝條后，將軍沒有責(zé)罵年幼不懂事的娃娃，而是對娃娃的父親

營長進(jìn)行了懲罰，可見將軍是一個公私分明又和藹可親的人。

D.小說圍繞著將軍植樹、護(hù)樹、愛樹的種種言行，寫將軍與樹的“親密”關(guān)系，最后將軍長眠在胡楊樹下，與之合二為一。這胡楊樹，就成了“將軍樹”。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說格調(diào)昂揚(yáng)，奮發(fā)向上，以小見大，通過對以將軍為代表的革命軍人的刻畫，贊揚(yáng)了老一輩革命軍人的精神風(fēng)貌。

B.小說開頭沒有對戈壁灘環(huán)境進(jìn)行描繪，而是借小戰(zhàn)士之口，從側(cè)面展現(xiàn)了戈壁灘的荒涼貧瘠、自然條件極端惡劣。

C.小說主要通過對將軍這一人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫，展現(xiàn)了將軍無私高尚、不屈不撓、和藹可親等形象。

D.小說倒數(shù)第三自然段中出現(xiàn)的“梨”這一物象，與前文將軍給娃娃兩個梨并讓營長帶人去學(xué)習(xí)栽種梨的技術(shù)的情節(jié)相照應(yīng)。

8.請結(jié)合文本，分析哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了將軍對樹的愛。（4分）

9.請簡要分析小說結(jié)尾的作用。（6分）

6.A（A項(xiàng)，“主要是為了突出戰(zhàn)士們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念”錯誤，主要是為了突出在缺水的戈壁灘種樹的艱難。）

7.B（B項(xiàng)，“小說開頭沒有對戈壁灘環(huán)境進(jìn)行描繪”錯誤，小說開頭有對戈壁灘環(huán)境的描繪，如“將軍指著眼前的茫茫戈壁灘”“金黃的戈壁灘，星羅棋布地支起泛著淡綠色的蘑菇般的帳篷”。）

8.①將軍每天都要到胡楊樹前看看轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他熟悉每一棵樹的每一枝樹杈。落下的樹葉，他也會小心地?fù)炱?，托在掌心凝視許久。②當(dāng)看到娃娃折樹枝時，將軍幾乎是飛上前去，一把將娃娃從樹上抱下來。將軍拿過娃娃手中的枝條，眼中盈著淚。③將軍在厚厚的筆記本的每一頁里都夾著一片樹葉。④將軍立下遺愿，將自己的骨灰埋在營區(qū)的五棵胡楊樹下。（每點(diǎn)1分，酌情給分）

9.①以“我就在‘將軍樹》下站崗。我就是當(dāng)年折斷樹枝編草帽的那個娃娃”結(jié)尾，既出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了作者的匠心。②“我”的介入，親歷，目擊，置身事件之中，增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。③襯托了將軍的形象，深化了小說的主旨?！拔摇遍L大后在“將軍樹”下站崗，很大程度上是受到將軍的影響，將軍對樹的熱愛以及和藹可親、公私分明的品質(zhì)感染、感動了“我”。以此結(jié)尾突出了將軍的形象，也展現(xiàn)了將軍精神在下一代中的傳承。（每點(diǎn)2分，酌情給分）山東省2024年高考語文考前沖刺逆襲卷7（二）文學(xué)類文本閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：苦瓜是瓜嗎？汪曾祺昨天晚上，家里吃白蘭瓜。我的一個小孫女，還不到三歲，一邊吃，一邊說：“白蘭瓜、哈密瓜、黃金瓜、華萊士瓜、西瓜，這些都是瓜?！蔽液荏@奇了：她已經(jīng)能自己經(jīng)過歸納，形成“瓜”的概念了(沒有人教過她)。這表示她的智力已經(jīng)發(fā)展到了一個重要的階段。憑借概念，進(jìn)行思維，是一切科學(xué)的基礎(chǔ)。她奶奶問她：“黃瓜呢？”她點(diǎn)點(diǎn)頭?！翱喙夏?？”她搖搖頭。我想：她大概認(rèn)為“瓜”是可吃的，并且是好吃的(這些瓜她都吃過)。今天早起，又問她：“苦瓜是不是瓜？”她還是堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，并且說明她的理由：“苦瓜不像瓜?！蔽矣谑沁M(jìn)一步想：我對她的概念的分析是不完全的。原來在她的“瓜”的概念里除了好吃不好吃，還有一個像不像的問題(苦瓜的表皮疙里疙瘩的，也確實(shí)不大像瓜)。我翻了翻《辭海》，看到苦瓜屬葫蘆科。那么，我的孫女認(rèn)為苦瓜不是瓜，是有道理的。我又翻了翻《辭?！返摹包S瓜”條：黃瓜也屬葫蘆科?？喙?、黃瓜習(xí)慣上都叫瓜；而另一種很“像”瓜的東西，在北方卻被稱為“西葫蘆”。瓜乎？葫蘆乎？苦瓜是不是瓜呢？我倒糊涂起來了。前天有兩個同鄉(xiāng)因事到北京，來看我。吃飯的時候，有一盤炒苦瓜。同鄉(xiāng)之一問：“這是什么？”我告訴他是苦瓜。他說：“我倒要嘗嘗?！眾A了一小片入口：“乖乖！真苦??！這個東西能吃？為什么要吃這種東西？”我說：“酸甜苦辣咸，苦也是五味之一?！彼f：“不錯！”我告訴他們這就是癩葡萄。另一同鄉(xiāng)說：“‘癩葡萄’，那我知道的。癩葡萄能這個吃法？”“苦瓜”之名，我最初是從石濤的畫上知道的。我家里有不少有正書局珂羅版印的畫集，其中石濤的畫不少。我從小喜歡石濤的畫。石濤的別號甚多，除石濤外有原濟(jì)、清湘老人、大滌子、瞎尊者和苦瓜和尚。但我不知道苦瓜為何物。到了昆明，一看：哦，原來就是癩葡萄！我的大伯父每年都要在后園里種幾棵癩葡萄，不是為了吃，是為了成熟之后摘下來裝在盤子里看著玩的。有時也剖開一兩個，挖出籽兒來嘗嘗。有一點(diǎn)甜味，并不好吃。而且顏色鮮紅，如同一個一個血餅子，看起來很刺激，也使人不大敢吃它。當(dāng)作菜，我沒有吃過。有一個西南聯(lián)大的同學(xué)，是個詩人，他整了我一下。我曾經(jīng)吹牛，說沒有我不吃的東西。他請我到一個小飯館吃飯，要了三個菜：涼拌苦瓜、炒苦瓜、苦瓜湯！我咬咬牙，全吃了。從此，我就吃苦瓜了?？喙鲜枪蠁?？苦瓜原產(chǎn)于印度尼西亞，中國最初的種植地是廣東、廣西?，F(xiàn)在云南、貴州都有。據(jù)我所知，最愛吃苦瓜的似是湖南人。有一盤炒苦瓜——加青辣椒、豆豉，少放點(diǎn)豬肉，湖南人可以吃三碗飯。石濤是廣西全州人，他從小就是吃苦瓜的，而且一定很愛吃?！翱喙虾蜕小边@別號可能有一點(diǎn)禪機(jī)，有一點(diǎn)獨(dú)往獨(dú)來、不隨流俗的傲氣，正如他叫“瞎尊者”，其實(shí)并不瞎，但也可能是一句實(shí)在話。石濤中年流寓南京，晚年久住揚(yáng)州，南京人、揚(yáng)州人看見這個和尚拿癩葡萄來炒了吃，一定會覺得非常奇怪的。北京人過去是不吃苦瓜的。菜市場偶爾有苦瓜賣，是從南方運(yùn)來的。買的也都是南方人，近兩年北京人也有吃苦瓜的了，有人還很愛吃。農(nóng)貿(mào)市場賣的苦瓜都是本地的菜農(nóng)種的，所以格外鮮嫩?？磥砣说目谖妒强梢愿淖兊?。由苦瓜我想到幾個有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的問題：一、應(yīng)該承認(rèn)苦瓜也是一道菜。誰也不能把苦從五味里開除出去，我希望評論家、作家——特別是老作家，口味要雜一點(diǎn)，不要偏食。不要對自己沒有看慣的作品輕易地否定、排斥。不要像我的那位同鄉(xiāng)一樣，問道：“這個東西能吃？為什么要吃這種東西？”提出：“這樣的作品能寫？為什么要寫這樣的作品？”我希望他們能習(xí)慣類似苦瓜一樣的作品，能吃出一點(diǎn)味道來，如現(xiàn)在的某些北京人。二、《辭海》說苦瓜“未熟嫩果作蔬菜，成熟果瓤可生食”。對于苦瓜，可以各取所需，愿吃皮的吃皮，愿吃瓤的吃瓤。對于一個作品，也可以見仁見智?？梢蕴剿髌湔軐W(xué)意蘊(yùn)，也可以探討其美學(xué)追求。北京人吃涼拌芹菜，只取嫩莖，西餐館做羅宋湯則專要芹菜葉。人棄人取，各隨尊便。三、一個作品算是現(xiàn)實(shí)主義的也可以，算是現(xiàn)代主義的也可以，只要它真是一個作品。作品就是作品。正如苦瓜，說它是瓜也行，說它是葫蘆也行，只要它是可吃的。苦瓜就是苦瓜——如果不是苦瓜，而是狗尾巴草，那就另當(dāng)別論了。截至現(xiàn)在，還沒有人認(rèn)為狗尾巴草很好吃。1986年9月6日(有刪改)文本二：二三十年來，散文的一個特點(diǎn)是過分重視抒情。似乎散文可以分為兩大類：抒情散文和非抒情散文。即使是非抒情散文中，也多少要有點(diǎn)抒情成分，似乎非如此即不足以稱散文。散文的天地本來很廣闊，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)抒情，反而把散文的范圍弄得狹窄了。過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文(也是一切文學(xué))的大敵。挺大的人，說些小姑娘似的話，何必呢。我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、“家常”一點(diǎn)的，但有時恐怕也不免“為賦新詞強(qiáng)說愁”，感情不那么真實(shí)。(摘編自汪曾祺《蒲橋集·自序》)6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．“我”認(rèn)為孫女對“苦瓜是不是瓜”的判斷基于“苦瓜好不好吃”以及“苦瓜外表像不像瓜”這兩個方面。B．“我”的兩個同鄉(xiāng)第一次吃炒苦瓜時，都接受了苦瓜的“苦味”，并認(rèn)可炒苦瓜這道菜的做法。C．盡管各地對苦瓜的叫法或吃法不同，但總有人愛吃，而且隨著時間的變化，人的口味是可以改變的。D．文本一由人們對苦瓜的不同認(rèn)知，影射文學(xué)創(chuàng)作與批評中存在的一些問題，觀點(diǎn)深刻，分析具體。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。B項(xiàng)，“我”的兩個同鄉(xiāng)第一次吃炒苦瓜時，其中一個同鄉(xiāng)入口覺苦瓜甚“苦”，并提出質(zhì)疑：“為什么要吃這種東西？”后來在“我”的影響下才認(rèn)可應(yīng)五味皆嘗；另一同鄉(xiāng)憑自己對“癲葡萄”的認(rèn)知提出質(zhì)疑：“癲葡萄能這個吃法？”，可見他們并沒有都接受苦瓜的“苦味”，也沒有都認(rèn)可炒苦瓜這道菜的做法。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．文本一從孫女識瓜寫起，看似信筆寫來，實(shí)則開門見山，緊扣文題，總領(lǐng)全文，使結(jié)構(gòu)井然。B．作者敘述了自己最初認(rèn)識苦瓜的經(jīng)歷和吃苦瓜的趣事，使文章?lián)u曳多姿而又不旁逸斜出。C．“苦瓜是瓜嗎？”一句在文本一中單獨(dú)成段，既照應(yīng)標(biāo)題，引發(fā)讀者思考，又巧妙地引出下文。D．文本一寫北京人由“不吃苦瓜”到“也有吃苦瓜的了”的變化，為下文有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的討論張本。【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對文本文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A項(xiàng)，“總領(lǐng)全文，使結(jié)構(gòu)井然”錯，文本一從孫女識瓜寫起，最后闡發(fā)對文學(xué)創(chuàng)作中存在的問題的看法，開頭并沒有高度概括全文內(nèi)容，所以不具有“總領(lǐng)全文，使結(jié)構(gòu)井然”的作用。8．請結(jié)合文本二中作者闡明的散文創(chuàng)作思想，分析文本一是如何踐行這種創(chuàng)作思想的。(5分)【答案】①散文應(yīng)具有豐富的表達(dá)方式。文本一從記敘家庭趣事寫起，到闡發(fā)有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的討論結(jié)束，其中還有描寫、抒情、說明、議論，并不局限于抒情。②散文應(yīng)具有自然平淡的風(fēng)格，且趨近于生活化。文本一由日常生活小事切入，內(nèi)容和語言都自然平淡，極具生活氣息?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題需先分析文本二的觀點(diǎn)。文本二中，作者圍繞散文“過分重視抒情”的寫作特點(diǎn)來表達(dá)自己的看法。作者認(rèn)為，從散文的表達(dá)方式來看，過分強(qiáng)調(diào)抒情會局限散文的寫作；從散文的藝術(shù)風(fēng)格來看，散文應(yīng)該如實(shí)而自然地反映生活。然后據(jù)此對文本一中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析即可。從散文的表達(dá)方式來看，文本一不過分強(qiáng)調(diào)抒情，其中有對孫女識瓜、同鄉(xiāng)吃瓜的記敘和描寫，也有對孫女的贊賞、對石濤的喜愛，還有對苦瓜產(chǎn)地和種植地的說明，更有對文學(xué)創(chuàng)作的議論。從散文的藝術(shù)風(fēng)格來看，文本一寫的都是日常生活中的小事，語言平淡自然，富有生活氣息。9．如欲以“‘苦瓜’可以吃”為題寫一則關(guān)于《苦瓜是瓜嗎？》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。(6分)【答案】①《辭?！酚涊d苦瓜是蔬菜，可以食用，不能單獨(dú)從口感或外表上來評判苦瓜；②苦瓜有炒、煮、涼拌等多種吃法，不能僅憑個人經(jīng)驗(yàn)來定義苦瓜的烹飪方式；③苦瓜之苦味是五味之一，總有人喜歡吃，不能輕易否定、排斥自己不喜歡的東西?！窘馕觥勘绢}是一道情景任務(wù)型的閱讀題，其實(shí)質(zhì)是要求考生按照指定的題目對作品進(jìn)行評論，寫出評論要點(diǎn)。評論題目為“‘苦瓜’可以吃”，所以應(yīng)先在文本一中篩選出有關(guān)苦瓜的內(nèi)容，如苦瓜是什么、苦瓜的吃法、苦瓜的味道等，從這三個角度闡述“‘苦瓜’可以吃”的原因。要注意這是針對文本一的小評論，還需要結(jié)合文本一的觀點(diǎn)作答。山東省2024年高考語文考前沖刺逆襲卷8（二）文學(xué)類文本閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。母親眼中的山水劉笑宇十年前，我領(lǐng)著母親去古城祁陽?？h城邊上，有一個地方叫浯溪，有浯溪碑林。其旁依湘江，百十來畝土地，奇石聳立，綠樹掩映。仰天地造化，鬼斧神工，造就了這個充滿靈性的奇域。浯溪有山有水，整山的樹木像一把大傘。我和母親來到這座小山，沒走幾步，汗水就冒出來?！疤炖蠣斶B一滴眼淚都冒得”“日頭像慘白的紙”“我兒子還是蠻土，帶我到山包包來”，只會寫自己名字的母親，埋怨都帶泥巴味。母親沒出過遠(yuǎn)門，常年在山里轉(zhuǎn)。對她而言，這個山包包，是有點(diǎn)老和土。旁邊的湘江從古流到今，春天漲水，冬天見沙。河邊起勢的大石頭和一塊塊石碑，年代已經(jīng)許久。母親不認(rèn)得字，更不曉得什么元結(jié)、顏真卿，這么多石碑，以為是誰的祖山。在母親看來，比起家鄉(xiāng)的大山，這里是不起眼的。家鄉(xiāng)的山叫天明山，樹大山莽，春夏秋冬色彩不同。過去人多田少，把日子過甜，就得上山。母親砍柴爬樹、撿茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草藥……那里似乎有無盡的寶藏。母親被毒蛇咬過，被黃蜂叮過，被野狗追過。山是母親的命，也是孩子的養(yǎng)分。母親眼中的山水，是艱難歲月可以補(bǔ)充營養(yǎng)的乳汁，是水牛健旺可以背動一年的生計(jì)，是點(diǎn)燃柴火不斷升起的裊裊炊煙，是兒女走出山外念念不忘的汩汩清泉。這浯溪是擺看的。春夏季節(jié)，浯溪花紅水碧，魚躍鳥飛，嵐影沉浮，霞光掩映，這是讀書人的講法。這一圈水域多洲灘，有成片的蘆葦起舞。如果母親來，可以看到野鴨鷺鷥等水鳥，定會樂滋滋的。至于元結(jié)造字占山，寫下《大唐中興頌》，由顏真卿書刻于摩崖之上。元文、顏?zhàn)?，加之天公造就的峭巖，文奇、字奇、石奇，世稱“摩崖三絕”，被尊為國寶，這些個名堂，是與母親無關(guān)的。爬到浯溪最高處，有一陣風(fēng)吹來，母親臉色好看多了。登高望遠(yuǎn)，母親說，兒子，還莫講，這地也好。一河水，曉不得難，一年四季照樣流；一山的樹，從石縫里長，彎彎扭扭的，可憐又有味，沒事的人可以散心。你說那個姓元的官，一定是受了什么委屈，在這個水邊邊砌亭子，寫東西，過日子。我們窮苦人家，哪有這份閑心。母親靠石頭坐下來，突然發(fā)現(xiàn)石頭上有兩個深深的腳掌印，頓時興奮起來。說，哪個神仙，腳勁真大，可以把石頭踩出來幾寸深的印子。母親用手量量，用腳試試，像當(dāng)年做草鞋打樣。母親打過草鞋，是從山上把筍殼撿回來，曬干，剪成片片，揉成索，按尺寸，做成鞋，換成錢。浯溪的山路平平仄仄，石頭被踩得光溜溜的。山雖小，卻也是上山容易下山難。此刻，七十多歲的母親下山卻比我們快。我知道，故鄉(xiāng)的山路就是被許多母親踩彎踩細(xì)的，再苦再累，山里人同樣把平凡日子踩得順順溜溜。浯溪真有一條清亮亮的溪水。不知從何而來，也不知向哪里去。母親蹲下來，像在打量自己，繼而用溪水洗了把臉，像在家鄉(xiāng)的井邊，打水前先打量自己，生怕臉上有煙漬。母親經(jīng)歷過亂世，她知道如花的年華和美麗當(dāng)不得飯吃，用處不大。但她見到水，是有感覺的，這感覺是常年撈魚打蝦積累的。絲瓜煮蝦米，是母親的拿手菜。即使窮，母親也很講究。梳好頭發(fā)，她要抹上一點(diǎn)清油。母親斗大的字認(rèn)得一籮筐，但發(fā)明過很多土得干凈而有趣的山歌。心里苦時，寂寞時，她就唱。如：山對山來坡對坡，鼓對鼓，鑼對鑼，燕子對對回到窩等等。母親把孩子當(dāng)成小樹來養(yǎng)。哥哥牙齒有點(diǎn)齙，就叫駝子樹；妹妹偏瘦，叫長竹竿；弟弟調(diào)皮，叫刺毛樹；我算聽話的，好養(yǎng)，叫水桐樹。目不識丁的母親，在山里水里穿梭，心思像納鞋底的線腳，縝縝密密。在陪伴母親的這一個上午，我一路走一路思考。我想，浯溪的水也是母性的，甚至是孤獨(dú)的。作為母親的兒子，不知道山一程水一程，見過無數(shù)風(fēng)景的元結(jié)，是不是這樣想的。不然，元刺史為何在母喪守制時，隱居蠻荒之地的這一處？風(fēng)很低，浯溪水靜靜地流。母親像要把水看出魚蝦來，我的思緒遠(yuǎn)了。

“這里山水是好，就是少了一座廟”，母親喃喃地說。我說：“媽，這山下有一所學(xué)校。這個山包包風(fēng)水好呢，我就是在這里考上吃國家糧的?！鄙嚼锏暮⒆?，像鳥飛出山，今又回到亮翅的地方，母親終于明白我陪她來浯溪的原因了。我與浯溪注定有緣。母親不知道，我曾就讀的祁陽三中，就在這座神奇的山下。眼前的浯溪碑林，不再是零星的藝術(shù)的碎片，而是不可磨滅的書法藝術(shù)的濃墨重彩和歷史見證的精神符號。愛好書法，從浯溪始。我在這里經(jīng)受了不止于山水的厚重洗禮。一陣涼風(fēng)從浯溪山上的綠樹中吹來，吹動了母親稀疏的白發(fā)，我用紙巾輕輕揩掉了母親的眼淚。此刻，在山水間，母親高大起來。母親算不上智者，但一定是仁者。孩子們那些生命、青春、才華，原來不過是被時間不斷擠掉的水分，不過是父母用堅(jiān)毅和希望縫紉了山中月亮的缺角。父愛是山，母愛是水。我說，父母是兒女眼里不變的山水；而在父母眼中，兒女便是整個世界！6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．山水作為大自然的杰作，總能喚起文人墨客對生活、對人生的深沉感悟，本文作者主要借秀麗山川塑造母親的形象，表達(dá)對母親的情感。B．浯溪山水在母親眼中是變化的，自然山水疊加了作者的求學(xué)經(jīng)歷和思想蛻變，使母親從略有嫌棄到深情落淚。C．母親給孩子們起名的思維樸素而深刻，“長竹竿”“刺毛樹”，是對母親“心思像納鞋底的線腳”的生動注解。D．文章借游覽浯溪山水引出對母親生命中許多生活瑣碎片段的回顧，在作者眼中，山水是母親艱難一生的縮影?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“借秀麗山川塑造母親的形象”錯誤，文章并非借秀麗山川直接塑造母親形象，而是借游覽浯溪山水引出對母親生命中許多生活瑣碎片段的回顧，進(jìn)而表達(dá)情思。C.“深刻”錯誤，目不識丁的母親“把孩子當(dāng)成小樹來養(yǎng)”只體現(xiàn)母親思維的樸素，并不能體現(xiàn)“深刻”。D.“艱難一生的縮影”錯誤，“故鄉(xiāng)的山路就是被許多母親踩彎踩細(xì)的，再苦再累，山里人同樣把平凡日子踩得順順溜溜”“浯溪真有一條清亮亮的溪水。不知從何而來，也不知向哪里去。母親蹲下來，像在打量自己”，在作者眼中，山水是母親艱難生活的見證，并非縮影。且文章只是回顧了母親生命中的幾個生活瑣碎片段，并非“一生”。故選B。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．母親眼中的浯溪山水與家鄉(xiāng)樹大山莽的天明山形成鮮明對比，凸顯了家鄉(xiāng)山水在母親心中的獨(dú)特意義。B．作者寫母親“斗大的字認(rèn)得一籮筐”“目不識丁”，卻會自創(chuàng)有趣的山歌，欲揚(yáng)先抑，突出母親的高大形象。C．作者穿插敘述浯溪碑林，元結(jié)、顏真卿在此處寫奇文、刻奇書，創(chuàng)造了“摩崖三絕”，使文章具有文化厚重感。D．從撿筍洗、晾曬修剪到揉索、做鞋，清晰地展示打草鞋的細(xì)節(jié)和過程，語言簡潔而細(xì)膩，生活情境歷歷在目?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生分析和鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。B.“欲揚(yáng)先抑”錯誤。文章寫母親“斗大的字認(rèn)得一籮筐”“目不識丁”沒有否定母親的意思，相反這更能襯托出母親的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和偉大。所以并非“欲揚(yáng)先抑”。故選B。8．為什么說“我在這里經(jīng)受了不止于山水的厚重洗禮”？（5分）【答案】①祁陽三中是我考上吃國家糧的地方，飛出群山，開啟夢想，生命發(fā)生了蛻變。②浯溪碑林激發(fā)了我對書法藝術(shù)的愛好，古碑上的文字作為見證歷史的精神符號給予人更深刻的影響。③陪伴母親重游浯溪，回顧母親生命中的艱難時刻，更清晰地感知到母愛的深沉與偉大?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解句子含意的能力。這座山下就是祁陽三中，是“我”讀書的地方，“我就是在這里考上吃國家糧的”，祁陽三中是我考上吃國家糧的地方，飛出群山，開啟夢想，生命發(fā)生了蛻變。浯溪有碑林，對于“我”來說，“眼前的浯溪碑林，不再是零星的藝術(shù)的碎片，而是不可磨滅的書法藝術(shù)的濃墨重彩和歷史見證的精神符號。愛好書法，從浯溪始”，浯溪碑林激發(fā)了“我”對書法藝術(shù)的愛好，古碑上的文字作為見證歷史的精神符號給予人更深刻的影響?！霸谂惆槟赣H的這一個上午，我一路走一路思考。我想，浯溪的水也是母性的，甚至是孤獨(dú)的”“一陣涼風(fēng)從浯溪山上的綠樹中吹來，吹動了母親稀疏的白發(fā)，我用紙巾輕輕揩掉了母親的眼淚。此刻，在山水間，母親高大起來。母親算不上智者，但一定是仁者。孩子們那些生命、青春、才華，原來不過是被時間不斷擠掉的水分，不過是父母用堅(jiān)毅和希望縫紉了山中月亮的缺角”，“我”陪伴母親重游浯溪，回顧母親生命中“上山勞作”“被毒蛇咬過，被黃蜂叮過，被野狗追過”“對山唱出心中的苦與寂寞”等艱難的時刻，更清晰地感知到母愛的深沉與偉大。9．散文語言往往飽含深情，且富有哲理。請簡要分析本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。（6分）【答案】①“山是母親的命，也是孩子的養(yǎng)分”，表達(dá)對大山的歌頌，體現(xiàn)出自然是生命之源，是生存之本；②“故鄉(xiāng)的山路就是被許多母親踩彎踩細(xì)的……”，表達(dá)對天下母親的歌頌，體現(xiàn)出苦難可以讓她們變得堅(jiān)韌；③“父母是兒女眼里不變的山水；而在父母眼中，兒女便是整個世界！”表達(dá)了父母與兒女之間的深厚情感，體現(xiàn)平凡中孕育著偉大?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析文章語言特色的能力。母親在山上“砍柴爬樹、撿茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草藥……那里似乎有無盡的寶藏”，母親靠山養(yǎng)育孩子?！吧绞悄赣H的命，也是孩子的養(yǎng)分”，表達(dá)對大山的歌頌，體現(xiàn)出自然是生命之源，是生存之本?！拔抑?，故鄉(xiāng)的山路就是被許多母親踩彎踩細(xì)的，再苦再累，山里人同樣把平凡日子踩得順順溜溜”，陡峭艱難的山路被無數(shù)想“把日子過甜”的母親、想為兒女“補(bǔ)充營養(yǎng)”的母親們的踩彎踩細(xì)了，這句話表達(dá)對天下母親的歌頌，體現(xiàn)出苦難可以讓她們變得堅(jiān)韌。“父母是兒女眼里不變的山水；而在父母眼中，兒女便是整個世界”，兒女眼里，父母對他們的供養(yǎng)與愛永遠(yuǎn)不變；而在父母眼中，愛兒女就是他們生活的全部。這句話表達(dá)了父母與兒女之間的深厚情感，體現(xiàn)平凡中孕育著偉大。山東省2024年高考語文考前沖刺逆襲卷9（二）文學(xué)類文本閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。讀不盡的大運(yùn)河裘山山大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個詞——“卷帙浩繁”。成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。我讀的第一頁是拱宸橋。小時候有一段時間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨媽家。橋邊傍河處，有個菜市場，早上五點(diǎn)就開市了，那是濕漉漉的一條人河。我有時起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的氣息喚醒了。去的時候竹籃是空的，我拎；回來的時候裝滿了東西，姨媽拎。有時候姨媽會給我買個糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨時它們停在那里不動，好像還沒醒。那時候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，很親切。后來，生活又為我翻開了第二頁。我們搬遷到石家莊，又住在運(yùn)河邊，河上也有一座橋，就叫運(yùn)河橋。從江南來到華北平原，我感覺這是另一個世界，但媽媽指著運(yùn)河說，這條河是和杭州連著的。我很詫異，一條河竟然這么長？我們坐火車來都坐了三天。橋頭有一家副食品商店，那時候叫服務(wù)社，是我常年打醬油的地方。橋很寬，橋下卻沒有船?；蛟S是因?yàn)楸狈剿伲拥啦簧?，已?jīng)不通航了。但河堤是我們的樂園，我們爬到樹上摘槐花，摘榆錢，折下柳枝做口哨。有時候也在樹下找蟋蟀，找知了蛹。河堤就是我們的百草園，我就是運(yùn)河的孩子……①反反復(fù)復(fù)地走，我才對運(yùn)河有了些許了解，算是讀了這本書的第三頁。運(yùn)河上的橋，仿佛是運(yùn)河之書的插圖。運(yùn)河上到底有多少座橋，我沒去查過。我只知道在杭州段，有賣魚橋、大關(guān)橋、江漲橋等。其中，拱宸橋名氣最大。從它的名字來看，“拱”是拱手的意思，“宸”是皇上就寢的地方，以此二字表達(dá)對帝王的恭敬。它是一座三孔石橋，很高，尤其中間那一孔，高達(dá)16米，寬也有16米。顯然是考慮到皇上的船大，矮了窄了都不行。拱宸橋始建于明末，幾經(jīng)垮塌、重建。中華人民共和國成立后，全力保護(hù)，總算沒再垮塌；2005年，又進(jìn)行了一次大修固；如今它已成為大運(yùn)河的標(biāo)志性建筑，出鏡率很高。不過，當(dāng)我來到塘棲古鎮(zhèn)，站在廣濟(jì)橋頭時，不知為何，覺得廣濟(jì)橋更可愛。不僅僅是因?yàn)樗ㄔ斓臅r間更久遠(yuǎn)，也不僅僅因?yàn)樗沁\(yùn)河上唯一的一座七孔石橋，還因?yàn)?，它是為老百姓修建的。?jù)說當(dāng)年這里的河面上只有一座簡易橋，常有老人孩童跌落河中。明弘治二年，一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時九年建成這座橋。有了廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾。塘棲人愛它，親切地稱它為塘棲的龍鼻。我站在河邊眺望，廣濟(jì)橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁。他若看到在和平的日子里，暖暖的陽光下，百姓們絡(luò)繹不絕地從橋上走過，一定會覺得這才是橋梁該有的樣子。②我很高興自己讀到了大運(yùn)河這本書新的一頁。我以為只要一頁一頁讀下去，總是可以讀完這本大書的。但是在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)河是一本讀不完的書，因?yàn)樗恢痹诒焕m(xù)寫，在增加新的篇章。臨平是名副其實(shí)的江南水鄉(xiāng)。它的西面、北面是京杭大運(yùn)河；中間流淌的是上塘河，即隋唐古運(yùn)河；南部地表及地下，則橫臥著曾經(jīng)的“捍海長城”——錢塘江古海塘；如今，它的東邊又開掘出了運(yùn)河二通道。作為世界文化遺產(chǎn)的京杭大運(yùn)河，是世界上最長、規(guī)模最大、歷史最悠久的人工運(yùn)河，也是唯一貫穿我國南北的水運(yùn)主通道，是先人毅力、智慧與科技的集大成之作。但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大噸位的船只越來越多，老運(yùn)河的水運(yùn)設(shè)施，如航道、船閘等，已難以滿足通航的需求。而由于地理位置、文物保護(hù)等，也無法對這些設(shè)施進(jìn)行改善。在這種情形下，建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道，2023年7月正式通航。這條運(yùn)河二通道全長26．4公里，是從臨平的土地上鑿出來的，成為京杭大運(yùn)河與錢塘江“握手”的又一通道。一艘艘龐大的千噸級船舶，滿載著煤炭、糧食、油品、鋼材、礦建材料等大宗物資順?biāo)靶?，將杭州?nèi)河的運(yùn)力，直接提高了40%。③大運(yùn)河之書更厚重了。我們來到這條嶄新的運(yùn)河邊。陽光下的新運(yùn)河如古運(yùn)河一樣碧波蕩漾，寬闊而平靜，很難想象這里曾經(jīng)是平坦的大地。然而它又是一條全新的、非同凡響的河。新運(yùn)河的新，新在它的河道穿越了兩條地鐵、兩條鐵路、三條高速公路及其他百余條道路和管線；新在它有23座極富現(xiàn)代美感的跨河大橋，從而確保運(yùn)河通航后不會對兩岸居民造成阻隔；新在它有一座23米寬的雙線船閘，足以讓千噸級貨輪駛過。它還新在水面上縱有千噸級貨輪駛過，水面下的萬條魚兒仍在繁衍生息。為了不讓噪音影響魚兒生長，建設(shè)者們在河道兩壁打了許多圓筒倉式的小孔，供魚兒在大船通過時有個地方躲清靜。說到底，新運(yùn)河新在高科技，它匯集了建筑信息模型、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代技術(shù)。高科技不僅拓展了古運(yùn)河的功能，更賦予了運(yùn)河“生態(tài)環(huán)?！薄爸腔刍薄皵?shù)字化”等新特點(diǎn)。建設(shè)者們用智慧和雙手，賦予了運(yùn)河全新的面貌。大運(yùn)河之書，一本讀不盡的書。④我愿意成為它永遠(yuǎn)的讀者。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．文章開頭，作者借“卷帙浩繁”一詞表達(dá)了對大運(yùn)河厚重歷史的贊美，同時也表達(dá)了對成千上萬創(chuàng)造大運(yùn)河歷史的勞動者的贊美。B．文章通過敘述“我”小時候生活在杭州拱宸橋旁姨媽家的童年生活，描寫故鄉(xiāng)的橋給“我”的印象，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)大運(yùn)河的親切及難忘。C．文章描寫作者生活在石家莊運(yùn)河邊的情景，以及借媽媽的口交代這河是“和杭州連著的”，都是表達(dá)對大運(yùn)河貫通南北之長的贊美。D．作者和塘棲人都愛大運(yùn)河上的廣濟(jì)橋，是因?yàn)樗ㄔ鞎r間久遠(yuǎn)，是運(yùn)河上唯一的一座七孔石橋，且是為老百姓修建的，讓塘棲百姓不再受過河的困擾?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生分祈鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“描寫作者生活在石家莊運(yùn)河邊的情景”并不是在“表達(dá)對大運(yùn)河貫通南北之長的贊美”，原文說“我很詫異，一條河竟然這么長？”是對運(yùn)河之長的驚嘆。故選C。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．句子①的“反反復(fù)復(fù)”寫出作者與大運(yùn)河接觸的多，而“些許”“算是”側(cè)面突出了大運(yùn)河的“厚重”B．句子②的“高興”表現(xiàn)了“我”看到大運(yùn)河在新時代增加新篇章——臨平東邊開掘了運(yùn)河二通道的心情。C．句子③單獨(dú)成段，但句子的語義與上段文字緊密相連，也照應(yīng)了開頭；語氣凝重，表達(dá)了真摯的情感。D．句子④卒章顯志，表現(xiàn)了大運(yùn)河對“我”的吸引力，借“我”的意愿來表達(dá)對大運(yùn)河的贊美?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要語句的含意的能力。B.“我”高興是因?yàn)榭吹搅藦V濟(jì)橋?yàn)榘傩諑砹吮憷?，使百姓生活幸福安寧。故選B。8．作者在寫橋時又寫到“一輩子修路架橋”的父親，有什么作用？請結(jié)合文本加以分析。(5分)【答案】①廣濟(jì)橋是明代僧人為了百姓四處募捐修建，而父親作為鐵道兵工程師也曾在戰(zhàn)場上搶修橋梁，表達(dá)了作者對建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的贊美。②廣濟(jì)橋上人來人往、和平安寧的景象，正是父親他們在戰(zhàn)場上冒著生命危險(xiǎn)所追求的，表達(dá)了對和平生活的歌頌?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①結(jié)合“一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時九年建成這座橋。有了廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾”“我站在河邊眺望，廣濟(jì)橋果然高峻挺拔……忽然就想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁”可知，作者是站在廣濟(jì)橋上，想到廣濟(jì)橋是是明代僧人四處募捐，為老百姓修建的，進(jìn)而聯(lián)想到自己的父親一輩子修路架橋，他們都在以不同的方式建設(shè)橋梁建，這種無私奉獻(xiàn)的精神值得后人學(xué)習(xí)和贊美。②結(jié)合“廣濟(jì)橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就想到了父親”“父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁”作者由廣濟(jì)橋上人來人往、和平安寧的景象，自然聯(lián)想到一輩子修路架橋的父親，正是父親他們在戰(zhàn)場上冒著生命危險(xiǎn)架橋、修橋，菜有了百姓生活的和平安寧，表達(dá)了對和平生活的歌頌。9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，小組提出一個關(guān)鍵詞：書。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評。(6分)【答案】①大運(yùn)河是一部厚重的書，它歷史悠久，文化豐富，卷帙浩繁。②大運(yùn)河是一部奉獻(xiàn)的書，無數(shù)建設(shè)者用智慧和汗水去建造它，而它也不斷地哺育著兩岸人們。③大運(yùn)河是一部讀不盡的書，時代在發(fā)展，大運(yùn)河這部書也在不斷增加新篇章、擁有新面貌?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫作文學(xué)短評的能力。文學(xué)短評的關(guān)鍵詞是“書”，考生應(yīng)扣住“書”來表達(dá)對大運(yùn)河的理解和感受。①大運(yùn)河是一部厚重的書，文中說“大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個詞——‘卷帙浩繁’”“成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年”，作者重點(diǎn)寫了自己生命歷程中見到的運(yùn)河上的橋，有拱宸橋、運(yùn)河橋、廣濟(jì)橋，又寫了新運(yùn)河，從古至今，這本書永遠(yuǎn)也讀不完，可見它歷史悠久，文化豐富，卷帙浩繁。②大運(yùn)河是一部奉獻(xiàn)的書，文中說一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時九年建成廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾；寫鐵道兵工程師的父親，一輩子修路架橋；寫建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道……無數(shù)建設(shè)者用智慧和汗水去建造它，而它也不斷地哺育著兩岸人們。③大運(yùn)河是一部讀不盡的書，文中說“在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)河是一本讀不完的書，因?yàn)樗恢痹诒焕m(xù)寫，在增加新的篇章”“大運(yùn)河之書，一本讀不盡的書”寫建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道，時代在發(fā)展，大運(yùn)河這部書也在不斷增加新篇章、擁有新面貌。山東省2024年高考語文考前沖刺逆襲卷10(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。湖畔夜飲豐子愷①前天晚上，四位來西湖游春的朋友在我的湖畔小屋里飲酒。酒闌人散，皓月當(dāng)空。湖水如鏡，花影滿堤。我送客出門，舍不得這湖上的春月，也向湖畔散步去了。柳蔭下一條石凳，空著等我去坐，我就坐了，想起小時在學(xué)校里唱的《春月歌》“春夜有明月，都作歡喜相。每當(dāng)燈火中，團(tuán)團(tuán)清輝上。人月交相慶，花月并生光。有酒不得飲，舉杯獻(xiàn)高堂?！庇X得這歌詞，溫柔敦厚，可愛得很！又念現(xiàn)在的小學(xué)生，唱的歌粗淺俚鄙，沒有福分唱這樣的好歌，可惜得很！回味那歌的最后兩句，覺得我高堂俱亡，雖有美酒，無處可獻(xiàn)，又感傷得很！三個“得很”，逼得我立起身來，緩步回家。不然，恐把老淚掉在湖堤上，要被月魄、花靈所笑了。②回進(jìn)家門，家中人說，我送客出門后，有一上?？腿藖碓L，其人名叫西諦(鄭振鐸筆名)，住在葛嶺飯店。家中人告訴他，我在湖畔看月，他就向湖畔去找我了。這是半小時以前的事，此刻時鐘已指向十時半。我想，西諦找我不到，一定已經(jīng)回旅館去歇息了。當(dāng)夜我就不去找他，自管睡覺了。第二天早晨，我到葛嶺飯店去找他，他已經(jīng)出門，茶役正在打掃他的房間。我留了一張名片，請他正午或晚上來我家共飲。正午，他沒有來。晚上，他又沒有來。料想他這上海人難得到杭州來，一見西湖，就整日尋花問柳，不回旅館，沒有看見我留在旅館里的名片。我就獨(dú)酌，照例飲盡一斤。③黃昏八點(diǎn)鐘，我正在酩酊之余，西諦來了。闊別十年，身經(jīng)浩劫，他反而胖了，年輕了。他說我也還是老樣子，不過頭發(fā)白些。“十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容?！边@詩句雖好，我們可以不唱。略略幾句寒暄之后，我問他吃夜飯沒有。他說，他是在湖濱吃了夜飯，也飲一斤酒，沒回旅館，直接來看我的。我留在他旅館里的名片，他根本沒有看到。我肚里的一斤酒，在這位青年時代共我在上海豪飲的老朋友面前，立刻消解得干干凈凈，清清醒醒。我說：“我們再吃酒！”他說：“好，不要什么菜蔬?！贝巴庥行┪⒂辏律鼥V。西湖不像昨夜的開顏發(fā)艷，卻有另一種輕顰淺笑、溫潤靜穆的姿態(tài)。昨夜宜于到湖邊賞月，今夜宜于在燈前和老友共飲?！耙褂昙舸壕隆?，多么動人的詩句！可惜我沒有家園，不曾種韭。即使我有園種韭，這晚上也不想去剪來和西諦下酒。因?yàn)閷?shí)際的韭菜，遠(yuǎn)不及詩中的韭菜好吃。照詩句實(shí)行，是多么愚笨的事呀?、芘投肆艘粔鼐坪退闹慌枳映鰜?，醬鴨、醬肉、皮蛋和花生米，放在方桌上。我和西諦就對坐飲酒。正好墻上貼著一首我手寫的數(shù)學(xué)家蘇步青的詩：“草草杯盤共一歡，莫因柴米話辛酸。春風(fēng)已綠門前草，且耐余寒放眼看。”有了這詩，酒味特別好。我覺得世間最好的酒肴，莫如詩句。而數(shù)學(xué)家的詩句，滋味尤為純正。因?yàn)槲矣钟X得，別的事都可有專家，而詩不可有專家。因?yàn)樽髟娋褪亲鋈?。人做得好的，詩也作得好。倘說作詩有專家，非專家不能作詩，就好比說做人有專家，非專家不能做人，豈不可笑？因此，有些“專家”的詩，我不愛讀。因?yàn)樗麄兺鶒塾霉诺?，蹈襲傳統(tǒng)，咬文嚼字，賣弄玄虛；扭扭捏捏，裝腔作勢；甚至神經(jīng)過敏，出神見鬼。而非專家的詩，倒是直直落落，明明白白，天真自然，純正樸茂，可愛得很。樽前有了蘇步青的詩，桌上的菜也就不足惜了?、菸液臀髦B共飲，另外還有一種美味的酒肴！就是話舊。談到酒酣耳熱的時候，話聲都變成呼號叫囂，把睡在隔壁房間里的人都驚醒了。談到二十余年前他在寶山路商務(wù)印書館當(dāng)編輯，我在江灣立達(dá)學(xué)園教課時的事。他要看看我的子女阿寶、軟軟和瞻瞻——《子愷漫畫》里的三個主角，幼時他都見過的。瞻瞻正在北平北大研究院，我叫不到；阿寶和軟軟已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在中學(xué)教課了，此刻正在廂房里和她們的弟妹們練習(xí)評劇，我就喊她們來“參見”。西諦用手在桌子旁邊的地上比比，說：“我在江灣看見你們時，只有這么高?！彼齻冃α?，我們也笑了。這種笑的滋味，半甜半苦，半喜半悲。所謂“人生的滋味”，在這里可以嘗到。我見西諦的豪飲，不減二十余年前。我回憶起了二十余年前的一件舊事。有一天，我在日升樓前遇見西諦。他拉住我的手說：“子愷，我們吃西菜去?！蔽艺f：“好的?！彼屯蚁蛭髯?，走到新世界對面的晉隆西菜館樓上，點(diǎn)了兩客公司菜，外加一瓶白蘭地。吃完之后，侍者送賬單來。西諦對我說：“你身上有錢么？”我說“有”！摸出一張五元鈔票來，把賬付了。于是一同下樓，各自回家——他回到閘北，我回到江灣。過了一天，西諦到江灣來看我，摸出一張拾元鈔票來，說：“前天要你付賬，今天我還你?！蔽殷@奇而又發(fā)笑，說：“賬付過算了，何必還我？更何必加倍還我呢？”我定要把拾元鈔票塞進(jìn)他的西裝袋里去，他定要拒絕。坐在旁邊的立達(dá)同事劉薰宇，就過來搶了這張鈔票去，說：“不要客氣，拿到新江灣