天津市高考語文考前終極押題模擬卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

天津市2023-2024年高考語文考前終極押題模擬卷匯編文學(xué)類文本閱讀2024年高考語文考前終極押題模擬卷（一）閱讀下面文章，完成16-20題。文本一沙漠回訪蘇童①是背包里的一把沙子讓我懷念起塔克拉瑪干沙漠來。②我準(zhǔn)備去蘇南的一個小城，隔夜收拾東西，找到了那只舊背包。我把一堆旅行用具放進包內(nèi)時，聽見背包深處發(fā)出了一陣細(xì)碎的聲息，我把背包倒提著抖了抖，那堆沙子便無聲地瀉落在我的腳邊了。我很快想出了沙子的來歷，是沙漠里的沙子，是去年塔克拉瑪干之行得到的禮物，它們在黑暗的背包里隱蔽了近一年時間，終于按捺不住，鉆出來泄露了天機。我把沙子掃進垃圾桶里，聽見它們強忍悲傷的喘息，那種聲音令我心痛。③我沒有把那堆沙子保存起來，這次錯失使我內(nèi)疚，也使我對沙漠的回憶更加頻煩更富感情了。我想起了正午時分坐旅行車穿越沙漠時窗外的沙丘閃爍著金光，而公路上的流沙隨風(fēng)起伏，總是在編織各種花環(huán)的形狀，我想起紅柳和梭梭柴是如何在熱浪中向旅行者揮手致意的，我想起夜宿沙漠時風(fēng)悄悄地指揮流沙低聲吟唱催眠曲——在離開沙漠一年以后，我突然茅塞頓開，窺破了沙漠之心。④旅行者們穿越沙漠，懷著一份對自然的愛戀和敬意，可是沙漠對旅行者的一腔深情，也許更加強烈更加執(zhí)著，只是沙漠羞于抒情，別人難以洞悉，那么讓我試一試吧，試試能否為沙漠敞開它的灼熱的情懷。⑤現(xiàn)在我清楚地意識到沙漠一直在醞釀對旅行者的回訪，沙漠的天性使它的回訪計劃巧奪天工，不用交通工具，它們乘坐的是風(fēng)的列車——一切都緣于今年五月我對天空的一次細(xì)致的觀察。⑥一個令人永生難忘的五月的下午，南京的天空忽然渾黃一片，狂風(fēng)驟起。我看見一片黃沙奔涌而來，颯颯地拍打我的窗子，街道上以及居民區(qū)里響徹大人孩子驚慌的叫喊聲，除此之外我清晰地聽見了另外一種聲音，是老友敲門的急促而激動的聲音，我跑向窗邊，看見一片飛沙向我揮舞著手，毫無疑問，那也是老友重逢的手勢，是一種亢奮的夢想成真的歡呼。我感到震驚，并且意識到自己親眼目睹了一次奇跡，是沙漠回訪旅行者的一次奇跡。⑦作為無數(shù)沙漠旅行者之一，我在書房的窗邊接待了這次回訪。我以我的熱情回應(yīng)了來自沙漠的曠世奇情，我打開了窗子，看見黃沙飛旋著，再次來到我的腳下，是一團飛沙，是沙漠派來的一批使節(jié)，我重新聞到了沙漠潔凈的氣味，依稀聽見沙漠熱情洋溢的問候，別怕，旅行者啊，我來看望你們了?、辔逶碌倪@個下午，氣象學(xué)家如此記載特殊的天氣特征：沙塵暴襲擊本市。新聞記者從環(huán)保的角度看待那些飛沙：由于北方草場沙化，防護林被過度砍伐，長江中下游出現(xiàn)歷史上罕見的沙塵暴天氣。而我在當(dāng)天的日記里作出了完全不同的記錄：沙漠回訪。下午五點到達本人窗前。文本二飛沙蘇童①沙漠對人的思念和牽掛是確鑿無疑的。我想起在沙漠中的那些日子，風(fēng)吹流沙，沙子都乘風(fēng)而來，跑到公路上，在路面上組成一圈圈波浪形沙環(huán)，就是這些沙之花環(huán)，引導(dǎo)著汽車行駛的方向。風(fēng)吹流沙，沙子拍打著車窗，輕柔的動作毫無敵意，如果不是一種歡迎的儀式，那又是什么呢？②隔著車窗望沙漠，沙漠令人疲倦，旅行者們在一種黃色的反光中昏昏欲睡，然后司機例行的停車時間到了，旅行者們跳下車，很快發(fā)現(xiàn)包圍他們的不是荒涼，是那些熱情好客的充滿善意的沙子。沙子匍匐在男人的旅游鞋和女人的高跟鞋上，那么柔軟溫情，充滿愛意。你若洞悉沙子對人的相思之情，試著捧起一把沙子，便會感覺到沙子的熱量與你的體溫相仿，沙子之輕盈和幼小則讓你感到意外，浩瀚的黃塵滾滾的沙漠，幼小的多情的沙子，它們互為因果，多么奇妙的組合?、墼谏衬惺峙跻话焉匙樱蚁肫鸲嗲榈募o(jì)德對沙子的提問，他問道：“沙子，你還記得什么生命嗎？還記得你是什么樣的愛情分解出來的嗎？”可讓沙子如何回答這艱深的問題？沙子的苦惱在于它無法申辯，為生命，為愛情。沙子是什么樣的愛情分解出來的？也許是海水和地殼青春期相愛的分泌物，也許不是，沙子不會記得這些陳年往事，沙子只記得自己的愛情。它們愛過每一個旅行者，可旅行者們一去不返，讓沙子舉證它的愛情，沙子束手無策，人證在遙遠(yuǎn)的地方見異思遷，而物證對沙漠是多么的不利。那些不知是何年何月留下的白骨證明的是死亡，不管是駱駝還是商賈牧人，他們?nèi)缃癖３种聊?，他們不能說明沙漠是用干旱燥熱殺害了他們，還是用多情的懷抱收留了他們。④沙漠很苦惱，于是它在夜晚發(fā)出哀傷的嘆息。那天夜里我和旅伴們在沙漠腹地的油田指揮部投宿，清晰地聽見窗外的流沙響徹夜空，流沙聲使沙漠的夜晚顯得濕潤而哀傷，也讓人難以入眠。我來到窗邊，看見月光洗滌著遠(yuǎn)處近處的沙丘，沙丘靜止不動，在我看來這種肅穆端莊的姿態(tài)難掩其重重心事。16．原文中出現(xiàn)的下列加點字詞，字音和字形全都正確的一組是（）（3分）A．瀉（xiè）落

按捺（nài）

泄露（lòu）B．內(nèi)疚（jiù）

頻煩（fán）

醞（yùn）釀C．記載（zǎi）

確鑿（záo）

申（shēn）辯D．地殼（qiào）

商賈（jiǎ）

燥（zào）熱17．下列對本文的理解和賞析，不準(zhǔn)確的兩項是（）（4分）A．“沙漠回訪”作為文章標(biāo)題，暗示了寫作內(nèi)容：本文以“我”跟沙漠的交往為主線，“背包里的一把沙子”對“我”的“回訪”觸發(fā)了相關(guān)回憶與聯(lián)想。B．“背包深處發(fā)出了一陣細(xì)碎的聲息”，“在黑暗的背包里隱蔽”，“強忍悲傷的喘息”等極富表現(xiàn)力的擬寫，給人以沉重之感，為下文抒發(fā)情感張本。C．《沙漠回訪》中敘寫“夜宿沙漠”時美好的生命體驗，風(fēng)指揮流沙吟唱催眠曲，“我們”獲得香甜的睡眠——作者的精神氣質(zhì)似乎和沙漠契合，如同回歸心靈故里。D．《沙漠回訪》中提及了氣象學(xué)家對沙塵暴的客觀描述，這和把沙漠之行當(dāng)作生命旅行的文學(xué)家截然不同：文學(xué)家體會到的是沙子對人熱情。E．從《沙漠回訪》和《飛沙》兩篇文章可以清晰看出作者對沙漠情感的強烈反差，形成了鮮明的對比，使讀者對沙漠產(chǎn)生了更深刻的思考。18．《沙漠回訪》中作者對沙漠有怎樣的情感變化？請結(jié)合文章簡要分析。（5分）19．在《沙漠回訪》的第三段中，作者說“窺破了沙漠之心”，請結(jié)合《飛沙》選段分析作者窺探到了沙漠的哪些心事。（5分）20．評論家認(rèn)為蘇童散文的內(nèi)容、語言等呈現(xiàn)了一種“美文追求”，試結(jié)合《沙漠回訪》簡要說明這種“追求”。（5分）2024年高考語文考前終極押題模擬卷（二）閱讀下面文章，完成16-20題。也是冬天，也是春天遲子建（1）二零一七年歲尾，《收獲》雜志六十周年慶典，在太熱鬧的時刻，很想獨自出去走走，有天上午得空，我吃過早飯，叫了一輛的士，奔向四川北路。（2）我先去拜謁原虹口公園的魯迅先生墓。天氣晴好，又逢周末，園里晨練的人極多。入園處有個水果攤，蘋果橘子草霉等鉤織的芳香流蘇，連綴著世界文豪廣場。紅男綠女穿梭其間，踏著熱烈的節(jié)拍，跳整齊劃一的舞。我努力避讓舞者，走進廣場?？蓱z的托爾斯泰，他右手所持的手杖，掛著一個健身者的挎包，一幅蒼涼出走的模樣，可惜我不吸煙，不然在他左手托著的煙斗上，獻一縷煙絲，安撫一下他。與他一樣不幸的，是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯。鵝毛筆成了天然掛鉤，掛著色彩艷麗的超輕羽絨衣。最幸運當(dāng)屬巴爾扎克，他袖著手，深藏不露，難以附著。（3）出了世界文豪廣場，再向前是個賣早點的食肆，等候的人，從屋里一直排到門外。想著多年前蕭紅在這一帶，有天買早點，發(fā)現(xiàn)包油條的紙，居然是魯迅先生一篇譯作的原稿。蕭紅顎然告知魯迅。先生卻淡然，復(fù)信調(diào)侃道：“我是滿足的，居然還可以包油條，可見還有一些用處。”也不知這里的早點鋪，如今用什么包油條？還能包裹出這烏云見日般的綺麗文事么？（4）在公園的西北角，就是魯迅先生的墓地了。（5）墓前廣場比較開闊，最先看到的是長方形草坪上矗立著的魯迅塑像，他坐在藤椅上，左手握書，右手搭著扶手，默然望著往來的人。不過基座過高了，感覺魯迅是坐在一個逼仄的樓臺看戲，讓人擔(dān)憂著他的安危。（6）墓地兩側(cè)的石板路旁，種植著樟樹、廣玉蘭和松柏，樹高枝稠，長青的葉片在陽光下如翻飛的翠鳥，綠意蕩漾。魯迅墓由上好的花崗石對接鑲嵌，其形態(tài)很像一冊灰白的舊書，半是掩埋半是出土的樣子。因為是園中獨墓，看上去顯赫，卻也孤獨。其實無論是魯迅的原配夫人、為他寂寞空守了四十年的朱安，還是無比崇敬魯迅的蕭紅，都曾在遺言中表達了想葬在魯迅身旁的想法，可惜都未如愿——怎么可能如愿。魯迅曾在文章中交代過后事：“趕快收殮，埋掉，拉倒?！边@像他的脾氣。這像一個目光如炬的人穿行于無邊的黑暗后。留給自己的大解脫——最后的光明?？婶斞傅囊簧?，是雷電的一生，身后必將帶來風(fēng)雨，不會是寂寞。（7）我脫帽向著這座冷清的墓，深深三鞠躬，靜默良久，之后轉(zhuǎn)身，眺望魯迅長眠之所面對的風(fēng)景，有樹，有花，有草，有路，也算旖旎，也算開闊，只是那尊端坐于藤椅上的雕像，如一團巨大的陰影，阻礙著視線。也就是說，不管魯迅是否愿意，他每天要面對自己高高在上的背影。（8）墓前甬道盡頭相連的路，人流不息，向右望去，可見虹口足球場的一角穹頂，像一團鉛灰的云壓在那里。健身和娛樂的各路音樂，此起彼落，讓我有置身農(nóng)貿(mào)市場的感覺。（9）當(dāng)我悵然離開墓地的時候，忽然間狂風(fēng)大作，攪起地面的落葉和塵土，在半空飛舞。公園所有的樹，這時都成了鼓手，和著風(fēng)聲，發(fā)出海潮般的轟鳴。我回身一望，我獻給魯迅先生的那片玉蘭葉，已不見蹤影，我似乎聽到了他略含嘲諷的笑聲：敬仰和懷念，不過是一場風(fēng)，讓它去吧！（10）離開魯迅墓地，迎著風(fēng)中被撕扯下來的艷麗的槭樹葉，我去參觀魯迅紀(jì)念館，館藏豐富。我留意的是那些曾與魯迅相依相伴的實物，他戴過的硬硬的禮帽，這禮帽是再也不能為他擋風(fēng)了；他穿過的棉袍以及藍(lán)紫色的帶花紋的毛背心，這樣的衣物也再也不能為他避寒了；他用過的白瓷茶碗依然好看，但它再也不能為他送去茶香了；他用過的吸痰器，不能再為他排解胸中郁積之物了（真正的郁積，靠它也是排解不了的吧）；而那一支支筆，也再也不能隨他在紙上叱咤風(fēng)云了。（11）離開紀(jì)念館，風(fēng)小了一些。我出了公園，一路打聽，步行去魯迅在大陸新村的最后寓所——山陰路132弄9號。（12）講解員介紹著一樓會客室的陳設(shè)，餐臺餐椅、墻上的畫等等。而我的目光聚焦在了瞿秋白寄存此處的那張著名的書桌上了。只三兩分鐘吧，就被保安幺喝著去二樓。二樓是魯迅的書房兼臥室，不很寬敞。最讓人觸目驚心的是近門處東墻邊的那張黑色鐵床，上面還擺放著棉被和枕頭。魯迅先生就是在這張床上，吐出最后一口氣的。而那最后一口氣是真的散了，還是附著在了室內(nèi)的臺燈上，做夜的眼？或是附著在了南窗的窗欞上，做曙光的播撒器？（13）保安已在一樓大聲呼喚講解員，讓她趕快帶游人出來，說是時間到了，其實我們進來不過一刻鐘。我郁郁出了魯迅故居。其實我很想看看灶房的陳設(shè)，蕭紅不是在這兒為魯迅烙過東北特色的韭菜盒和油餅嗎？（14）我回到山陰路上，風(fēng)又起來了，這條路成了風(fēng)匣，回蕩著風(fēng)聲。從魯迅謝世之所到他長眠之地，并不遙遠(yuǎn)。但這條路在我眼里卻很長很長，它仿佛記錄著一個人半個多世紀(jì)的跋涉。（15）走在異鄉(xiāng)的街頭，只覺得這里的冬天與我故鄉(xiāng)相比，更像春天，因為閃爍的花朵，像黑夜的笑聲，從蒼綠中掙扎而出。這樣的花朵也就格外明亮和濕潤，就像感動的淚。（16）我迎著風(fēng)。在山陰路上徘徊。風(fēng)很大——很大很大的風(fēng)。（選自《文匯報》2018年2月7日《筆會》副刊，有刪改）16．下列加點字的讀音和寫法完全正確的一項是（）（3分）A．拜謁（yè）

草霉

整齊劃一

一幅B．深藏不露（lù）

附著（zhuó）

顎然

綺麗（qǐ）C．樟樹（zhàng）

旖旎（yǐ）（nǐ）

叱咤風(fēng)云（zhà）

幺喝D．曙光

烙過（lào）

跋涉

蒼綠17．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的兩項是（）（4分）A．文章第（3）段和第（6）段中畫橫線的句子，直接引用魯迅的原句，兩處流露的是魯迅特有的幽默與自嘲。B．作者對魯迅墓前塑像頗有不滿，這既針對魯迅墓地的設(shè)計，也指向后世人們紀(jì)念魯迅、傳承魯迅精神的方式。C．甬道盡頭人流不息的路、虹口足球場的穹頂、健身娛樂的各路音樂，都襯托出了魯迅墓地的莊嚴(yán)肅穆感。D．作者委婉地批判了參觀大陸新村時保安的吆喝和大聲呼喚，其主要原因是保安導(dǎo)致我無法盡興地游覽。E．文章在敘寫游覽始末的同時，自然地引入相關(guān)材料，既增加了文章意趣和可讀性，也豐富了文章內(nèi)涵。18．請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面賞析第（15）段。（4分）19．游覽的后半段，作者多次寫到“風(fēng)”，有什么作用？請簡要分析。（5分）20．文章第（10）小節(jié)中“真正的郁積”有什么深刻寓意？請結(jié)合《祝?！坊颉栋正傳》中的人物形象進行簡要闡述。（6分）2024年高考語文考前終極押題模擬卷（三）閱讀下面的文章，完成小題。夏天的玫瑰史鐵生雨中的黃昏，很靜。郊外的土路又細(xì)又長。遠(yuǎn)處的村落里，大喇叭唱著?！跋奶熳詈蟮囊欢涿倒?，還在孤獨地開放?！边@是一支洋歌。老頭兒在竹竿的頂端罩了一把雨傘。每逢雨天他就這樣。那只紙疊的小風(fēng)車兒在灰暗的雨傘下面默默地轉(zhuǎn)著，就像那支歌。他抱著那只剛買來的銅牛，拄著一支木拐，慢慢地走著。那銅牛不輕。他不時停下腳步，用衣袖擦去濺在牛身上的雨點。他每天都要到城里去賣小風(fēng)車兒，每天都這個時候回來。牛身上布滿了粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的鑄痕，老頭兒總覺得那是些傷疤。他早就想買這只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引著他。吸引他的還有牛的四條結(jié)實的腿和牛的向前沖去的姿勢。今天總算把它買回來了，老頭兒很高興?？伤挥X得高興，就又想起了那個孩子。那孩子可真倒霉，剛生下來就這么倒霉！“百分之九十五的可能是殘廢”，好幾個大夫都這么說。唉，可怎么好……老頭兒想著，看了看天。老頭兒又走了一會兒，然后在路邊的土埂上坐下來，把銅牛放在并攏的雙腿上。他拍拍牛的結(jié)實的脊背，對自己說：“別像個老傻瓜似的胡思亂想了。”“也別凈替八竿子打不著的人瞎操心了。”他又勸自己忘掉那個不幸的孩子。他出神地看著那只青銅的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。小風(fēng)車兒像一團紅色的霧，在他白發(fā)蒼蒼的頭頂上?？諘绲奶镆吧峡?，光是飄著雨?！八兴蓯鄣陌閭H，都已凋謝死亡，再也沒有一朵鮮花，陪伴在她的身旁……”隱隱約約還可以聽到村子里的喇叭聲。放廣播的準(zhǔn)是個年輕人。這歌倒是像唱著老頭兒的身世。他就靠賣這種紙疊的小玩意兒為生，干不了別的了，老了，而且兩條腿的下半截都是假的。晚上，他在燈下把一張張紅紅綠綠的電光紙裁開，疊成一個個四角的小風(fēng)車兒，再用大頭針把它們釘?shù)桨滋鞊旎貋淼谋鞴鲀荷先ァＫ矚g喝酒，喜歡一邊做著小風(fēng)車兒一邊喝酒。他一邊咂摸著酒，一邊欣賞著那些小風(fēng)車兒，吹吹這個，吹吹那個，看看它們是不是都轉(zhuǎn)得很好。他希望孩子們可別有哪一個將來要得“脈管炎”，這些歡笑著的小臉兒可別有一天要變得悲傷。他默默地為孩子們祈禱。他的腿，一條是在二十歲的時候鋸掉的，另一條是在三十多歲，都是因為“脈管炎”。雨悄聲地飄灑著，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老頭兒的雨傘上。他的背駝得很厲害，藍(lán)布褂子的背部讓太陽曬得發(fā)了白。他的頭發(fā)也全是白的。竹竿上那只紅色的小風(fēng)車兒顯得很鮮艷。老頭兒一直看著那只青銅的公牛。吸引他的還有那對犄角，像一張弓，尖利的兩端向前彎去，向前直沖。“真橫！”老頭兒握住牛的犄角，“老虎又怎么著？老虎也未必經(jīng)得住它這一下子?！崩项^兒在土埂上坐了很久，撅起來的后衣襟被雨水打濕了?！澳菍盒》蚱薏宦犖业?，依我說就別再搶救那孩子了。當(dāng)然啦，誰舍得自個兒的孩子呢？可舍不得他，是為了讓他來受罪嗎？讓人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己說著。他讓自己不去想這些事，又欣賞起他的銅牛來。他想買這只牛已經(jīng)很久了。有一天，他忽然發(fā)現(xiàn)了這只青銅的公牛。它站在櫥窗里，梗著脖子，四只蹄子緊緊地?fù)冈诘厣?，身體的重心全移到了高高隆起的厚實的肩峰上，低著頭，兩只犄角像是兩把揮舞著的尖刀。老頭兒愣住了，被牛的驕蠻的姿態(tài)吸引住了。牛身上每一塊繃緊的肌肉都流露出勃勃的生氣和力量，每一條漲鼓的血管都充滿了固執(zhí)和自信，每一根鮮明的骨頭都顯示著野性的兇猛，使人想到一只被它頂死的老虎，想到它被老虎咬傷的地方淌著黏稠的鮮血，想到它沖向?qū)κ謺r發(fā)出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸體上時那傲視一切的眼神，它晃著那對刀一樣的犄角，噴著粗氣，在荒野上飛奔狂跳……他望著那只牛，沉靜了多年的血液又在身體里動蕩、奔突。老頭兒忽然明白了，他常常在夢中看見而醒來又變得模糊的那個形象，正是這樣一只?！旌诹耍耆匀粵]停。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一片燈光，他走到了三岔路口。一條路是通向他的小屋的，另一條通向那所產(chǎn)院。老頭兒又想起了那個倒霉的孩子?！八麄冞€在搶救他呢，”老頭兒說。他又在路邊的土埂上坐下，猶豫著該不該再去跟那對年輕的父母說說?！啊也辉缚茨憷^續(xù)痛苦、孤獨地留在枝頭上……我把你那芬芳的花瓣，輕輕散布在花壇上……”老頭兒也快會唱這支歌了。一列客車隆隆地開過，車窗里的燈光照亮了那只小風(fēng)車兒。小風(fēng)車兒在夜風(fēng)里轉(zhuǎn)著，像一團紅色的霧，像一朵玫瑰。（有刪改）16.下列文中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.玫瑰（gui)鑄痕（zhù)結(jié)實（jié)傷疤（bā)B.咂摸（zā)凋謝（diāo)土?。╣ěng)倒霉（dǎo)C.櫥窗（chú)撅起（juē)犄角（jī)祈禱（qǐ)D.咆哮（xiāo)黏稠（nián)漲鼓（zhàng)驕蠻（mán)17.下列對文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A.文中多次出現(xiàn)“雨傘”“小風(fēng)車”“那支歌”，讓老頭兒凄慘的生活有了詩意，豐富了文章的內(nèi)蘊。B.老頭兒從開始聽“夏日的玫瑰”這支歌到后來快會唱，體現(xiàn)出歌曲對老人的感染力，也暗示老人想早日得到解脫。C.小說中關(guān)于雨和土路的描寫，襯托出老頭兒的孤寂、凄涼的心境和生活的艱辛，奠定了全文的感情基調(diào)。D.文中的“岔路口”，既是現(xiàn)實中的路口，更是老人迷茫、憂慮心情的寫照，突出老人對孩子命運的擔(dān)憂。E.小說運用心理描寫和語言描寫來敘寫老頭兒對殘疾新生兒命運的關(guān)心，表現(xiàn)出老頭兒善良的本性。18.分析本文以“夏天玫瑰”為題的精妙之處。（5分）19.小說為什么不吝筆墨來寫銅牛？請結(jié)合文本加以分析。（5分）20.請結(jié)合文本內(nèi)容分析作者是如何藝術(shù)地呈現(xiàn)銅牛的形象的？（5分）2024年高考語文考前終極押題模擬卷（四）閱讀下面的文章，完成下面小題。自豪與自幸——我的國文啟蒙余光中①每個人的童年未必都像童話，但是至少該像童年。若是在都市的紅塵里長大，不得親近草木蟲魚，且又飽受考試的威脅，就不得縱情于雜學(xué)閑書，更不得看云，聽雨，發(fā)一整個下午的呆。我的中學(xué)時代在四川的鄉(xiāng)下度過，正是抗戰(zhàn)。盡管貧于物質(zhì)，卻富于自然，……裕于時光，稚小的我乃得以親近山水，且涵泳中國的文學(xué)。所以每次憶起童年，我都心存感慰。②1940年秋天，我進入南京青年會中學(xué)，成為初一的學(xué)生。那家中學(xué)在四川江北縣悅來場，靠近嘉陵江邊，因為抗戰(zhàn)，才從南京遷去了當(dāng)時所謂的“大后方”。不能算是什么名校，但是教學(xué)認(rèn)真。我的中文跟英文底子，都是在那幾年打結(jié)實的。尤其是英文老師孫良驥先生，嚴(yán)謹(jǐn)而又關(guān)切，對我的教益最多。當(dāng)初若非他教我英文，日后我是否進外文系，大有問題。③高一那年，一位前清的拔貢來教我們國文。他是戴伯瓊先生，年已古稀，十足是川人慣稱的“老夫子”。冬天他來上課，步履緩慢；儀態(tài)從容，常著長衫，戴黑帽，坐著講書。至今我還記得他教周敦頤的《愛蓮說》，如何搖頭晃腦，用川腔吟誦，有金石之聲。這種老派的吟誦，隨情轉(zhuǎn)腔，一詠三嘆，無論是當(dāng)眾朗誦或者獨自低吟，對于體味古文或詩詞的意境，最具感性的功效。現(xiàn)在的學(xué)生，甚至主修中文系的，也往往只會默讀而不會吟誦，與古典文學(xué)不免隔了一層。④為了戴老夫子的耆宿背景，我們交作文時，就試寫文言。憑我們這一手稚嫩的文言，怎能入夫子的法眼呢？幸而他頗客氣，遇到交文言的，他一律給六十分。后來我們死了心，改寫白話，結(jié)果反而獲得七八十分，真是出人意外。⑤國文班上，限于課本，所讀畢竟有限，課外研修的師承則來自家庭。我的父母都算不上什么學(xué)者，但他們出身舊式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是曉暢通達的。我一進中學(xué)，他們就認(rèn)為我應(yīng)該讀點古文了。父母每在講解之余，各以自己的鄉(xiāng)音吟哦給我聽。父親誦的是閩南調(diào)，母親吟的是常州腔，古典的情操從鄉(xiāng)音深處召喚著我，對我都有異常的親切。就這么，每晚就著搖曳的桐油燈光，一遍又一遍，有時低回，有時高亢，我習(xí)誦著這些古文，忘情地贊嘆駢文的工整典麗，散文的開闔自如。這樣的反復(fù)吟詠，潛心體會，對于真正進入古人的感情，去呼吸歷史，涵泳文化，最為深刻、委婉。日后我在詩文之中展現(xiàn)的古典風(fēng)格，正以桐油燈下的夜讀為其源頭。為此，我永遠(yuǎn)感激父母當(dāng)日的啟發(fā)。⑥我一直認(rèn)為，不讀舊小說難謂中國的讀書人。“高眉”（high-brow）的古典文學(xué)固然是在詩文與史哲，但“低眉”（low-brow）的舊小說與民謠、地方戲之類，卻為市井與江湖的文化所寄，上至騷人墨客，下至走卒販夫，廣為雅俗共賞。身為中國人而不識關(guān)公、包公、武松、薛仁貴、孫悟空、林黛玉，是不可思議的。如果說莊、騷、李、杜、韓、柳、歐、蘇是古典之葩，則西游、水滸、三國、紅樓正是民俗之根，有如圓規(guī)，缺其一腳必難成其圓。⑦讀中國的舊小說，至少有兩大好處。一是可以認(rèn)識舊社會的民俗風(fēng)土、市井江湖，為儒道釋俗化的三教文化作一注腳；另一則是在文言與白話之間搭一橋梁，俾在兩岸自由來往。當(dāng)代學(xué)者慨嘆學(xué)子中文程度日低，開出來的藥方常是“多讀古書”。其實目前學(xué)生中文之病已近膏肓，勉強吞咽幾丸孟子或史記，實在是杯水車薪，無濟于事，根底太弱，虛不受補。倒是舊小說融貫文白，不但語言生動，句法自然，而且平仄妥帖，詞匯豐富；用白話寫的，有口語的流暢，無西化之夾生，可謂舊社會白語文的“原湯正味”，而用文話寫的，如《三國演義》《聊齋志異》與唐人傳奇之類，亦屬淺近文言，便于白話過渡。加以故事引人入勝，這些小說最能使青年讀者潛化于無形，耽讀之余，不知不覺就把中文摸熟弄通，雖不足從事什么聲韻訓(xùn)詁，至少可以做到文從字順，達意通情。⑧同學(xué)之間互勉的風(fēng)氣很重要。巴蜀文風(fēng)頗盛，民間素來重視舊學(xué)，可謂弦歌不輟。我的四川同學(xué)家里常見線裝藏書，有的可能還是珍本，不免拿來校中炫耀，乃得奇書共賞。我那一代的中學(xué)生，非但沒有電視，也難得看到電影，甚至廣播也不普及。聲色之娛，恐怕只有靠話劇了，所以那是話劇的黃金時代。一個窮鄉(xiāng)僻壤的少年要享受故事，最方便的方式就是讀舊小說。加以考試壓力不大，都市娛樂的誘惑不多而且太遠(yuǎn)，而長夏午寐之余，隆冬雪窗之內(nèi)，常與諸葛亮、秦叔寶為伍，其樂何輸今日的磁碟、錄影帶、卡拉OK？而更幸運的，是在“且聽下回分解”之余，我們那一代的小“看官”們竟把中文讀通了。⑨至于詩詞，則除了課本里的少量作品以外，老師和長輩并未著意為我啟蒙、倒是性之相近，習(xí)以為常，可謂無師自通。當(dāng)然起初不是真通，只是感性上覺得美，覺得親切而已。遇到典故多而背景曲折的作品，就感到隔了一層，紛繁的附注也不暇細(xì)讀。不過熱愛卻是真的，從初中起就喜歡唐詩，到了高中更兼好五代與宋之詞，歷大學(xué)時代而不衰。⑩最奇怪的，是我吟詠古詩的方式，雖得閩腔吳調(diào)的口授啟蒙，日后竟然發(fā)展成唯我獨有的曼吟回唱，一波三折，余韻不絕，跟長輩比較單調(diào)的誦法全然相異。五十年來，每逢獨處寂寞，例如異國的風(fēng)朝雪夜，或是高速長途獨自駕車，便縱情朗吟“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂！”或是“長洪斗落生跳波，輕舟南下如投梭，水師絕叫鳧雁起，亂石一線爭磋磨！”頓覺太白、東坡就在肘邊，一股豪氣上通唐宋。若是葉起更高古的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，意興就更加蒼涼了。?曾在“第二屆中國文學(xué)翻譯國際研討會”上，對各國的漢學(xué)家報告我中譯王爾德喜劇《溫夫人的扇子》的經(jīng)驗，說王爾德的文字好炫才氣，每今譯者“望洋興嘆”而難以下筆，但是有些地方碰巧，我的譯文也會勝過他的原文。眾多學(xué)者吃了一驚，一起抬頭等待下文。我說：“有些地方，例如對仗，英文根本比不上中文。在這種地方，原文不如譯文，不是王爾德不如我，而是他撈過了界，竟以英文的弱點來碰中文的強勢?！?我以身為中國人自豪，更以能使用中文為幸。（節(jié)選自余光中《自豪與自幸——我的國文啟蒙》，有刪改）16.下列文中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A耆宿（qí）吟哦（é）搖曳（yè）B.高亢（áng）駢文（pián）開闔自如（hé）C.俾（pí）潛化（qián）訓(xùn)詁（gū）D.不輟（zhuì）僻壤（pì）老驥伏櫪（jì）17.下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A.作者講述了戴伯瓊先生給“我們”的白話作文打七八十分的軼事，說明戴老夫子雖為前清的拔貢，卻并不像“我們”想象的那樣不知變通。B.作者在第⑥段引用莊、騷、李、杜、韓、柳、歐、蘇等古典之葩，用來和西游、水滸、三國、紅樓等民俗之根進行對比，說明在閱讀中，二者須有所取舍。C.作者以及同學(xué)們的娛樂方式不及現(xiàn)代社會多種多樣，但閱讀在他們的年代是一種堪比廣播和話劇的娛樂方式。D.作者在述說自己的國文啟蒙之余，也在文章中反復(fù)強調(diào)“吟詠”“吟哦”，可見誦讀是領(lǐng)會文本意義、抒發(fā)個人感情的重要手段。E.文章按照時間順序；在不同文類的切換中，既講述了作者的國文啟蒙經(jīng)過，又夾雜了作者對于文學(xué)的個人看法和認(rèn)識。作者還將中西文學(xué)進行了充分的對比，顯示出開闊的國際視野。18.關(guān)于“我”的國文啟蒙與修習(xí)，請補充下面的表格。（4分）文類啟蒙途徑①②小說③④本人無師自通19.賞析第⑦段畫線句子。（3分）20.分析第?段的作用。（4分）21.余光中曾被梁實秋評價“左手寫散文，右手寫詩，成就之高，一時無兩”，詩歌是他幾種文類中至尊。他的詩歌中總是充溢著中華民族的文化自信。請結(jié)合本文?段，分析余光中的名作《當(dāng)我死時》中的“自豪與自幸”各體現(xiàn)在哪些方面。（4分）當(dāng)我死時，葬我，在長江與黃河之間枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在中國，最美最母親的國度我便坦然睡去，睡整張大陸聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃河兩管永生的音樂，滔滔，朝東這是最縱容最寬闊的床讓一顆心滿足地睡去，滿足地想從前，一個中國的青年曾經(jīng)在冰凍的密西根向西瞭望想望透黑夜看中國的黎明用十七年未饜中國的眼睛饕餮地圖，從西湖到太湖到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)【注】1966年，余光中在美國密歇根州一所大學(xué)當(dāng)客座教授，身處異鄉(xiāng)，非常懷念闊別17年的祖國，寫了此詩。2024年高考語文考前終極押題模擬卷（五）閱讀下面文章，完成下題。延安交響劉成章我回到了闊別多年的故鄉(xiāng)延安。記得那年離別時，風(fēng)吹著我的黑發(fā)。今天，當(dāng)我再來時，頭上已是白雪厚積。雖然我老了，臃腫了，但延安應(yīng)能認(rèn)得我；而延安，卻變得令我目眩神迷。眼前是延安嗎？當(dāng)然是。信天游依舊，革命舊址依舊，寶塔山連同寶塔依舊，依舊的延河依舊嘩嘩啦啦地哼唱著奔流。此刻云彩此刻風(fēng)，也有幾分當(dāng)年的感覺?？墒?，除了這些，延安變得我也認(rèn)不出了！棗園那幾棵比我小不了幾歲的大梨樹，曾經(jīng)給領(lǐng)袖們許多清涼，現(xiàn)在它們擎天矗立，蓊蓊郁郁，越長越茂盛了。來自天南海北的人們，臉上閃爍著梨葉間灑下的光斑，灰布軍裝八角帽，手提小馬扎，瞻仰，流連，圍坐一圈討論。既是重溫滾燙的初心，也是尋找那絕美的伏筆。一隊一隊，摩肩接踵，出入于每一位領(lǐng)袖的窯院，立定天地精神。棗園四周的梁梁峁峁，溝溝岔岔，以至全延安的千山萬嶺，一改當(dāng)年黃漠漠的干癟的顏色，全都變綠了，水意溶溶，就像秦嶺之南。雨中的棗園，燕子掠翅帶雨，宛若唐寅筆下的江南小景。千百年來，一直被老黃風(fēng)頻吹的延安，成了翠的延安、濕潤的延安、水晶晶的延安、江南一樣的延安。包心菜似的，寶塔山、鳳凰山、清涼山，緊抱著延安。古書上說：“三山鼎立，太和第一?！碧途褪乔鍥錾剑巾斏系奶蛷R，被巨掌捧著，金碧輝煌?？墒乾F(xiàn)在，你退回到鳳凰山上看看吧，清涼山上那一握金光，猛扎扎落下來了，落了好幾個層級。其實，清涼山一點兒也沒有變矮，只是在它的后邊，削平了33個山頭，填埋了更多的溝壑。削平和填埋中，金屬的懸崖隆起，隆起；玻璃的絕壁隆起，隆起；鋼筋混凝土的山巒，隆起，隆起。延安新區(qū)燦爛地隆起了。78.5平方千米的遼闊，40余萬人的喜和樂，陜北口音的歌腔笑韻，硬生生地被托起來了，在云中，在霞中，在鷹翅旁。猶記得，古延安溝壑縱橫，街市只在逼仄的夾縫中喘息。而現(xiàn)在，有一種力量，使亙古不變的延安街市，有如莊子筆下的大鵬，一沖上天，好一派萬類霜天競自由的蓬勃景象！也記得，延安城周邊的千百條溝壑，年年月月冷清無人，縱有野花野草，也是道不盡的寂寞，自生自滅?，F(xiàn)在，摩天樓叢掩去了溝壑，那樓叢開的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦彈奏、小曲輕唱：“酒瓶瓶高來酒杯杯低?！蹦且粎惨粎驳鸟R蘭花，一叢一叢的野艾，則成了人們陽臺上的擺設(shè)。駕車在延安行走，總會碰到一座座大山，不由分說地?fù)踝∧愕娜ヂ?，你還來不及思索，車子已進入一條條隧道，滿壁燈光，云霞明滅。延安自古挖窯而居，延安的黃土天生是挖窯的好材料?，F(xiàn)在，人們把挖窯的本事發(fā)揮到了極致。無論是楊家?guī)X、大砭溝，還是黃蒿洼、萬花山，處處都有隧道。延安周圍的群山，都被隧道串起來了。唐朝詩人章碣的《對月》詩，好像是專門為今天的延安寫的：“瓊輪正輾丹霄去，銀箭休催皓露凝。別有洞天三十六，水晶臺殿冷層層?！苯袢罩影?，真是別有洞天。汽車快如銀箭，車輪碾著丹霄，滿眼是水晶臺殿般的隧道風(fēng)光。上中學(xué)的時候，我讀過一首歌謠：“燕子回來找舊窩，找了一天沒著落?！爆F(xiàn)在，我就像這只燕子，怎么也找不見我的舊窩了。一溜一溜的房舍，一塊一塊的牌匾，雖然還彌漫著當(dāng)年的氣息，但我撲上前去攫住的是一連串的迷失。真可謂費了九牛二虎之力，總在舊窩前用手機留了影。延水湯湯，在不遠(yuǎn)處流過，在我的心頭流過。此次回延安之前，我和97歲高齡的詩人賀敬之通過話。賀老說，他和我很近。我聽了心里熱乎乎的。賀老和我，都對延安有著特殊的感情。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多前來瞻仰延安的人，都可以隨口背出“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”。這句詩最貼切地道出了時代的心聲，不管把它放到哪段歷史的詩詞中，都會力壓群芳，引人叫絕。在《回延安》中，詩人還說：一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。此刻，面對母親延安，我的感受完全不是這樣了。“一盞盞電燈”“一排排綠樹”，早已是過去的故事。而母親延安，也絕不只是換了一件新衣。被鎖在山溝里、千百年閉塞著的延安——風(fēng)，通了；氣，通了；經(jīng)脈，通了！面對如此巨大的變化，我一時想不出恰當(dāng)?shù)恼Z言，索性借用賀老寫過的一句唱詞來表達我的感觸：看眼前是何人？又面熟來又面生。回看革命的來路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我們的隊伍一直載歌載舞。而今天的延安，在歡慶我們黨的百年輝煌之際，陽光照透的林間，光線有如各種琴弦，其間還有笛子、嗩吶、圓號、薩克斯，一場恢宏的交響樂，響徹云天。朋友們最知我心，安排我住在離寶塔山最近的賓館。每當(dāng)暮色四合，寶塔山上的燈光嘩啦一下全亮了，寶塔山紅了，如火焰燃燒，也點燃了我的心。我想起母親告訴我，1937年春天，當(dāng)我過滿月的時候，劉志丹去人同桂榮媽媽給我做了一雙老虎鞋；我想起，我騎在南關(guān)大禮堂的短墻上玩耍，適逢來開會的毛澤東走過，他慈愛的目光在我身上停留了幾秒；我想起，在清涼山上的新華廣播電臺，在那貼著自氈的小窯洞演播室里，我稚嫩的嗓音乘著電波飛遍全國……我這個出生在延安的孩子，是呵護著長大的。然而我深知，延安不是我一個人的。延安，是冼星海的延安，是石魯?shù)难影玻琴R敬之的延安，是全國人民的延安，是永恒的革命圣地。作為地地道道的延安人，我的心，將永遠(yuǎn)伴著延河奔流的強勁節(jié)拍而跳動。（選自《光明日報》，有刪改）16.下列選項中，加點字注音全都正確的一項是（）（3分）A.臃腫（yōng）笑韻（yùn）隧道（suí）摩肩接踵（zhǒng）B.擎天（qíng）干癟（biě）攫?。╦ué）載歌載舞（zài）C.強勁（jìn）溝壑（hè）閉塞（sè）目眩神迷（xuàn）D.瞻仰（zhān）挖窯（yáo）琴弦（xuán）蓊蓊郁郁（wěng）17.賞析文中畫橫線的語句。（5分）18.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析引用賀敬之《回延安》中的詩句起到哪些作用？（5分）19.結(jié)合全文分析，作者在文中抒發(fā)了哪些情感？（5分）20.下列對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的兩項是（）（）（4分）A.文章將現(xiàn)實與回憶相穿插，拉開了時空距離，在今昔對比中讓讀者更好地了解延安的巨大變化。B.本文以革命圣地延安為主要寫作對象，以質(zhì)樸的語言介紹了延安的變化，情感由開頭平淡到結(jié)尾逐漸變得濃郁。C.文章既有自然景觀的描摹，也有風(fēng)俗人情的展示，流露出對童年歲月的懷念，彌漫著無盡的生活氣息。D.作者引用《對月》詩表現(xiàn)了當(dāng)今延安的隧道風(fēng)光，表達了對詩人章碣神奇預(yù)測能力的驚嘆。E.作者筆下棗園中的“大梨樹”，是縈繞作者情思的延安記憶，既見證了領(lǐng)袖們那段崢嶸歲月，又吸引全國各地的人們?nèi)ジ惺苣嵌胃锩鼩v程。2024年高考語文考前終極押題模擬卷（六）閱讀下面的文字，完成各題。（一）北中國蕭紅一早晨起來就落著清雪。在一個灰色的大門洞里，有兩個戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸?！叭?，扔，扔，扔……”好像唱著歌似的。不遠(yuǎn)就有一段樹林，沿大道的兩旁長著。說是養(yǎng)了一百來年的大樹，從祖宗那里繼承下來的，將來還要傳給第二代、第三代兒孫，好來證明這門第的久遠(yuǎn)和光榮?？墒?，今年卻是這樹林的主人自己發(fā)的號令，用大鋸鋸著。樹上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的則整個的滾下來，就坐在那亮晶晶的雪上。一百多棵榆樹，現(xiàn)在沒幾棵了。上房的門喀喀的響著就開了，老管事的手里拿著一個信封，從臺階上下來，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。老管事走進大門洞，把信封拿給他們兩個細(xì)看。他們都不識字，老管事的也不識字。不過他閉著眼睛也可以背得出來，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經(jīng)寫了三個月了。老管事的把信封頭朝下、腳朝上的倒念著：中華抗日英雄耿振華吾兒收父字全念對了，中間寫在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個拉鋸的，連忙補添著說：“耿振華吾兒收?！鼻逖┻€照舊的下著，兩個拉鋸的，又在那里唰唰的工作起來。這樣好的木頭那里去找去！現(xiàn)在鋸了，劈了燒火了，好像他們自己的命運一樣，看了未免有幾分悲哀?！鞍俣嗫脴?，耿大先生想兒子想瘋了?！贝笊贍斠蛔撸_初耿大先生不表示什么意見。他想過了一些時候，就會回來的。自己年輕時，也是那樣。孫中山先生鬧革命的時候，還偷偷的加入了革命黨呢，只希望他在外邊碰了釘子就回來了。兒子的母親，一哭哭了三四天，說兒子走的三四天前，一定是不忍心走，哭過了的，還有她問過母親一句話，他說：“媽，弟弟他們每天應(yīng)該給兩個鐘頭念中國書。盡念日本書，將來連中國字都不認(rèn)識了，還滿口日本話，那該多么恥辱。”媽就說：“什么時候會打跑日本？”兒子說：“我就要去打日本去了……”這不明明跟母親露一個話風(fēng)嗎？可惜當(dāng)時她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。兒子一去就是三年，只是到了上海時，有過兩封信，以后就音信皆無了。傳說就在上海的抗日部隊里，后來，又說他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。母親在這三年中，會說東忘西的，無所因由似的說哭就哭?？墒枪⒋笙壬鷦t不然，關(guān)于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺，往往一坐坐個通宵。他夜里坐了三年，竟把頭發(fā)坐白了。大少爺一走，全家都散心了。院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓上，一切的光輝生氣隨著大少爺?shù)某鲎呤チ恕，F(xiàn)在耿大先生早已經(jīng)病了，有的時候清醒，有的時候則昏昏沉沉的睡著。今年陰歷十二月里，他聽到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一個同學(xué)那里傳出來的。耿大先生拿起這些日子所有的報紙，看了半夜，直到雞叫天明，他枕著那些報紙，忽然做了一夢。在夢里他的兒子并沒有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬馬，從中國殺向“滿洲國”來了。耿大先生一夢醒來，從此就病了。清醒的時候，他就指揮著伐樹?！胺パ?，不伐白不伐?！卑褬淠径间彸啥潭??！盁?！不燒白不燒，留著也是小日本的。”等他昏迷的時候，他就要筆要墨寫信，只要客人來了，他就說：“你等一等，給我?guī)б环庑湃??！?。所以自從他一發(fā)了病，也就被幽禁起來，把他放在花園角上那涼亭子里去了，那花因園素常沒有人來，一到冬天，滿園子都是白雪。涼亭里邊生了一個炭火盆，他寂寞的時候，就往炭火盆上加炭。有一天，廚子給老爺送飯的時候，一開門，滿屋子的藍(lán)煙。耿大先生就在火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺，又好像還有許多話沒有說出來似的。耿大先生死了。1941.3.26（有刪改）（二）好的作家在具體的文學(xué)創(chuàng)造中，會采用很多策略加強時空敘事的張力和粘合力，使敘事中的時間進程和空間拓展趨于復(fù)雜化，豐富文本的審美意蘊，蕭紅的小說擅于在單一故事情節(jié)發(fā)展中蘊涵隱性情節(jié)，把時代風(fēng)云變化的隱性情節(jié)隱藏在具體平實的小人物日常生活遭遇的表層情節(jié)發(fā)展中，一方面可以更完整地理解表層情節(jié)進程中不能得到很好解釋的某些因素，另一方而也豐富和拓寬了小說風(fēng)云變化的時代背景，這樣處理不僅能夠揭示時代特征，還能巧妙地展現(xiàn)人物的心路歷程和作家的主觀意圖。（摘編自楚金波《論蕭紅短篇小說的時空敘事策略》）16.下列對小說的理解，不正確的兩項是（）（）（4分）A.小說從當(dāng)前耿大先生的病寫起，以耿家為中心，將家國浮沉、兩代人的故事凝聚一處，體現(xiàn)了構(gòu)思的匠心。B.小說中耿少爺走后音信渺茫，連死訊都只是傳言，寫出了動蕩時局中投身抗戰(zhàn)的東北青年輾轉(zhuǎn)不定的處境。C.從“一字不提”，希望他“碰了釘子”，到稱兒子為“抗日英雄”，這體現(xiàn)了耿大先生對兒子前后矛盾的態(tài)度。D.小說寫耿少爺離家之后家中環(huán)境日益破敗、人心散了，預(yù)示著家庭最終敗落的命運和耿大先生的悲劇結(jié)局。E.小說結(jié)尾耿大先生被幽禁園中，孤憤難言，他的死是時代的悲劇，也與周圍的人求全自保，冷漠疏離有關(guān)。17.小說開端場景描寫，有何作用？請簡析。（4分）18.小說中“樹”多次出現(xiàn)，富有意味，請分析這樣寫的用意。（8分）19.請從表層情節(jié)和隱性情節(jié)相互滲透的角度，對畫線處耿振華母子的對話進行評析。（6分）答案2024年高考語文考前終極押題模擬卷（一）【答案】16．C17．AE18．①發(fā)現(xiàn)背包里沙子時，對沙漠懷念，傾倒；②錯失沙子時，對沙子心痛，對沙漠內(nèi)疚；③在沙漠旅行時，愛戀而尊敬；④沙漠回訪時，震驚而喜悅。19．沙漠的心事是被遺棄者的心事，也是相思者的心事，而夜晚的流沙聲是它對旅行者發(fā)出的嘆息。20．①內(nèi)容美，寫自己對沙漠的獨特觀感和審美體驗，不是世俗旅行、簡單的回憶敘寫；②結(jié)構(gòu)美，《沙漠回訪》使用三疊法敘寫背包里的沙子，塔克拉瑪干的沙子以及回訪的沙子，淡化時間概念卻使三重沙子交織；③主旨美，文章寫作者面對沙子的獨特審美體驗，作者與沙漠(環(huán)境)情感相連，連沙塵暴也變得不同；④語言美，語言簡潔凝練，具有表現(xiàn)力，記敘、描寫、抒情、議論多種寫作手法交織，比喻、比擬、對比等修辭技巧廣泛使用。【解析】16．本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“按捺”的“捺”應(yīng)讀“nà”。B.“頻煩”的“煩”應(yīng)為“繁”。D.“商賈”的“賈”應(yīng)讀“gǔ”。故選C。17．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。A.“‘背包里的一把沙子’對‘我’的‘回訪’”說法錯誤，由原文“五月的這個下午，氣象學(xué)家如此記載特殊的天氣特征：沙塵暴襲擊本市?！以诋?dāng)天的日記里作出了完全不同的記錄：沙漠回訪”可知，對“我”“回訪”的是沙塵暴，不是“背包里的一把沙子”。E.“作者對沙漠情感的強烈反差，形成了鮮明的對比”說法錯誤，《沙漠回訪》和《飛沙》兩篇文章中作者對沙漠的情感是相同的。故選AE。18．本題考查學(xué)生分析、探究作者情感的能力。由文中“是背包里的一把沙子讓我懷念起塔克拉瑪干沙漠來”可知，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)背包里的沙子時，對沙漠懷念，傾倒；由文中“我把沙子掃進垃圾桶里，聽見它們強忍悲傷的喘息，那種聲音令我心痛”“我沒有把那堆沙子保存起來，這次錯失使我內(nèi)疚”可知，因掃走沙子而錯失它時，“我”對沙子的感情是心痛、內(nèi)疚；由文中“旅行者們穿越沙漠，懷著一份對自然的愛戀和敬意”可知，在沙漠旅行時，“我”對沙子的感情是愛戀而尊敬；由文中“我看見一片黃沙奔涌而來……我跑向窗邊，看見一片飛沙向我揮舞著手，毫無疑問，那也是老友重逢的手勢，是一種亢奮的夢想成真的歡呼。我感到震驚，并且意識到自己親眼目睹了一次奇跡，是沙漠回訪旅行者的一次奇跡”可知，沙漠回訪時，“我”對沙子的感情是震驚而喜悅。19．本題考查學(xué)生分析概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。由《飛沙》“沙漠對人的思念和牽掛是確鑿無疑的”“它們愛過每一個旅行者，可旅行者們一去不返，讓沙子舉證它的愛情，沙子束手無策，人證在遙遠(yuǎn)的地方見異思遷，而物證對沙漠是多么的不利”“沙漠很苦惱，于是它在夜晚發(fā)出哀傷的嘆息”“清晰地聽見窗外的流沙響徹夜空，流沙聲使沙漠的夜晚顯得濕潤而哀傷”可知，沙漠會思念每一個曾經(jīng)來過這里的旅行者，在人們離開之后沙漠就像是被遺棄了一樣，對人充滿思念和牽掛，所以沙漠的心事是被遺棄者的心事，也是相思者的心事，而夜晚的流沙聲是它對旅行者發(fā)出的嘆息。20．本題考查學(xué)生個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。內(nèi)容美，由文中“我想起夜宿沙漠時風(fēng)悄悄地指揮流沙低聲吟唱催眠曲——在離開沙漠一年以后，我突然茅塞頓開，窺破了沙漠之心”“而我在當(dāng)天的日記里作出了完全不同的記錄：沙漠回訪。下午五點到達本人窗前”等內(nèi)容可知，《沙漠回訪》并不是一篇世俗的旅行游記，不是簡單的回憶敘寫，而是寫出了自己對沙漠的獨特觀感和審美體驗；結(jié)構(gòu)美，由文中“是背包里的一把沙子讓我懷念起塔克拉瑪干沙漠來”“我很快想出了沙子的來歷，是沙漠里的沙子，是去年塔克拉瑪干之行得到的禮物”“一個令人永生難忘的五月的下午，南京的天空忽然渾黃一片，狂風(fēng)驟起。我看見一片黃沙奔涌而來，颯颯地拍打我的窗子”可知，《沙漠回訪》采用了三疊結(jié)構(gòu)來敘寫，即描寫了三種沙子：背包里的沙子，塔克拉瑪干的沙子以及回訪的沙子。這種結(jié)構(gòu)安排雖然淡化了時間概念，卻使三重沙子融合交織；主旨美，《沙漠回訪》以“我”跟沙漠的交往為主線，敘寫了作者對沙漠與眾不同的審美體驗，作者認(rèn)為“旅行者們穿越沙漠，懷著一份對自然的愛戀和敬意，可是沙漠對旅行者的一腔深情，也許更加強烈更加執(zhí)著，只是沙漠羞于抒情，別人難以洞悉”，由“我清晰地聽見了另外一種聲音，是老友敲門的急促而激動的聲音，我跑向窗邊，看見一片飛沙向我揮舞著手，毫無疑問，那也是老友重逢的手勢，是一種亢奮的夢想成真的歡呼”可以看出，作者與沙漠情感相連，連沙塵暴也變得不同；語言美，這篇散文語言簡潔凝練，富有極強的表現(xiàn)力，文章綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種寫作手法，如“我準(zhǔn)備去蘇南的一個小城，隔夜收拾東西，找到了那只舊背包”是記敘，“一片黃沙奔涌而來，颯颯地拍打我的窗子，街道上以及居民區(qū)里響徹大人孩子驚慌的叫喊聲”是描寫；同時運用了比喻、比擬、對比等多種修辭技巧，如“它們乘坐的是風(fēng)的列車”是比喻，“聽見它們強忍悲傷的喘息，那種聲音令我心痛”是比擬，“新聞記者從環(huán)保的角度看待那些飛沙：……而我在當(dāng)天的日記里作出了完全不同的記錄：沙漠回訪。下午五點到達本人窗前”是對比。2024年高考語文考前終極押題模擬卷（二）【答案】16．D17．CD18．結(jié)構(gòu)上：與標(biāo)題遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上：比喻（通感）把“閃爍的花朵”視覺感受寫成聽覺感受“黑夜的笑聲”，又比作“感動的淚”，表達了作者對魯迅美好精神的贊美，富有詩意。19．①營造蕭瑟、清冷的氛圍，襯托我對魯迅先生的追思和哀悼，增強文章的感染力；②風(fēng)聲“海潮般的轟鳴”，象征魯迅先生與黑暗斗爭、啟蒙大眾、震撼人心的一生；③風(fēng)吹走“我”獻給魯迅先生的玉蘭葉，寓示魯迅先生不務(wù)虛名的冷峻孤高；④隱喻魯迅先生在不同時代聲譽和評價的起落，暗示“我”的立場和態(tài)度。20．“真正的郁積”是指魯迅先生心中對中國人、中國社會的憂思與批判。闡述舉例：①虛偽冷酷的魯四老爺、趙太爺?shù)热宋?，體現(xiàn)了魯迅對辛亥革命前后依舊頑固猖狂的封建勢力的痛恨；②勤勞馴順的祥林嫂和自欺欺人的阿Q，寄寓了魯迅對底層民眾充滿奴性、愚昧麻木的“國民性”的憂思；③《祝?！分忻鎸ΜF(xiàn)實徘徊、逃避的“我”，表現(xiàn)了啟蒙者在自我困境中的彷徨和苦悶。【解析】16．本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“草霉”的“霉”應(yīng)寫作“莓”，“一幅”的“幅”應(yīng)寫作“副”；B.“顎然”的“顎”應(yīng)寫作“愕”；C.“樟樹”的“樟”應(yīng)讀zhāng，“幺喝”的“幺”應(yīng)寫作“吆”；故選D。17．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“襯托出了魯迅墓地的莊嚴(yán)肅穆感”錯，由下文“有置身農(nóng)貿(mào)市場的感覺”可知應(yīng)該是破壞了“莊嚴(yán)肅穆感”，不是“襯托”。D.“主要原因是保安導(dǎo)致我無法盡興地游覽”錯，主要原因是我認(rèn)為大陸新村的管理者沒有真正盡到保護故居和宣傳魯迅精神的責(zé)任。故選CD。18．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。結(jié)構(gòu)上：“這里的冬天與我故鄉(xiāng)相比，更像春天”與標(biāo)題“也是冬天，也是春天”遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：“閃爍的花朵，像黑夜的笑聲”運用比喻（通感），把“閃爍的花朵”比作“黑夜的笑聲”，把視覺感受用聽覺感受來表現(xiàn)，打通了不同的感覺器官；“這樣的花朵……就像感動的淚”又把“閃爍的花朵”比作“感動的淚”，表達了作者對魯迅美好精神的贊美，富有詩意。19．本題考查學(xué)生分析鑒賞環(huán)境描寫的作用的能力。由“當(dāng)我悵然離開墓地的時候，忽然間狂風(fēng)大作”“離開魯迅墓地，迎著風(fēng)中被撕扯下來的艷麗的械樹葉，我去參觀魯迅紀(jì)念館”可知，文中借寫“風(fēng)”渲染了蕭瑟、清冷的氛圍，借景抒情，表達我對魯迅先生的追思和哀悼，增強了文章的感染力；“公園所有的樹，這時都成了鼓手，和著風(fēng)聲，發(fā)出海潮般的轟鳴”，結(jié)合魯迅先生與黑暗斗爭、啟蒙大眾、震撼人心的一生可知，這“海潮般的轟鳴”的風(fēng)聲具有象征意義，它象征著先生的人生?！拔一厣硪煌耀I給魯迅先生的那片玉蘭葉，已不見蹤影”，風(fēng)吹走“我”獻給魯迅先生的玉蘭葉，結(jié)合“我似乎聽到了他略含嘲諷的笑聲：敬仰和懷念，不過是一場風(fēng)，讓它去吧”可知，風(fēng)吹走玉蘭葉寓示魯迅先生不務(wù)虛名，冷峻孤高；“忽然間狂風(fēng)大作”“和著風(fēng)聲，發(fā)出海潮般的轟鳴”“離開紀(jì)念館，風(fēng)小了一些”“我回到山陰路上，風(fēng)又起來了，這條路成了風(fēng)匣，回蕩著風(fēng)聲”，用“風(fēng)”的大小，暗示魯迅先生在不同時代聲譽和評價的起落，其中也暗含著“我”的立場和態(tài)度。20．本題考查學(xué)生分析分析人物形象、探究作品意蘊、有創(chuàng)意的解讀的能力。魯迅先生一生都在熱忱地探索救國救民的道路，結(jié)合他所生活的時代背景可知，他心中“真正的郁積”是他對中國人、中國社會的憂思與批判。《阿Q正傳》中的阿Q是魯迅筆下一個充滿悲劇色彩而又十分經(jīng)典的人物。阿Q是一個無家無業(yè)，一貧如洗，甚至連名字都沒有的底層小人物。他身上只有寥寥無幾的碎銀兩，衣不蔽體，食不果腹，但他卻善于用精神勝利法安慰自己，活在幻想的幸福世界里，以此來逃避現(xiàn)實的苦難。他的精神勝利法，就是他吸食的精神鴉片，支撐他生存下去的唯一慰藉。這個集性情悲劇和社會形態(tài)悲劇于一身的復(fù)合體，既自高自大又自輕自賤，既自命不平凡又自甘為奴，既自欺欺人又自作自受。因為這個，“有幸”變成魯迅針砭國民劣根性和奴性人格的最佳切入點，變成“哀其不幸運，怒其無需爭辯”的矛頭指向。自欺欺人的阿Q，寄寓了魯迅對底層民眾充滿奴性、愚昧麻木的“國民性”的憂思?！栋正傳》中的趙太爺是一個地主階級的代表。因為有錢、有權(quán)利、有大房子、有文化，所以可以有身份、有尊嚴(yán)、有剝削他人的可能。他是最能夠反襯出阿Q形象卑微的一個人物。他是未莊的強權(quán)者，能夠壓迫阿Q，壓迫未莊的所有弱者，是一個典型的具有封建意識形態(tài)的人物。在小說當(dāng)中，趙太爺表現(xiàn)出了對封建統(tǒng)治和封建意識的絕對維護，比如，討厭假洋鬼子，對假洋鬼子的假辮子表現(xiàn)出了反感，反對革命等等。作者通過趙太爺?shù)男蜗?，體現(xiàn)了對辛亥革命前后依舊頑固猖狂的封建勢力的痛恨?！蹲８！分械南榱稚┦桥f中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)，這一形象也寄寓了魯迅對底層民眾充滿奴性、愚昧麻木的“國民性”的憂思?！蹲８！分械摹拔摇笔囚斞柑摌?gòu)的一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象。“我”有反封建的思想傾向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂，但又軟弱無能，面對現(xiàn)實徘徊、逃避，無力給祥林嫂以幫助，表現(xiàn)了啟蒙者在自我困境中的彷徨和苦悶。2024年高考語文考前終極押題模擬卷（三）【答案】16.B17.BC18.①運用雙關(guān)：表層意指的是歌名，深層意指的是老頭兒孤獨凄楚的境遇和善良美好的內(nèi)心。②歌曲在文中先后幾次出現(xiàn)，有串連故事情節(jié)的作用。③標(biāo)題暗示了老人頑強的生命力和對美好生活的期望，彰顯主題。19.①銅牛的粗糙、布滿傷痕的外形象征著老頭兒凄苦、坎坷的人生境遇；銅牛的勇猛、力量、沖勁暗喻老頭兒的堅韌、頑強。

②小說寫了老頭兒對銅牛的喜愛、銅牛對老頭兒的吸引、老頭兒攢錢買下銅牛等內(nèi)容，推動了情節(jié)發(fā)展。

③小說借描寫銅牛來褒揚一種堅韌、頑強的生命狀態(tài)，突出了主題。20.①正面描寫。作者細(xì)致入微地描寫銅牛整體形象，身上的氣孔、鑄痕、腿和向前沖去的姿勢。再細(xì)微描寫牛的局部特征，反復(fù)鋪陳，給讀者留下深刻印象。

②側(cè)面描寫。通過老人的感受來寫銅牛。從銅牛的身體、姿勢，老人都感到了無窮的力量和強大的生命力。③正側(cè)面結(jié)合。作者用墨如潑，通過對銅牛的描寫，不僅讓老人有了生活的勇氣，更啟示讀者：殘疾只是生命的一種狀態(tài)，殘疾人值得社會尊重和支持，突出了小說的主旨。【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“結(jié)實”的“結(jié)”應(yīng)讀（jiē)；C.“祈禱”的“祈”應(yīng)讀（qí)；D.咆哮的“哮”應(yīng)讀（xiào)。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“也暗示老人想早日得到解脫”錯誤，由原文“遠(yuǎn)處的村落里，大喇叭唱著?！奶熳詈蟮囊欢涿倒?，還在孤獨地開放?！@是一支洋歌……就像那支歌”“老頭兒也快會唱這支歌了”可知，這里前后照應(yīng)，暗指玫瑰即便“孤獨”，但依然綻放。寓意生命的頑強，是主人公生存狀態(tài)和內(nèi)心狀態(tài)的形象寫照。從老人聽到歌曲到會唱，體現(xiàn)出歌曲感染了老人，他是孤獨的，但他頑強不息，也渴望得到關(guān)愛，而不是選項中說的解脫。C.“奠定了全文的感情基調(diào)”錯誤，文中的“雨”和“土路”襯托了孤寂凄涼感，但本文的基調(diào)并非悲傷。結(jié)合題目和結(jié)尾“老頭兒也快會唱這支歌了。一列客車隆隆地開過，車窗里的燈光照亮了那只小風(fēng)車兒。小風(fēng)車兒在夜風(fēng)里轉(zhuǎn)著，像一團紅色的霧，像一朵玫瑰”分析，人生雖然艱難，但無論如何都要迎難而上、頑強面對、努力活著，標(biāo)題“夏天的玫瑰”暗示了老人頑強的生命力和對美好生活的期望，彰顯主題。故選BC?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。解答時，理解標(biāo)題的含義和內(nèi)容，明確其藝術(shù)手法。淺層含義：由原文“‘夏天最后一朵玫瑰，還在孤獨地開放’這是一支洋歌”可知夏天的玫瑰是歌名。再由原文“‘……我不愿看你繼續(xù)痛苦、孤獨地留在枝頭上……我把你那芬芳的花瓣，輕輕散布在花壇上……’”分析，老頭兒也快會唱這支歌了；小風(fēng)車兒在夜風(fēng)里轉(zhuǎn)著，“像一團紅色的霧，像一朵玫瑰”，寫出老人凄苦又善良的一面，和文章主題相呼應(yīng)，足見運用雙關(guān)：表層意指的是歌名，深層意指的是老頭兒孤獨凄楚的境遇和善良美好的內(nèi)心。故事情節(jié)上：原文幾次出現(xiàn)夏日的玫瑰，如原文“‘夏天最后的一朵玫瑰，還在孤獨地開放?！@是一支洋歌”，第二次“‘所有她可愛的伴侶，都已凋謝死亡，再也沒有一朵鮮花，陪伴在她的身旁……’隱隱約約還可以聽到村子里的喇叭聲”，第三次“……我不愿看你繼續(xù)痛苦、孤獨地留在枝頭上……我把你那芬芳的花瓣，輕輕散布在花壇上……”，第四次“小風(fēng)車兒在夜風(fēng)里轉(zhuǎn)著，像一團紅色的霧，像一朵玫瑰”，這幾次的出現(xiàn)，幾乎是串起了文章的情節(jié)，所以可以算作線索，串聯(lián)起故事情節(jié)。人物形象和主題上：幾次玫瑰花的不同形態(tài)的生長，也預(yù)示著老人形象的展現(xiàn)，從可愛伴侶的凋謝死亡，到不愿看到孤獨的在枝頭上，再到像一團紅色的霧，都暗示著老人的生活狀態(tài)，標(biāo)題暗示了老人頑強的生命力和對美好生活的期望，彰顯人性美和人情美?！?9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題時可從人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題展現(xiàn)的角度進行分析。結(jié)合“牛身上布滿了粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的鑄痕，老頭兒總覺得那是些傷疤。他早就想買這只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引著他”可知，銅牛的粗糙、布滿傷痕的外形象征著老頭兒凄苦、坎坷的人生境遇，他因“脈管炎”失去了雙腿；結(jié)合“身體的重心全移到了高高隆起的厚實的肩峰上，低著頭，兩只犄角像是兩把揮舞著的尖刀。老頭兒愣住了，被牛的驕蠻的姿態(tài)吸引住了。牛身上每一塊繃緊的肌肉都流露出勃勃的生氣和力量，每一條漲鼓的血管都充滿了固執(zhí)和自信，每一根鮮明的骨頭都顯示著野性的兇猛，使人想到一只被它頂死的老虎……”可知，銅牛的勇猛、力量、沖勁，不畏強敵，可與老虎搏斗，暗喻老頭兒的堅韌、頑強以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。結(jié)合“他抱著那只剛買來的銅?！薄袄项^兒一直看著那只青銅的公牛。吸引他的還有那對犄角，像一張弓，尖利的兩端向前彎去，向前直沖”“今天總算把它買回來了，老頭兒很高興”可知，小說寫了老頭兒對銅牛的喜愛、銅牛對老頭兒的吸引、老頭兒攢錢買下銅牛等內(nèi)容，環(huán)環(huán)緊扣，合情合理，與銅牛有關(guān)的情節(jié)自然順暢。結(jié)合“吸引他的還有那對犄角，像一張弓，尖利的兩端向前彎去，向前直沖”“……每一條漲鼓的血管都充滿了固執(zhí)和自信，每一根鮮明的骨頭都顯示著野性的兇猛……”“他常常在夢中看見而醒來又變得模糊的那個形象，正是這樣一只?！笨芍≌f寫銅牛的勇猛，自信等特點，實際上是贊美老人雖然殘疾，但具有一種堅韌、頑強的生命狀態(tài)，突出了主題，有一種鼓舞人心的力量?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的事物描寫手法的能力。解答時從小說塑造人物形象的正面描寫和側(cè)面烘托以及正側(cè)結(jié)合的角度鑒賞分析。正面描寫：由原文“他每天都要到城里去賣小風(fēng)車兒，每天都這個時候回來。牛身上布滿了粗糙的氣孔、綠銹和凹凸不平的鑄痕，老頭兒總覺得那是些傷疤。他早就想買這只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引著他。吸引他的還有牛的四條結(jié)實的腿和牛的向前沖去的姿勢”可知細(xì)致描寫銅牛的外形和姿態(tài)，交代銅牛吸引老人的原因，作者細(xì)致入微地描寫銅牛整體形象，身上的氣孔、鑄痕、腿和向前沖去的姿勢。再細(xì)微描寫牛的局部特征，反復(fù)鋪陳，給讀者留下深刻印象。側(cè)面描寫：由原文“他望著那只牛，沉靜了多年的血液又在身體里動蕩、奔突”他讓自己不去想這些事，又欣賞起他的銅牛來。他想買這只牛已經(jīng)很久了”可知借寫銅牛轉(zhuǎn)移注意力，由孩子的事轉(zhuǎn)移到銅牛身尾巴上，感受到了生命的韌性。正側(cè)結(jié)合：由原文“牛身上每一塊繃緊的肌肉都流露出勃勃的生氣和力量，每一條漲鼓的血管都充滿了固執(zhí)和自信……想到它沖向?qū)κ謺r發(fā)出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸體上時那傲視一切的眼神，它晃著那對刀一樣的犄角，噴著粗氣，在荒野上飛奔狂跳……”可知，銅牛的外形和老人的心理描寫相結(jié)合。由實到虛，由形到神，想象豐富，描寫生動細(xì)膩。也說明銅牛的“生氣和力量”“固執(zhí)和自信”深深地感染了老人。所以作者不吝筆墨來寫銅牛，表現(xiàn)了老人對銅牛的喜愛，展示老人猶如銅牛般的強大精神，感染讀者。2024年高考語文考前終極押題模擬卷（四）【答案】16.A17.BE18.①古文②戴老夫子、父母的吟誦③同學(xué)之間互相勉勵（閱讀也可）④詩詞19.①運用了比擬（擬物）的修辭，將讀《孟子》《史記》等文言書籍?dāng)M作“吞咽”；②運用了比喻的修辭手法，將當(dāng)代學(xué)者比作中醫(yī)醫(yī)生，中文素質(zhì)差的學(xué)生比作病入膏肓的病人，將多讀古書比作治病良方，生動形象地說明讓學(xué)不好中文的學(xué)生直接學(xué)習(xí)文言文是無濟于事，有害無益的。（答借代，用“孟子”“史記”代指古書，也可給分）20.①內(nèi)容上，通過英文原文與中文譯文在對仗上的對比，突出了漢語在音韻上的美。②結(jié)構(gòu)上，篇末總結(jié)全文，點明自己雖然學(xué)貫中西，但始終對中華民族的文化有著充分的自信；承上啟下，通過中外詩歌翻譯對比，巧妙地從自己的國文學(xué)習(xí)經(jīng)歷過渡到最后一段的直抒胸臆之上，感情流暢自然，毫無生硬轉(zhuǎn)換痕跡。③主題上，借用自己的一次經(jīng)歷，抒發(fā)身為中國人的自豪之情，以能夠使用漢字而自幸。21.自豪：體現(xiàn)在“身為中國人而自豪”的感情中。①將中國稱為“最美最母親的國度”，表達了對祖國的無上熱愛和贊美。②想象自己如果能在祖國安然逝去的“坦然”“滿足”，反映了中國人葉落歸根的觀念，表達對祖國的想念。③用“瞭望”“望”等動作表達了自己不能身在祖國，而想要回到祖國的急切和渴望。自幸：表現(xiàn)在詩歌的語言中。①從意象上來說，詩歌使用了“長江”“黃河”“西湖”“太湖”等富有中國特色的意象，同時還使用了“鷓鴣”等古典詩詞的意象，將身處西方的自己與祖國相關(guān)聯(lián)，意象豐盈，體現(xiàn)出漢語的意象之美。②詩歌結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，使用了雙重的想象。此時身處美國，卻想象自己回到祖國，更進一步想象身在祖國的自己回想如今身處異國的自己，體現(xiàn)出漢語的手法之美。③從誦讀效果上來說，詩歌帶有押韻效果，讀起來朗朗上口，體現(xiàn)出漢語的音韻之美。（若從表現(xiàn)手法，煉字等角度分析，也可酌情給分）【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。B.“高亢”的“亢”應(yīng)讀作“kàng”；C.“俾”應(yīng)讀作“bǐ”，“訓(xùn)詁”的“詁”應(yīng)讀作“gǔ”；D.“不輟”的“輟”應(yīng)讀“chuò”。故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。B.“……進行對比，說明在閱讀中，二者須有所取舍”錯誤。原文說“有如圓規(guī)，缺其一腳必難成其圓”，可見，作者沒有將莊、騷、李、杜、韓、柳、歐、蘇等古典之葩與西游、水滸、三國、紅樓等民俗之根進行對比，二者應(yīng)該兼顧，不能有所取舍。E.“作者還將中西文學(xué)進行了充分的對比，顯示出開闊的國際視野”錯誤。作者只有在倒數(shù)第二段講翻譯的時候，把中西文學(xué)進行了對比，并不充分，也不能體現(xiàn)出開闊的國際視野。故選BE?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。文章第3-10段寫有關(guān)“我”的國文啟蒙與修習(xí)，由此可確定作答范圍。第3段寫戴伯瓊先生教“我”國文，教周敦頤的《愛蓮說》時搖頭晃腦，用川腔吟誦；第5段寫國課外研修的師承則來自家庭，我一進中學(xué)，父母就認(rèn)為我應(yīng)該讀點古文，各以自己的鄉(xiāng)音吟哦給我聽。故①處文類應(yīng)填“古文”，②處的啟蒙途徑則指“戴老夫子、父母的吟誦”。第6-8段寫“我一直認(rèn)為，不讀舊小說難謂中國的讀書人”“讀中國的舊小說，至少有兩大好處”“同學(xué)之間互勉的風(fēng)氣很重要”，故小說對應(yīng)的啟蒙途徑③處應(yīng)指同學(xué)之間互相勉勵（閱讀）。第9段說至于詩詞，則除了課本里的少量作品以外，老師和長輩并未著意為我啟,可謂無師自通，故④處應(yīng)為“詩詞”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。①“勉強吞咽幾丸孟子或史記”中“吞咽”一詞本是說人的動作，此處是將讀《孟子》《史記》等文言書籍?dāng)M作“吞咽”，運用了比擬（擬物）的修辭。②“開出來的藥方常是‘多讀古書’”一句暗含將當(dāng)代學(xué)者比作中醫(yī)醫(yī)生和將中文素質(zhì)差的學(xué)生比作病入膏肓的病人，以及將多讀古書比作治病良方的含義，生動形象地說明讓學(xué)不好中文的學(xué)生直接學(xué)習(xí)文言文是無濟于事，有害無益的，所以運用了比喻的修辭手法。③“勉強吞咽幾丸孟子或史記”，用“孟子”“史記”代指古書，所以運用了借代的修辭手法?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。分析段落的作用，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、效果等角度加以分析。①結(jié)合“例如對仗，英文根本比不上中文。在這種地方，原文不如譯文，不是王爾德不如我”可知，我將原文與譯文做對比，在對賬上英文原文不如中文譯文。可見，內(nèi)容上，突出了漢語在音韻上的美。②結(jié)構(gòu)上：對各國的漢學(xué)家報告我中譯王爾德喜劇《溫夫人的扇子》的經(jīng)驗時，表明有些地方自己的譯文會勝過王爾德的原文，王爾德?lián)七^了界，竟以英文的弱點來碰中文的強勢，借此表明自己學(xué)貫中西，但始終對中華民族的文化有著充分的自信，總結(jié)全文；上文主要講自己的國文啟蒙經(jīng)歷，此處將中外詩歌中對仗的翻譯對比，從自己的國文學(xué)習(xí)經(jīng)歷過渡到最后一段的直抒胸臆“以能使用中文為幸”，承上啟下，情感自然流暢。③主題上，我曾在“第二屆中國文學(xué)翻譯國際研討會”上，對各國的漢學(xué)家報告我中譯王爾德喜劇《溫夫人的扇子》的經(jīng)驗時，表明有些地方自己的譯文會勝過王爾德的原文，讓眾多學(xué)者吃驚。在對仗上，王爾德以英文的弱點來碰中文的強勢。作者借用自己的這一經(jīng)歷，抒發(fā)了身為中國人的自豪之情和能夠使用漢字的幸運之感?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本文?段“我以身為中國人自豪，更以能使用中文為幸”意思是指作為中國人我感到自豪，能使用中文我感到幸運。前者體現(xiàn)在情感上，后者體現(xiàn)在語言上。（一）自豪：體現(xiàn)在“身為中國人而自豪”的感情中。①“在中國，最美最母親的國度”一句將中國稱為“最美最母親的國度”，“最美”是對其外在形象的評價，“最母親”是對其內(nèi)在精神的評價，表達了作者對祖國的無比熱愛和崇高的贊美之情。②“我便坦然睡去，睡整張大陸”“讓一顆心滿足地睡去，滿足地想”，“睡”的狀態(tài)是“坦然”，平靜安然；“睡”的心態(tài)是“滿足”，愿望得以實現(xiàn)；“睡”的環(huán)境是“整張大陸”，融入祖國的懷抱。作者想象自己在祖國大陸安然逝去，反映了中國人葉落歸根的觀念，表達了對祖國的想念。③“在冰凍的密西根向西瞭望”“想望透黑夜看中國的黎明”，“向西瞭望”，登高向西遠(yuǎn)望；“望”中國的黎明，運用動作描寫表達了自己不能身在祖國，而想要回到祖國的急切之情和渴望之心。（二）自幸：表現(xiàn)在詩歌的語言中。①意象運用：“在長江與黃河之間”“安魂曲起自長江，黃河”“從西湖到太湖”，詩歌使用了“長江”“黃河”“西湖”“太湖”等富有中國特色的意象；“到多鷓鴣的重慶”，使用了“鷓鴣”等古典詩詞的意象，作者運用這些意象將身處西方的自己與祖國相關(guān)聯(lián)，意象豐盈，體現(xiàn)出漢語的意象之美。②詩歌結(jié)構(gòu)：結(jié)合注釋可知，余光中寫作此詩時，正身處美國，“從前，一個中國的青年曾經(jīng)……用十七年未饜中國的眼睛……代替回鄉(xiāng)”，想象自己回到祖國，更進一步想象身在祖國的自己回想如今身處異國的自己，體現(xiàn)出漢語的手法之美?？梢姡湓姼杞Y(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，并使用了雙重的想象。③誦讀效果：“土”“度”“陸”、“床”“想”“望”“鄉(xiāng)”等詞語使詩歌帶有押韻效果，讀起來朗朗上口，體現(xiàn)出漢語的音韻之美。2024年高考語文考前終極押題模擬卷（五）【答案】16.B17.①本段文字運用比喻的修辭手法，把今日延安街市比作大鵬，用“一飛沖天”形象生動地表現(xiàn)出今日延安街市的蓬勃景象，抒發(fā)了作者對延安的贊美之情。

②本段文字運用了對比的寫作手法，將古延安的街市和今日延安的街市相比較，更加突出今日延安的變化之大，抒發(fā)了作者對延安蓬勃景象的贊美之情。

③本段文字長短句相結(jié)合，句式富有變化，語言生動活潑，節(jié)奏感強，抒發(fā)了作者對延安蓬勃景象的贊美之情。18.文章引用《回延安》的詩句，意在借詩人賀敬之筆下的延安景象襯托出新時代延安發(fā)生的巨大變化，表達了作者面對眼前煥然一新的延安景象的贊嘆。19.①作者闊別多年后故地重游時面對眼前的延安將信將疑；

②寫延安變化之大與蓬勃發(fā)展的氣勢，表達了作者對新時代的歌頌與贊美；

③寫延安人民幸?？鞓返纳?，表達了作者越來越激動振奮的心情。20.BD【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“隧道（suí）”的“隧”讀音錯誤，應(yīng)讀為“suì”；C.“強勁（jìn）”的“勁”讀音錯誤，應(yīng)讀為“jìng”；D.“琴弦（xuán）”的“弦”讀音錯誤，應(yīng)讀為“xián”；故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的能力。本段文字運用比喻的修辭手法，“使亙古不變的延安街市，有如莊子筆下的大鵬，一沖上天”把今日延安街市比作大鵬，用“一飛沖天”生動形象地表現(xiàn)出新時代延安發(fā)展氣勢蓬勃，不可阻擋，抒發(fā)了作者對延安的贊美之情。本段文字運用了對比的寫作手法，“猶記得，古延安溝壑縱橫，街市只在逼仄的夾縫中喘息”這是過去的延安，“而現(xiàn)在，有一種力量，使亙古不變的延安街市，有如莊子筆下的大鵬，一沖上天，好一派萬類霜天競自由的蓬勃景象”這是現(xiàn)在的延安，將古延安的街市和今日延安的街市相比較，更加突出今日延安的變化之大，抒發(fā)了作者對延安蓬勃景象的贊美之情。“猶記得”“而現(xiàn)在”“一飛沖天”等是短句，“街市只在逼仄的夾縫中喘息”“好一派萬類霜天競自由的蓬勃景象”是長句，句式長短結(jié)合，疏密有致，富有節(jié)奏感。語言生動活潑，抒發(fā)了作者對延安蓬勃景象的贊美之情?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)