中學(xué)語文教師個(gè)人總結(jié)5篇

/中學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)5篇中學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)篇1光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)三班語文教學(xué)由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成績現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)”我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況教案編寫認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)同時(shí)重視課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以歡樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新奇“喜好是最好的老師”在教學(xué)中，我特別重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)喜好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述本身對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺(tái)。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感農(nóng)村的同學(xué)聽，說的本領(lǐng)相對(duì)較弱，有的同學(xué)回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)本領(lǐng)較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領(lǐng)，所以我對(duì)兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解八班級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高同學(xué)的閱讀和寫作本領(lǐng)，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合中同學(xué)，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感.，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)過的事為主，也可以寫些本身的感受等同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫本領(lǐng)，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容緊要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改適時(shí)在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期緊要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參加教研、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期，依照教研組的布置，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使本身從別人身上學(xué)到了很多有益的閱歷?？傊乙优Φ墓ぷ?，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭取更好的成績。中學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)篇2本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為引導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不絕提高本身的道德修養(yǎng)和政整治論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，參加自學(xué)考試，努力提高本身的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，變化了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人變化教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求本身，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，掛念珍惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，適時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，適時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的討論”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的討論"的子課題的討論工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，適時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書引導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。3、對(duì)差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入討論教材及同學(xué)。下學(xué)期改進(jìn)的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)得，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)。4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成績。中學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)篇3“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬_年已經(jīng)過去了。在_年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了老師聘請(qǐng)考試，從九月份，開始了我夢(mèng)寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的理想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學(xué)們的搭配下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:一、關(guān)于教學(xué)方面雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學(xué)里的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要杰出勝任中學(xué)語文老師的工作必需不絕學(xué)習(xí)，捉住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看實(shí)在的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒有退縮，我信任本身的自學(xué)本領(lǐng)，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面予以我的幫忙。半年來，我每次備課都比畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，希望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解文章，更緊要的是培育他們對(duì)文學(xué)的喜好。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景學(xué)問，提升本身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我給本身的要求是確定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有確定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純仿照到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨本身的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師的指正和幫忙，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在同學(xué)中心與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對(duì)同學(xué)的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，改換評(píng)價(jià)語言，加添課堂的靈動(dòng)性。除此之外，重視與同學(xué)們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊成、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)學(xué)問上，由于我認(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)胫袑W(xué)的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是特別緊要的，基礎(chǔ)學(xué)問又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量磨練同學(xué)當(dāng)堂速背的本領(lǐng)，捉住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在確定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前特別鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，重視答題規(guī)律的總結(jié)激勵(lì)同學(xué)呈現(xiàn)本身的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，適時(shí)調(diào)整，不絕學(xué)習(xí)。在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級(jí)的同學(xué)，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確中學(xué)與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求是特別必需的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，適時(shí)檢查落實(shí)才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽不懂或是怕本身的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐性等待他們本身解決問題，看不得同學(xué)思考問題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么緊要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)重視語文學(xué)問的講授，使本身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。而且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級(jí)管理方面特別感謝學(xué)校對(duì)青年老師的培育，不僅有教學(xué)引導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了引導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導(dǎo)老師的幫忙下參加班規(guī)指定，引導(dǎo)同學(xué)工作，甚至學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對(duì)象的將來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把酷愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。酷愛同學(xué)包含敬重信任同學(xué)、掛念珍惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要幫忙的同學(xué)，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學(xué)是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有學(xué)問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對(duì)將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累!”說的時(shí)心中涌起的是無限的自負(fù)感、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的理想最后照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣而且責(zé)任重點(diǎn)的工作，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明本身，為校解憂。我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。中學(xué)語文老師個(gè)人總結(jié)篇4回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培育同學(xué)的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的本領(lǐng)，堅(jiān)固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本領(lǐng)與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課。其中張寧老師中班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了磨練的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。交流中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)得。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)覺問題適時(shí)整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，總能適時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。四、不絕充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作我們語文組老師都特別重視自我提高，大家工作一絲不茍，不僅能無私地傳授教學(xué)閱歷，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推舉書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出本身的見解，去粗取精，提高本身的業(yè)務(wù)水平。平常組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱誠幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素養(yǎng)，才能更好地從事教學(xué)工作。五、積極開展課題討論教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不絕提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和教研水平，積極參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn)。六、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動(dòng)開展的不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，走過場，在很多實(shí)在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)得不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱誠、積極性不高。因此，教學(xué)本領(lǐng)提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的3、同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀引導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上仍舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。七、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓