對平面設(shè)計的認知(5篇)

第第頁對平面設(shè)計的認知（精選5篇）對平面設(shè)計的認知范文第1篇【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計；學(xué)生創(chuàng)造力；培養(yǎng)途徑順應(yīng)時代的發(fā)展，電腦應(yīng)運而生，而且電腦在日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)中扮演緊要的角色。譬如，人們利用電腦設(shè)計圖紙，利用電腦設(shè)計海報，利用電腦實現(xiàn)遠程掌控等等。平面設(shè)計是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、美術(shù)知識和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合內(nèi)容，涉及到日常生活的好多方面。種種原因，使得平面設(shè)計專業(yè)越來越炙手可熱。然而使用學(xué)校以前對待其他學(xué)科的教學(xué)方法，對于平面設(shè)計專業(yè)來說，注定是失敗的。因此，學(xué)校在重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)的同時，更加不能忽視對于學(xué)生創(chuàng)造本領(lǐng)的培養(yǎng)，而且要選擇合適的有效的培養(yǎng)途徑。一、重新認得創(chuàng)造力當(dāng)前學(xué)校普遍缺乏對于學(xué)生創(chuàng)造本領(lǐng)培養(yǎng)的有效方法，同樣，平面設(shè)計教育也面對同樣的問題。大多數(shù)學(xué)生們，學(xué)校的老師，教授平面設(shè)計時，只是機械地將課本知識復(fù)述給學(xué)生們，如同“填鴨”式教育，這種教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生嚴重缺乏創(chuàng)新本領(lǐng)。為了讓學(xué)生們正確認得創(chuàng)造力，在平常教學(xué)中，老師認得到創(chuàng)造力的緊要性，而且要努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造激情。要想學(xué)生們重新正確的認得創(chuàng)造力，老師首先要以身作則，為學(xué)生們做模范，變化以前對創(chuàng)造力的錯誤認知，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，時刻告知本身要培養(yǎng)創(chuàng)造力。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有興趣才會有動力，有動力才會學(xué)得好，做得優(yōu)秀。所以，要想讓同學(xué)們學(xué)好用好平面設(shè)計，必需先要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生們對平面設(shè)計產(chǎn)生充分大的興趣，他們的創(chuàng)造力才會自然而然地顯現(xiàn)，平面設(shè)計課程的學(xué)習(xí)才會變得輕松愉快，學(xué)生們才會真正地學(xué)好這門課程。傳統(tǒng)教學(xué)方法只是片面地教授學(xué)生們理論知識，講課枯燥，無味，因此學(xué)生即使想好好學(xué)習(xí)，但或許效果也不會太好。所以要對原有的教學(xué)方法進行改進，使之適合學(xué)生們學(xué)習(xí)平面設(shè)計。計算機是平面設(shè)計課程的必需工具，因此老師可以通過計算機上的相關(guān)軟件和學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，來形象生動地講授課程。同時要改動平常上課風(fēng)格，不要始終是老師講，要讓學(xué)生們樂觀參加課程，給他們機會，讓他們不再僅僅是聽課者，讓他們變成參加者。上課的同時，老師要常常給學(xué)生們做一些就業(yè)分析，告知他們當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴峻，讓學(xué)生們本身早點定位，知道本身到底該干些什么，到底應(yīng)當(dāng)怎么樣準備面對將來的就業(yè)。信任學(xué)生們知道就業(yè)形勢嚴峻后，會更加努力學(xué)習(xí)平面設(shè)計的，為以后的工作打下堅固的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)學(xué)生的探究本領(lǐng)傳統(tǒng)教學(xué)形式，其本質(zhì)實際上就是“填鴨”式教育，老師在講臺上不斷地講，學(xué)生們在課堂上不斷地記筆記，課堂上存在自動者和被動者，而老師就是自動者，將課本知識源源不絕地灌輸給學(xué)生們，而學(xué)生們就是被動者，毫無選擇地低頭記筆記，接受老師灌輸?shù)闹R。這種教學(xué)方式屬于傳統(tǒng)的中國應(yīng)試教育，教出來的學(xué)生只是養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣，但是卻嚴重缺乏獨立思考問題，獨立解決問題的本領(lǐng)，由于老師會把一切問題都替學(xué)生們解決好。要想培養(yǎng)學(xué)生們的探究本領(lǐng)，老師首先要變化一下本身在課堂上的角色，要讓本身和學(xué)生們打成一片，從他們的角度思考問題，和同學(xué)們一起討論問題，一起發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。作為學(xué)生，也要樂觀參加課堂互動，認真和老師溝通溝通，在共同解決問題過程中學(xué)習(xí)知識，同時也要注意本身在獨立思考問題方面的培養(yǎng)。對于平面設(shè)計課程來說，學(xué)生們的自主探究本領(lǐng)可以讓學(xué)生們真正地理解教學(xué)內(nèi)容，加深印象，對于以后學(xué)生們本身在平面設(shè)計當(dāng)中設(shè)計有重點影響。四、培養(yǎng)平面設(shè)計創(chuàng)造力眾所周知，創(chuàng)造力對于任何事業(yè)都是必不行少的，有了創(chuàng)造力，企業(yè)才略蒸蒸日上，才會有新的活力注入。對于平面設(shè)計來說，創(chuàng)在力更是必需的。然而創(chuàng)造力不是憑空顯現(xiàn)的，它是源于生活的。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生們的設(shè)計創(chuàng)造力，就要讓他們擅長發(fā)現(xiàn)生活的美，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。鼓舞學(xué)生們注意察看四周事物，認真感悟生活，發(fā)現(xiàn)本身感興趣的東西，對事物產(chǎn)生本身獨特的了解，將這些獨特見解應(yīng)用于平面設(shè)計中。使本身的設(shè)計有所依據(jù)，起源于生活，應(yīng)用于生活。所以老師在給學(xué)生布置任務(wù)時候，要鼓舞學(xué)生結(jié)合實際，不能憑空臆想，同時要提高自身的教學(xué)本領(lǐng)，讓學(xué)生能理解老師的良苦認真。但是同時，對于學(xué)生也不能急于求成，要漸漸教導(dǎo)，努力讓他們培養(yǎng)本身的平面設(shè)計創(chuàng)造力。五、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用本領(lǐng)學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高境界，同時也是學(xué)習(xí)的最終目的。學(xué)習(xí)平面設(shè)計，不是為了紙上談兵，而是為了將平面設(shè)計應(yīng)用于社會，為社會創(chuàng)造出更好的設(shè)計圖紙，美輪美奐的海報和廣告。因此，在教學(xué)當(dāng)中，老師以及學(xué)生們要加強對平面設(shè)計實際本領(lǐng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。但現(xiàn)在的實際情況是，高校時代的課程時間不長，而對于需要大量時間學(xué)習(xí)的平面設(shè)計課程來說，無異于杯水車薪。因此，學(xué)生們假如本身想學(xué)好平面設(shè)計，需要在課余時間本身加強練習(xí)。單憑學(xué)生們本身練習(xí)，往往會事倍功半，因此老師要多多幫忙，引導(dǎo)學(xué)生，幫忙他們加強應(yīng)用本領(lǐng)。第一，老師講課時盡可能地使用通俗易懂的語言，傳遞課程信息，讓學(xué)生們更加容易理解接受。上課的時候也要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生探究，研究實例。多多舉例子，多多分析實際例子，多多培養(yǎng)學(xué)生從生活中考慮問題的本領(lǐng)。第二，老師可以常常舉辦一些平面設(shè)計方面的競賽，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的激情，自動設(shè)計，在準備競賽中激發(fā)學(xué)生們潛在的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識。競賽過后，老師可以選出比較好的設(shè)計案例，在課堂上進行分析，讓學(xué)生們共同學(xué)習(xí)進步。六、總結(jié)總得來說，在平面設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，老師要讓學(xué)生們重新認得創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究本領(lǐng)，平面設(shè)計創(chuàng)造力，應(yīng)用本領(lǐng)。重新認得創(chuàng)造力，需要變化以前對于創(chuàng)造力的錯誤認知；激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生們真正地酷愛上平面設(shè)計，發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生們的探究本領(lǐng)，是為了讓學(xué)生們養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣，本