項目申報書范本

一、項目建設團隊1.項目負責人情況姓名王飛生性別男出生年月1964-10部門職務現(xiàn)代家政服務與管理專業(yè)群負責人/南粵家政研究所所長專業(yè)技術職務教授學歷研究生學位碩士手機號訊地址

及郵編清遠市清城區(qū)東城清遠職業(yè)技術學院藝術樓203室511510工作簡歷（重點填寫與項目建設相關的經(jīng)歷）2020-02～現(xiàn)在,清遠職業(yè)技術學院現(xiàn)代家政服務與管理高水平專業(yè)群負責人，教授，公共營養(yǎng)師考評員，健康管理師（三級），全國現(xiàn)代家政產(chǎn)教融合共同體理事，廣東省民族醫(yī)藥學會藥食同源分會副會長。主持《食品營養(yǎng)與健康》課程建設20年，2014年立項省精品共享課項目。2020年通過省教育廳驗收。2018年起上線學銀在線向全國免費開放11期，截止2023年12月，在線學員8040人，點擊率317萬人次。共有全國29個?。ㄊ校┘壌髮W生選課825人，長春健康職業(yè)學院等11所院校15個班780人線上教學。2023－2024學年對廣東省職教城80多名學生開放共享，課程輻射清遠、深圳、廣州等地企業(yè)，受到企業(yè)員工歡迎，培養(yǎng)1300多名營養(yǎng)師。主要學術、教研成果從教34年，2022年獲廣東省優(yōu)秀教學成果獎（職業(yè)教育）特等獎1項，主持完成廣東省教育科學項目1項，主編出版《食品營養(yǎng)衛(wèi)生與健康》《金牌家政服務技能》教材2本。2020年評為清遠市教壇標兵。主持完成廣東省科技計劃項目3項，市科技計劃項目2項，市社科重點項目1項，目前主持廣東省教育廳重點平臺科研項目1項。先后獲中華人民共和國商業(yè)部科技進步獎四等獎1項，清遠市科技進步獎二等獎2項，清遠市優(yōu)秀論文一等獎1篇。發(fā)表核心期刊及以上高水平論文11篇，獲得授權發(fā)明專利2項，實用新型專利和著作權6項。獲得2021年廣東省優(yōu)秀農(nóng)村科技特派員榮譽。2.項目團隊成員情況序號姓名性別出生年月單位職務職稱1王飛生男1964-10-28清遠職業(yè)技術學院專業(yè)帶頭人教授2林曉梅女1985-08-31清遠職業(yè)技術學院教師講師3黃小明男1979-03-06清遠職業(yè)技術學院專業(yè)主任講師4倪剛男1976-03-23清遠職業(yè)技術學院教師講師5黃嘉欣女1991-10-20清遠職業(yè)技術學院輔導員助教6朱應光男1961-01-28清遠幸福里健康管理有限公司（學校兼職教師）技術總監(jiān)（兼職老師）中醫(yī)醫(yī)師（高級）3.項目團隊分工及特色3.1團隊專業(yè)基礎扎實，分工合理勝任建設任務。課程項目共有團隊成員6人，由學院教師5名教師和企業(yè)1名兼職教師組成。其中教授1人，講師3人，助教1人，中醫(yī)醫(yī)師1人。其中研究生4人。1人公共營養(yǎng)師（二級），1人公共營養(yǎng)師（三級），2人健康管理師高級（三級）。王飛生教授主持課程設計，指導團隊成員建設。具體分工詳見《項目團隊成員簽名》中項目團隊分工表。名兼職教師結合企業(yè)特點，建設中醫(yī)養(yǎng)生實踐內(nèi)容。3.2形成社區(qū)營養(yǎng)普及共享、中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生實踐與企業(yè)營養(yǎng)師培訓“三位一體、階梯遞進、體驗培訓”的社區(qū)教育特色課程。社區(qū)營養(yǎng)普及共享：聚焦社區(qū)營養(yǎng)受好者需求，課程提供營養(yǎng)基礎、食品營養(yǎng)基礎課程，教學過程通俗易懂，能夠適應營養(yǎng)初學者人群的學習基礎和學習需求。以社會主義核心價值觀融入課程，彰顯營養(yǎng)知識傳授、與價值塑造，結合全國營養(yǎng)周，宣傳科普營養(yǎng)知識。中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生實踐：針對學生和中老年人存在亞健康狀態(tài)，由學校亞健康調(diào)理技能大師工作室和兼職教師香港技術大師合作，提供獨家創(chuàng)新的中醫(yī)經(jīng)絡實踐課程，突出實用性、前沿性，為亞健康人群線上學習+線下體驗實踐和培訓服務。企業(yè)營養(yǎng)師培訓：課程提供公共營養(yǎng)師培訓視頻資料、自測題等，保證課程與公共營養(yǎng)師培訓的對接。為企業(yè)營養(yǎng)師培訓服務，培養(yǎng)企業(yè)營養(yǎng)與健康人才。二、建設單位1.牽頭建設單位單位名稱清遠職業(yè)技術學院單位地址清遠市清城區(qū)東城環(huán)校路清遠職業(yè)技術學院單位聯(lián)系人

姓名李國洲單位聯(lián)系人電話單位簡介清遠職業(yè)技術學院經(jīng)過近20年發(fā)展，在大健康專業(yè)建設方面取得優(yōu)異成績，2020年護理專業(yè)群和藥品生產(chǎn)技術專業(yè)群獲廣東省高水平專業(yè)群建設立項，2021年現(xiàn)代家政服務與管理專業(yè)群又獲得廣東省第二批高水平專業(yè)群建設立項。三個專業(yè)群構建大健康產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈所需專業(yè)集群，為生命全周期服務提供人才培養(yǎng)支持，形成大健康人才培養(yǎng)鏈，每年為大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)1600多人，累計培養(yǎng)近31000名畢業(yè)學生。大健康專業(yè)群辦學成果突出，2019年現(xiàn)代家政服務與管理、藥品經(jīng)營與管理被評為國家骨干專業(yè)。2022年獲廣東省教育教學成果獎（職業(yè)教育）的特等獎。學校大健康專業(yè)群建設成果突出，大健康產(chǎn)業(yè)相關科研人才聚集明顯，具備完成課題的基礎。項目依托單位為清遠職業(yè)技術學院食品藥品學院，以服務現(xiàn)代經(jīng)濟建設與社會發(fā)展為導向，為適應我國現(xiàn)代食品藥品行業(yè)高速、持續(xù)發(fā)展需求，開設有食品生物技術、食品質(zhì)量與安全監(jiān)管等7個專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校生1800余名，有60多個校企合作專業(yè)實習就業(yè)基地，還擁有食品加工技術、分析與檢測技術4個校內(nèi)專業(yè)綜合技能實訓基地和23個能滿足食品藥品相關專業(yè)課程教學實驗室。已形成集專業(yè)教學、技術研發(fā)、社會服務于一體的高技能人才培養(yǎng)基地。項目課程基礎為現(xiàn)代家政服務與管理廣東省高水平專業(yè)群《食品營養(yǎng)與健康》《健康管理基礎》二門平臺課程，已投入180萬建成240平方實訓室，能滿足課程共享實訓需要，專業(yè)群建設成效突出，2023年經(jīng)廣東省教育廳檢查評審，位列廣東省公共管理類第一。2.共建單位（如無可留空）序號單位名稱單位性質(zhì)聯(lián)系人聯(lián)系電話1清遠市幸福里健康管理有限公司企業(yè)朱應光13927667681233.多元協(xié)同建設機制（填寫多個單位間的分工情況、項目參與情況和協(xié)同建設機制，如只有1個建設單位，此欄不填。）清遠職業(yè)技術學院與清遠幸福里健康管理有限公司已建立了產(chǎn)教協(xié)同、共建共享合作推廣機制，主要開展中醫(yī)經(jīng)絡調(diào)理技術研究與普及推廣應用。第一：共建亞健康技能大師工作室，產(chǎn)教協(xié)調(diào)共研亞健康調(diào)理技術雙方簽訂協(xié)議，已共建清遠職業(yè)技術學院亞健康技能大師工作室，雙方技術團隊已開展亞健康調(diào)理技術研究，已獲實用新型專利2項（一種拍打式按摩器ZL202123138250.6和一種活經(jīng)絡按摩梳ZL202123138250.5）。雙方合作健康服務課程研究，獲批2022年清遠市社會科學重點研究項目1項，清遠職業(yè)技術學院自然科學重點項目1項。獲得著作權1項。雙方合作開發(fā)了校本培訓項目5項，共同承擔家政專業(yè)群三個專業(yè)開設的《食品營養(yǎng)與健康》《健康管理基礎》部分實訓任務，對230多名大學生進行實訓。雙方合作預計能完成對社區(qū)和企業(yè)亞健康調(diào)理體驗與實訓任務。第二：形成共建共享課程平臺資源機制，合力推廣城市社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村應用以朱應光中醫(yī)師獨創(chuàng)發(fā)明的藥酒導入拍打萃取調(diào)理技術為核心，傳幫帶家政亞健康調(diào)理團隊成員提升亞健康檢測、辯證、評估技能和亞健康干預技能，應用于家庭健康管理，形成特色鮮明的成本低、安全、快捷見效的獨家居老養(yǎng)老技能。雙方技術團隊積極開展健康服務進社區(qū)入千家服務，已在清遠市清城區(qū)石角鎮(zhèn)馬頭村和英德市部分鄉(xiāng)村進展亞健康調(diào)理免費活動，受到村民歡迎。2024年將繼續(xù)計劃開展3－5次健康服務進社區(qū)和附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村亞健康調(diào)理免費活動。，助力鄉(xiāng)村振興，幫助居家養(yǎng)老人員亞健康調(diào)理。三、項目基礎（主要根據(jù)項目申報條件條理撰寫已有的建設或研究基礎，限1頁面）1.我校是公辦普通高等職業(yè)院校，課程支持開展社區(qū)老年繼續(xù)教育清遠職業(yè)技術學院成立于2002年，是教育部備案的普通高等職業(yè)院校，學院位于清遠市清城區(qū)。學院設有繼續(xù)教育學院等7個二級學院。學校繼續(xù)教育學院也是清遠市開放大學，同時設置為廣東省開放大學清遠市老年大學?！妒称窢I養(yǎng)與健康》課程符合國家老齡化政策，對構建社區(qū)學習型社會有積極意義。2.課程線上免費向社會開放12期，網(wǎng)絡調(diào)查線上學習評價教學優(yōu)秀課程2018年起上線學銀在線向全國免費開放，已開放12個學期，截止2023年12月，來自全國各院校和社會人員在線學習8040人，其中社會學員共630人。點擊率317萬人次。為了解教學效果，2020年開始連續(xù)開展《食品營養(yǎng)與健康網(wǎng)絡學習問卷調(diào)查》,到2023年12月,全國14省區(qū)共546人參與線上調(diào)查。老師講課優(yōu)良率合計95.3%。學習后收獲優(yōu)良率合計90.3%。學習后對生活影響，有用率合計88.9%。2013年，課程被評為清遠職業(yè)技術學院十大網(wǎng)絡課程。堅持立德樹人育人為本理念，貼近生活課程思政融入教學內(nèi)容踐行“立德樹人，育人為本”育人理念，堅持立德樹人，開展課程思政融入教學內(nèi)容。在教學中融入與營養(yǎng)健康相關思政元素，堅持在理論講授和實際操作中融入案例。2023年立項建設了校經(jīng)課程思政項目。４.課程主持人是學校專任教師，政治素質(zhì)高多次為評優(yōu)秀教師課程負責人王飛生教授是學校專任教師，任教研室黨支部書記，政治素質(zhì)高，具備較好的組織、管理和領導能力。團隊成員品德高尚、治學嚴謹，具有團結、協(xié)作精神，能合理有效安排時間進行研究工作，人員配備合理。５.數(shù)字化課程配套學習資源豐富，教學講授通俗易懂適合社區(qū)教學課件76個：其中理論課件56個，技能課件20個；教學錄像82個，每個錄像時長在5-20分鐘；其中理論錄像62個，理論錄像講授過程中，始終以案例貫穿整個教學過程；技能訓練20個，網(wǎng)絡課程評為廣東省精品在線開放課程。講授通俗易懂，適合不同層次對象自主學習。四、建設目標（結合項目申報指南的建設目標或要求進行撰寫，條理列出，其中應有部分指標為量化可考量指標，限1頁面）總體目標：以現(xiàn)有廣東省精品在線課程《食品營養(yǎng)與健康》為基礎，針對社區(qū)中老年亞健康人群需求，通過校企合作，產(chǎn)教融合，科教融匯，調(diào)整課程知識單元和知識點構成，建成堅持社會主義核心價值觀，適合社區(qū)中老年學習特點，形成社區(qū)營養(yǎng)普及共享、中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生實踐與企業(yè)營養(yǎng)師培訓三大學習模塊，滿足老齡化社會健康養(yǎng)生需求的省級社區(qū)教育特色課程，助力社區(qū)學習型社會建設。具體目標：建成適應社區(qū)自主學習與全日制教學共享社區(qū)營養(yǎng)知識模塊完成社區(qū)學習需求調(diào)研，形成1篇調(diào)研報告。建成社區(qū)營養(yǎng)普及與全日制在校生學習共享模塊，以營養(yǎng)消化與吸收、人體需要的能量與營養(yǎng)素、各類食物營養(yǎng)價值與合理選用3個單元為載體，融入課程思政元素。優(yōu)化升級35個PPT，拍攝微課35個。科教融匯創(chuàng)新傳承并舉調(diào)理亞健康的中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生實踐模塊通過與特色健康管理公司校企合作，重點研究居家便攜式亞健康檢測儀、亞健康檢測辨識評估系統(tǒng)和亞健康調(diào)理儀等技術，集成創(chuàng)新亞健康調(diào)理技術，綜合辨識亞健康，早發(fā)現(xiàn)、早預防、早干預、早治療服務家庭健康。新增中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生理論與技能操作實踐25個PPT，拍攝微課25個。建成社區(qū)－企業(yè)－學校共建共享的公共營養(yǎng)師培訓資源模塊公共營養(yǎng)師是大健康行業(yè)職業(yè)崗位技能評價證書之一，建成的公共營養(yǎng)師培訓模塊將補充了大量公共營養(yǎng)師考試、公共營養(yǎng)師視頻資料、自測題等拓展，新建公共營養(yǎng)師技能練習1本。調(diào)整優(yōu)化技能20個PPT，視頻20個。五、項目建設方案（主要結合項目申報指南的建設內(nèi)容和項目實際情況進行撰寫，可按實際擴充頁面，包括但不限于：項目建設思路、實踐研究方法、項目建設具體方案等）.校企雙方的專業(yè)技術人員共同調(diào)研與分析，以社區(qū)居家養(yǎng)老和中醫(yī)亞健康調(diào)理為主線，分解成相對獨立的任務單元，并分析每個任務單元對知識、技術技能和基本素質(zhì)的需求，并在充分考慮中老年學員學習基礎上，開發(fā)教學內(nèi)容。1.利用崗位典型工作任務設計課程教學項目，按照照社區(qū)的認知規(guī)律、知識體系的邏輯關系和項目工作過程序化教學內(nèi)容，校企合作編寫校本教材。圖1一位亞健康男子檢測與營養(yǎng)干預。2.利用合作企業(yè)真實的中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生技能，在社區(qū)設立技術服務工作室，設計與布置教學環(huán)境，實施實操教學。圖2一位健康成年男子的營養(yǎng)調(diào)查與配餐。3.按照企業(yè)崗位考核標準與考核的方式，參考公共營養(yǎng)師考證要求，對社區(qū)學員的理論和技能進行考核。2.實踐研究方法（1）建設專兼結合的雙師教學團隊第一：學校先后制定了師資培訓規(guī)劃及實施辦法，明確中青年骨干教師、“雙師”素質(zhì)的培訓要求和培養(yǎng)目標，在課題研究過程中，林曉梅、譚煥桃2位青年教師取得公共營養(yǎng)師三級技能，教師都達到“雙師”素質(zhì)標準。在課程建設期間繼續(xù)組織團隊成員參加各種培訓，第二：校企合作，聘請2位企業(yè)工程師、營養(yǎng)師，業(yè)務水平高、綜合素質(zhì)好的兼職教師，增強課程建設師資隊伍力量，第三：科研教學互動，為青年教師提供平臺青年主講教師通過承擔教學任務、參與教材編寫、參與科研教研項目、課程網(wǎng)絡資源建設等方式，鍛煉教研科研能力。課程注重六個建設，實現(xiàn)六個共享。（2）重資源自學性，實現(xiàn)校園一社區(qū)共享課程社區(qū)學員可充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)隨時在線學習，視、聽、練、做、拓等方式，靈活多樣，隨時隨地學習營養(yǎng)學、健康學的理論與實踐知識，拓展社區(qū)學員學習時間和空間，老師也能利用它進行課堂教學和課外答疑，實現(xiàn)師生在線交流。（3）注重資源實踐性，企業(yè)與學校共建共享。課程利用校內(nèi)外實訓基地“教-學-做”一體化教學，通過直接服務于企業(yè)的教學方式，例如，與企業(yè)合作科研、為企業(yè)制作產(chǎn)品標簽、營養(yǎng)宣傳書等，探索開放式教學，為企業(yè)提供服務和技術咨詢的方式，通過與企業(yè)共享共建課程網(wǎng)絡資源，培訓企業(yè)員工等方式服務企業(yè)的發(fā)展，努力形成校企合作育人的共同體，深化校企間的合作與共同發(fā)展。（4）注重資源公益性，拓展教學與社會共享。由于生活水平的提高，公眾健康意識不斷加強，食品營養(yǎng)科普知識成為社會的熱點。本資源下載了大量國內(nèi)名家視頻講座，開設了食品養(yǎng)生健康大講堂，供社會公眾免費開放。校內(nèi)社區(qū)學員也可課外拓展知識。（5）注重資源培訓性，培訓公共營養(yǎng)師共享。公共營養(yǎng)師是食品及相關行業(yè)職業(yè)準入資格證書之一，課程的資料庫中補充了大量公共營養(yǎng)師考試、公共營養(yǎng)師視頻資料、自測題等拓展，作為社區(qū)學員自主學習的資料，網(wǎng)站還提供考試大綱等，從而保證教學與公共營養(yǎng)師培訓的對接。3.項目建設內(nèi)容（1）資源規(guī)劃與組織食品營養(yǎng)與健康食品營養(yǎng)與健康社區(qū)教育品牌課程項公共營養(yǎng)師在線測評中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生實踐飲食養(yǎng)生康復大講堂社區(qū)營養(yǎng)普及共享公共營養(yǎng)師在線測評中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生實踐飲食養(yǎng)生康復大講堂社區(qū)營養(yǎng)普及共享圖3建設總體技術路線（2）課程模塊與內(nèi)容

課程模塊－典型項目課程內(nèi)容社區(qū)營養(yǎng)普及共享－食品營養(yǎng)基礎知識第1章健康促進與課程簡介

第2章營養(yǎng)消化與吸收

第3章人體需要的能量與營養(yǎng)素

第4章各類食物營養(yǎng)價值與合理選用中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生實踐－典型綜合實訓項目綜合技能項目一：成人（個體）亞健康測評與營養(yǎng)干預第5章中醫(yī)經(jīng)絡養(yǎng)生基礎第6章藥食同源與藥膳企業(yè)營養(yǎng)師培訓－典型技能實訓項目綜合技能項目二：個體（集體）健康成人營養(yǎng)調(diào)查與配餐第7章特殊人群營養(yǎng)第7章食品中毒預防與安全管理

第9章營養(yǎng)教育（3）教學內(nèi)容表現(xiàn)形式優(yōu)化課程項目化和任務型教學整體設計，信息化教學單元設計。按整體設計和單元設計優(yōu)化多媒體課件，重點制作微課，拍攝理論和技能微課視頻。按單元設計補充教材內(nèi)容不足，教學內(nèi)容不斷更新、與時俱進，編寫實訓指導書，項目化實訓校本教材。編寫練習題庫、試題庫，實現(xiàn)線上和線下多形式結合的混合式教學。（4）實現(xiàn)教學資源上網(wǎng)所有資源上傳學習通平臺，使這門社區(qū)教育品牌課程項成為社區(qū)演員課前預習與自學，課后練習與評價的主要渠道，與企業(yè)實踐應用共享。教學內(nèi)容數(shù)量課程簡介PPT1個課程簡介視頻1個課程標準1份授課計劃2份整體設計1份教案1份理論微課課件1套62個理論微課視頻62個技能教學訓練教學視頻20個技能實訓指導書1套作業(yè)題庫1套(1300道題)網(wǎng)絡試題6個六、項目創(chuàng)新及推廣應用價值（條理列出，限1頁面）1.營養(yǎng)與健康類專業(yè)學生綜合職業(yè)素質(zhì)能力提升食品藥品、家政、學前教育、護理、健康管理等繼續(xù)教育專業(yè)，通過學習具備膳食調(diào)查、體格檢查、評價個體營養(yǎng)狀況以及進行營養(yǎng)咨詢、營養(yǎng)配餐等綜合職業(yè)素質(zhì)能力。2.家政專業(yè)群學生家庭營養(yǎng)知識儲備食品營養(yǎng)與健康的課程教學作為現(xiàn)代家政服務與管理、學前教育和托育教育專業(yè)等專業(yè)學生的家庭營養(yǎng)知識的儲備，便于未來從事家庭服務、保育員、育嬰員等行業(yè)的技能提升。3.繼續(xù)教育教學資源的拓展本校繼續(xù)教育中的食品生物技術、藥劑等專業(yè)的要求，對食品營養(yǎng)與健康課程的學習應該達到課、崗、證一體化的程度，食品營養(yǎng)與健康課程立項也為繼續(xù)教育教學提供更好的資源。4.公共營養(yǎng)師考級奠定基礎公共營養(yǎng)師證書的考試中涉及到理論知識和技能兩方面的考查，學生一般理論知識是很扎實的，但技能方面的要求相對而言要高些，學生的掌握程度相對也薄弱些，課程的建設可以更好的引導學生在考證上少走彎路，更容易的掌握膳食調(diào)查、體格檢查、營養(yǎng)咨詢、營養(yǎng)配餐等技能，便于日后在生活中及工作上營養(yǎng)知識的順利運用。七、項目建設進度安排（項目建設周期為2年，限1頁面）2024年5月2024年7月完善課程整體設計、單元設計，在校內(nèi)初步建成精品在線開放課程網(wǎng)站，課程標準、授課計劃、多媒體課件教學資源上網(wǎng)；2024年7月-2023年10月理論微課PPT和視頻錄制完成；2024年10月-2024年12月技能微課PPT和視頻錄制完成，題庫完成。2025年1月-2025年12月完成精品在線開放課程社區(qū)開放教學4學期，總結結題。八、建設單位保障機制（包括項目建設單位對質(zhì)量工程項目的管理、支持、激勵等保障機制，限1頁面）8.1學院制定了強有力的精品課程建設政策支持與措施學校制定了精品課程建設政策支持與措施，已出臺《清遠職業(yè)技術學院精品課程管理辦法》《清遠職業(yè)技術學院優(yōu)質(zhì)課程建設管理辦法》和《清遠職業(yè)技術學院教育教學改革項目管理辦法》，高度重視在線精品課程工作，從政策、經(jīng)費、人力等方面為精品課程研究提供保證，對課程選用、教學、評價、督導和學分認定等進行規(guī)范，做到線上與線下課程教學同管理、同要求，有支持在線課程建設和實施的激勵制度，提供人員、經(jīng)費等保障。8.2本課程建設期間獲得了學院各方面大力支持本課程從立項到建設所取得的成績都離不開學院各項政策的支持。在實訓室建設方面，學院開設與《食品營養(yǎng)與健康》相關課程的護理學院設有解剖實驗室、食品藥品學院設有食品加工實訓室、食品檢測實訓室；旅游與家政管理系設有烹飪實訓室、調(diào)酒實訓室。有解剖、體格檢查、食品加工、食品檢測、烹飪與調(diào)酒等設備，實訓室設施充足，儀器設備先進，能滿足課程教學需要。8.3基于超星網(wǎng)絡教學平臺構建精品在線開放課程 超星學銀在線是全國最大的慕課平臺之一。超星一直以來高度重視在線課程教學管理，并積極打擊“兩刷兩替”行為，在業(yè)內(nèi)率先開發(fā)出在線學習防作弊系統(tǒng)。超星一直積極主動向教育主管部門反映“兩刷兩替”情況，積極配合教育部、公安部等部門的打擊行動。超星公司針對超星學銀在線網(wǎng)絡教學平臺面臨的主要安全威脅采取了相應的安全機制，基本達到保護信息系統(tǒng)重要資產(chǎn)的作用，并已完成信息系統(tǒng)安全等級保護第三級的備案和測評工作。超星學銀在線首批接入到國家職業(yè)教育智慧教育平臺，積極響應教育主管部門的監(jiān)管要求，提供了平臺和課程的訪問數(shù)據(jù)、學習數(shù)據(jù)及相關運行數(shù)據(jù)。課題團隊與超星平臺建立了緊密的合作關系。九、經(jīng)費籌措及預算安排（限1頁面，包括總經(jīng)費預算、經(jīng)費來源、經(jīng)費安排等）經(jīng)