【初中語文+】第16課《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以圖知文通過梳理脈絡(luò)層次圖，了解觀點(diǎn)把握內(nèi)容。

2.以讀解神通過解讀重點(diǎn)句段，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。3.以演品詞通過演讀句段，品評(píng)演講詞的特色。重難點(diǎn)1.通過梳理脈絡(luò)層次圖，了解觀點(diǎn)把握內(nèi)容。

2.通過解讀重點(diǎn)句段，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。教學(xué)過程一、視頻激趣，導(dǎo)入新課虎年立春夜，在雙奧之城北京拉開了第24屆冬奧會(huì)序幕，我們首先走進(jìn)開幕式欣賞一個(gè)視頻（2022北京冬奧會(huì)開幕式五環(huán)破冰而出的畫面）?！盎ハ嘧哌M(jìn)，大家融為一體”這種大國擔(dān)當(dāng)，包容，寬廣的胸懷，正是“奧林匹克精神”的體現(xiàn)。這節(jié)課就讓我們一起到那令人激昂澎湃的會(huì)場(chǎng)，聽聽顧拜旦為奧運(yùn)會(huì)在全世界推廣所發(fā)出的聲音吧！二、初讀課文，理清思路1.顧拜旦的演講主要是圍繞奧林匹克精神展開的，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀演講詞。以奧林匹克精神為中心，劃分層次，把握演講內(nèi)容。2.學(xué)生自由朗讀、劃分層次。3.指名學(xué)生回答后，明確答案。明確：三、細(xì)讀句段，分析精神1.方法指導(dǎo)：

結(jié)合重點(diǎn)問題，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法細(xì)讀課文，深入理解作者觀點(diǎn)。2.出示關(guān)鍵詞和重點(diǎn)問題關(guān)鍵詞：奧林匹克精神重點(diǎn)問題：①作者認(rèn)為奧林匹克精神實(shí)質(zhì)是什么？②奧林匹克運(yùn)動(dòng)與一般體育運(yùn)動(dòng)有什么不同？③“重啟奧林匹克時(shí)代”的原因是什么？④顧拜旦指出近代最完美、民主的奧林匹克精神是什么？3.學(xué)生分小組合作交流，討論探究上述問題，然后指名代表發(fā)言，最后老師點(diǎn)評(píng)明確。4.出示補(bǔ)充資料1916年本應(yīng)在德國柏林舉行第六屆奧運(yùn)會(huì)，卻因第一次世界大戰(zhàn)而停辦。第一次世界大戰(zhàn)等重大事件導(dǎo)致世界政治格局劇變，形勢(shì)嚴(yán)峻。在這個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，世界應(yīng)該重新找到和平，這就要求人們具有堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神和克服一切困難的勇氣與自信。在這一特殊的歷史背景之下，1919年4月顧拜旦在洛桑國際奧委會(huì)全體委員大會(huì)這樣莊重的場(chǎng)合下進(jìn)行了這樣一番站位高、格局廣的演講。明確：①奧林匹克精神實(shí)質(zhì)是“平和、自信”“古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有利的支撐。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)雨中誕生的新文明必不可少的支柱?！保ǖ?段）②“包括但又超越”。一般體育運(yùn)動(dòng)帶給運(yùn)動(dòng)員的是拼搏的樂趣，“只涉及自身”；奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶給人的是自信、平和，“與對(duì)大自然的熱愛之情和對(duì)藝術(shù)的奔放激情融為一體”。③“重啟奧林匹克時(shí)代”的原因是基于改革教育的愿望。他不滿青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相交替的說教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡的現(xiàn)狀。希望通過復(fù)興奧運(yùn)會(huì)來改變傳統(tǒng)教育方法與內(nèi)容，從而促進(jìn)青少年全面成長(zhǎng)發(fā)展。

④近代最完美、民主的奧林匹克精神是大眾參與，促進(jìn)和平、公平、公正，讓“社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣”。

5.對(duì)比分析“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”與顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神相同嗎？學(xué)生深入思考交流后作答。明確：“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”充分表現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)取、永不滿足、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，參加奧運(yùn)比賽，最重要的是參與，是大家一起來！顧拜旦倡導(dǎo)的平和自信，大眾參與的精神，二者有異曲同工之妙。四、演讀語言、品評(píng)特色

1.顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值，激情澎湃的暢想美好前景，確信奧林匹克精神必將如陽光普照大地。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，勾畫出文中體現(xiàn)演講詞語言風(fēng)格的語句，體會(huì)演講詞的魅力。示例：第10段“待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！弊髡哂米匀痪跋蟊扔鲓W林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，展現(xiàn)了美好的前景。語言生動(dòng)形象典雅。老師認(rèn)為演講時(shí)應(yīng)用昂揚(yáng)的語調(diào)，熱烈贊頌的語氣。2.學(xué)生自由朗讀，品讀演講詞并找生作答，老師點(diǎn)評(píng)。3.歸納寫作特色：一是站位高、格局廣；二是語言莊重、典雅。4.四篇課文歸納比較：五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們重點(diǎn)賞析了顧拜旦對(duì)奧運(yùn)精神的闡述，整篇演講詞站位高、格局廣，語言莊重、典雅，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心體會(huì)。

六、課后作業(yè)1、讀：班級(jí)舉行演講活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們選