《論教養(yǎng)》名師課件_第1頁(yè)
《論教養(yǎng)》名師課件_第2頁(yè)
《論教養(yǎng)》名師課件_第3頁(yè)
《論教養(yǎng)》名師課件_第4頁(yè)
《論教養(yǎng)》名師課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

論教養(yǎng)1.閱讀文章，根據(jù)提示繪制文章結(jié)構(gòu)圖，正確把握文章觀點(diǎn)與材料。2.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合作者觀點(diǎn)，進(jìn)行材料仿寫(xiě)，了解正反對(duì)比論證。學(xué)習(xí)目標(biāo)目

錄質(zhì)疑導(dǎo)入1結(jié)構(gòu)梳理2概念學(xué)習(xí)3仿寫(xiě)落實(shí)4文章題目《論教養(yǎng)》，讓你想到什么？質(zhì)疑導(dǎo)入1結(jié)構(gòu)梳理2作者看來(lái)教養(yǎng)是什么，為什么要有教養(yǎng)，怎么做才能有教養(yǎng)。圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，并完成文章結(jié)構(gòu)圖。提示：（1）閱讀文章并把自然段分出層次。（2）圈出教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。（3）思考教養(yǎng)與風(fēng)度的關(guān)系，思考人為什么要有優(yōu)雅的風(fēng)度。（4）全文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么。做人要有教養(yǎng)，教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。概念學(xué)習(xí)3作者在論述教養(yǎng)是什么時(shí)，先談“無(wú)教養(yǎng)”的表現(xiàn)，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫(xiě)有什么好處？正反對(duì)比論證，是把兩種事物加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，通過(guò)映襯得出結(jié)論的論證方法?！皩?duì)照比較”“差異點(diǎn)”“映襯”，以《紀(jì)念白求恩》為例。仿寫(xiě)落實(shí)3任務(wù)一：第五至十自然段作者從日常生活小事入手，談“無(wú)教養(yǎng)”的表現(xiàn)。請(qǐng)你仿照第五段，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一個(gè)“無(wú)教養(yǎng)”表現(xiàn)的例子。提示：（1）圈出關(guān)聯(lián)詞，判關(guān)系。（“可是”“那么”）（2）圈出修飾詞，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)前后關(guān)系進(jìn)行表述。（“陌生的”“親手”“疲憊不堪的”）任務(wù)二：第十一、十二自然段作者從日常中談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，請(qǐng)你根據(jù)作者觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論